UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE MINAS

INVESTIGACIN CIENTFICA

PROFESOR:
ING. WILDER CHUQUIRUNA

CAJAMARCA-PER
2017

1
 INDICE GENERAL

INTRODUCCIN...........................................................................................................ii

OBJETIVOS....................................................................................................................iii

Objetivo general..............................................................................................................iii

Objetivos especificos.......................................................................................................iii

1 INVESTIGACIN CIENTFICA...........................................................................1

1.1 Objetivos de la investigacin cientfica.........................................................................2

1.2 Caracterstica de la investigacin..................................................................................3

1.3 Tcnicas y pasos de la investigacin.............................................................................4

1.4 Enfoques de la investigacin.........................................................................................5

1.4.1 Caractersticas del enfoque cuantitativo de la investigacin.................................6

1.4.2 Caractersticas del enfoque cualitativo de investigacin.......................................9

1.5 Formas y tipos de investigacin..................................................................................12

1.5.1 Formas de investigacin.......................................................................................12

1.5.2 Tipos de investigacin..........................................................................................13

CONCLUSIONES...........................................................................................................iv

BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................v

2
 INTRODUCCIN

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura

obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de
investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos
para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada.
La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio
sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento
y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los
resultados experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a
regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas,
elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
En el siguiente trabajo expondremos de forma objetiva el tema de investigacin

cientfica, su concepto, elementos, tipos, mtodos, entre otros; a fin de tener una perspectiva del

uso ordenado de los recursos mineros baja la normativa actual, permitiendo el avance y la

innovacin en este campo mediante investigacin cientfica de excelencia y desarrollo

tecnolgico.

3
 OBJETIVOS

Objetivo general

Orientar la investigacin cientfica a una minera viable, rentable y sostenible.

Objetivos especficos

Definir que es investigacin cientfica.

Investigar cuales son los objetivos y caractersticas de la investigacin cientfica.
Determinar cules son las tcnicas y enfoques de la investigacin
Investigar cuales son las formas y tipos de investigacin.

4
 1 INVESTIGACIN CIENTFICA

Etimolgicamente, investigar tiene origen en el latn in vestigio, es decir, estar en o seguir un

vestigio, seal, indicio, huella, etc. Puede decirse que la investigacin es la coleccin sistemtica,

descripcin, anlisis e interpretacin de datos, para responder a preguntas o inquietudes o para

solucionar algn problema del ser humano.

Se define a la investigacin cientfica como el proceso que, utilizando el mtodo cientfico,

permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin pura) o

bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los

conocimientos con fines prcticos [CITATION And954 \p 28 \t \l 2058 ].

Un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos

hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano [CITATION

And954 \p 28 \t \l 2058 ].

La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver problemas

cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando

corno punto de partida datos objetivos"[CITATION Fer71 \p 28 \l 2058 ].

En general, se entiende por investigacin cientfica la bsqueda de respuestas o soluciones a

preguntas o problemas tanto abstractos como reales, mediante el raciocinio, razonamiento o

ejercicio intelectual del ser humano. Se debe entender que el proceso de la investigacin

cientfica se basa en el buen sentido comn y en la razn. En investigacin cientfica se debera

tender a buscar nueva informacin, es decir, informacin original.

La investigacin, por ser sistemtica, genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar

a conclusiones, ya que la sola recopilacin de datos o hechos y aun su tabulacin no son

investigacin, slo forman parte importante de ella. La investigacin tiene razn de ser por sus

1
procedimientos y resultados obtenidos. Para la sistematizacin de la investigacin tomarnos

generalmente las etapas de proceso de la investigacin cientfica, las cuales se desarrollarn una

por una en las pginas siguientes de esta obra.

La investigacin cientfica, como base fundamental de las ciencias, parte de a realidad,

investiga esa realidad, la analiza, formula hiptesis y fundamenta nuevas teoras o con muy poco

conocimiento de ella. El conocimiento de la realidad es la mayor garanta para cualquier proceso

investigativo. Si durante el desarrollo de este proceso el investigador no se sirve de un diseo

previo, de una estructura bsica, su trabajo puede resultar infructuoso.

