UNIVERSIDAD CATLICA DE TRUJILLO BENEDDICTO XVI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SILABO DE PSICOPATOLOGIA II

I. DATOS GENERALES
1.1.-Carrera Profesional : Psicologa
1.2.-Asignatura : Psicopatologa II
1.3.-Naturaleza : Terico-Practico
1.4.-Ciclo : VIII
1.5.- Ao y Semestre Acadmico : 2016 -I
1.6.- Crditos : 04
1.7.- Horas semanales
a. Teora : 03
b. Prctica : 02
c. Total : 05
1.8.- Prerrequisito(s) : PS0326 Psicopatologa I
1.9.- Duracin : 17 semanas
a. Fecha de inicio : 14/03/2015
b. Fecha de trmino : 09/07/2016
1.10.- Horario/Aula
a. Teora : Grupo 1, 2, 3,4: Viernes: 12.00 a 2.15 pm: (3 horas )
Dr Hugo Martn Snchez Rivera: HBVLE-Salud Mental-ESSALUD
b.Prctica : Grupo 1: Sabado: 10:30 a 12:00 a.m. (2 horas )
Dr Hugo Martn Snchez Rivera: HBVLE-Salud Mental-ESSALUD
: Grupo 2: Sabado : 10:30 a 12:00 a.m. (2 horas )
Dr. Marco Orlando Serrano Garca: HBVLE-Salud Mental-ESSALUD
: Grupo 3: Sabado: 12:00 a 13:30 p.m. (2 horas )
Dr Hugo Martn Snchez Rivera: HBVLE-Salud Mental-ESSALUD
: Grupo 4: Sabado: 12:00 a 13.30 p.m. (2 horas )
Dr. Marco Orlando Serrano Garca: HBVLE-Salud Mental-ESSALUD
1.11.- Profesores : Dr. Hugo Martn Snchez Rivera. hugosanriv@yahoo.es
: Dr. Marco Orlando Serrano Garca: serranog79@gmail.com
II. FUNDAMENTACIN
Es una asignatura de naturaleza terico-prctica y de carcter obligatorio que proporciona al estudiante
conocimientos sobre la semiologa y psicopatologa de las diferentes sndromes psicopatolgicos relacionados
a los diferentes trastornos mentales ms comunes de la niez, adolescencia y ancianidad segn la
clasificacin de la OMS y el Manual de Trastornos Mentales IV Revisado (DSM IV TR ).Se enfatiza en
definicin, etiologa, caractersticas, cuadro clnico, criterios diagnsticos, diagnstico diferencial y
tratamiento de los trastornos mentales en adultos, a fin de disear y desarrollar proyectos de prevencin en sus
diferentes niveles.
El contenido de la asignatura se orienta al desarrollo de competencias en el abordaje integral de los trastornos
psquicos de la niez, adolescencia y ancianidad, en el marco de la salud mental y sistema de salud
El tratamiento de los contenidos asignaturales precisa de una estrategia didctica que promuevan la interaccin
docente alumnos y fortalezca el procesamiento de la informacin a travs de mtodos y tcnicas innovadoras.
Asimismo, conduce al diseo y evaluacin de una propuesta de prevencin en salud mental de la niez,
adolescencia y ancianidad.

