PRIMERA UNIDAD

SESIN N 01

INVESTIGACIN CIENTFICA

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UNIDAD I: LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

1.1 CIENCIA

El trmino ciencia se deriva etimolgicamente del latn SCIRE, que significa SABER,
CONOCER. Pero, el verbo latino SCIRE ms que al saber alude a formas del saber y a la
acumulacin de conocimientos ciertos y racionales.

1.2 Concepto

La ciencia es uno de los modos de conocimiento que engendra el hombre, junto con otros
conocimientos como el artstico, el religioso, el mtico, etc. Es pues una de las formas a travs de las
cuales el hombre en forma individual y socialmente, conoce el mundo, lo comprende y busca
transformarlos.

Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica y

verificados. EZEQUIEL ANDER EGG, Tcnicas de investigacin social. P 33
1.3 Etimologa
Etimolgicamente la palabra CIENCIA deriva del vocablo latino SCIENTIA. En su acepcin original
y de manera general, CIENCIA significa toda clase de saber.
La ciencia bsicamente, es la rama del estudio que busca observar, descubrir y entender cmo el
universo y todas las cosas trabajan. La ciencia se basa en el mtodo cientfico, probando validar o
invalidar la hiptesis y desarrollando una teoraun principio generalmente aceptado como
verdaderoque explica suficientemente el fenmeno.
1.4 Conceptualizacin
Para saber QU ES CIENCIA? hay que
analizarla desde dos perspectivas:
Perspectiva diacrnica
Construccin de diversos modelos de
CIENCIA a lo largo de la historia.
Perspectiva analtica
Preocupacin de la epistemologa por
alcanzar una definicin de CIENCIA.

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1.5 Definicin
Ciencia es el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible; por
medio del cual el hombre trata de entender el mundo que lo rodea (Bunge).
Ciencia es un conocimiento racional y sistemtico, derivado de la observacin y experimentacin
metdica (Kerlinger).
Conjunto de tcnicas y mtodos que se utilizan para alcanzar el conocimiento. El vocablo proviene
del latn scientia y, justamente, significa conocimiento. (Definicion.de)
Conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia es el
conocimiento que se obtiene mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y
de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se
construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados
por medio de un mtodo cientfico (DRAE)
Mario Bunge:

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los

que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para
referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a
la organizacin del proceso experimental verificable.

1.6 Objeto
El conocimiento de la realidad es el objeto de la ciencia.
1.7 Objetivos
Los objetivos de la ciencia son: Analizar, Explicar, Predecir, Actuar o aplicar
1.8 Estructura
La estructura de la ciencia tiene las partes o elementos siguientes:
a. Concepto
b. Categora
c. Hiptesis
d. Ley
e. Teora

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1.9 Elementos esenciales
Campos (2001b) seala lo siguiente:
a. Contenido. La ciencia en cuanto a su contenido, est constituida exclusivamente por un conjunto
de conocimientos sobre la realidad, en forma de conceptos, de enunciados y razonamientos.
Todos ellos se hallan interrelacionados entre s y forman lo que se llama la teora.
b. Campo de actuacin. El campo de actuacin propio y nico de la ciencia es la realidad observable,
la realidad de este mundo en que vivimos.
c. Procedimiento o forma de actuar. La ciencia utiliza como procedimiento o forma de actuacin en
la formacin del conjunto de conocimientos que la integran, un procedimiento especial, el mtodo
cientfico. (p. 10).

1.10 Clasificacin
La clasificacin es la siguiente:
a. Ciencias formales
Tienen como objeto de estudio a los constructos ideales de la mente humana (nmeros, letras,
smbolos, signos). Estudian las ideas que son captadas por el pensamiento. Entre las ciencias
formales tenemos: lgica y matemticas.
b. Ciencias fcticas
Tratan de entes materiales, sucesos y procesos. Estudian los hechos que son captados por la
observacin y el experimento, as como tambin que se verifiquen, es decir, que se confirmen o
no. Emplean hiptesis, pero provisionales.Entre las ciencias naturales tenemos: biologa, qumica,
fsica, psicologa, etc. Entre las ciencias culturales tenemos: sicologa social, sociologa, economa,
ciencia poltica, ciencia policial, historia, etc.

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Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap (1955):
a. Ciencias formales.- Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica - matemtica. No
tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto de las
ciencias fcticas o empricas.
b. Ciencias naturales.- Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica y otras.
c. Ciencias sociales.- Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano
cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada disciplina:
administracin, antropologa, ciencia poltica, demografa, economa, derecho, historia,
psicologa, sociologa, geografa humana y otras.

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1.11 OBJETIVOS DE LA CIENCIA

La ciencia tiene cuatro objetivos bien marcados que son:

Describir la realidad, para conocer como es realidad, que elementos la forman y cules son sus
caractersticas.

Explicar la realidad, es llegar a comprender cmo se relaciona sus distintas partes o elementos y por
qu es como es.

Predecir y actuar. Si la ciencia logra saber cmo es un sector de la realidad y los factores que lo
explican, entonces est en condiciones de prever los acontecimientos que tendrn lugar en dicho
sector de la realidad, esto faculta a la ciencia para poder actuar y transformar la realidad.