1.1 Objetivos de la investigacin cientfica

Su objetivo esencial es la bsqueda y produccin de nuevos conocimientos. La investigacin,

a su vez, puede cubrir otros objetivos, los cuales son:

a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.

b) Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos cientficos.

c) Llevar a la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una investigacin.

d) Encontrar el sentido de los fenmenos de la naturaleza y de la sociedad mediante la

integracin de teoras ya existentes.

e) Establecer principios generales para ofrecer solucin a problemas prcticos.

f) Encontrar los factores centrales en relacin con un problema.

El proceso de Investigacin Cientfica pretende encontrar respuesta a los problemas

trascendentes que el hombre se plantea y con l, lograr hallazgos significativos que aumentan el

conocimiento humano y enriquecen la ciencia; sin embargo, como ya se dijo, para que los

hallazgos sean conscientes y confiables deben de obtenerse mediante un proceso de la actividad

2
cientfica, que implica la concatenacin lgica y rigurosa de una serie de etapas o tareas de dicho

proceso.

Figura 1: La investigacin relacionada con la realidad.

1.2 Caracterstica de la investigacin

Para Tamayo (1995)

La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el

logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es

conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la

investigacin es el descubrimiento de principios generales.

En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:

a. Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos,

formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.

b. Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de

validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe

cientficamente valido.

3
 c. Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea

necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.

d. Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias

personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del

trabajo de investigacin.

e. Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no

responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

f. Apuntar a medidas numricas, en el informe tratando de transformar los resultados en

datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la

valoracin final.

g. Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se

realiz la investigacin.

h. Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares

investigados, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor

cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin

con la poblacin de que se trate.

1.3 Tcnicas y pasos de la investigacin

Las tcnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al

conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas.

Los pasos de la investigacin han de ser los siguientes:

4
 Figura 2: Proceso de Investigacin Cientfica.

1.4 Enfoques de la investigacin

A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento (como el

empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenologa, el estructuralismo) y

diversos marcos interpretativos, como el realismo y el constructivismo, que han abierto

diferentes rutas en la bsqueda del conocimiento.

Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metdicos y empricos en su esfuerzo para

generar conocimiento, por lo que la definicin previa de investigacin se aplica a los dos por

igual. En trminos generales, estos mtodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas

entre s[ CITATION Gri97 \l 2058 ]:

1. Llevan a cabo la observacin y evaluacin de fenmenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin

realizadas.

3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

5
 4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis.

5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar

las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.

Sin embargo, aunque las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten esas estrategias

generales, cada una tiene sus propias caractersticas.

1.4.1 Caractersticas del enfoque cuantitativo de la investigacin

El enfoque cuantitativo (que representa, como dijimos, un conjunto de procesos) es secuencial

y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos. El orden

es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea que va

acotndose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la

literatura y se construye un marco o una perspectiva terica. De las preguntas se establecen

hiptesis y determinan variables; se traza un plan para probarlas (diseo); se miden las variables

en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas utilizando mtodos

estadsticos, y se extrae una serie de conclusiones respecto de la o las hiptesis.

Figura 3: Proceso cuantitativo.

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas:

6
1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenmenos o problemas de

investigacin: cada cunto ocurren y con qu magnitud?

2. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre

el fenmeno, aunque en evolucin. Sus preguntas de investigacin versan sobre cuestiones

especficas.

3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que

se ha investigado anteriormente (la revisin de la literatura) y construye un marco terico (la

teora que habr de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hiptesis (cuestiones que va

a examinar si son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseos de

investigacin apropiados.

4. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se miden las variables o

conceptos contenidos en las hiptesis). Esta recoleccin se lleva a cabo al utilizar

procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica. Para que una

investigacin sea creble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse que se

siguieron tales procedimientos. Como en este enfoque se pretende medir, los fenmenos

estudiados deben poder observarse o referirse al mundo real.

5. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante nmeros

(cantidades) y se deben analizar con mtodos estadsticos.

6. En el proceso se trata de tener el mayor control para lograr que otras posibles

explicaciones, distintas o rivales a la propuesta del estudio (hiptesis), se desechen y se

excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confa en la experimentacin

o en las pruebas de causalidad.

7
7. Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hiptesis) y de

estudios previos (teora). La interpretacin constituye una explicacin de cmo los resultados

encajan en el conocimiento existente (Creswell, 2013a).

8. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible.4 Los fenmenos que se

observan o miden no deben ser afectados por el investigador, quien debe evitar en lo posible

que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del estudio o

interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por las tendencias de otros (Unrau,

Grinnell y Williams,

2005).

9. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el proceso) y se debe

tener presente que las decisiones crticas sobre el mtodo se toman antes de recolectar los

datos.

10. En una investigacin cuantitativa se intenta generalizar los resultados encontrados en un

grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o poblacin). Tambin se

busca que los estudios efectuados puedan replicarse.

11. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende confirmar y predecir los fenmenos

investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa que

la meta principal es la formulacin y demostracin de teoras.

12. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas reglas

lgicas, los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad, las conclusiones

derivadas contribuirn a la generacin de conocimiento.

8
 13. Esta aproximacin se vale de la lgica o razonamiento deductivo, que comienza con la

teora, y de sta se derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis que el investigador

somete a prueba.

14. La investigacin cuantitativa pretende identificar leyes universales y causales

(Bergman, 2008).

15. La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Conviene ahora

explicar cmo se concibe la realidad con esta aproximacin a la investigacin.

1.4.2 Caractersticas del enfoque cualitativo de investigacin

El enfoque cualitativo tambin se gua por reas o temas significativos de investigacin. Sin

embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigacin e hiptesis preceda a la

recoleccin y el anlisis de los datos (como en la mayora de los estudios cuantitativos), los

estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la

recoleccin y el anlisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para

descubrir cules son las preguntas de investigacin ms importantes; y despus, para

perfeccionarlas y responderlas. La accin indagatoria se mueve de manera dinmica en ambos

sentidos: entre los hechos y su interpretacin, y resulta un proceso ms bien circular en el que

la secuencia no siempre es la misma, pues vara con cada estudio.

9
 Figura 4: Proceso cualitativo.

El enfoque o aproximacin cualitativa posee las siguientes caractersticas:

1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un proceso definido

claramente. Sus planteamientos iniciales no son tan especficos como en el enfoque

cuantitativo y las preguntas de investigacin no siempre se han conceptualizado ni

definido por completo.

2. En la bsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teora y luego voltear al mundo

emprico para confirmar si sta es apoyada por los datos y resultados, el investigador

comienza examinando los hechos en s y en el proceso desarrolla una teora coherente para

representar lo que observa (Esterberg, 2002).

3. En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, sino que se generan

durante el proceso y se perfeccionan conforme se recaban ms datos; son un resultado del

estudio.

4. El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados ni

predeterminados completamente. Tal recoleccin consiste en obtener las perspectivas y

10
 puntos de vista de los participantes (sus emociones, prioridades, experiencias, significados

y otros aspectos ms bien subjetivos). Tambin resultan de inters las interacciones entre

individuos, grupos y colectividades. El investigador hace preguntas ms abiertas, recaba

datos expresados a travs del lenguaje escrito, verbal y no verbal, as como visual, los

cuales describe, analiza y convierte en temas que vincula, y reconoce sus tendencias

personales. Debido a ello, la preocupacin directa del investigador se concentra en las

vivencias de los participantes tal como fueron (o son) sentidas y experimentadas (Sherman

y Webb, 1988). Patton (2011) define los datos cualitativos como descripciones detalladas

de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus

manifestaciones.