1
III. COMPETENCIAS
3.1- Identifica, analiza y valora la entrevista e historia clnica en sicopatologa de nios, adolescentes y
ancianos, de acuerdo a estrategias actuales, demostrando eficiencia, flexibilidad, respeto y trabajo en
equipo.
3.2.- Identifica, analiza y valora la semiologa y psicopatologa de los trastornos mentales ms
frecuentes en nios y adolescentes: retraso mental, trastornos de la comunicacin, trastornos de las
habilidades motoras, trastornos de tics, trastorno de movimientos estereotipados, trastornos
generalizados del desarrollo, trastornos del aprendizaje, trastornos por dficit de atencin y
comportamiento perturbador, trastornos de la ingestin y de la conducta alimentaria de la infancia o de
la niez, trastornos de la eliminacin, trastornos de las emociones de inicio en la niez , trastornos
afectivos, maltrato infantil, niez relacionada a (familia, escuela, enfermedad, comunidad y sociedad)
en aspectos de prevencin, diagnstico, pronstico, tratamiento y rehabilitacin, acorde a las modernas
teoras etiolgicas, criterios diagnsticos y diagnsticos diferenciales; demostrando eficiencia,
creatividad e innovacin. .
3.3.- Identifica, analiza y valora la semiologa y psicopatologa de los trastornos mentales ms
frecuentes en en ancianos en aspectos de prevencin, diagnstico, pronstico, tratamiento y
rehabilitacin, acorde a las modernas teoras etiolgicas, criterios diagnsticos y diagnsticos
diferenciales; demostrando eficiencia, creatividad e innovacin.
3.4.- - Identifica, analiza, disea y valora modernos esquemas de tratamiento y prevencin de los
trastornos psicogeriatricos ms frecuentes; dentro de una escala valorativa y tica.

IV.-PROGRAMACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: ENTREVISTA, HISTORIA CLINICA, FUNCIONES PSICOLOGICAS,

RETRASO MENTAL, TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN Y ACTIVIDAD MOTORA,
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO, TRASTORNOS DEL APRENDIAZAJE,
TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCIN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR,
TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA, TRASTORNOS DE LAS EMOCIONES,
TRASTORNO POR ANSIEDAD POR SEPARACIN, MUTISMO SELECTIVO, DE LA
INCULACIN, TRASTORNO FOBICO Y PANICO, Y RIVALIDADA ENTRE HERMANOS.

1.- Duracin: 08 semanas, del 14 de marzo al 07 de mayo del 2016.

2.-Programacin de contenidos:
Meses y fecha Programacin de contenidos Estrategias de Recursos
semanas Conceptuales Procedimentales Actitudinales aprendizaje Didcticos
Meses: Marzo- Abril

Semana 1 14 -Identifica, des -Realiza la entrevis Muestra eficien -Estrategias -Personales

Entrevista al cribe y analiza ta psicolgica con cia y tica en la para conteni -Materiales
Historia 19 los elementos de tcnicas modernas. entrevista dos declara ti Impresos
Clnica en Marz la entrevista -Elabora la historia psquica y ela vos -Materiales
nios y o psicolgica en clnica de pacientes boracin de la -Estrategias Audiovisua
adolescen 2015 nios y con trastornos men historia clnica para conteni les
tes, adolescentes. tales de nios y de nios y dos declarati -Materiales
sndromes -Identifica, des adolescentes, adolescentes con vos complejos Informaticos
psicopatol cribe y analiza basadas en tcnicas trastornos men -Experiencias
gicos, sndromes modernas de tales. metacognitivas
clasificaci psicopatolgicos entrevista en salud -Tcnicas
n en en nios y mental.
trastornos adolescentes. -Esquematiza y
mentales. relaciona sndromes
psicopatolgicos en
nios y

2
 adolescentes.
Semana 2 21 Describe, Elabora y discute - Entrevista de -Estrategias -Personales
Retraso al analiza y explica historias clnicas de Pacientes con para conteni -Materiales
mental 26 la etiologa, ca pacientes con Retraso mental dos declara ti Impresos
marz ractersticas, ti retraso mental, de dentro vos -Materiales
o del pos, cuadro cl acuerdo a de una escala -Estrategias Audiovisua
2016 nico, criterios estrategias valorativa . para conteni les
diagnsticos, cientficas actuales. Eficiencia en la dos declarati -Materiales
diagnstico di Disea, aplica y ev elaboracin de vos complejos Informaticos
ferencial, trata alua esquemas de historias clnicas -Experiencias
miento y pre tratamiento y pre clnicas de los metacognitivas
vncion de vencin de retraso casos -Tcnicas
Retraso mental metal. estudiados.

