1er CARTILLA DE RESPUESTAS

2015

Grado
1. COMBINAR COLORES PARA PINTAR.
Vctor es pintor y quiere saber cunto cuesta 80 litros de pintura
verde claro. En el centro de matizados le proporcionan la siguiente
informacin.
CARACTERSTICA DEL TEM
Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones de
cantidad

Capacidad Matematiza situaciones

Indicador Plantea relaciones entre cantidades o magnitudes en

Descripcin
http://www.clasificadoslima.com/images/2011/05/29/654/
Respuesta
pintura-para-autos-matizados-por-computadora-en-surquillo_3.jpg
Ayuda a Vctor para obtener el costo:
problemas, y los expresa en un modelo de
proporcionalidad directa.
En esta situacin el estudiante resolver el problema
reconociendo dos grandes etapas: en la primera,
establece una relacin entre las cantidades de pintura
para obtener un color resultado de la mezcla (verde);
en la segunda, establece la relacin entre la cantidad
de la pintura para 80 litros con el costo que involucra
los dos colores primarios
S/. 336

a) S/. 80
b) S/. 168
c) S/. 300
d) S/. 336
2. UN VIAJE CMODO

La imagen mostrada a continuacin presenta los asientos ocupados

y desocupados que hay en un mnibus.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones de
cantidad
Qu porcentaje de asientos desocupados hay en el mnibus?

a) 20 % Capacidad Comunica y representa ideas matemticas

b) 15 % Indicador Representa en forma simblica porcentajes ms
c) 10 % usuales
d) 40 % Descripcin En este tipo de tem, el estudiante reconocer las
partes (asientos) que componen una unidad de
referencia (mnibus). En este caso se presenta una
situacin basada en una expresin pictrica que
expresa el porcentaje de forma simblica
Respuesta 20%
3. UNA PLAYA DE ESTACIONAMIENTO INTERESANTE
A continuacin se muestra una playa de estacionamiento.

CARACTERSTICA DEL TEM

http://www.enfoquemonterrey.com.mx/sblock/admin/images/img_6.jpg
Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y cambio
Cul de las afirmaciones es la ms acertada respecto al lugar del
carro?
Capacidad Razona y argumenta generando ideas matemticas
a) No es posible determinar el nmero de estacionamiento
debido a que no se reconoce un patrn numrico. Indicador Justifica sus conjeturas sobre los trminos no
conocidos en patrones numricos
b) De la izquierda a la derecha se reconoce un patrn numrico,
el lugar de estacionamiento es 92. Descripcin Con este tem se pretende reconocer una
c) De derecha a izquierda se reconoce un patrn numrico, el afirmacin que se basa en la evaluacin de un
lugar de estacionamiento es 87. grfico para hallar el trmino desconocido en un
patrn numrico
d) De derecha a izquierda se reconoce un patrn numrico, el
Respuesta De derecha a izquierda se reconoce un patrn
lugar de estacionamiento es 93. numrico, el lugar de estacionamiento es 87
4. AHORRAR ES CUIDAR
En la grfica se representa el consumo de agua por persona en una
familia. Cuntos m3 de agua consumir una familia formada por 7
personas?

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y cambio

Capacidad Matematiza situaciones

Indicador Interpreta los datos en una situacin de variacin

entre dos magnitudes, expresndolos en una
relacin de proporcionalidad directa
Descripcin En este problema el estudiante reconocer la
a) 1500 m3
relacin entre dos magnitudes (la cantidad de
b) 1750 m3 personas y el consumo de agua en metros cbicos).
c) 2000 m3 A partir de la interpretacin de la relacin de
d) 2200 m3 magnitudes, se determina la relacin de
proporcionalidad entre estas magnitudes
Respuesta 1750 m3
5. DECISIONES DE ALCALDA
En el polideportivo de un centro poblado se cuenta con una cancha
de ftbol rodeada por una pista de atletismo, tal como se ve en la
fotografa. La alcalda decide cercar el permetro de este espacio con
una valla, como se muestra a continuacin.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y localizacin

Capacidad Elabora y usa estrategias

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/Polideportivo_Algeciras.JPG
Indicador Emplea estrategias para determinar el permetro
de figuras bidimensionales.
Descripcin En este tipo de problema, el estudiante identificar
en la situacin planteada una figura geomtrica
(rectngulo), cuyos datos tienen que relacionarse
de tal forma que se reconozcan las dimensiones de
largo y ancho, que permitan hallar el permetro de
la figura
Respuesta 560 m

Qu longitud total tendr la valla?

a) 560 m
b) 170 m
c) 340 m
d) 450 m
6. JUEGOS CON CUBOS
La hermana pequea de Miriam ha elaborado un juego de cubos que
consiste en hacer estructuras y hoy se han puesto a jugar juntas.
Ellas han logrado construir la estructura que se muestra en la
imagen. Si la arista de cada cubo tiene aproximadamente 4 cm de
longitud, cul es el volumen aproximado de esta estructura?