5. As, el investigador cualitativo utiliza tcnicas para recolectar datos, como la observacin

no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin en grupo,

evaluacin de experiencias personales, registro de historias de vida, e interaccin e

introspeccin con grupos o comunidades.

6. El proceso de indagacin es ms flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de

la teora. Su propsito consiste en reconstruir la realidad, tal como la observan los

actores de un sistema social definido previamente. Es holstico, porque se precia de

considerar el todo sin reducirlo al estudio de sus partes.

7. La aproximacin cualitativa evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay

manipulacin ni estimulacin de la realidad (Corbetta, 2003).

8. La investigacin cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el

entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de los humanos y

sus instituciones (busca interpretar lo que va captando activamente).

11
 9. Postula que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los participantes en

la investigacin respecto de sus propias realidades. De este modo, convergen varias

realidades, por lo menos la de los participantes, la del investigador y la que se produce

en la interaccin de todos los actores. Adems, son realidades que van modificndose

conforme transcurre el estudio y son las fuentes de datos.

10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias de los participantes y

construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenmeno estudiado.

As, en el centro de la investigacin est situada la diversidad de ideologas y cualidades

nicas de los individuos.

11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilstica los

resultados a poblaciones ms amplias ni obtener necesariamente muestras representativas;

incluso, regularmente no pretenden que sus estudios lleguen a repetirse.

12. El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prcticas interpretativas que

hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en

forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque

estudia los fenmenos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y en su

cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenmenos en funcin

de los significados que las personas les otorguen).

1.5 Formas y tipos de investigacin

Tradicionalmente, y de acuerdo con los propsitos inmediatos que persigue el autor de la

investigacin, sta se ha dividido en dos formas y tres tipos, de los cuales se desprenden o

pueden incluirse los diferentes estudios de investigacin.

12
1.5.1 Formas de investigacin

1.5.1.1 Investigacin Pura

A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental, se apoya dentro

de un contexto terico y su propsito fundamental es el de desarrollar teora mediante el

descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Esta forma de investigacin emplea

cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del

grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por

considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador[CITATION Tam96 \p 50 \l

2058 ].

La investigacin pura "tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente

al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento"[CITATION Fel89 \p 65 \l 2058 ].

No obstante la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca el progreso

cientfico, y su importancia reside en que presenta amplias generalizaciones y niveles de

abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue

igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes.

1.5.1.2 Investigacin Aplicada

A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica, y se encuentra

ntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos.

Busca confrontar la teora con la realidad.

Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos, en circunstancias y

caractersticas concretas. Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al

desarrollo de teoras.

13
 "La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha

enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a

todos en genera. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento

de los individuos implicados en el proceso de la investigacin".[CITATION JWB82 \p 13 \l 2058

1.5.2 Tipos de investigacin

Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un

conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este

conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un

procedimiento especfico.

Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; generalmente

se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin.

1.5.2.1 Investigacin histrica

La investigacin histrica trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia sino

tambin a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina

cientfica.

En la actualidad, la investigacin histrica se presenta como una bsqueda crtica de la verdad

que sustenta los acontecimientos del pasado

La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas[ CITATION

Deo81 \l 2058 ].

1. Enunciacin del problema.

La indagacin histrica se da cuando se quiere entender un hecho o experiencia del pasado. Al

igual que cualquier indagacin cientfica, nace de una situacin problemtica que impulsa al

14
investigador a emprender la bsqueda de una solucin. Al iniciar el proceso el investigador no

tiene una nocin clara del problema, pero luego intenta aislar uno a uno los elementos

fundamentales de su incertidumbre y llega a formular un enunciado simple, claro y completo.

2. Recoleccin de la informacin

El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias el

investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonio de testigos oculares de los

hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora.

Estas fuentes constituyen elementos bsicos de la investigacin.

El investigador recurre tambin a fuentes secundarias, es decir, a la informacin que

proporcionan las personas que no participaron directamente en ella. Estos datos los encuentra en

enciclopedias, diarios, publicaciones peridicas y otros materiales.