Semana 3 28 Describe, Elabora y discute - Entrevista de -Estrategias -Personales

Trastorno marz analiza y explica
historias clinicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
s de la o al la etiologa, capacientes con Trastornos de la dos declara ti Impresos
comunica 02 de ractersticas, ti
trastornos de la comunicacin vos -Materiales
cin. abril pos, cuadro cl comunicacin y/o y/o trastorno de -Estrategias Audiovisua
Trastorno del nico, criterios Trastorno de la la actividad para conteni les
de la 2016 diagnsticos, actividad motora., motora. dentro dos declarati -Materiales
actividad diagnstico di de acuerdo a de una escala vos complejos Informaticos
motora. ferencial,trata estrategias valorativa . -Experiencias
miento y pre cientficas actuales. Eficiencia en la metacognitivas
vncion de los Disea,aplica y ev elaboracin de -Tcnicas
trastornos de laalua esquemas de historias clnicas
comunicacin tratamiento y pre clnicas de los
y/o trastorno devencin de trastor casos
la actividad
nos de la estudiados.
motora. comunicacin y/o
trastorno de la
actividad motora..
Semana 4 04 al Describe, Elabora y discute Entrevista de -Estrategias -Personales
09 de analiza y explica historias clinicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
Trastorno abril la etiologa, ca pacientes con trastornos dos declara ti Impresos
s del ractersticas, ti trastornos generalizados vos -Materiales
generaliza 2016 pos, cuadro cl generalizados del del desarrollo -Estrategias Audiovisua
dos del nico, criterios desarrollo, de dentro para conteni les
desarrollo diagnsticos, acuerdo a de una escala dos declarati -Materiales
diagnstico di estrategias valorativa . vos complejos Informaticos
ferencial,trata cientficas actuales. Eficiencia en la -Experiencias
miento y pre Disea,aplica y ev elaboracin de metacognitivas
vncion de los alua esquemas de historias clnicas -Tcnicas
trastornos tratamiento y pre clnicas de los
trastornos vencin de los casos
generalizados trastornos estudiados.
del desarrollo generalizados del
desarrollo

Meses: abril a mayo

Semana 5 11 al Describe, Elabora y discute Entrevista de -Estrategias -Personales
Trastor 16 de analiza y explica historias clinicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
nos del abril la etiologa, ca pacientes con trastornos del dos declara ti Impresos
aprendiaz del ractersticas, ti trastornos del aprendizaje vos -Materiales

3
aje 2016 pos, cuadro cl aprendizaje escolar, escolar dentro -Estrategias Audiovisua
escolar nico, criterios de acuerdo a de una escala para conteni les
diagnsticos, estrategias valorativa . dos declarati -Materiales
diagnstico di cientficas actuales. Eficiencia en la vos complejos Informaticos
ferencial,trata Disea,aplica y ev elaboracin de -Experiencias
miento y pre alua esquemas de historias clnicas metacognitivas
vncion de los tratamiento y pre clnicas de los -Tcnicas
trastornos del vencin de trastor casos
aprendizaje nos del aprendizaje estudiados.
escolar escolar
Semana 6 18 al Describe, anali Elabora y discute Responsabilidad -Estrategias -Personales
Trastor 23 de za y explica la historias clinicas de y eficiencia en para conteni -Materiales
nos por abril etiologa, carac pacientes con di el abordaje de dos declara ti Impresos
dficit de del tersticas, tipos, ferentes trastornos pacientes con vos -Materiales
atencin 2016 cuadro clnico, por dficit de trastornos por -Estrategias Audiovisua
y criterios diagns atencin y dficit de para conteni les
comporta ticos, diagnsti comportamiento atencin y dos declarati -Materiales
miento co diferen cial, perturbador, de comportamiento vos complejos Informaticos
perturbad trata miento y acuerdo a estrate perturbador, -Experiencias
or prevncion de gias cientficas ac promoviendo la metacognitivas
los trastor tuales. investigacin -Tcnicas
nos por dficit Disea, aplica y ev cientifica
de atencin y alua esquemas de
comportamiento tratamiento y pre
perturbador vencin de trastor
nos por dficit de
atencin y
comportamiento
perturbador
Semana 7 25 al Describe, Elabora y discute Muestra eficien -Estrategias -Personales
Trastor 30 de analiza y explica historias clinicas de cia y tica en la para conteni -Materiales
nos de la abril la etiologa, ca pacientes con di entrevista y ela dos declara ti Impresos
ingestin del ractersticas, ti ferentes trastornos boracin de la vos -Materiales
y 2016 pos, cuadro cl facticios y diso historia clnica -Estrategias Audiovisua
conducta nico, criterios ciativos, de acuerdo de adultos con para conteni les
alimentari diagnsticos, a estrategias ciento trastornos de la dos declarati -Materiales
a de la diagnstico di ficas actuales. ingestin y vos complejos Informaticos
infancia y ferencial,trata Disea,aplica y ev conducta -Experiencias
Trastorno miento y pre alua esquemas de alimentaria de la metacognitivas
s de la vncion de los tratamiento y pre infancia y -Tcnicas
eliminaci trastornos vencin de trastor Trastornos de la
n Trastornos de la nos de la ingestin eliminacin
ingestin y y conducta
conducta alimentaria de la
alimentaria de infancia y
la infancia y Trastornos de la
Trastornos de la eliminacin
eliminacin

