Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica

Tarea 7- Ejercicios de Geometra Analtica, Sumatorias y Productorias

Presentado por:

Jhon Edisson Trujillo Cifuentes. Cdigo: 1.099.547.704

Mara Isabel Chacn Velasco. Cdigo: 28.115.997

Angie Katherine Padilla. Cdigo: 1.099.552.440

Tutor: Pablo Edilson Cern

Grupo: 301301_80

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Algebra, trigonometra y geometra analtica

Junio de 2017
 INTRODUCCIN

Con la realizacin de este trabajo se da solucin a los diferentes ejercicios de Geometra

Analtica, Sumatorias y Productorias, adems se describe e interpreta analtica y crticamente los

diversos tipos de secciones cnicas, la recta, sumatorias, a travs del estudio terico y el anlisis

de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemtica en la solucin a

situaciones problema de cualquier campo social y acadmico.

Adems hay que tener en cuenta que la geometra o llamada tambin la ciencia que combina el

Algebra y la geometra ayuda a describir figuras geomtrica planas desde el punto de vista

algebraico y geomtrico. Esto se podra resumir diciendo que, dada grfica, se debe encontrar

una ecuacin que la describa matemticamente, o dando el modelo matemtico, hacer la figura

que la muestre grficamente.

 OBJETIVOS

Participar de forma adecuada siguiendo las instrucciones de la gua de actividades unidad

3, resolviendo los ejercicios y dando a conocer las habilidades y aprendizaje de estos,
para todos tener participacin y enseanza.

Resolver y analizar cada uno de los ejercicios paso a paso como se realiza Geometra
Analtica, sumatorias y productoras y luego dndoles solucin en geogebra analizando las
rectas y circunferencias.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

PROBLEMA 1: Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el

punto c determinar la coordenada solicitada.

a. 7,6 (3,2)

b. 2,6 (3,4)

c. La distancia entre dos puntos es 5, uno de los puntos es (2, ) y el otro punto (6,5).Cual es
el valor de la coordenada x en el punto W.

a. 7,6 (3,2)

Se utiliza el teorema de pitagoras as:

+ = .

Que tambin podemos representar de sta manera:

= + Ahora bien, cada lado del tringulo es una medida lineal que representa la
distancia de un punto a otro punto en un plano.

Entonces, si o son rectas de un punto a otro punto, que representan una distancia en la
coordenada y la otra en , cada lado del tringulo lo podemos representar as:

= ( )
 = ( )

Para conocer la distancia de un punto a otro punto (El lado del tringulo), solo tenemos que
restarlos.

Entonces, para conocer la distancia (La hipotenusa), de nuestro teorema de Pitgoras,

reemplazamos estos puntos en la frmula:

= + = ( ) + ( )

Ya se imaginarn qu es lo que sigue, correcto, reemplazamos los puntos que nos dieron en el
enunciado del problema:

= ( ) + ( )

Hagamos las operaciones que estan dentro de la raz:

= + = + =

La distancia Euclidiana entre los puntos (7,6) (3,2) es 32

b. 2,6 (3,4)
Se toma el Teorema de Pitgoras y reemplazamos los puntos que nos dan en el enunciado:

= ( ) + ( )

= ( ()) + ( )

= + () = + =

La distancia Euclidiana entre los puntos (-2,6) y (3,4) es 29.

c. La distancia entre dos puntos es 5, uno de los puntos es (2, ) y el otro punto
(6,5).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.

Se extraen los datos

 = (2, )

= (6,5)

D= 5

= (2 1 )2 + (2 1 )2

Remplazamos valores

5 = (6 2)2 + ( 5)2

Se eleva al cuadrado en ambas partes de la igualdad para eliminar raiz

52 = ((6 2)2 + ( 5)2 )2

Desarrollamos los exponentes

25 = (6 2)2 + ( 5)2

Resolvemos parntesis

25 = (4)2 + ( 5)2

25 = 16 + ( 5)2

Mandamos trminos independientes al otro lado del igual.

16 + 25 = ( 5)2

Resolvemos.

