ORIENTACIONES ESPECIFICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MODELO DE

EDUCATIVO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA EN LAS INSTITUCIONES EDU

EDUCACIN SECUNDARIA - REGIN PUNO 2015

I. FINALIDAD

Brindar orientaciones especficas para garantizar la implementacin del Mo

Educativo de Jornada Escolar Completa en 1 a s Instituciones Educativas
Secundaria Pblica de EBR del mbito de la Direccin Regional de Educacin de

11. OBJETIVO

Garantizar la implementacin del Modelo de Servicio Educativo con Jornada Escol

en las Instituciones Educativas de EBR de la regin de Puno, de acuerdo a las
emitidas para su implementacin a nivel nacional y regional.

III. ALCANCE:
Direccin Regional de Educacin de Puno.
14 Unidades de Gestin Educativa Local.
102 Instituciones Educativas del nivel de Educacin Secundaria de EBR.
Programas, planes y estrategias de intervencin relacionados con la JEC Puno.

IV . BASE LEGAL ESPECIFICA:

../
Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU, crean el modelo cio educativo
"Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas del nivel de
educacin secundaria" .
../ Resolucin de Secretaria General N 008-2015-MINEDU "Normas para la plementacin
del modelo de servicio educativa Jornada Escolar Completa para 1 instituciones
educativas pblicas del nivel de educacin secundaria" .
../ Resolucin de Secretaria General N 004-2015-MINEDU "Normas y rios para la
contratacin del personal bajo el rgimen especial de contratacin inistrativa de
servicios (CAS)
../ R.M. N 556-2014-ED- Aprueba la Norma Tcnica denominada "Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica" .
../ Directiva N 005-2015-GRP jGRDS-DREP-DGP; Disposiciones y Orientaciones
Complementarias para el desarrollo del ao escolar del 2015

V. DISPOSICIONES ESPECIFICAS:
5.1. RESPONSABILIDADES DE LA DREP.

5.1.1. La DREP por medio de las Direcciones de Gestin Pedaa ..._~

Institucional, brindar asistencia tcnica a travs del
pedaggico, monitoreo y supervisin en el modelo educativo JEC.
5.1.2. La DREP encargar a un(a) especialista para la coordinacin e
de la JEC en su jurisdiccin ante los responsables de su ejecucin.
5.1.3. La DREP a travs de las experiencias exitosas visualiza en las IIEE,
estimular y reconocer la implementacin del modelo JEC por desarrollo de
la educacin regional.

5.2. RESPONSABILIDADES DE LAS UGELS.

5.2.1. Las UGEL a travs de las reas de: AGP, AGI Y AGA, n las
capacitaciones, acompaamiento, monitoreo y sup la
implementacin del modelo educativo JEC y el cumplimiento d las funciones
 5.2.2. Las UGEL identificarn las experiencias exitosas en las IIEE de
reconocimiento y estmulo por su contribucin efectiva al
educacin regional.

5.2.3. Las UGEL debern encargar a un(a) Especialista, como

coordinacin e implementacin de la JEC de su mbito.

5.2.4. Las UGEL mediante RD reconocern las encargaturas de

Coordinadores Pedaggicos y de Tutora, remitidas por los
IIEE.

5.2.5. Las UGEL debern aprobar con RD el cuadro de distribucin

IIEE y registrar tcnicamente en el sistema NEXUS, q
contratacin y pago oportuno de docentes.

5.3. DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LAS I1.EE.

5.3.1. Los directores de las Instituciones Educativas con Jornada

son responsables de la adecuada implementacin del Mo
Educativo JEC de acuerdo a sus funciones y el Marco de 8
Directivo.

5.3.2. Las Instituciones Educativas comprendidas en el Modelo de Se o Educativo

Jornada Escolar Completa, debern hacer uso de la pla
jec.perueduca.pe: donde se encuentran disponibles las orie
Coordinadores Pedaggicos, de Tutora, de Innovacin y So
Coordinador Administrativo, alternativas para la alimentacin es
Educativos y Herramientas Pedaggicas; las cuales podrn ser contextuanzacas
y/o diversificadas de acuerdo a las caractersticas y neces
institucin educativa.

