Qué Hay Detrás Del Diseño de Objetos

Universidad del Azuay
Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la

Educacin
Carrera de:
Diseo de Objetos
QU HAY DETRS DEL DISEO DE

OBJETOS?
Autores:
Beln Garca Velastegui; Daniel Solano Cobos
Directora:
Magst. Nancy Negrete M.
CUENCA, ECUADOR
2017
1
ndice
Diseo de Objetos ............................................................................................................................... 4
Qu hay detrs del Diseo de Objetos? ....................................................................................... 4
Problemtica ...................................................................................................................................... 4
Justificacin ........................................................................................................................................ 4
Objetivo general: ................................................................................................................................ 4
Objetivos especficos: ......................................................................................................................... 4
Metodologa ....................................................................................................................................... 5
Tcnicas de investigacin: .............................................................................................................. 5
Instrumentos: ................................................................................................................................. 5
Poblacin............................................................................................................................................ 6
Muestra .......................................................................................................................................... 6
Alcances y resultados esperados ........................................................................................................ 6
Supuestos y riesgos ............................................................................................................................ 6
Presupuesto ....................................................................................................................................... 7
DESARROLLO DEL PROYECTO .................................................................................................... 8
Resumen ............................................................................................................................................ 8
Introduccin ....................................................................................................................................... 9
Estado del Arte (antecedentes) .......................................................................................................... 9
Marco terico ................................................................................................................................... 10
Conclusiones...................................................................................................................................... 21
Recomendaciones............................................................................................................................. 21
Bibliografa.......................................................................................................................................... 22
Anexos ................................................................................................................................................ 23
ndice de tablas
Tabla 1. ............................................................................................................................................... 7
Tabla 2 ................................................................................................................................................ 7
Tabla 3 .............................................................................................................................................. 11
Tabla 4 .............................................................................................................................................. 11
Tabla 5 .............................................................................................................................................. 12
Tabla 6 .............................................................................................................................................. 13
Tabla 7 .............................................................................................................................................. 14
Tabla 8 .............................................................................................................................................. 15
Tabla 9 .............................................................................................................................................. 16
2
Tabla 10 ............................................................................................................................................ 17
Tabla 11 ............................................................................................................................................ 18
Tabla 12 ............................................................................................................................................ 19
ndice de ilustraciones
Ilustracin 1 grfica pregunta 1 ........................................................................................................ 11
Ilustracion 2 grfica pregunta 2 ........................................................................................................ 12
Ilustracin 3 grfica pregunta 3 ....................................................................................................... 13
Ilustracin 8 grfica pregunta 8 ....................................................................................................... 18
Ilustracion 9 grfica pregunta 9 ........................................................................................................ 19
Ilustracin 10 grfica pregunta 10 .................................................................................................... 20
ndice de figuras
Figura 1. 1 Encuesta online.............................................................................................................. 23
Figura 1. 2 Encuesta online .............................................................................................................. 23
3
Diseo de Objetos
Qu hay detrs del Diseo de Objetos?
Problemtica
La carrera de diseo de objetos lleva varios aos siendo ofertada por la

Universidad del Azuay, pero existe un desconocimiento de su amplio campo de accin
a nivel interno y externo, debido a la escasa publicidad, anteriormente solo se
vinculaba con la joyera y la mueblera dejando atrs el promisorio campo de accin
que tiene en el contexto social.
En nuestra cultura el diseo no es conocido como corresponde a su aplicacin

real, se cree que es un simple concepto de novelera, y nada ms, dejando atrs la
importancia de las diferentes reas de accin donde se desenvuelve con autoridad y
xito, como consecuencia no hay la debida valoracin a la profesin. La falta de
tecnologa apropiada a disposicin en Ecuador y la limitada disposicin de materiales
hacen que la produccin de diseo sea escasa.
Justificacin
El proyecto de investigacin es de gran importancia porque permitir dar a

