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APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Reconocer el proceso de
construccin de la identidad
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a si mismo. cultural y su relacin con la
identidad personal.
Reflexionar acerca del significado
de la propia cultura, sus expresiones
particulares, lo comn y lo distinto
de nuestra diversidad, valorando los
aspectos que la hacen especial.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Saberes prvios, Propsito y organizacin, Problematizacin, Situacin Retadora
Se da la bienvenida Y comunica a sus estudiantes :
Un mundo cambiante como el de hoy exige desarrollar nuevas capacidades. La base sobre la cual
construirs los nuevos aprendizajes son las capacidades y habilidades que ya posees. Esas habilidades y
tus intereses actuales pueden ir mostrndote qu fortalezas cuentas y hacia dnde puedes orientar tus
metas.
Con este tema podrs reconocer tus habilidades y valorar la
importancia que tienen ti la eleccin vocacional.
Propsito : reconoce sus habilidades y comprende la importancia de prepararse para el futuro,
valorando la adolescencia como una etapa propicia para desarrollarlas
Lee los siguientes casos:
"Yo hago la maqueta y el papelografo para la exposicin,
eso me sale bien y me resulta fcil".
"Has visto a Pablo? Est muy triste y callado. Algo le pasa.
Vernica, conversa t con l. T sabes cmo hablar con las
personas".
"Y ahora, cunto tenemos que pagar cada uno? Bertha, t
que eres rpida para los clculos, cunto sale el almuerzo
por cabeza?".
http://youtube.com/watch?v=HPBxFRDx9e0
2. Recogiendo las respuestas de la actividad anterior, los estudiantes elaboren un cuadro mencionando
las habilidades que observan en el compaero del lado derecho
3. Luego se pide a los estudiantes que lean la informacin de la pgina 153
a. MIS HABILIDADES - qu es lo que ms te gusta hacer? qu es lo que te gusta hacer
tanto que serias feliz, si pudieras hacerlo todos los das?
Habilidad es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad para conseguir los objetivos a
travs de unos hechos en relacin a personas.
En esta etapa de tu vida se presentarn oportunidades de mirar y descubrir en ti nuevas habilidades
cognitivas y posibilidades de accin. Descubrirlas te permitir conocerte mejor, elevar tu autoestima y
valorarte. Adems, te ayudar a ir pensando sobre qu puedes hacer cuando termines Secundaria.
Descubrirs que tienes diversas habilidades, varias de las cuales se manifiestan en las actividades,
tareas y pasatiempos que realizas cotidianamente. Muchas de estas habilidades tienen como base una
aptitud.
b. QUE ES UNA APTITUD
Son la capacidad y buena disposicin para ejercer o desempear una determinada tarea,
funcin, empleo, etc
Condiciones innatas o aprendidas que permiten el correcto desempeo en cierta rea
Es la disposicin o capacidad natural que se posee para realizar determinadas actividades. Si bien
puedes aprender muchas habilidades, desarrollars con mayor facilidad aquellas que tengan como
base una aptitud. Por ello, tus aptitudes sern las que te posibiliten mayores logros y satisfacciones.
Todos podemos aprender aquello que nos propongamos, pero cada uno de nosotros tiene
determinadas aptitudes para realizar tales o cuales actividades. Por ejemplo, algunos son muy buenos
con la msica; otros poseen mucha resistencia fsica para el deporte o gran facilidad para conversar y
llevarse bien con la gente. Es importante, pues, que podamos descubrir cules son nuestras fortalezas
en determinadas actividades para, as, poder desarrollarlas.
Estas reas fuertes estarn relacionadas con lo que nos gusta o nos interesa hacer, es decir, con las
actividades que desde pequeos nos han producido sensaciones de satisfaccin, y cuyos logros
iniciales fueron orientando nuestros intereses hacia ese rumbo.
Trabajo individual
Reflexiona y realiza esta actividad en tu cuaderno:
Revisa las habilidades que te hemos presentado y escribe dos listas. Una, con un color, que contenga
las habilidades que consideras que ya tienes, y otra, con otro color, que incluya las habilidades que
quisieras desarrollar.
Luego lee las listas que has elaborado y pregntate: Cundo y cmo adquiriste esas habilidades?
Qu puedes hacer para desarrollar las habilidades que deseas?
Elabora una lista de las actividades que te interesan realizar en tu tiempo libre y con las cuales
disfrutas.
Relaciona las tres listas (las dos de habilidades y la de actividades que te interesan).
Teniendo en cuenta las habilidades que posees y tus actividades de actual inters, qu trabajos
podras realizar cuando termines Secundaria?
Trabajo en equipo
Vamos a ejemplificar:
En equipo identifiquen situaciones cotidianas en las cuales se ponen en prctica o se aplican las
capacidades o habilidades propuestas en esta ficha. Por ejemplo:
En el razonamiento espacial: ubicarse fcilmente en las calles, saber si un mueble entra o no en una
habitacin, etc.
En la habilidad para inferir: si Juan no ha llegado hoy a clases y ayer hubo una fiesta del saln, puedo
inferir que fue a la fiesta y se qued dormido.
Luego, en clase, expongan sus ejemplos y destaquen la forma en que estas habilidades se ponen en
prctica en la vida cotidiana, y cun tiles son para realizar las actividades que nos interesan.
Por ejemplo: si la actividad comercial es muy frecuente, es probable que las habilidades que estn en la
base sean la numrica y la interpersonal, ya que es necesario realizar clculos numricos con rapidez
(precio, vuelto); adems, existe la necesidad de convencer a los compradores.
CIERRE: reflexin
A partir de lo desarrollado:
Elabora un cuadro de dos columnas. En una, anota tus intereses hacia determinadas actividades,
y en la otra, escribe las habilidades necesarias para realizarlas. Puedes ayudarte con las
habilidades presentadas en la ficha.
Inters hacia el estudio o trabajo Habilidades necesarias
EVALUACION
Evaluacin formativa:
Se observa la disposicin por el aprendizaje.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR- BIBLIOGRAFIA (Docentes- Estudiantes)
*Plumones papelotes
*Libro de PFRH 4to. MINEDU
*Manual del docente PFRH.
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Docente: Carlos Retamozo Chauca. SDFG Pablo Pariona Mishca