Gerardo Valdovinos

Desarrollo sustentable y trabajo (I)

Cul es el desarrollo del que hablamos cuando hablamos del desarrollo?
Durante mucho tiempo se esperaba que creysemos que todos nuestros problemas se solucionaran
felizmente mediante el desarrollo y la modernizacin socialmente neutrales. (). En el mejor de los casos se
trataba de una ilusin impuesta, sobre todo, a aquellos que, a falta de alguna salida para su propio papel activo
en la toma de decisiones, procedieron a la esperanza de que se van a dar importantes mejoras en sus
condiciones de existencia, tal y como se les prometi. Tuvieron que descubrir, gracias a la amarga experiencia,
que () no era sino una interesada evasin de las contradicciones por parte de quienes llevaban las riendas
del control social.
(Istvn Mszros, 2008)1

A los pueblos del sur del planeta se nos ha hecho creer desde hace mucho tiempo que la
solucin a nuestros problemas de atraso tecnolgico, sociales, polticos y, fundamentalmente,
econmicos es el desarrollo. Ahora bien, sera interesante poder escudriar y de alguna manera
desvestir el contenido subyacente en esa palabra, ese concepto: Desarrollo, para mirarlo desde
una perspectiva alternativa; desde una perspectiva del sur.

Como un posible punto de partida para analizar esta realidad podramos plantearnos algunas
preguntas como por ejemplo: De dnde proviene la idea de que debemos avanzar hacia el
desarrollo para poder superar nuestras carencias como pueblos, como naciones? Vale preguntarse
tambin Quin determina cuales son nuestras carencias, bajo qu criterio se definen las
problemticas? Acaso es desde la perspectiva de los pases desarrollados? Quin se da a la tarea
de clasificar los pases en desarrollados y subdesarrollados? Cmo influyeron en esto las
relaciones de poder que en el mundo se configuraron una vez terminada la segunda guerra mundial?
Y Qu precio debemos pagar como pueblo para poder salir del subdesarrollo y lograr el tan
anhelado progreso econmico?

Parte de la (s) respuesta (s) la (s) podemos encontrar en el documento elaborado en 1951 por
un grupo de expertos para la Organizacin de Naciones Unidas, en el que se delinearon polticas
para el desarrollo econmico de los pases subdesarrollados y, donde se comienzan a visualizar
matices que van a ir orientando los acontecimientos en los aos posteriores, al afirmar que:

Hay un sentido en el que el progreso econmico acelerado es imposible sin ajustes

dolorosos. Las filosofas ancestrales deben ser erradicadas; las viejas instituciones sociales tienen
que desintegrarse; los lazos de casta, credo y raza deben romperse; y grandes masas de personas
incapaces de seguir el ritmo del progreso debern ver frustradas sus expectativas de una vida
cmoda. (Naciones Unidas, 1951: I)2.

Entonces, desde su gestacin la perspectiva del desarrollo concebida desde la lgica del
norte, implicaba de por s abandonar, por decirlo de una forma sutil, implicaciones sociales y
culturales que conformaron el origen y las bases de civilizaciones enteras en las regiones del mundo
donde el progreso, la modernidad y la industrializacin no haban dado seas de emerger.

Pero todo ello tiene un sustento que permite explicar de alguna manera el ritmo y la manera
cmo se fue tratando de implementar el desarrollo en los pases subdesarrollados, para que
convenientemente cada uno jugara su papel. En concreto es importante entender que posterior a la II
Guerra Mundial, los pases industrializados necesitaban materia prima para su industria, y los pases
1
Mszros, Istvn. (2009). El desafo y la carga del tiempo histrico. Caracas: Vadell Hermanos Editores.

2
United Nations. (1951). Measures for the economic development of under-developed countries. New York: Autor.
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subdesarrollados posean en el subsuelo estas materias primas (situacin que no ha cambiado

mucho si observamos la realidad actual).

Asimismo, el crecimiento de la industria en los pases desarrollados implicaba la necesidad de

ampliar el mercado, pues se necesitaba a quien venderle los productos finales que las grandes
empresas (que comenzaban a tener carcter trasnacional) producan.

Dicho de otro modo, quienes despus de la II Guerra Mundial lograron acumular mayor poder,
tanto poltico, como militar y econmico, comienzan a jugar un rol en el mundo desde su postura de
fuerza hegemnica, que le permita marcar la pauta en lo que a desarrollo se refera.

El colombiano Arturo Escobar3 en su libro La invencin del tercer mundo recoge un anlisis
que puede dar cuenta de los fenmenos antes descritos, cuando plantea: El perodo 1945-1955, ()
vio la consolidacin de la hegemona estadounidense en el sistema capitalista mundial. La necesidad
de expandir y profundizar el mercado exterior para productos norteamericanos, y de hallar nuevos
sitios para invertir sus excedentes de capital ejerci mucha presin durante estos aos. La expansin
de la economa norteamericana tambin requera el acceso a materias primas baratas para respaldar
la creciente capacidad de sus industrias, en especial las corporaciones multinacionales nacientes. Un
factor econmico que se volvi ms notorio durante el perodo fue el cambio de la produccin
industrial hacia la produccin de alimentos y materias primas, en detrimento de estas ltimas, lo cual
apuntaba hacia la necesidad de un programa eficiente de fomento de la produccin primaria en reas
subdesarrolladas.

Esto lo refuerza la Dra. Fancy Castro Rubilar4 en su texto indito Escenario mundial y los
desafos para la educacin superior: ejemplo con el caso de Chile cuando desde un anlisis mucho
ms fresco y actualizado, refleja cmo en un mundo globalizado y competitivo, los pases
subdesarrollados seguimos en una posicin de desventaja por las limitaciones de ser meros
exportadores de nuestras materias primas. Ella plantea que Bajo el contexto de creciente
internacionalizacin y de globalizacin econmica que viven los pases, ha surgido de manera muy
insistente la necesidad de revisar las fuentes de progreso y desarrollo que el pas dispone para
enfrentarse en estos nuevos escenarios mundiales. Sin duda, las alternativas son limitadas, dado que
bsicamente se centran en la explotacin de materias primas como insumos nicos de exportacin.

Entonces es preciso mirar la historia y la realidad con mucha atencin para construir anlisis y
conclusiones que sirvan a los objetivos que hoy el contexto nos plantea. Desarrollo si, es necesario,
pero desde qu perspectiva? Es importante lograr construir uno que no parta del abuso y la
expoliacin de los recursos naturales, un desarrollo que no implique la desaparicin de los elementos
culturales, polticos y hasta religioso-ancestrales que configuran nuestro cdigo como sujetos sociales
deseosos de protagonizar nuestra historia.

3
Escobar, Arturo. (2007). La invencin del Tercer Mundo. Caracas: Edit. El Perro y la Rana.
4
Castro, Fancy. (2010) Escenario mundial y los desafos para la educacin superior: ejemplo con el caso de Chile. Cocepcin: (indito)