2.0 CONOCIMIENTO

El conocimiento constituye una interrelacin entre el sujeto y el objetivo (objeto), un reflejo del
mundo exterior en la mente del hombre GUARDIA MAYORGA, CESAR, Problemas del conocimiento
p,16

Proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano; dicho
proceso est condicionado por las leyes del devenir social y se halla indisolublemente unido a la
actividad prctica. El fin del conocimiento escrita esta en alcanzar la verdad objetiva ROSENTAL
LUDIN, Diccionario Filosfico. P80

El conocimiento es el reflejo activo y orientado a un fin, del mundo objetivo y sus leyes; e un proceso
infinito de aproximacin del pensamiento al objeto que se quiere conocer. AFANASIEV, V Manual
de Filosofa. P 155.

El conocimiento se da a travs de la interrelacin del sujeto con el objeto, el sujeto como un elemento
activo, todo esto en la realidad objetiva del mundo exterior.

El sujeto que conoce y el objeto que es conocido, y la relacin entre ambos hace que se realice el
proceso del conocimiento.

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 2.1 TIPOS DE CONOCIMIENTO

a) CONOCIMIENTO SENSORIAL
Es aquel que se da a travs de los rganos sensoriales (odo, vista, gusto, olfato y tacto) es la primera
relacin que todo hombre tiene para conocer las cosas del mundo exterior. Con el conocimiento
sensorial el hombre puede conocer las caractersticas externas de los seres y los fenmenos de la
naturaleza,, el conocimiento sensorial se enriquece a travs de la prctica.

b) CONOCIMIENTO RACIONAL
Es un conocimiento mucho ms elevado que el conocimiento sensorial dado que el conocimiento
racional tiene relacin con los conceptos; con las categoras, juicios, raciocinios, todo esto por las
actividades de abstraccin y generalizacin gracias a los cuales se puede pasar de lo concreto a lo
abstracto, de lo singular a lo particular para llegar a lo universal.

c) CONOCIMIENTO VULGAR
El conocimiento que se adquiere de la experiencia cotidiana, se trata de un conocimiento superficial,
se adquiere en el trato directo con la naturaleza y la sociedad. Es el conocimiento que llena nuestra
vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar mtodos, sin haber
reflexionado sobre algo.

d) CONOCIMIENTO CIENTFICO
El conocimiento cientfico se obtiene mediante procedimientos metdicos con pretensin de validez,
utilizando la reflexin sistemtica, los razonamientos lgicos y respondiendo a la bsqueda
intencional, podramos afirmar que el conocimiento se caracteriza por ser sistemtica, metdica,
intencional y crtica.

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3.0 INVESTIGACIN CIENTFICA

Investigacin deriva etimolgicamente de los trminos latinos in(en, hacia) y vestigium (huella,
pista). De ah que su significado original es hacia la pista o seguir la pista; buscar o averiguar
siguiendo algn rastro. ENDER EGG, OB. P42

La investigacin es una actividad humana que puede realizarse en forma individual o en

grupo, se caracteriza por su afn persistente de conocer el mundo en que vivimos.

Investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene

por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenmenos, relacin o leyes de un determinado
mbito de la realidad. ENDER EGG, OB. P42

La definicin estricta de la investigacin cientfica es la realizacin de un estudio metdico para

probar una hiptesis o responder a una determinada pregunta. Encontrar una respuesta definitiva es
el objetivo principal de cualquier proceso experimental.

Vlez S. (2001), afirma que este trmino es el proceso sistemticamente ordenado, cuyo objetivo
es la demostracin de hiptesis o la confirmacin y desarrollo de teoras

3.1 Etimologa

Investigar viene del latin investigare la cual se deriva de vestigium que significa en pos de la huella
de , es decir ir en busca de una pista.

Vestigium se refera a la planta o suela del pie, a la marca que dejaba el pie en la tierra, huella, y
despus a la indicacin de que alguien haba caminado por all. Es indicacin de una pista. Aparte de
significar huellas, puede significar ruinas, como en la frase los vestigios de babilonia, y de ah que
tambin puede significar el principio de la verdad. Cuando uno esta investigando, esta revisando
huella para encontrar la verdad.

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3.2 Conceptualizacin

El concepto investigacin cientfica hace referencia al procedimiento de reflexin, de control y de

crtica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones
o leyes en cualquier mbito del conocimiento cientfico. La informacin que resultar ser de carcter
relevante y fidedigna (digna de crdito), pero no podr decirse que es absolutamente verdadera: la
ciencia apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero tambin a reformular los existentes, de
acuerdo con los avances en la tcnica, la tecnologa y el pensamiento.

3.3 Caractersticas del Investigador

El investigador tiene las siguientes caractersticas:

a) Pensamiento creador.
b) Pensamiento lgico.
c) Objetividad.

Pensamiento creador.
a) Facultad intelectual de las personas para proponer nuevas vas de solucin para el avance del
conocimiento.
b) Flexibilidad mental.
c) Originalidad de ideas.
d) Capacidad de anlisis.
e) Capacidad de sntesis.
f) Habilidad de redifinir los problemas.

Pensamiento lgico.
a) Permite la compilacin de los hechos, el obtener conclusiones relativas al significado del material
obtenido y juzgar la validez de esas conclusiones.
b) Comprende: la observacin, reflexin, memorizacin, razonamiento, juicio crtico, etc.

Objetividad
a) Es indispensable para juzgar adecudamente los resultados de la investigacin y su discusin, sin
dejarnos llevar por lo que deseamos o queremos obtener, ya que ello nos llevara a falsear el
resultado del trabajo de la investigacin.
b) Se pueden repetir los experimentos para confirmar los resultados que no esperbamos.
c) Esto puede conducir a correcciones de la hiptesis.
d) Algunos resultados podran ignorarse, pero bajo un argumento slido, lo cual se indicara en la
discusin de los resultados.
Actividad: elabore un mapa conceptual del tema.