9= ( 5)2

Elevamos a la raz cuadrada ambos lado de la igualdad para eliminar races

9 = ( 5)2

Como ya sabemos la raiz cuadrada maneja ambos signos positivo y/o negativo

9 = ( 5)2

Resolvemos raiz

3 = 5
Depejamos la variable x.

53=

Hallamos dos valores positivo y/o negativo

= 5+3 x=8

= 53 x=2

Para el valor de x pueden ser

X=8

X=2

PROBLEMA 2 Demostrar que 3 2 8 2 + 12 + 16 + 20 = 0 representa una hiprbole y

determine:

Hiprbole:

3 2 8 2 + 12 + 16 + 20 = 0
(3 2 + 12) (8 2 16) = 20
3( 2 + 4) 8( 2 2)
3( + 4 + 4) 4 8( 2 2 + 1) 1
2

3( + 2)2 8( 1)2 20 + 12 8
3( + 2)2 8( 1)2 = 16
( + 2)2 ( 1)2 16
3 +8 =
16 16 16
( + 2) 1( 1)2
3 + =1
16 2
( )2 ( )
+ =1
92 2

Centro (-2.1)
-h=2 h=-2

-k=-1 k=1
PROBLEMA 3. Demostrar que + + + = es la ecuacin de una
elipse y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vrtices
Rta.

Al observar la ecuacin general, vemos que efectivamente se trata de la ecuacin de una elipse.
Ello devido a que los coeficientes tanto de 2 como de 2 son numricamente diferentes y,
adems tienen el mismo signo; rasgos caractersticos en la ecuacin general de una elipse:

+ + + =

Pero para demostrar analticamente que se trata de una elipse debemos llevar o convertir la
ecuacin general a la forma de la ecuacin cannica, caracterstica de las elipses.

Primero vamos a organizar la ecuacin, juntaremos los trminos con variables semejantes:

+ + + =

Despes los trminos que contienen las variables y las variables :

( + ) + ( + ) =

Para seguir, necesitamos que los coeficientes de las variables elevadas al cuadrado sean igual a 1.
Para conseguirlo, procedemos a factorizarlos. Sacaremos el factor comn en ambas expresiones:

( + , ) + ( + ) =

Para seguir, convertimos las expresiones entre parntesis en trinomios cuadrados perfectos:

( + , + , ) + ( + + ) = + , +

, (, )

Los trminos independientes de los trinomios se hallaron al elevar al cuadrado la mitad del
coeficiente del segundo trmino de cada trinomio. Y ese mismo trmino independiente se
multiplica con su respectivo factor comn y ese producto se plasma al otro lado de la igualdad,
para que no se nos desbalancee:

( + , + , ) + ( + + ) = ,

Ahora, factorizamos los trinomios. Tal factorizacin nos arrojar un binomio al cuadrado. Cada
trmino del binomio se obtiene al sacar la raz cuadrada del primer trmino ms(el signo del
segundo trmino), la raz cuadrada del tercer trmino(el trmino independiente):

( + , ) + ( + ) = ,
Bien, pero ahora necesitamos que al lado derecho de la ecuacin tengamos un 1. Para
conseguirlo, dividimos ambos lados de la expresin con el trmino que est al lado dercho de la
ecuacin:

( + , ) ( + ) ,
+ =
, , ,

Quedando de esta manera:

( + , ) ( + )
+ =
, ,

Pero necesitamos que los binomios cuadrados tengan un coeficiente igual a 1. Para ello, si es
posible, simplificamos los coeficientes de los binomios cuadrados con los denominadores:

( + , ) ( + )
+ =
, ,

Finalmente obtenemos:

( + , ) ( + ) ( ) ( )
+ = + =
, ,

Esta es la ecuacin cannica de nuestro problema. ya podemos ir sacando unas conclusiones. Se

trata, por ejemplo, de una elipse cuyo eje mayor se encuentra paralelo al eje de las ordenadas,
debido a que el mayor denominador de las fracciones se encuentra bajo el binomio que contiene
la variable . Tambin se puede observar que se trata de una elipse cuyo centro (, ), no se
encuentra en el origen de coordenadas.