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones
de forma, movimiento, localizacin

Capacidad Elabora y usa estrategias

Indicador Emplea procedimientos de clculo para encontrar

el volumen de un prisma cuadrangular o
rectangular
Descripcin En este tipo de problema, el estudiante visualizar
el cuerpo geomtrico formado por composicin de
cubos a partir de los atributos del mismo,
reconociendo el volumen de este cuerpo
Respuesta 1600 cm3
a) 1780 cm3
b) 1600 cm3
c) 1088 cm3
d) 960 cm3
7. GALLETAS PREFERIDAS

De un grupo de estudiantes, algunos expresaron sus preferencias

en galletas, como se muestra en el siguiente grfico.

CARACTERSTICA DEL TEM

Nota:
Cada galleta representa 2 Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones
personas de gestin de datos e incertidumbre

Capacidad Elabora y usa estrategias

Indicador Determina la media de un grupo de datos discretos

Descripcin En este tipo de problema el estudiante interpretar

los iconos mostrados en el pictograma, planteando
relaciones de equivalencia para determinar la
media aritmtica
Respuesta 8

Cul ser el valor de la media aritmtica?

a) 6 b) 8 c) 10 d) 12
8. PREFERENCIAS DEPORTIVAS

De un grupo de estudiantes, algunos expresaron sus preferencias

deportivas, como se muestra en el siguiente grfico.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones
de gestin de datos e incertidumbre

Capacidad Comunica y representa ideas matemticas

Indicador Describe el comportamiento de un grupo de datos,

usando como referencia la moda de un conjunto de
datos
Descripcin En este tipo de problemas el estudiante har
lectura de la grfica estadstica, identificando la
cantidad de estudiantes (segn el sexo)
considerando su preferencia. Determinarn el
deporte menos popular escogiendo el menor valor
de preferencia segn la lectura de la tabla
Cul es el deporte menos popular entre los nios?
Respuesta Natacin

a) Vley b) c) b) Natacin c) Futsal

d) Atletismo
9. RECETAS PARA DEGUSTAR
A continuacin se muestra una receta para elaborar un pastel de vainilla.

tem abierto 09 Valoracin

Competencia indicadores 01 02 03
Acta y piensa - Emplea No relaciona Relaciona Relaciona
matemticamente procedimientos adecuadamente adecuadamente adecuadamente
en situaciones de de clculo al los datos del los datos del los datos del
cantidad resolver problema problema pero problema
problemas de realizando presenta realizando
proporcionalidad clculos poco dificultad en la clculos
simple. (Elabora coherentes con realizacin de los coherentes con
y usa estrategias) las condiciones clculos las condiciones
de correspondientes. de
proporcionalidad proporcionalidad.

En la actividad pro fondos que realiza cada ao la escuela se reconoci

las siguientes cantidades de compras del pastel.
Ao 2011 Ao 2012 Ao 2013 Ao 2014

80 100 120 140

Cul sera una buena estimacin del nmero de compradores para

este ao 2015?
10. COMPRAS DE PINTURA

A continuacin se muestra una relacin respecto al precio y los litros de

pintura en otro supermercado. Qu podramos afirmar respecto al
precio de la pintura segn el grfico?

tem abierto 09 Valoracin

Competencia indicadores 01 02 03
Acta y piensa - Interpreta los No interpreta Interpreta Interpreta
matemticamente datos en una adecuadamente adecuadamente adecuadamente
en situaciones de situacin de los datos de una los datos de una los datos de una
regularidad, variacin entre situacin de situacin de situacin de
equivalencia y dos magnitudes, variacin entre variacin entre variacin entre
cambio expresndolos do magnitudes y dos magnitudes dos magnitudes
en una relacin no logra expresa pero no logra logrando
de la relacin de expresar la expresar la
proporcionalidad proporcionalidad relacin de relacin de
directa directa. proporcionalidad proporcionalidad
(Matematiza directa. directa
situaciones).

Cul es el deporte menos popular entre los nios?