conocer el alcance de la carrera y su relevancia social tanto a nivel local y como
nacional, porque la carrera de diseo de objetos no es exclusiva de la UDA, sino que
todas las Universidades del Ecuador ofertar esta carrera por la cobertura que sus
aplicaciones puede dar a la sociedad como ayuda tcnica y especializada en los
diferentes campos donde acta para facilitar al cliente el hacer realidad sus ideas y
diseos tanto de interiores como de exteriores, de objetos o espacios que necesitan
un criterio especializado, para que los posibles postulantes o aspirantes a esta carrera
tengan una informacin efectiva de su alcance y aplicacin, sin importar la edad, el
acceso es universal, de esta forma no solamente se benefician los que estn por salir
sino toda persona que tenga a su mano esta informacin.
Objetivo general:
Inteligenciar a la poblacin estudiantil o con visin de estudios superiores sobre

las ventajas y desventajas que representa estudiar la carrera de Diseo de Objetos.
Objetivos especficos:
Realizar una investigacin confiable a posibles aspirantes a los estudios

superiores, sobre el conocimiento y aplicaciones de la carrera de Diseo
de Objetos.
Determinar las ventajas y desventajas que ostenta la carrera de Diseo
de Objetos.
Definir el alcance ocupacional de los diseadores de Objetos a nivel local
y nacional mediante entrevistas, encuestas e investigacin bibliogrfica.
4
Publicitar los resultados de la investigacin con la finalidad de informar
a la ciudadana la importancia que tiene la carrera de Diseo de Objetos.
Metodologa
Metodologa cuantitativa y cualitativa basada en las tcnicas de encuestas y
entrevistas a la poblacin cuencana, preferentemente a personas entre 15 a 24 aos.
Se auscultar criterios sobre las ventajas y desventajas el conocimiento y aplicaciones
de la carrera de Diseo de Objetos.
Descriptiva: Buscan detallar las preferencias ms importantes de personas,

grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis.
(Sampieri, 2010)
Exploratorio: Se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un

tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
(Sampieri, 2010)
Explicativo: Contiene un conjunto de definiciones y de suposiciones

relacionados entre s de manera organizada sistemtica (Ibarra, 2011)
Cuantitativo: Utiliza recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en

la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teoras (Sampieri, 2010)
Cualitativa: Usa recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o

afinar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su proceso de
interpretacin (Sampieri, 2010)
Tcnicas de investigacin:
Inductiva: El pensamiento va de lo particular a lo general es el razonamiento

que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este
mtodo permite la formacin de hiptesis (Ruiz, 2008)
Deductiva: El pensamiento va de lo general a lo particular sirve para descubrir

consecuencias desconocidas, de principios conocidos (Ruiz, 2008)
Analtica: El pensamiento va de lo particular a lo particular se establecen

comportamientos que llevan a una solucin por semejanza (Castellano, 2011)
Sinttica: proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir

de los elementos distinguidos por el anlisis (Limn, 2008)
Instrumentos:
Encuestas: tcnica de adquisicin de informacin mediante un cuestionario

previamente elaborado, a travs del cual se puede conocer la opinin o valoracin del
sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado (Sampieri, 2010)
5
Entrevista: tcnica que consisten en un dilogo entre dos personas: El
entrevistador y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de parte
de este (Sampieri, 2010).
Poblacin
Poblacin cuencana, preferentemente entre 15 a 24 aos de edad entre

mujeres y hombres. Que constituyen 67.187 habitantes que suman el 100%.
Muestra
150 encuestados entre hombres y mujeres de la ciudad de cuenca que

constituye el 0,25%.
Alcances y resultados esperados
Con la presente investigacin se pretende conseguir gran cantidad de

informacin por medio de encuestas y entrevistas, las cuales proporcionarn
resultados que den a conocer el pensamiento de la poblacin acerca del tema
sugerido; al mismo tiempo, dicha informacin ayudar a seguir con el cumplimiento
de los objetivos planteados al inicio del proyecto.
Al recolectar la siguiente informacin se aspira ver el conocimiento de la carrera

de diseo de objetos, identificando la mejor manera de promocionar a los nuevos
aspirantes, y dando una mejor visin externa para los nuevos profesionales.
Con el proyecto se pretende ayudar a la poblacin en general, es decir, aquellos

que el artculo ha beneficiado de manera directa e indirecta.
Supuestos y riesgos
Las personas encuestadas pueden o no interesarse por el tema dado

ocasionando que ignoren la encuesta en lnea.
6
Presupuesto
Tabla 1.
Presupuesto
NOMBRE CANTIDAD VALOR VALOR TOTAL