a. CENTRO
El centro est definido por (, ), y para conocerlo basta con reemplazar las variables y con
los valores de la ecuacin cannica que hemos hallado:

= ,

Multiplicamos todos los trminos de las igualdades por -1 :

() = (, )() = ,

() = ()() =
As, el centro de nuestra elipse es (. , )

b. FOCOS

La distancia focal en la elipse esta dada por la ecuacin:

Reemplacemos las variables por los valores que hallamos en nuestra ecuacin:

= . .

La ecuacin:

= . = .

= .

Los focos de nuestra elipse se encuentran a una distancia, sobre el eye Y desde el centro de la
elipse, de = 4.9. As, como el eje mayor se encuentra sobre las ordenadas partiendo desde
= 0.1 en el eje X, los puntos focales son:

(, + ) y (, ) (. , . ) y (. , . )

Como el centro de la elipse no est ubicado en el origen de las coordenadas, a la distancia focal
hallada() se le debe sumar o restar el valor en Y del punto central de la elipse, que en ste caso
es = 2.

c. VRTICES
El punto del vrtice mayor est dado por (, + ) y (, ). Y El punto del vrtice
menor est dado por ( + , ) y ( , ).

Como = . , entonces = . = .

Ahora slo hay que reemplazar:

(. , . ) y (. , . ) Vertices Mayores

Como = . , entonces = . =
(. , ) y (. , ) Vertices Menores

Demostracin.

( + , ) ( + ) ( ) ( )
+ = + =
, ,

a. CENTRO: (. , )

b. FOCOS: (. , . ) y (. , . )

c. VRTICES:

Vrtices Mayores: (. , . ) y (. , . )
Vrtices Menores: (. , ) y (. , )
PROBLEMA 4. Dada la ecuacin, identificar centro, vrtices y focos.

( + 7)2 ( 5)2
+ =1
16 25
Para desarrollar la ecuacin usamos al ecuacin de la Elipse (identificamos que es elipse porque
()2 ()2
los dos valores en ella se suman) + =1
2 2

Iniciamos identificando su Centro, C = ( h , k )

-h = 7 h = -7 (multiplicamos ambos valores por -1)

-k = -5 k = 5 (multiplicamos ambos valores por -1)

Entonces su centro es, C = (-7 , 5)

Ahora reemplazamos 2 2 , para hallar los vrtices.

2 = 16 Sacamos raz cuadrada a ambos valores para eliminar el exponente

2 = 16

=4

2 = 25 Sacamos raz cuadrada a ambos valores para eliminar el exponente

2 = 25

=5

Posteriormente identificamos con c minscula el valor que hay desde el centro de la Elipse a los
focos: = 2 + 2

= 4 + 5

= 9
=3

Teniendo estos valores, procedemos a ubicarlos en el plano cartesiano

PROBLEMA 5. Demostrar que la ecuacin 2 + 2 + 2 49 = 0 Es una circunferencia.

Determinar:

a. Centro

b. Radio

Separamos las x de las y

2 + 2 + 2 49 = 0
()2 + ( 2 + 2) = 49

Hacemos competicin de cuadrados:

()2 +( 2 + 2 + 1) = 49 + 1

Factorizamos

2 + ( + 1)2 = 50

Buscamos el radio y centro por formula general:

( ) + ( ) =

= .