Semana 8 02 al Describe, Elabora y discute Entrevista de -Estrategias -Personales

Trastor 07 de analiza y explica historias clinicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
nos de las may la etiologa, ca pacientes con di trastornos de dos declara ti Impresos
emocione o del ractersticas, ti ferentes trastornos las emociones vos -Materiales
s de 2016 pos, cuadro cl de las emociones de de inicio en la -Estrategias Audiovisua
inicio en nico, criterios inicio en la niez, niez dentro de para conteni les
4
la niez diagnsticos, de acuerdo a estrate una escala dos declarati -Materiales
diagnstico di gias cientficas ac valorativa . vos complejos Informaticos
ferencial,trata tuales. Eficiencia en la -Experiencias
miento y pre Disea,aplica y ev elaboracin de metacognitivas
vncion de los alua esquemas de historias clnicas -Tcnicas
trastornos de tratamiento y pre clnicas de los
las emociones vencin de trastor casos
de inicio en la nos de las estudiados
niez emociones de inicio
en la niez

EXAMEN PRIMERA UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD: TRASTORNOS PSICOTICOS Y AFECTIVOS EN NIOS Y ADOLESCENTES,

TRASTORNO EN NIOS Y ADOLESCENTES RELACIONADOS A ENFERMEDAD, FAMILIA,
ESCUELA, COMUNIDAD Y SOCIEDAD, MALTRATO INFANTIL Y ADOLESCENTE.
ENTREVISTA, HISTORIA CLNICA, FUNCIONES PSICOLOGICAS, SEMIOLOGA,
PSICOPATOLOGA Y SINDROME PSICOPATOLGICOS EN ANCIANOS: DEMENCIA,
DELIRIUM Y TRASTORNOS AMNESICOS AFECTIVOS Y COGNOSCITIVOS.