UNITARIO
Copias 0 0 0
impresiones 20 0,10
Internet 2 meses 25,00 50,00
movilizacin 3 2,00 6,00
Viticos 0 0 0
Imprevistos 10,00
66,00
Fuente: Elaboracin propia, Beln G, Daniel S.
Cronograma
Tabla 2
cronograma
Octubre Noviembre Diciembre Enero

Recoleccin
de datos
bibliogrficos
Esquema del
proyecto
Anlisis de
campo
Recopilacin y
anlisis de
datos
Tabulaciones
Redaccin
informe y
conclusiones
Fuente: Elaboracin propia, Beln G, Daniel S.
7
DESARROLLO DEL PROYECTO
Resumen
A pesar que la carrera de diseo de objetos lleva varios aos siendo ofertada
por la Universidad del Azuay existe un desconocimiento de su verdadera dimensin
como carrera del presente y del futuro a nivel interno y externo debido a la escasa
publicidad y conocimiento de la poblacin potencialmente decidida a seguir esta
carrera, anteriormente solo se la vinculaba con la joyera y la mueblera dejando atrs
su amplio panorama de aplicaciones y lo exitosa que puede llegar a ser.
El objetivo del proyecto de investigacin y anlisis es mostrar a la sociedad el

alcance de la carrera, sus diferentes aplicaciones y lo productiva o exitosa que puede
llegar a ser, durante aos el diseo de objetos ha sido minimizado dado a que muchas
personas lo conocen como algo artesanal o simplemente no se ha odo mucho de ella.
Identificando las caractersticas y aplicaciones como diseadores de objetos se

vio la necesidad de ejecutar este proyecto para que se visualice mejor el campo amplio
de aplicaciones que tiene, puesto que permite la posibilidad de emprendimientos muy
importantes, que ayudaran en la economa personal y social, porque generara
fuentes de trabajo, situacin que permitira aumentar la poblacin estudiantil en la
carrera.
8
Introduccin
En nuestra cultura el diseo es conocido como una sola rama dejando atrs la
importancia de las dems, como consecuencia no hay la debida valoracin a la
profesin. La escasa disponibilidad de tecnologa apropiada y una limitada disposicin
de materiales apropiados porque, a pesar de que en el exterior estos materiales
existen, no hay la importacin adecuada por falta de profesionales que soliciten con
mayor frecuencia y cantidad.
Cuenca es sociedad con un nivel de diseo muy discreto, el alto nivel en el

diseo se logra con el crecimiento en la produccin industrial, la mayora de la
poblacin no estn enfocados en la importancia y en el xito que un diseo apropiado
y atractivo puede generar tantos beneficios no solamente econmicos sino humanos,
como: emocional, esttico y que produzca satisfaccin tanto en el cliente como en el
proveedor, esto se debe a que muchos lo consideran como algo artesanal; sin
embargo poco a poco se ha ido dando cierta importancia al diseo en general y
cambiando a si su contexto, como diseadores no buscamos la exclusividad, ni
ostentacin, por ello algunos trabajos que no han sido manejados por especializados
en el arte han dejado atrs el verdadero concepto del diseo, todo lo que nos rodea a
pasado por manos de un diseador por ende nuestro deber es dar soluciones
adecuadas a problemas generales y especficos, buscando lo ms fcil y adecuado
en lo material y en su produccin, as el diseo no ser un gasto oneroso sino una
inversin prctica y til.
Se utilizar una metodologa cuantitativa y cualitativa basada en las tcnicas

de encuestas y entrevistas a una parte de la poblacin cuencana y personas
inmiscuidas en la temtica. Se efectuarn dichos mtodos para obtener opiniones
acerca de cmo se ve a la carrera de Diseo de Objetos en cuenca y cul sera la
mejor manera para dar a conocer la carrera con su respectivo campo de aplicacin.
Estado del Arte (antecedentes)
A nivel local, diario El Tiempo public un artculo denominado Estudiantes

crean objetos que cubren varias necesidades el 31 de enero del 2016, el cual, tena
como objetivo buscar el punto de unin donde el artesano pueda entenderse con el
diseador y viceversa para complementar la realizacin de un proyecto conjunto.
(Diario "El Tiempo", 2016)
Como otro referente local la diseadora de objetos Mara Isabel Alvarado junto
con Rosana Len publicaron un proyecto titulado Diseo de Objetos a partir de
desechos reciclables como objetivo propone a travs el diseo, transformar envases
plsticos desechados en nuevos objetos decorativos-utilitarios para el hogar.
(Alvarado M., s.f.)
A nivel nacional tenemos el Festival de Croma quien expuso los mejores