Las fuentes primarias y secundarias pueden hacer que el investigador modifique el esquema

del problema cuando la informacin indique que ello es necesario.

3. Crtica de datos y fuente

El investigador examina cuidadosamente cada uno de los elementos de que dispone y procura

determinar qu grado de confiabilidad posee. Somete sus documentos a una crtica interna y

externa.

Mediante la crtica externa el investigador verifica la autenticidad o la validez de un

documento o vestigio, a fin de ver si le sirve como prueba. Formula una serie de preguntas hasta

determinar cundo, dnde y por qu fue producido un documento o vestigio, y verificar quin

fue su autor. Procura restaurar la forma original y el lenguaje empleado por el autor.

15
 El investigador puede llevar a cabo su trabajo de buscar la autenticidad con mayor xito si

posee conocimientos histricos y de carcter general; adems debe tener sentido de la

cronologa, sentido comn, capacidad para comprender el comportamiento humano.

La crtica interna tiene por objetivo determinar el significado y la confiabilidad de los datos

que contiene el documento; condiciones en las que se produjo, validez de las premisas

intelectuales que us el autor y la interpretacin concreta de los datos. Conocer el motivo que

indujo al autor a redactar un informe y si expresa sus verdaderos sentimientos.

4. Formulacin de hiptesis.

El investigador, basado en las fuentes y la crtica de las mismas, propone distintas hiptesis

que expliquen los hechos. Estos, aislados carecen de significado; en consecuencia, los

investigadores no pueden limitarse a describirlos y clasificarlos segn sus caractersticas

superficiales.

5. Interpretacin e informe.

La exposicin del investigador incluye el enunciado del problema, una resea de la literatura

utilizada, los supuestos bsicos de la hiptesis, la formulacin de esta ltima, los mtodos que se

emplearon para ponerla a prueba, los resultados que se obtuvieron, las conclusiones a que se

llega y una bibliografa.

1.5.2.2 Investigacin descriptiva

Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, y la

composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes

o sobre cmo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente [CITATION

JWB82 \p 53 \l 2058 ]

16
 La investigacin descriptiva trabaja sobre realidades de hecho, y su caracterstica fundamental

es la de presentarnos una interpretacin correcta.

La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:

- Descripcin del problema.

- Definicin y formulacin de hiptesis.

- Supuestos en que se basan las hiptesis.

- Marco terico.

- Seleccin de tcnicas de recoleccin de datos.

o Poblacin.

o Muestra.

- Categoras de datos, a fin de facilitar relaciones.

- Verificacin de validez de instrumentos.

- Descripcin, anlisis e interpretacin de datos.

1.5.2.3 Investigacin experimental

Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en

condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa

se produce una situacin o acontecimiento particular [CITATION Tam95 \p 45 \t \l 2058 ].

El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas

variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esas

variables y su efecto en las conductas observadas [CITATION Fel89 \p 98 \l 2058 ].

En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y

luego observa lo que ocurre en condiciones controladas.

La tarea del investigador en este tipo de investigacin presenta las siguientes etapas:

17
 - Presencia de un problema para el cual se ha realizado una revisin bibliogrfica.

- Identificacin y definicin del problema.

- Definicin de hiptesis y variables. Y la operacionalizacin de las mismas.

- Diseo del plan experimental. Tiene cinco aspectos:

Diseo de investigacin.

Determinacin de la poblacin y muestras.

Seleccin de instrumentos de medicin.

Elaboracin de instrumentos y procedimientos para la obtencin de datos.

- Prueba de confiabilidad de datos.

- Realizacin de experimentos.

- Tratamiento de datos. Aqu en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el

dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.

Se habla del experimento controlado que consiste en la seleccin de dos muestras aleatorias:

una, la muestra experimental sujeta a una variable especial, y la otra, la muestra de control no

sujeta a la influencia de la misma variable.

Comparando las caractersticas finales de las dos muestras, se puede determinar el efecto del

experimento.