1. Duracin: 8 semanas, del 09 de Mayo al 09 de julio 2016

2.-Programacin de contenidos:
Meses y Fech Programacin de contenidos Estrategias de Recursos
semanas a Conceptuales Procedimentales Actitudinales aprendizaje Didcticos
Meses: Octubre a Noviembre
Semana 09 al Describe, Elabora y discute Entrevista de -Estrategias -Personales
01 14 de analiza y explica historias clnicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
Trastorno may la etiologa, ca pacientes con trastornos dos declara ti Impresos
Psictico o del ractersticas, ti trastornos Psicticos y vos -Materiales
y 2016 pos, cuadro cl Psicticos y afectivos en -Estrategias Audiovisua
afectivos nico, criterios afectivos en nios y nios y para conteni les
en nios diagnsticos, adolescentes, de adolescentes dos declarati -Materiales
y diagnstico di acuerdo a dentro vos complejos Informaticos
adolescen ferencial,trata estrategias de una escala -Experiencias
tes miento y pre cientficas actuales. valorativa . metacognitivas
vncion de los Disea,aplica y ev Eficiencia en la -Tcnicas
trastornos alua esquemas de elaboracin de
Psicticos y tratamiento y pre historias clnicas
afectivos en vencin de clnicas de los
nios y trastornos casos
adolescentes Psicticos y estudiados.
afectivos en nios y
adolescentes
Semana 16 al Describe, anali Elabora y discute Responsabilidad -Estrategias -Personales
02 Trastor 21 de za y explica la historias clinicas de y eficiencia en para conteni -Materiales
no nios may etiologa, carac pacientes con di el abordaje de dos declara ti Impresos
y o del tersticas, tipos, ferentes trastorno pacientes con vos -Materiales
adolescen 2016 cuadro clnico, nios y trastor -Estrategias Audiovisua
tes criterios diagns adolescentes no nios y para conteni les
5
relaciona ticos, diagnsti relacionado a adolescentes dos declarati -Materiales
do a co diferen cial, enfermedad, relacionado a vos complejos Informaticos
enfermed trata miento y trastornos enfermedad, -Experiencias
ad, prevncion de psicosomticos, trastornos metacognitivas
trastornos los trastor familia, de acuerdo psicosomticos, -Tcnicas
psicosom no nios y a estrategias familia,
ticos, adolescentes cientficas ac promoviendo la
familia relacionado a tuales. investigacin
enfermedad, Disea, aplica y ev cientfica
trastornos alua esquemas de
psicosomticos, tratamiento y pre
familia vencin de trastor
no nios y
adolescentes
relacionado a
enfermedad,
trastornos
psicosomticos,
familia

Semana 23 al Describe, Elabora y discute Muestra eficien -Estrategias -Personales

03 28 de analiza y explica historias clinicas de cia y tica en la para conteni -Materiales
Trastorno may la etiologa, ca pacientes con di entrevista y ela dos declara ti Impresos
nios y o del ractersticas, ti ferentes trastorno boracin de la vos -Materiales
adolescen 2016 pos, cuadro cl nios y historia clnica -Estrategias Audiovisua
tes nico, criterios adolescentes de adultos con para conteni les
relaciona diagnsticos, relacionado a trastorno nios y dos declarati -Materiales
do a diagnstico di escuela, adolescentes vos complejos Informaticos
escuela, ferencial,trata comunidad, relacionado a -Experiencias
comunida miento y pre sociedad de escuela, metacognitivas
d, vncion de los acuerdo a comunidad, -Tcnicas
sociedad trastornos estrategias ciento sociedad
Trastorno nios ficas actuales.
y adolescentes Disea,aplica y ev
relacionado a alua esquemas de
escuela, tratamiento y pre
comunidad, vencin de
sociedad trastorno nios y
adolescentes
relacionado a
escuela,
comunidad,
sociedad

Semana 30 de Describe, Elabora y discute Entrevista de -Estrategias -Personales

04 may analiza y explica historias clnicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
Maltrato o al la etiologa, ca pacientes con di maltrato infantil dos declara ti Impresos
infantil y 04 de ractersticas, ti ferentes maltratos y adolescente vos -Materiales
adolescen junio pos, cuadro cl infantiles y dentro de una -Estrategias Audiovisua
te. del nico, criterios adolescente escala para conteni les
2016 diagnsticos, , de acuerdo a valorativa . dos declarati -Materiales
diagnstico di estrategias Eficiencia en la vos complejos Informaticos
ferencial,trata cientficas ac elaboracin de -Experiencias
miento y pre tuales. historias clnicas metacognitivas
vncion del Disea,aplica y ev clnicas de los -Tcnicas
6
 maltrato infantil alua esquemas de casos
y adolescente tratamiento y pre estudiados
vencin del
maltrato infantil y
adolescente.