diseos ecuatorianos el mismo que se lleva a cabo una vez al ao en diferentes
ciudades del pas dando a conocer a los diseadores del Ecuador (Andes, 2015)
9
El siguiente artculo de investigacin nos habla un poco ms a fondo sobre el
diseo industrial en el Ecuador y como los autores ecuatorianos lo describen como
por ejemplo Fausto Carrera dice: El Diseo como proceso de creacin y desarrollo
para producir un nuevo objeto en el que se considere los factores funcionales,
estticos, de produccin, materiales, forma, color, volumen y espacio, presentacin o
identidad grafica del producto tal como lo concebimos hoy, propiamente no era muy
conocido, ms bien se lo haca en relacin con la tecnologa, esttica y volumen de
produccin que le permita su estructura productiva y el nmero de consumidores
(Carrera, 2012)
Marco terico
El diseo industrial es una actividad proyectual que consiste en determinar las

prioridades formales de los objetos producidos industrialmente. La forma tiene por
misin, no slo alcanzar un alto nivel esttico, sino hacer evidentes determinadas
significaciones y resolver problemas de carcter prctico relativos a la fabricacin y
el uso. Diseo es un proceso de adecuacin formal, a veces no consciente, de los
objetos. (Maldonado, 2009)
El trabajo elaborado habla sobre las ventajas y desventajas de la carrera de

Diseo de Objetos dando a conocer cules son sus falencias a lo largo de su
trayectoria, sin bien es cierto el diseo como tal en nuestra ciudad ha tenido muchos
prejuicios debido a que somos una ciudad muy artesanal y cerrada a nuevos cambios.
Con el paso de los aos y la globalizacin esta teora se ha ido cambiando y la

gente se ha involucrado ms en este nuevo contexto teniendo como resultado una
aceptacin y un amplio campo hacia el diseo, sin embrago el diseo de objetos como
tal todava est en proceso, como intencin es dar a conocer el sin nmero de cosas
que esta carrera puede contribuir a nuestra sociedad as tambin motivando a nuevos
postulantes a optar el camino del diseo como solucin mas no como exclusividad.
Se realiz una encuesta a jvenes entre los 15 y 24 aos de edad, con la ayuda
de un formulario digital difundido por dos medios de comunicacin online: Facebook
y WhatsApp; l cual muestra los siguientes resultados:
10
Conoces o has escuchado sobre la carrera de objetos?
Tabla 3
Conocimiento de la carrera de diseo de objetos
Encuesta dirigida a la poblacin cuencana de 15 a 24 aos

CATEGORA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 105 70%
NO 45 30%
TOTAL 150 100%

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive
Elaborado por: Beln G, Daniel S.
Ilustracin 1
grfica pregunta 1

Segn la encuesta, la poblacin cuencana, en su gran mayora han escuchado

hablar sobre la carrera de diseo de objetos, con un porcentaje de 70% que no lleva
a la conclusin de que la carrera si es conocida en el contexto actual de la ciudad.
Conoce algn diseador de objetos?

Tabla 4
Conocimiento de diseares de objetos

SI 90 60%
NO 60 40%
TOTAL 150 100%
11
Elaborado por: Beln G, Daniel S
Ilustracion 2
grfica pregunta 2

Un 60% de los encuestados respondi afirmativamente a este punto que nos da a

entender que actualmente ya estn saliendo a la luz diseadores de objetos
cuencanos, pese al 40% que desconoce su existencia es un paso a favor para nuestra
investigacin.
Qu piensa que hace un diseador de objetos?