RADIO= 7.07

-h=0 -k=1

Se multiplican ambos lados por -1

h=0 k=-1
PROBLEMA 6. Demostrar que la ecuacin 18 2 64 14 + 150 = 0, Representa una

parbola, comprobar con Geogebra. Determine:

a) Vrtice

b) Foco

c) Directriz

Tenemos que factorizar:

2(9 2 32 7 + 75) = 0

9 2 32 7 + 75 = 0

Completamos el trinomio cuadrado perfecto para x:

256 256
(3)2 32 + 7 + 75 =0
9 9

256 419
(3)2 32 + 7 + =0
9 9

Completamos el cuadrado:

16 2 419
(3 ) = 7
3 9

16 2 419
3 7
( 3 ) = 9
3 9

16 2 7 419
( ) =
9 9 81
 16 2 7 419 7
( ) = ( )
9 9 (9)(9) 7

16 2 7 419 7
( ) = ( )
9 9 (9)(7) 9

16 2 7 7 419
( ) = ( )
9 9 9 63

Factorizamos:

16 2 7 469
( ) = [ ]
9 9 63

Identificamos que es una parbola de la forma:

( )2 = 4[ ]

Dnde:

16
=
9

419
=
63

7 7
4 = =
9 36

Obtenemos:
 16 419
= (, ) =( , ) = (1.78,6.65)
9 63

16 419 7 16 575
= (, + ) =( , + ) =( , ) = (1.78, 6.85)
9 63 36 9 84

419 7
= = = 6.46
63 36

= (1.78,6.65) Vertice

= (1.78, 6.85)Foco

= 6.46 Directriz

Comprobacin con geogebra

PROBLEMA 7. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (10,0)y es perpendicular a
la recta 7 + 21 = 0.

A la recta conocida la vamos a denominar 1 y a la recta desconocida la vamos a denominar 2 .

Primero se procede a calcular la pendiente de la recta conocida.

+ =
 =

Multiplicamos toda la expresin por -1.

= +

= +

Como se tiene para rectas perpendiculares que: 1 2 = 1

1
2 = 1
7
=

Ahora planteamos la ecuacin de la recta 2 .

= 7 +

Pero la recta pasa por el punto (, ) .

0 = 7(10) +

70 =

Entonces:

= +

Comprobacion con Geogebra

PROBLEMA 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 10 unidades, el
centro est en (2, ) y pasa por el punto (8, 4).Hallar la ecuacin general de dicha
circunferencia.

Extraemos datos:
Centro: (-2,k)
Radio:10
Puntos: (8,-4)
Se sustituyen valores de la regla general.
( )2 + ( )2 = 2

(8 (2)) + (4 + ) = 102
Resolvemos parntesis.
102 + (4 + )2 = 102
Eliminamos trminos iguales
(4 + )2 = 0
( 4)2 = 0
=4
Remplazamos lo valores en la regla general.
( )2 + ( )2 = 2
( + 2)2 + ( 4)2 = 100
2 + 2 + 4 + 2 8 + 4 + 16 100 = 0
Organizamos variable y resolvemos trminos independientes.

2 + 2 + 2 8 80 = 0

PROBLEMA 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

3
(3 + 4)

2 + 3
=1

Hallar para k=-1, 1, 2, 3

 3
(3(1) + 4)1 (3(0) + 4)0 (3(1) + 4)1 (3(2) + 4)2 (3(3) + 4)3
= + + + +
2(1) + 3 2(0) + 3 2(1) + 3 2(2) + 3 2(3) + 3
=1

3
(1)1 00 7 (6 + 4)2 (13)3
= + + + +
1 3 5 7 9
=1

3
1 7 100 2.197
= +0+ + +
(1)(1) 5 7 9
=1

= 1 + 0 + 1.4 + 14.285 + 244.11

=1

= 260.796
=1

Problema 10. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

2

3 + 4
=1

= [13 + 4 ] [23 + 4]
=1
 2

= 1+48+4
=1

= 512
=1

2=1 = 60
 CONCLUCIN

Al finalizar la conclusin del trabajo colaborativo obtuvimos lo siguiente que es muy importante
verificar el resultado con Geogebra, esta nos permite tener una idea de la logica de las
ecuaciones e inecuaciones. Tambien nos deja de enseanza a trabajar en equipo para sacar
adelante nuestros logros y metas.
 BIBLIOGRAFA

Andaln, J. (2010). Ecuacin general de la recta.

Real, M. ((2010)). Ecuacin general de la recta.

Real, M. (2010). Secciones Cnicas.

rendn, J. (s.f.). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. . Bogot D.C.