Meses: Junio - julio

Semana 06 al Identifica, des Realiza la entrevis Muestra -Estrategias -Personales
05 11 de cribe y analiza ta psicolgica con eficiencia y para conteni -Materiales
Entrevista junio los elementos tcnicas modernas. tica en la dos declara ti Impresos
e historia del de la entrevista -Elabora la historia entrevista vos -Materiales
clnica en 2016 e historia clnica de pacientes Psquica y -Estrategias Audiovisua
ancianos: clnica en ancianos: elaboracin de para conteni les
sndrome ancianos: sndromes historias clnicas dos declarati -Materiales
s sndromes psicopatolgicos, clnicas de los vos complejos Informaticos
psicopato psicopatolgico clasificacin en casos -Experiencias
lgicos, s, clasificacin trastornos mentales, estudiados. metacognitivas
clasificaci en trastornos basadas en tcnicas -Tcnicas
n en mentales modernas de
trastornos entrevista en salud
mentales mental.
-Esquematiza y
relaciona sndromes
psicopatolgicos en
ancianos
Semana 13 al Describe, anali Elabora y discute Responsabilidad -Estrategias -Personales
06 18 de za y explica la historias clinicas de y eficiencia en para conteni -Materiales
Demencia junio etiologa, carac pacientes con di el abordaje de dos declara ti Impresos
del tersticas, tipos, tipos de demencia pacientes con vos -Materiales
2016 cuadro clnico, de acuerdo a estrate demencia, -Estrategias Audiovisua
criterios diagns gias cientficas ac promoviendo la para conteni les
ticos, diagnsti tuales. investigacin dos declarati -Materiales
co diferencial, Disea, aplica y ev cientfica vos complejos Informaticos
trata miento y alua esquemas de -Experiencias
prevencin de la tratamiento y pre metacognitivas
demencia vencin de la -Tcnicas
demencia
Semana 20 al Describe, Elabora y discute Muestra eficien -Estrategias -Personales
07 25 de analiza y explica historias clinicas de cia y tica en la para conteni -Materiales
Delirium junio la etiologa, ca pacientes con entrevista y ela dos declara ti Impresos
y del ractersticas, ti Delirium y boracin de la vos -Materiales
trastornos 2016 pos, cuadro cl trastornos historia clnica -Estrategias Audiovisua
amnsico nico, criterios amnsicos, de de ancianos con para conteni les
s diagnsticos, acuerdo a Delirium y dos declarati -Materiales
diagnstico di estrategias cienti trastornos vos complejos Informaticos
ferencial, trata ficas actuales. amnsicos -Experiencias
miento y pre Disea, aplica y ev metacognitivas
vncion del alua esquemas de -Tcnicas
Delirium y tratamiento y pre
trastornos vencin de
amnesicos Delirium y
trastornos
amnsicos

7
Semana 27 de Describe, Elabora y discute Entrevista de -Estrategias -Personales
08 junio analiza y explica historias clinicas de Pacientes con : para conteni -Materiales
Trastor al 02 la etiologa, ca pacientes con di trastornos dos declara ti Impresos
nos de ractersticas, ti ferentes trastornos afectivos y vos -Materiales
afectivos julio pos, cuadro cl afectivos y trastornos -Estrategias Audiovisua
y del nico, criterios trastornos cognoscitivos para conteni les
trastornos 2016 diagnsticos, cognoscitivos, de dentro de una dos declarati -Materiales
cognoscit diagnstico di acuerdo a estrate escala vos complejos Informaticos
ivos ferencial,trata gias cientficas ac valorativa . -Experiencias
miento y pre tuales. Eficiencia en la metacognitivas
vncion de los Disea,aplica y ev elaboracin de -Tcnicas
trastornos alua esquemas de historias clnicas
afectivos y tratamiento y pre clnicas de los
trastornos vencin de trastor casos
cognoscitivos nos afectivos y estudiados
trastornos
cognoscitivos