Tabla 5
Conocimiento de caractersticas de la carrera
JOYERA 14 9,3%
MOBILIARO 11 7,3%
CERMICA 13 8,7%
ACCESORIOS PARA EL
20 13,3%
HOGAR
TODAS LAS
92 61,3%
ANTERIORES
TOTAL 150 100%

12
Ilustracin 3
grfica pregunta 3

En este punto logramos destacar que un 61,3% de los encuestados estn en perfecto
conocimiento del alcance total de la carrera, seguido de un 13,3% en accesorios de
bao, 9,3% mobiliario, 8,3% cermica y por ltimo un 7,3% en mobiliario; concluimos
que estos ltimos identificadores pueden o no deberse a la interaccin con algunos
diseadores cuencanos.
Cul piensas que es el campo laboral del diseo de

objetos?
Tabla 6
Conocimiento del campo laboral de un diseador de objetos
ARTESANAL 44 29,3%
INDUSTRIAL 17 11,3%
SEMI INDUSTRIAL 19 12,7%

TODAS LAS
70 46,7%
ANTERIORES
TOTAL 150 100%

13
Ilustracin 4
grfica pregunta 4

Segn los resultados obtenidos en la encuesta realizada en su mayora con un 46,7%

que los diseadores de objetos tienen un campo laborar muy amplio ya sea
artesanalmente, industrial o semi industrial, pero lo que no llama ms la atencin es
que un 29,3% de encuestados piensan que el diseo de objetos est ms a la parte
artesanal, esto es directamente relacionado a que en la cuidad y la industria cuencana
an no se habla de diseo como medio de experimentacin o de desarrollo para la
industrial el cual llegara a ser el objetivo principal de un diseador de objetos.
Ha escuchado o conoce alguna galera de diseo

Cuencano?
Tabla 7
Galeras de diseo

SI 69 46%
NO 81 54%
TOTAL 150 100%

14
Ilustracin 5
grfica pregunta 5

Existe escasa informacin sobre galeras de diseo, es verdad que existen muy pocas
en la ciudad, y las cifras de estn encuestas nos indican con un 54% al no y un 46%
al s que estas galeras estn siendo visitadas o por los distintos medios de difusin
se dieron a conocer; nuestra meta es cambiar esas cifras para que los diseadores
de objetos cuencanos sean conocidos y la ciudad crezca culturalmente hacia el
diseo, siendo estas galeras a su vez un medio para que la ciudad conozca lo que un
diseador de objetos puede hacer y lo vean como un solucionador de necesidades
mas no como un artesano.
Estara dispuesto a pagar por diseos ecuatorianos de

autor?
Tabla 8
Disposicin para adquirir diseos de autor

SI 120 80%
NO 30 20%
TOTAL 150 100%

15
Ilustracin 6
grfica pregunta 6

La tendencia global de consumo est dirigida hacia la personalizacin y hacia la

exclusividad, y la ciudad de cuenca no es la excepcin ya que la encuesta revela que
un 80% de los encuestados estaran dispuestos a pagar por un diseo de autor,
tomando en cuenta que los diseos de autor son costosos debido a su exclusividad.
Esto abre una oportunidad a los diseadores en formacin demostrando que existe
un mercado para los prototipos desarrollados en las diferentes ctedras, ya que
muchas veces no se est en la capacidad de generar reproducciones de un producto
para su distribucin masiva.
Cmo le gustara ser informado sobre el alcance de la

carrera de diseo de objetos?
Tabla 9
Recepcin de informacin
FERIAS DE DISEO 75 50%
REDES SOCIALES 58 38,7%

MEDIOS TRADICIONALES
12 8%
O DIGITALES
FLYERS INFORMATIVOS 5 3,3%
TOTAL 150 100%
16
Ilustracin 7
grfica pregunta 7

Otro punto clave para nuestra investigacin es conocer de qu manera le gustara ser
informada la poblacin cuencana sobre la carrera de diseo de objetos, puntuando la
encuesta con un 50% estn las ferias de diseo, esto nos sugiere que la poblacin
cuencana, objetivamente los futuros postulantes desean visitar ferias de diseo y as
enterarse de las posibilidades que la carrera les ofrece de esta manera tomar una
decisin al momento de embarcarse en el mundo universitario, las redes sociales le
sigue con un 38,7% que de esta manera nos dan las dos mejores formas de enterar a
la ciudad sobre lo que es el diseo de objetos.
Cree usted que hay la suficiente informacin sobre las

ferias de diseo?
Tabla 10
Informacin sobre ferias de diseo

SI 24 16%
NO 126 84%
TOTAL 150 100%

17
Ilustracin 8
grfica pregunta 8

Tomando de referencia los datos recopilados en el punto anterior sobre las ferias de
diseo como la mejor estrategia para enterar a la ciudad sobre lo que es el diseo de
objetos, este punto nos revela que no existe la suficiente informacin sobre estos
eventos abiertos al pblico con un alarmante 84% puntuando hacia el no, nos sugiere
que como escuela de diseo de objetos en conjunto con los medios de difusin
tradicional y digital es necesario mejorar las estrategias para que estos eventos
lleguen a un mayor nmero de personas.
Conoce usted una o mas universidades que oferten esta

