ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN CENSAL DE 2016

Por: Equicio Rufino PAXI COAQUIRA

A continuacin presentamos los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes, que se ha
tomado en el ao 2016, lo ms prximo que se hace es una comparacin a los resultados
obtenidos en el ao 2015, es decir los dos ltimos aos a nivel de la regin Puno, esto en los
niveles primaria y secundaria. Cabe destacar que en primaria se tiene la evaluacin en EIB, en
lenguas originarias, ECELO, (Evaluacin Censal en Lenguas Originarias), en el 2016 se incluye al
cuarto grado de primaria, tambin en comunicacin y matemtica.

En cuanto a secundaria se viene tambin aumentando gradualmente las reas, as hasta el ao

2015 se ha evaluado en lectura y matemtica, en el 2016 se ha agregado el rea de Historia,
Geografa y Economa. Se proyecta que en el presente ao 2017 se incluir el rea de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente.

PRIMARIA
En el nivel primario se ha obtenido los siguientes resultados en LECTURA
AO EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
PROMEDIO
2015 3,3% 46,1 50% 597
2016 3,2% 49,7% 47,2 583
Los resultados en lectura (comunicacin) en el nivel primario hemos bajado en 3.4 puntos
porcentuales.
En el nivel primario se ha obtenido los siguientes resultados en MATEMTICA
AO EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
PROMEDIO
2015 22,0% 45,2% 32,8% 600
2016 19,9% 41,3% 38,8% 614
Los resultados en matemtica nos muestran haber subido en 6% puntos porcentuales

Cuarto de primaria LECTURA

AO PREVIO AL EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
INICIO PROMEDIO
2016 10,1% 30,7% 33,6% 25,6% 469
Cuarto de primaria MATEMTICA
AO PREVIO AL EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
INICIO PROMEDIO
2016 8,5% 21,5% 42,6% 27,4% 476
Los resultados este ao 2016 en cuarto grado de primaria, tanto en lectura como matemtica
se inician como lnea de base.

SECUNDARIA
En el nivel primario se ha obtenido los siguientes resultados en LECTURA
AO PREVIO AL EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
INICIO PROMEDIO
2015 39,1% 38,9% 15,2% 6,8% 532
2016 31,5 41,5% 19,8% 7,2 583
Los resultados en lectura (comunicacin) en el nivel primario hemos subido relativamente en
0.4 puntos porcentuales.
En el nivel primario se ha obtenido los siguientes resultados en MATEMTICA
AO PREVIO AL EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
INICIO PROMEDIO
 2015 48,8% 37,5% 8,6% 5,1% 600
2016 41,3% 37,3% 13,2% 8,2% 542
En matemtica tambin se ha subido en 3,1% puntos porcentuales.
En el nivel primario se ha obtenido los siguientes resultados en HISTORIA, GEOGRAFA Y
ECONOMA.
AO PREVIO AL EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MEDIDA
INICIO PROMEDIO

2016 33,4 30,2% 27,0% 9,5% 471

Los resultados el ao 2016 en segundo grado de secundaria, en historia, geografa y economa
se inician como lnea de base.

En conclusin estamos bajos porque nuestros mayores porcentajes de estudiantes se ubican en

los niveles previos al inicio y en inicio, las mismas que se deben revertir. Lo ptimo de estos
resultados es que nuestros niveles deben ser SATISFACTORIO. Sin embargo estos deben ser
tambin explicados en resultados numerales, porque informamos estos nivele el padre de
familia no entiende qu son estos niveles, y si le dices tu hijo tiene 18 ya sabe dnde est
ubicado.
Por otra parte presentamos los resultados en secundaria a nivel regional, en Lectura,
Matemtica, Historia, Geografa y Economa, para ello los que estn marcados con color
naranja son instituciones pblicas.

LECTURA UGEL MATEMTICA UGEL HISTORIA YUGEL

GEOGRAFA
San Antonio San AntonioDANIEL ALCIDES
AYRAMPUNI de Putina AYRAMPUNI de Putina CARRION Sandia
San Antonio de
SANTA ROSA Puno CRAMER Puno AYRAMPUNI Putina
SAN JUAN NUESTRA SEORA
BAUTISTA Puno SANTA ROSA Puno DE LA MERCED Puno
NUESTRA
SEORA DE DANIEL ALCIDES
LA MERCED Puno CARRION Sandia KANA Carabaya
CLAUDIO
CRAMER Puno GALENO Puno SANTA ROSA Puno
ELENA DE JOSE ANTONIO
SANTA MARIASan Romn ENCINAS San Romn CRAMER Puno
CLAUDIO CLAUDIO
GALENO Puno GALENO San Romn CLAUDIO GALENO Puno
CENTENARIO
LA SALLE San Romn PRINSTON Puno PATAMBUCO Sandia
EL BUEN SAN IGNACIO DE SAN JUAN
PASTOR Puno LOYOLA Puno BAUTISTA Puno
NUESTRA
LA SEORA DE LA
INMACULADAPuno MERCED Puno EL BUEN PASTOR Puno
PRESCOTT Puno CHAMPAGNAT Puno PRINSTON Puno
DEL NIO
 DIVINO JESUS
GRAN UNIDAD
CLAUDIO ESCOLAR SAN SAN FRANCISCO
GALENO San Romn CARLOS Puno DE ASIS Melgar
SAN JOSE LA SANTA ROSA DE
ESPERANZA San Romn LIMA San Romn CLAUDIO GALENO San Romn
DANNY ELENA DE SANTA
MITTERRAND San Romn CHIJICHAYA El Collao MARIA San Romn
SANTA FRANCISCANO
CATALINA San Romn SAN ROMAN San Romn LA INMACULADA Puno