Semana 04 al Examen de Examen de Examen de

09 09 de Aplazados Aplazados aplazados
Examen julio
de del
Aplazado 2016
s

DISEO DE EVALUACIN DEL SLABO:

CONTENIDOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Conceptuales -Identifica, ana -Identifica, analiza y explica la -Prueba Escrita
liza y explica la psicopatologa de los trastornos Escala de
psicopato loga mentales en nios y adolescentes:
de las funciones retraso mental, trastornos: de la apreciacin
psquicas y sus comunicacin, de la actividad motora, -Prueba de ensayo
sndromes generalizados del desarrollo, del
pertinentes aprendizaje y escolar, por dficit de
-Identifica, ana atencin y comportamiento perturbador,
liza y explica la de la ingestin y conducta alimentaria de
psicopatologa la infancia, de eliminacin, de las
emociones de inicio de la niez,
de los trastornos
psicticos y afectivos en nios y
mentales en adolescentes, en nios y adolescentes
nios asociado a enfermedad, psicosomticos,
adolescentes y familia, escuela, comunidad, sociedad,
ancianos maltrato infantil y adolescente
--Identifica, analiza y explica la
psicopatologa de los trastornos
mentales en ancianos: demencia,
delirium, trastornos amnsicos,
trastornos afectivos, trastornos
cognoscitivos.

8
Procedimentales -Diagnostica -Elabora el diagnostico diferencial de los -Lista de cotejo
los trastornos trastornos mentales en nios y -Practica calificada
mentales ms adolescentes: retraso mental, trastornos:
frecuentes en de la comunicacin, de la actividad -Prueba de ensayo
nios, motora, generalizados del desarrollo, del
adolescentes y aprendizaje y escolar, por dficit de
ancianos. atencin y comportamiento perturbador,
-Disea y apli de la ingestin y conducta alimentaria de
ca los esquemas la infancia, de eliminacin, de las
de tratamiento y emociones de inicio de la niez,
psicticos y afectivos en nios y
prevencin de
adolescentes, en nios y adolescentes
los trastornos asociado a enfermedad, psicosomticos,
mentales en familia, escuela, comunidad, sociedad,
nios maltrato infantil y adolescente
adolescentes y - Elabora el diagnstico diferencial de
ancianos. los trastornos mentales en ancianos:
demencia, delirium, trastornos
amnsicos, trastornos afectivos,
trastornos cognoscitivos.
-Evala los esquemas de tratamiento de
los trastornos mentales en nios,
adolescentes y ancianos.

Actitudinales -Demuestra -Muestra respeto y responsabilidad en el -Lista de cotejo

eficiencia en abordaje de sus pacientes.
una relacin -Muestra respeto a sus docentes,
psiclogo y
compaeros de clase y personal
paciente.
- Demuestra, institucional
creatividad, -Muestra creatividad, innovacin y
innovacin y trabajo en equipo en el abordaje de
trabajo en trastornos mentales en nios
equipo. adolescentes y ancianos.

V.-EVALUACIN DE APRENDIZAJES
5.1.Recomendaciones generales
- Asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencias inhabilitan el alumno en el curso.
- La nota aprobatoria mnima para el promedio de cada unidad y el promedio final es 11.
- La nota mnima para tener derecho a dar examen de aplazado es 07.
- La justificacin de las inasistencias se hace ante el profesor de asignatura, quien debe informar al
respectivo decano.
- Se sugiere emplear las evaluaciones de: entrada, proceso y salida.
- Al final de cada unidad se tomar un examen escrito sobre conocimientos. Obtener el promedio de las
notas promedio de unidad para la nota final de la asignatura
- La evaluacin de capacidades y actitudes es de proceso, es decir, se debe hacer durante el desarrollo de
cada unidad, empleando los instrumentos correspondientes.
5.2.Valores ponderados para aplicar a contenido curriculares
La ponderacin porcentual de los contenidos se har en razn de la naturaleza de la asignatura que figura en la
respectiva sumilla.
Los ponderados aprobados, segn naturaleza de asignatura, es:
Naturaleza de la Contenidos
asignatura Conceptuales Procedimentales Actitudinales Total
Terico-prctica 50% 30% 20% 100 %
9
5.3.Frmulas para Clculo de promedios.