Cuando se presenta una diferencia significativa entre la muestra experimental y la muestra de

control, es necesario analizar la hiptesis y volver a realizar el experimento. La dificultad se

encuentra en lograr la uniformidad de las caractersticas en la muestra experimental, y la

muestra de control exige precisin en el clculo de las caractersticas.

18
1.5.2.4 Investigacin cuasi-experimental

Por medio de este tipo de investigacin podemos aproximarnos a los resultados de una

investigacin experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulacin

absolutos de las variables [CITATION Tam95 \p 45 \t \l 2058 ].

Caractersticas

a. Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de

importancia.

b. Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a que no se

satisfacen todas las exigencias de sta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.

Ejemplos de investigacin cuasi-experimental:

- Investigar el efecto de dos mtodos de educacin nutricional a dos grupos de madres

seleccionadas al azar, en una situacin en que los instructores han escogido

voluntariamente el mtodo a seguir.

- Estudiar los efectos de un programa para conducir un automvil correctamente, en que

los sujetos del grupo experimental y de control no son asignados al azar.

- Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en

jvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por

jvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa.

1.5.2.5 Investigacin ex post facto

Es en la cual el investigador parte de acontecimientos ya realizados; por tanto, sus datos

tienen fundamento en hechos cumplidos, y de ah su nombre.

Es apropiado cuando se desea establecer la causa-efecto de los fenmenos ya ocurridos y es

necesario determinar los factores que intervinieron para que stos acontecieran, para lo cual el

19
investigador forma una o ms variables a observar, y a partir de una retrospeccin en el tiempo

trata de esclarecer sus relaciones y significado [CITATION Tam95 \p 47 \t \l 2058 ].

Es muy usual cuando hay imposibilidad de experimentacin y por tanto hay que esperar a que

el anlisis de ciertos fenmenos y relacin de variables hayan ocurrido.

Caractersticas

a) La principal caracterstica de este tipo de investigacin es que el investigador escoge uno

o ms efectos que le es dable observar y se retrotrae en el tiempo en busca de posibles

causas, relaciones y su significado.

b) Es apropiado cuando por razones prcticas, econmicas o ticas, no es posible realizar

experimentos.

c) Proporcionar informacin til sobre la naturaleza del problema: qu factores estn

asociados, bajo qu circunstancias, en qu secuencia aparecen. Actualmente las posibles

relaciones causases que pueden determinarse por estudios ex post facto, se benefician

considerablemente de tcnicas estadsticas tales como la correlacin parcial y la regresin

mltiple.

d) La principal debilidad de este tipo de investigacin consiste en que por falta de control

sobre los factores supuestamente causases, no es posible establecer con un margen de

seguridad aceptaba, cul es la causa (o causas).

Ejemplos de investigaciones ex post facto

- Identificar las caractersticas de los estudiantes que obtienen altas notas en sus estudios.

- Determinar factores asociados al cncer pulmonar tales como el hbito de fumar tabaco o

el tipo de ocupacin que hayan tenido las personas que padecen esa enfermedad.

20
1.5.2.6 Investigacin correlacional

En este tipo de investigacin se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las

variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variacin en otro u otros factores

[CITATION Tam95 \p 47 \t \l 2058 ].

Caractersticas

a. Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en las

cuales no es posible el control experimental.

b. Permite medir e interrelacionar mltiples variables simultneamente en situaciones de

observacin naturales, como en los ejemplos ofrecidos.

c. Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas sean

espurias o falsas, introduciendo los controles estadsticos apropiados.

d. Es menos riguroso que el tipo de investigacin experimental porque no hay posibilidad de

manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente.

En consecuencia, no conduce directamente a identificar relaciones causa-efecto, pero s a

sospecharlas.

Ejemplos de investigaciones correlacionales:

- En un grupo de estudiantes, determinar la relacin entre inteligencia (C.l.), estado

nutricional, educacin y nivel de ingreso de los padres.

- En un grupo de trabajadores, identificar el grado de satisfaccin con el trabajo o en

relacin con el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones del trabajo y nmero de

hijos.