Se CONCLUYE QUE:
A nivel de la instituciones educativas los colegios privados logran mejores resultados,
(ver archivo en excel), sin embargo estos evalan a menor cantidad que estudiantes a
comparacin de los colegios pblicos.
Los colegios privados no tienen programas de acompaamiento o programas
presupuestales, entonces Cules son los factores?
Se muestra que la mayor cantidad de estudiantes se ubican en los niveles previos al
inicio y en inicio, lo que debemos llegar es al nivel satisfactorio.
Haciendo una investigacin los factores ms resaltantes de estos resultados son:
- Preparacin pedaggica de los docentes
- Falta de adoptar decisiones: tcnicas, educativas, polticas, DRE Y UGELs no
priorizan la problemtica educativa, tienen funcin solo de cumplimiento.
- El problema de manejo del currculo, con los cambios curriculares a nivel nacional,
regionales, rutas de aprendizaje, incorporacin de los mapas de progreso,
estndares de aprendizaje y desempeos.
Tambin se debe tomar en cuenta el objetivo de los

PROGRAMAS PRESUPUESTALES QUE INTERVIENEN EN LA REGIN PUNO

Ahora nos dedicamos a comentar sobre los programas presupuestales que se tiene en el sector
educacin a nivel de la regin Puno, las cuales deben mostrar resultados satisfactorios, sin
embargo no se evidencia, por lo que tambin se debe ver los factores y consecuencias de estos
programas.

1. Programa presupuestal 0106 Inclusin de nios, nias y jvenes con discapacidad en la

educacin bsica y tcnico productiva
Dirigido a Estudiantes de 3 a 29 aos con discapacidad leve o moderada que acceden
a instituciones educativas pblicas de educacin bsica regular (EBR), bsica
alternativa (EBA) y tcnico-productiva (ETP).
Niveles de gobierno que participan en la ejecucin del pp: Gobierno nacional y
regional
2. Programa presupuestal N 068 PREVAED.
Dirigido a Poblacin expuesta a la accin de peligros o amenazas de intensidad muy
elevada como son Fenmeno El Nio, los sismos fuertes y los tsunamis. Poblacin
expuesta a la alta recurrencia de peligros meteorolgicos (bajas temperaturas, lluvias e
inundaciones y remocin de masas).
 niveles de gobierno que participan en la ejecucin del pp Gobierno Nacional, Regional
y Local
3. Programa presupuestal N 0090 accesos de la poblacin de 3 a 16 aos a los servicios
educativos pblico de la EBR.
Dirigido a Estudiantes de instituciones educativas pblicas o programas de II a VII ciclo
de educacin bsica regular.
Niveles de gobierno que participan en la ejecucin del pp: Gobierno nacional,
regional y local.
4. Programa presupuestal N 0091 acceso de la poblacin de 3 a 16 aos a los servicios
educativos pblico de la EBR.
Dirigido a Nios, nias y Adolescentes (NNA) entre 3 a 16 aos con limitadas
oportunidades para acceder, permanecer y culminar la educacin bsica regular de
calidad, con pertinencia cultural.
Niveles de gobierno que participan en la ejecucin del pp: Gobierno nacional
(Ministerio de Educacin) y regional (Direcciones Regionales de Educacin y Unidades
de Gestin Educativa Local)
Segn RSG N 008-2016-MINEDU y modificad en parte RSG N 008-2017-MINEDU
1. Acompaamiento pedaggico IIEE inicial.
2. Acompaamiento pedaggico IIEE primaria.
3. Acompaamiento pedaggico EIB. ASPIS inicial y primaria IIEE EIB redes educativas
rurales. (que sean evaluadas por la ECE en lenguas originarias)
4. Acompaamiento pedaggico IIEE unidocente y multigrado. PELA Primaria.
5. Acompaamiento Pedaggico IIEE secundaria Rural.
6. Acompaamiento Pedaggico IIEE educacin fsica. Plan Nacional de Fortalecimiento
de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
7. Acompaamiento Pedaggico IIEE secundaria JEC.
a. Acompaamiento Pedaggico IIEE secundaria JEC.
i. Acompaamiento del coordinador Pedaggico
ii. Acompaamiento del Coordinador de Tutora.
iii.
b. Acompaamiento Especializado de Ingles IIEE JEC.

Para el presente ao 2017, se vienen implementando el programa de Reforzamiento Escolar,

con docentes fortaleza, mediante la Resolucin de Secretara General N 107-2017- MNEDU, Y
Puno no tiene ninguna plaza, a pesar de los resultados, aqu falta una decisin poltica regional,
o es que siempre estamos presentando los resultados como si furamos los mejores, tambin
no se han hecho buena ejecucin de los presupuestos asignados a estos programas. En algunas
veces como en el 2015 se devuelve dineros antes de atender a los estudiantes.