5.3.3. Todas las instituciones educativas debern contar con sus i

gestin: PAT, PEI Y RI, en las cuales se deber evidenciar
normatividad del Modelo Educativo de la JEC.

5.3.4. Las instituciones educativas debern contar con el Cuadro de

Horas y PAP aprobado mediante RD de la UGEL respectiva y el
y aprobada por el Director de la lE.

5.3.5. Las Horas del Plan de Estudio y del rea Curricular de Ingl no deben ser
menores a lo establecido; adems dichas horas deben estar a ea de docentes
de la Especialidad y distribuidas en mltiplos de 5; (25hrs por dcente).

5.3.6. El equipo directivo, garantizar la implementacin de las "aul

para las reas curriculares, debiendo monitorear su
organizacin y seguridad de acuerdo al modelo pedaggico esta

5.3.7. Los directores debern garantizar, estrictamente y bajo resp

jornada de trabajo pedaggico de 9 horas diarias haciendo un
semanales, cada hora pedaggica es de 45 minutos, cuyo cumpli
ser informado mensualmente a las instancias correspondientes.
 5.3.8. El equipo directivo debe evaluar, en el periodo vacacional de lo
cumplimiento de los objetivos y metas propuestas en el PAT d
avance y reajustes para garantizar el logro de los aprendizajes.

5.3.9. El equipo directivo debe garantizar el desarrollo del "Da Logro" y las
"Jornadas de Reflexin" en las fechas establecidas en 'miento a los
compromisos de gestin, bajo elliderazgo de los Coordinadores edaggicos.

5.3.10. Para el cuidado de las aulas funcionales el equipo directivo d

la seguridad de los ambientes para resguardar el equipamiento
debiendo designar un docente responsable de cada aula.

5.3.11. El Equipo Directivo implementarn estrategias que garanticen alimentacin

saludable y oportuna de los estudiantes en la educativa,
involucrando la participacin de las familias, la comunidad y el bierno local.

5.3.12. En caso de renuncia de Coordinadores Pedaggicos, de Tutora personal CAS,

deber garantizar su inmediato reemplazo conforme a I normatividad
especfica vigente.

5.3.13. El Director de la 1. E. supervisar y constar el cumplimiento los horarios

asignados a los Coordinadores Pedaggicos y los responsables de Tutora, as
como el cumplimiento de sus actividades y funciones en e marco de los
protocolos y orientaciones especficas del modelo lEC.

5.4. DE LOS COORDINADORES PEDAGGICOS Y DE TUTORIA.

5.4.1. Los Coordinadores Pedaggicos y de Tutora deben contar el plan de

trabajo y de acompaamiento docente. El acompaamien lo realizarn
tomando en cuenta los horarios establecidos y, al mismo ti ejecutarn el
asesoramiento a los docentes, conforme a los protocolos y orie

5.4.2. Los Coordinadores Pedaggicos y de Tutora, deben cumplir o ligatoriamente

con las dos horas semanales de "Trabajo Colegiado", "aco aamiento y
asesora pedaggica", "reunin con el equipo directivo", "ate n integral a
estudiantes", segn los protocolos establecidos, evaluando e informando al
Director de la institucin educativa sobre los avances de su im

5.4.3. Los Coordinadores Pedaggicos y de Tutora garantizarn

docentes cuenten con la documentacin de pla
organizadas en su carpeta pedaggica, evidenciando su ejecuci

5.4.4. El Coordinador de Tutora y el Psiclogo/Trabajador Social de a Institucin

Educativa debe garantizar el buen clima institucional a travs l soporte socio
emocional y de la implementacin de las normas de convive de aula y de
institucin educativa.

5.4.5. Los Coordinadores Pedaggicos y de Tutora, debern garantizar el

"Reforzamento Pedaggico" a los estudiantes teniendo cuenta los
resultados de la prueba diagnstica, para evidenciar mejores os en la
"prueba de salida" que se aplicar antes del culminar el ao a mico 2015.