21
1.5.2.7 Estudio de caso

Este tipo de investigaciones es apropiado en situaciones en las que se desea estudiar

intensivamente caractersticas bsicas, la situacin actual, e interacciones con el medio de una o

unas pocas unidades tales como individuos, grupos, instituciones o comunidades [CITATION

Tam95 \p 49 \t \l 2058 ]

Caractersticas

a) Este tipo de investigaciones tienen como caractersticas el estudio en profundidad de una

unidad de observacin, teniendo en cuenta caractersticas y procesos especficos o el

comportamiento total de esa unidad en su ciclo de vida total o un segmento de ella.

b) Son particularmente tiles para obtener informacin bsica para planear investigaciones

ms amplias, pues, debido a lo intensivo de la indagacin, arrojan luz sobre importantes

variables, interacciones y procesos que merezcan ser investigados ms extensivamente.

Sin embargo, sus resultados son difcilmente generalizables a las poblaciones a la cuales

pertenecen los casos, pues stos generalmente se escogen porque representan situaciones

dramticas ms tpicas.

Ejemplos de estudio de caso

Los estudios de Piaget sobre el desarrollo cognitivo en los nios.

- El estudio de un antroplogo sobre las caractersticas culturales de una comunidad

indgena.

- El estudio de un caso de intoxicacin en una comunidad.

22
- Estudio en profundidad del tratamiento social y psicolgico de un adolescente adicto a la

marihuana.

23
 CONCLUSIONES

La viabilidad de cualquier proyecto minero viene condicionada por tres aspectos

fundamentales: que sea tcnicamente viable, econmicamente rentable y ambientalmente

sostenible.

Entonces debemos orientar la investigacin cientfica a estas lneas prioritarias:

- Prospeccin, caracterizacin y evaluacin de recursos mineros disponibles.

- Optimizacin de los sistemas de extraccin y transformacin.
- Caracterizacin de procesos contaminantes derivados de la puesta en escena de las

acciones inherentes a los procesos de extraccin y transformacin, procesos de Drenaje

cido de Mina.
- Impacto ambiental: Evaluacin, prevencin y correccin. Recuperacin de reas

afectadas por la actividad minera. Calidad ambiental. Gestin y reciclado de residuos

mineros.
- Integracin de sistemas de gestin en canteras y graveras.
- Maquinaria e instalaciones mineras. Energas alternativas.
- Puesta en valor del patrimonio geolgico-minero.
- Control de voladuras y vibraciones.
- Mantenimiento, optimizacin y gestin de instalaciones y vas de transporte minero.
- Sistemas de control y supervisin de procesos de extraccin y beneficio.

BIBLIOGRAFIA

(s.f.)., (pgs. 27 -28).

(1995). En E. Ander-Egg, Tcnicas de investigacin social (pg. 28).

Ander-Egg, E. (1995). Tcnicas de investigacin social., (pg. 28).

4
Best, J. W. (1982). Como investigar en educacion. Morata.

Deobold B. van Dalen, C. M. (1981). Manual de tcnica de la investigacin educacional.

Barcelona: Paids.

Egg, E. A. (1995). CONCEPTOS BSICOS EN INVESTIGACIN.

Egg, E. A. (1995). Sistemas de investigacin.

Egg, E. A. (1995). Tcnicas de investigacin social. Buenos Aires: LUMEN.

Galicia, F. A. (1971). Introduccin a la tcnica de la investigacin en psicologa. Mxico:

Trillas.

Grinnell. (1997). Metodologa de la Investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.

Hernandez, W. M. (2008). La investigacin cientfica.

Pardinas, F. (1989). Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencia Sociales. Mexico: Siglo

xxi.

Tamayo. (1995). El Proceso de la investigacin cientfica. Mxico: Limusa.

Tamayo, M. T. (1995). La Investigacionn. Santa Fe .

Tamayo, M. T. (2003). El Proceso de la Investigacion Cientfica. Mxico: Limusa.