carrera?
Tabla 11
Conocimiento de universidades que oferten la carrera

SI 80 53,3%
NO 70 46,7%
TOTAL 150 100%

18
Ilustracion 9
grfica pregunta 9

Diseo de objetos es una carrera que solo se oferta en la ciudad de Cuenca en la

universidad del Azuay, segn los datos de la encuesta solo el 53,3% de los
encuestados conocen esta informacin, caso diferente que ocurre con otras carreras
como el caso de medicina, jurisprudencia, arquitectura, etc., que todos los futuros
postulantes saben dnde las pueden encontrar.
Estara dispuesto a estudiar la carrera de diseo de

objetos?
Tabla 12
Disposicin a seguir la carrera

SI 82 54,7%
NO 68 45,3%
TOTAL 150 100%

19
Ilustracin 10
grfica pregunta 10

Como ltimo punto tenemos que un 54,7% de los encuestados estaran interesados
en estudiar la carrera de diseo de objetos, este resultado es favorable para la carrera
resultando en que desde ms lugares la cuidad conozca lo que es y lo que hace un
diseador de objetos, resultando en el mejor de los casos que la ciudad crezca en
desarrollo y produccin de objetos que solucionen los diferentes problemas que
enfrentamos da a da.
20
Conclusiones
Gracias a la investigacin y encuestas realizadas podemos decir que la carrera
de diseo de objetos est creciendo cada vez ms y la sociedad que lo rodea est
cambiando su pensamiento y forma de mirar a los diseadores, permitiendo as que
podamos entrar en un contexto ms amplio.
Sin embargo, este cambio nos ha costado por aos ser visto de una manera
diferente por el hecho de vivir en una ciudad muy conservadora y arraigada a lo
artesanal, pero por que no vincularnos con la artesana y crear algo con diseo e
identidad as se pudiera mostrar de lo que realmente somos como ciudad y pas.
Recomendaciones
Como diseadores nuestro deber es resolver la problemtica de una manera
ms rpida y sin mucha exclusividad. As podemos desenvolvernos en un campo ms
abierto y emprender de una manera ms fcil, dejando atrs la idea de que solo el
diseo caro es el ms reconocido y vendido.
El diseo de objetos es mucho ms amplio de lo que se conoce, podemos crear

un sin nmero de cosas extraordinarias no dejemos que la falta de informacin nos
limite, veamos ms all de lo que est dado, arrisgate, rompe esquemas, y
cambiemos la mirada y demos un giro a esta maravillosa carrera.
21
Bibliografa
Alvarado M., L. R. (s.f.). CIDAP. Obtenido de

http://documentacion.cidap.gob.ec:8080/bitstream/cidap/416/1/Dise%C3%B1o%20de%20obje
tos%20desechos%20reciclables-Ma.%20Isabel%20Alvarado.pdf
Andes. (25 de septiembre de 2015). Andes. Obtenido de http://www.andes.info.ec/es/noticias/cromia-

2015-expone-mejor-diseno-ecuador.html
Carrera, F. (19 de noviembre de 2012). Diseo y Realidad. Obtenido de Diseo y Realidad:

http://blog.faustocarrera.com/post/36099284387/dise%C3%B1o-industrial-y-dise%C3%B1o-
gr%C3%A1fico-primera-parte
Castellano, L. (19 de marzo de 2011). slideshare. Obtenido de

http://es.slideshare.net/LUZCASTELLANO/mtodos-deductivo-y-inductivo-7318991
Diario "El Tiempo". (31 de enero de 2016). el tiempo. Obtenido de

http://www.eltiempo.com.ec/noticias/cuenca/2/367462/estudiantes-crean-objetos-que-cubren-
varias-necesidades
Ibarra, C. (16 de OCTUBRE de 2011). creadess.org. Obtenido de creadess.org:

http://metodologadelainvestigacinsiis.blogspot.com/2011/10/tipos-de-investigacion-
exploratoria.html
Limn, R. R. (19 de septiembre de 2008). Eumed enciclopedia virtual. Obtenido de