5.5. DEL ACOMPAAMIENTO Y ASESORIA A LA GESTION ESCOLAR.

 5.5.1. Las 102 instituciones educativas cuentan con Acompaantes Especializados
en Ingles (AEI), quienes deben brindar Acompaa Pedaggico y
Asesora a los docentes del rea curricular de ingls, una vez mes por cada
docente durante 8 horas pedaggicas, debiendo registrar su ncia en la
institucin educativa al inicio y al final de las visitas realiza en la oficina
del Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos.

5.5.2. Las 102 instituciones educativas cuentan con un Asesor de estin Escolar
(AGE) quien, una vez al mes, y durante 8 horas de trabajo fortalecer la
gestin y elliderazgo pedaggico del equipo directivo.

5.5.3. Las 12 Instituciones Educativas JEC, con intervencin de estrategia de

"Secundaria Rural Mejorada" cuentan con el acompaami y soporte
tcnico de especialistas en Matemtica, Comunicacin y So l Productivo,
quienes debern articular con los Coordinadores Pedaaa .._...~ de las I1EE y
con el equipo Regional JEC, as como con el Especialista desi do de AGP de
la UGEL y ORE para garantizar el logro de los aprendizajes.

5.5.4. Las 10 Instituciones Educativas JEC, con intervencin del "P

Fortalecimiento de Educacin Fsica y el Deporte Escola cuentan con
Coordinadores y Profesores de Educacin Fsica, debern lar con los
Coordinadores Pedaggicos de las I1EE y con el equipo H'ls;,vua, JEC, as
como con el especialista responsable de AGP de la UG ORE para
garantizar el logro de los aprendizajes.

5.5.5. Las Instituciones Educativas JEC (sin intervencin de l

"Secundaria Rural Mejorada"] contaran con "Asistencia Tcni
curriculares de Matemtica y Comunicacin, quienes bri
los Coordinadores Pedaggicos y Docentes, en la aplicacin
herramientas para el reforzamiento de los estudiantes.

5.5.6. Los Especialista de Educacin de ORE y UGEL designados pa el monitoreo

de la JEC, realizarn acciones de coordinacin, de acom miento y de
recojo de informacin en las ILEE. seleccionadas en fo a opinada e
inopinada.

5.6. DEL PERSONAL CAS

5.6.1. El personal por CAS debe contar con su plan de trabajo

soporte al logro de los aprendizajes, y presentar su informe
Director de la institucin educativa.

5.6.2. El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos, r consolidar

e informar la asistencia y permanencia de las horas efe de trabajo
realizado durante el mes, del personal que labora en la educativa
al Director.

5.6.3. El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos d

distribucin oportuna de los materiales y recursos educ como textos,
kits y equipos tecnolgicos a las "aulas funcionales".

5.6.4. Los Directores de las Instituciones Educativas debern pres r a la UGEL,

el informe de asistencia y permanencia del personal CAS ha ta el da 10 de
cada mes.

5.6.5. La evaluacin de desempeo del personal CAS est a car

 directivo, de acuerdo a los instrumentos establecidos en el p
JEC.

VI. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.

6.1 El personal que ha participado en los talleres, cursos, diplomados y ecializaciones
en el marco de la implementacin de la JEC, debern realizar neces ente la rplica
y/o socializacin de la temtica desarrollada, preferentemente en las horas del
"Trabajo Colegiado" y/o en horarios que no signifiquen la interrupcin
de aprendizaje de los estudiantes.

6.2 Los responsables de los Planes, Programas y Estrategias de interve

con el Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa,
coordinar sus intervenciones con el Equipo de Coordinacin
Ministerio de Educacin.

6.3 El Equipo de Coordinacin Regional es responsable de coordi r e informar

oportunamente sobre el proceso de implementacin del modelo JEC a DRE a travs
de la Direccin de Gestin Pedaggica.

RFRP/DREP
JFARA/DGP
LTBQ/JOAJ
jraj/com,
Sjro/sec,