Gobierno del Estado de Mxico

Universidad Digital del Estado de Mxico.

Universidad ETAC.

Materia: Modelos de Diseo y Desarrollo Curricular

Asesor: M. en A

Alumno:

Metepec, Mxico, 27 de febrero 2017.

Objetivo: Analiza la influencia que tiene el liderazgo en la gestin de la calidad
educativa as como la necesidad de desarrollar caractersticas de liderazgo.

Instrucciones: Para esta Unidad, debers realizar un anlisis integral acerca de la

influencia del lder en la gestin de la calidad en la educacin as como la necesidad
del desarrollo de lderes y los enfoques de este proceso.

Introduccin:

En este trabajo se hace un anlisis de la influencia que ejerce el lder en la gestin

de la calidad educativa. Igualmente se analiza la gran labor que tiene este lder en
la formacin de su equipo de trabajo para el logro de los objetivos y la bsqueda de
la calidad.

Ante los cambios constantes de la sociedad, como producto de reformas

econmicas, sociales y empresariales que se desarrollan en nuestro pas en los
ltimos tiempos, obliga al sector educativo a desarrollar una serie de estrategias
que le permita la bsqueda constante de la mejora en la calidad educativa, en
beneficio de los alumnos, padres de familia y sociedad en general.

Ante mencionada situacin las instituciones educativas requieren de una nueva

forma de trabajo, organizacin y funcionamiento, reconociendo las fortalezas y
debilidades, el desempeo eficiente, mejora continua en base a resultados;
acciones que permitiran obtener la anhelada Calidad Educativa.

En otras palabras, la educacin cambia y por lo tanto tambin deben de cambiar los
directivos, docentes, funcionarios, y junto con ellos, los alumnos. En la actualidad
no es suficiente saber ensear contenidos especializados. Ante todo, lo ms
importante es saber liderar en todos los niveles para alcanzar una educacin de
calidad.

Actualmente el xito de las empresas, organizaciones e instituciones dependen en

gran medida del buen desempeo de sus lderes en el cual sea posible alcanzar las
metas establecidas. El lder debe recibir entrenamiento y capacitacin adecuada
para poder desempearse eficientemente; donde a su vez tendr la tarea de
entrenar a sus colaboradores ms cercanos o tambin llamados directivos
inmediatos, o sea su equipo de trabajo, ser el mentor, para que a su vez este
proceso se desarrolle tambin entre docentes, y estos con sus alumnos.

En temas anteriores se ha estudiado al lder, quien es la persona competente en el

arte de ejercer influencia y conducir a una comunidad en la construccin de un futuro
deseable para la misma. Se necesita desarrollar una serie de conocimientos,
habilidades y actitudes, que lo harn capaz de desempear este papel y a su vez
debe formar lderes que formarn su equipo de trabajo para obtener logros.

Entre las competencias ms importantes que debe tener un director: liderazgo y

trabajo en equipo, puesto que si no sabe trabajar en equipo por ende tampoco sus
colaboradores y en consecuencia todos harn lo que crean sea necesario e iran
por lograr objetivos diferentes. Ser capaz de tomar decisiones para buscar los
beneficios y la mejora constante de la institucin, ser capaz de redisear la
organizacin. Tener una buena comunicacin con su equipo de trabajo y con todo
el personal. Lograr la autogestin donde selecciona objetivos y estrategias de
solucin de los problemas que se den en la institucin. Aplicar planes de mejora
para el logro de los objetivos y alcance de metas. Cualidades personales, que en la
ausencia del alguna de ellas, no se tienen las cualidades personales, poco se podra
avanzar con xito, lo que le sucede a la mayora de los directores de las
instituciones, razn por la que no alanzan una administracin eficaz, y en
consecuencia obstaculiza el logro de una excelente gestin de calidad en la
educacin de su plantel y el desarrollo de los lderes y equipo de trabajo.

Cuando el lder es eficiente logra resultados ptimos por medio de su labor y dirigir
a los dems pues sabe que su trabajo va a influir en sus seguidores; de igual manera
debe ayudar a su gente a sentir orgullo y satisfaccin de su trabajo para estar
motivado y ser productivo.

Otra de las responsabilidades esenciales de los lderes es alinear al equipo de

trabajo para lograr alcanzar la visin y las metas de la organizacin y obtener los
resultados esperados. Cuando un equipo de trabajo est alineado hay mayores
posibilidades de alcanzar el xito. Para esto, el equipo debe tener una misma
direccin, comprometido con la visin, comprensivo, y tener una accin coordinada.
Este alineamiento slo se logra si el lder sabe escuchar, y establecer una efectiva
comunicacin con sus seguidores, para que conozcan sus convicciones, creencias
y valores.