http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/257/7.2.htm
Maldonado, T. (14 de diciembre de 2009). Rodrigo Gajardo. Obtenido de Definiciones de Diseo :

http://rodrigogajardo.cl/general/tomas-maldonado-definiciones-de-diseno/comment-page-1/
Ruiz, A. C. (5 de agosto de 2008). Gestiopolis. Obtenido de http://www.gestiopolis.com/metodos-y-

tecnicas-de-investigacion-cientifica/
Sampieri. (15 de marzo de 2010). Obtenido de http://www.eumed.net/libros-

gratis/2012a/1158/diseno_de_la_investigacion.html
22
Anexos
Figura 1. 1
Encuesta online

Figura 1. 2
Encuesta online

23
Figura 1. 3
Encuesta online

Figura 1. 4
Encuesta online

24

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Qu hay detrs del Diseo de Objetos?

La carrera de diseo de objetos lleva varios aos siendo ofertada por la

En nuestra cultura el diseo no es conocido como corresponde a su aplicacin

El proyecto de investigacin es de gran importancia porque permitir dar a

Inteligenciar a la poblacin estudiantil o con visin de estudios superiores sobre

Realizar una investigacin confiable a posibles aspirantes a los estudios

Descriptiva: Buscan detallar las preferencias ms importantes de personas,

Exploratorio: Se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un

Explicativo: Contiene un conjunto de definiciones y de suposiciones

Cuantitativo: Utiliza recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en

Cualitativa: Usa recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o

Inductiva: El pensamiento va de lo particular a lo general es el razonamiento

Deductiva: El pensamiento va de lo general a lo particular sirve para descubrir

Analtica: El pensamiento va de lo particular a lo particular se establecen

Sinttica: proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir

Encuestas: tcnica de adquisicin de informacin mediante un cuestionario

Poblacin cuencana, preferentemente entre 15 a 24 aos de edad entre

150 encuestados entre hombres y mujeres de la ciudad de cuenca que

Alcances y resultados esperados

Con la presente investigacin se pretende conseguir gran cantidad de

Al recolectar la siguiente informacin se aspira ver el conocimiento de la carrera

Con el proyecto se pretende ayudar a la poblacin en general, es decir, aquellos

Las personas encuestadas pueden o no interesarse por el tema dado

NOMBRE CANTIDAD VALOR VALOR TOTAL

Octubre Noviembre Diciembre Enero

El objetivo del proyecto de investigacin y anlisis es mostrar a la sociedad el

Identificando las caractersticas y aplicaciones como diseadores de objetos se

Cuenca es sociedad con un nivel de diseo muy discreto, el alto nivel en el

Se utilizar una metodologa cuantitativa y cualitativa basada en las tcnicas

Estado del Arte (antecedentes)

A nivel local, diario El Tiempo public un artculo denominado Estudiantes

(Alvarado M., s.f.)

A nivel nacional tenemos el Festival de Croma quien expuso los mejores

El diseo industrial es una actividad proyectual que consiste en determinar las

El trabajo elaborado habla sobre las ventajas y desventajas de la carrera de

Con el paso de los aos y la globalizacin esta teora se ha ido cambiando y la

Encuesta dirigida a la poblacin cuencana de 15 a 24 aos

TOTAL 150 100%

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive

Segn la encuesta, la poblacin cuencana, en su gran mayora han escuchado

Conoce algn diseador de objetos?

Encuesta dirigida a la poblacin cuencana de 15 a 24 aos

TOTAL 150 100%

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive

Un 60% de los encuestados respondi afirmativamente a este punto que nos da a

Qu piensa que hace un diseador de objetos?

Encuesta dirigida a la poblacin cuencana de 15 a 24 aos

CATEGORA FRECUENCIA PORCENTAJE

TOTAL 150 100%

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive

Cul piensas que es el campo laboral del diseo de

Encuesta dirigida a la poblacin cuencana de 15 a 24 aos

CATEGORA FRECUENCIA PORCENTAJE

SEMI INDUSTRIAL 19 12,7%

TOTAL 150 100%

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive

Fuente: Plataforma virtual para encuesta Google Drive

Segn los resultados obtenidos en la encuesta realizada en su mayora con un 46,7%