Asignatura Frmula Descripcin

Terico-prctica PUI= 0.5 C + 0.3 P + O.2 A C= Nota promedio de conocimientos (conceptual)

5.4. Clculo de promedio de Unidad y final:

Promedio de Unidad (PUI)= Promedio Ponderado Conceptual + Promedio Ponderado Procedimental +Promedio
Ponderado Actitudinal / 3
PUI = PPC + PPP + PPA/3
- Promedio Final : PU I + PU II/ 2
VI.- BIBLIOGRAFA
A.-Bsica:
-American Psichiatric Asociation: Manual Diagnstico y Estadstico de los trastornos
Mentales. DSM IV. TR Masson S.A.Barcelona-2010.
-Guarniz A. Juan; Lozano I. Rosa: Manual de Psicopatologa, C.M.P. Editores. Trujillo, 2008.
-Reyes Tinaca: Manual de Entrevista Psiquitrica: Honduras 2,009
- BARCIA. Tratado de psiquiatra. 2000
- BARCLAY, M. Psicologa anormal. Manual moderno. 2da. Edicin. Mxico. 2002
- BARLOW. Psicopatologa, incluye criterios del DSM IV TR. 3ra. Edicin. 2003
- BELLOCH, AMPARO. Manual de Psicopatologa. Mc Graw HILL. Mxico 2002
- GOLDMAN. Psiquiatra general. 5ta edicin. 2001
- KISKER, GEORGE. La personalidad desorganizada: Psicologa anormal. Ed. Enfermedades. 1ra edicin.
2002
- LEMOS. Psicopatologa general. 2000.
- NAVARRO. Bases biolgicas de la psicopatologa. 2000
- PAGE, JAMES. Manuel de Sicopatologa. Ed. Enfermedades. 1ra. Edicin 2002
- RODRGUEZ. Psicopatologa Psicoanaltica. Un enfoque vincular. 2000
B.-Complementaria
- Ayuso: Manual de Psiquiatra.Interamerica. Barcelona.Espaa. 2007.
- Goldman R: Psiquiatra General Salvat Editores.Barcelona Espaa. 2006
-Organizacin Mundial de la Salud: Dcima Revisin de la Clasificacin de Enfermedades
Mentales y del Comportamiento CIE-X-OMS-Ginebra-2005.
C.-.-Revistas de Psicopatologa de Adultos
D.-Internet: -WWW MONOGRAFIAS. con-WWW Psicopatolologia .com.

Trujillo, de del 2015

------------------------------------------------
Dr. Hugo Martn Snchez Rivera
Dr. Marco Orlando Serrano Garca

10
ODELO DE REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIN
CARRERA: ESPECIALIDAD:
..............

ASIGNATURA: CICLO: . SEMESTRE: .

PROFESOR(A):...................

N APELLIDOS Y NOMBRES I UNIDAD II UNIDAD

ord CONOC. C APAC. ACTIT. PROM CONOC. CAPAC. ACTIT. PROM PROM.
t t .. t t .. a a .. UNID. t t .. t t .. a a .. UNID. GEN.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
..

----------------------------------------
Profesor(a) de asignatura

NOTAS.
1. El nmero de tcnicas (t) y de actitudes (a), se determinan en funcin de la naturaleza de la
asignatura y los contenidos programados en cada unidad. Los que se anotan son solo referenciales.
2. Al obtener el promedio por unidad no olvidar hacerlo teniendo en cuenta el peso asignado a cada
contenido.

Elaboracin: ESP/AT-2015
11
12
13