PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA (para 1 a 6 bsico)

DOCENTES:
MARGARITA BUSTOS
ASIGNATURA: CURSO: SEMESTRE: I
DANIELA CURIHUAL
LENGUAJE Y COMUNICACIN 3A-B-C
JULIA LOPEZ

TOTAL HORAS:
TTULO UNIDAD DIDCTICA: UNIDAD N 3 Animales fabulosos Mes de Mayo
24hrs. (aprox.)
Objetivo o propsito general de la Unidad:
Desarrollan sus habilidades de comprensin, escritura y comunicacin oral en torno a cuentos y poemas.

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Actitud(es)

Lectura
Leer O.A 2 Comprender textos aplicando estrategias Demostrar inters y una actitud
Escribir de comprensin activa frente a la lectura,
Comunicarse oralmente orientada al disfrute de la misma
lectora; por ejemplo:
visualizar lo que describe el texto y a la valoracin del
recapitular conocimiento que se puede
formular preguntas sobre lo ledo y obtener a partir de ella.
responderlas
Realizar tareas y trabajos de
O.A 3 Leer y familiarizarse con un amplio forma rigurosa y perseverante,
repertorio de literatura para aumentar su con el fin de desarrollarlos de
conocimiento del mundo y desarrollar su manera adecuada a los
imaginacin. propsitos de la asignatura.
O.A 4 Profundizar su comprensin de las
narraciones Demostrar empata hacia los
ledas: dems, comprendiendo el
extrayendo informacin explcita e implcita contexto en el que se sitan.
reconstruyendo la secuencia de las acciones en
la historia
describiendo a los personajes
describiendo el ambiente en que ocurre la
accin
expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto
emitiendo una opinin sobre los personajes

O.A 5 Comprender poemas adecuados al nivel e

interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2

Eje Escritura

O.A 13 Escribir creativamente narraciones

(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
 Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
Eje Comunicacin Oral

O.A 21 Comprender la funcin de los

pronombres en textos orales y escritos, y usarlos
para ampliar las posibilidades de referirse a un
sustantivo en sus producciones.

O.A 26 Participar activamente en

conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas
por otros
respetando turnos

O.A 31 Recitar poemas con entonacin y

expresin para fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
Conocimiento(s) Indicador(es) de Tiempo
Conocimientos Tipos de Actividad(es)
previo(s) evaluacin o logro estimado
Ejemplo: Clases expositivas, Talleres, Trabajos
escritos, Terreno, Laboratorio, Trabajo en equipo,
etc. (escribir slo un listado general)
 Pg. 56 57 66 67

- Relacionan
- Fbulas. situaciones de la
vida cotidiana
- Prefijos. con personajes o
Lectura de textos de manera individual y acciones de los
- Plurales. silenciosa. textos ledo.
Lectura de textos en voz alta. - Mencionan
- Poemas. Conversacin grupal en relacin a textos y autores
preguntas planteadas. que han ledo.
Comunicarse
- Vocabulario. Trabajo en texto de estudio. - Relacionan
en voz alta.
Desarrollan estrategias de comprensin aspectos de un
Leer en voz
Lectura de la lectora. texto ledo y
baja y alta. Mes de Mayo.
Unidad: Hacen uso de diccionario. comentado en
Abecedario (24 hrs.
- La hormiga y Trabajo en cuaderno de caligrafa clases con otros aprox.)
con letras
el grano de (semanal) textos ledos
minscula y
trigo. Trabajo en cuaderno de copias (semanal) previamente.
mayscula.
- El zorro y el Anotan en cuaderno contenidos de
zorzal. unidad. Pg.
- Jpiter y la Desarrollan guas de trabajo. Pg. 54 - 55.
junta de Desarrollan evaluacin de fluidez lectora.
animales. Desarrollan evaluacin escrita de - Aluden, en sus
- La liebre y la Unidad. comentarios
tortuga. orales y escritos,
- rboles. a informacin
- El len viejo y explicita de un
la zorra. texto.
- Contestan,
oralmente o por
 escrito,
preguntas que
aluden a
informacin
implcita del
texto.
- Explica,
oralmente o por
escrito los
problemas a los
cuales se
enfrentan los
personajes y
como se
revuelven.

Pg. 58

- Parafrasean
episodios o
informacin
leda en un
texto.
- Preguntan el
significado de
palabras o
expresiones que
no comprenden.
- Preguntan para
ampliar la
 informacin
leida
-
Pg. 59 62 63

- Aluden en sus
comentarios
orales o escritos,
a informacin
explicita de un
texto.
- Explican,
oralmente o por
escrito los
problemas a los
cuales se
enfrentan los
personajes y
como se
resuelven.
- Expresan,
oralmente o por
escrito, su
opinin sobre un
personaje.

Pg. 67 - 68

- Dibujan
imgenes de
 poemas que les
gusten.
- Explican con sus
propias palabras
un poema ledo
en clases.
- Explican versos
del poema.
-
Pg. 64 65 72 73.

- Escriben
narraciones de
las cuales se
desarrolla la
historia por
medio de varias
acciones.
- Escriben
narraciones que
tienen un
desenlace.
- Usan conectores
para relacionar
las ideas y
ordenar los
acontecimientos
, por ejemplo,
luego, despus,
mientras tanto,
 entre otros.
-
Pg. 72 - 73

- Explican,
oralmente o por
escrito,
informacin que
han aprendido o
descubierto en
los textos que
leen
- Responden por
escrito
preguntas que
aluden a
informacin
explicita o
implcita de un
texto ledo.

Pg. 69.

- Eligen un tema
interesante para
escribir.
- Buscan y
registran
informacin
para
 desarrollarlo.
- Desarrollan el
tema en
prrafos en los
que o elaboran
un subtema por
prrafo y lo
ilustran con
ejemplos; datos
o explicaciones
o incluyen
palabras y
expresiones
especificas del
tema tratado.
- Planifican la
escritura de su
texto.

Pg. 70 71.

- Aplican en sus
trabajos el
vocabulario
extrado de
textos ledo o
escuchados.

Pg. 60
 - Identifican la
raz.
- Usan el
significado de la
raz o de los
preijos, o su
sufijos para
inferir o
aproximarse al
significado de
una palabra.

Pg. 62

- Escriben
correctamente
los plurales de
las palabras que
terminan en Z.