Entre todas las fortalezas importantes del lder, adems de la Comunicacin. Debe
ejercer la influencia con sus 8 herramientas, lo cual contribuir para el cumplimiento
de los objetivos institucionales. El liderazgo directivo juega un papel altamente
significativo en el impacto en las escuelas, sobre todo en el desarrollo y cambio en
las prcticas docentes, en la calidad de estas mismo, la calidad de los aprendizajes,
y por consecuencia en los resultados que se obtiene, que no siempre alcanza
resultados satisfactorios.

Un lder debe tener tiempo para s y para los suyos, para los contenidos y los
procesos, para las necesidades y todo lo que tiene que ver con educar: tutorar,
orientar, dar apoyo y sobre todo hacer que el desarrollo sea una realidad
La influencia producida por las acciones de los lderes sobre las prcticas de los
docentes y sobre los resultados de los estudiantes es esencialmente indirecta. El
desempeo de los docentes se explica como una funcin de sus motivaciones y
habilidades, as como tambin de las condiciones organizacionales y materiales en
las cuales desarrollan su trabajo. Este ltimo factor incluye las condiciones internas
que corresponden al aula de clase y a la escuela, como organizacin, y tambin las
condiciones externas que son susceptibles a la influencia de las acciones del
directivo escolar.

Por otro lado, los docentes influenciamos fuertemente en nuestros alumnos al poner
en prctica nuestras competencias propias de liderazgo transformacional, puesto
que promovemos aprendizaje, inducimos al cambio, la innovacin, convocamos a
los participantes, impulsamos los talentos, motivamos alumnos para el logro de sus
expectativas y las oportunidades de la vida; buscamos el bienestar.

Por ltimo, el liderazgo docente tiene un enfoque centrado en el aprendizaje, la

investigacin y la prctica reflexiva; la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la
responsabilidad compartida. Por desgracia no todos los docentes nos convertimos
en agentes de cambio y comprometidos con la educacin del siglo XXI, algunos
hacen, intentan, yo creo que nos les gusta o tal vez les aburre su trabajo.

Conclusiones:

El director, cuerpo administrativo, docentes y administrativos tiene mucha influencia

directa o indirecta en los resultados de los estudiantes y por ende, de una institucin.
Porque si no motiva a su personal, no se preocupa de tener un buen ambiente de
trabajo agradable y las condiciones de trabajo son las adecuadas el resultado no
siempre ser bueno, y por ende los objetivos planeados no se alcanzaran.
Por otro lado, los docentes tambin juegan un papel primordial en la influencia que
ejercen en los jvenes, que muchas veces impacta en los resultados estadsticos y
en sus vidas actuales y futuras. En ambos casos afecta positiva o negativamente.
Un directivo y docente motivado, que tiene todas las condiciones ptimas para el
trabajo, dar muy buenos resultados.

Referencia bibliogrfica

John Kotter: Lo que de verdad hacen los lderes

http://www.emprendedoresnews.com/liderazgo/lo-que-de-verdad-hacen-los-
lideres.html
Aprendizajes y desafos para la formacin de lderes intermedios de
organizaciones educativas
http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/12
3/145
Las nuevas tendencias del liderazgo: hacia una nueva visin de las
organizaciones educativas
http://www.redalyc.org/articulo.oa?idp=1&id=73712104&cid=55058
El lder y el alineamiento del equipo de trabajo
http://www.degerencia.com/articulo/el_lider_y_el_alineamiento_del_equipo_
de_trabajo
Forjando fortalezas de carcter http://www.degerencia.com/articulo/forjando-
fortalezas-de-caracter
Convertirse en un lder indispensable: desarrollo de habilidades
complementarias http://polivalencia.com/not/549/convertirse_en_un_lider_in
dispensable__desarrollo_de_habilidades_complementarias/
Liderazgo Basarse en Fortalezas
http://www.eaplatina.com/archivos/11-
20CLARIN%20Liderzago%20Basado%20en%20Fortalezas.pdf
Liderazgo en la funcin docente
http://www.raco.cat/index.php/assaigteatre/article/viewFile/145685/260909
Aprender a liderar lderes. Competencias para un liderazgo directivo que
promueva el liderazgo docente
http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xv47n2/educar_a2011v47n2p253.pd
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