Rapport 2016

Concours du second degr
Rapport de jury
Concours : Agrgation externe
Section : Mathmatiques
Session 2016
Rapport de jury prsent par :
Jean-Yves Chemin
Prsident du jury, Professeur des universits
________________________________________________________________________________
www.education.gouv.fr
Table des matires
1 Droulement du concours et statistiques 3

1.1 Droulement du concours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2 Statistiques et commentaires gnraux sur la session 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.1 Commentaires gnraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.2 Donnes statistiques diverses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2 preuve crite de mathmatiques gnrales 14

2.1 Rapport sur lpreuve crite de mathmatiques gnrales . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.2 Corrig de lpreuve de mathmatiques gnrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3 preuve crite danalyse et probabilits 38

3.1 Rapport sur lpreuve crite danalyse et probabilits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.2 Corrig de lpreuve crite danalyse et probabilits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4 preuves orales : Algbre et Gomtrie ; Analyse et Probabilits ; Mathmatiques

Option D ; Informatique fondamentaleOption D 55
4.1 Organisation gnrale des preuves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
4.1.1 Premire partie : prsentation de la leon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4.1.2 Deuxime partie : le dveloppement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4.1.3 Troisime partie : questions et dialogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.2 Lpreuve orale dalgbre et gomtrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4.3 Lpreuve orale danalyse et probabilits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.4 preuves orales Option D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.4.1 Remarques sur lpreuve de leon de mathmatiques de loption D . . . . . . . 80
4.4.2 Leon dinformatique fondamentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
5 preuves orales de modlisation 87

5.1 Recommandations du jury, communes aux options A, B, C . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5.1.1 Illustration informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5.1.2 Liens avec les preuves dAnalyse-Probabilits et Algbre-Gomtrie . . . . . . 91
5.2 Option A : Probabilits et Statistiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
5.2.2 Contenu thorique en probabilits-statistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
page 1
Agrgation externe de mathmatiques Rapport du jury pour la session 2016
5.2.3 Modlisation et mise en uvre informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

5.3 Option B : Calcul scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.3.2 Recommandations spcifiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
5.4 Option C : Algbre et Calcul formel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
5.4.2 Calcul algbrique effectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
5.4.4 Aspects mathmatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
5.5 Option D : Modlisation et Analyse de Systmes Informatiques . . . . . . . . . . . . . 97
5.5.2 Attentes du jury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
5.5.3 Quelques travers frquents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
A Liste des leons doral qui seront proposes en 2017 101

A.1 Leons Algbre et Gomtrie 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
A.2 Leons Analyse-Probabilits 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
A.3 Leons de mathmatiques pour linformatique (option D) . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
A.4 Leons Informatique 2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
A.5 Slection de leons de mathmatiques pour le concours spcial docteurs 2017 . . . . . . 109
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Chapitre 1
Droulement du concours et statistiques
1.1 Droulement du concours

Les preuves crites se sont droules selon le calendrier suivant :
preuve de mathmatiques gnrales : jeudi 17 mars 2016
preuve danalyse et probabilits : vendredi 18 mars 2016
La liste dadmissibilit a t publie le mardi 24 mai 2016.
Loral sest droul du vendredi 18 juin au dimanche 3 juillet 2016. La liste dadmission a t publie
le lundi 4 juillet 2016.
Loral tait compos de 5 sries de trois jours. Dans chaque salle dinterrogation, les candidats dispo-
saient soit dun tableau blanc suffisamment large ainsi que de feutres pompe soit dun tableau noir
et des craies. Les salles de modlisation taient quipes dun projecteur connect un ordinateur fixe
pour lpreuve de modlisation.
Les candidats admissibles ont reu une convocation papier, indiquant leurs jours de passage. Pour
connatre ses horaires prcis, il fallait se connecter sur le site scuris de lagrgation de mathmatiques,
en indiquant son numro de candidat. Lapplication a t ferme, comme lan pass, la veille du dbut
des oraux (il en sera de mme lan prochain). Seuls quelques candidats hsitants nont pas russi
diter leurs horaires et ont d se prsenter 6h30 le premier jour de convocation sur les lieux du
concours, sous peine dtre dclars non prsents.
Le jury considre que le fait dditer sa convocation horaire, est un signal fort de prsence loral.
Le concours propose quatre options. Les options A, B, C ne diffrent que par les preuves de modli-
sation alors que les trois preuves orales de loption D (informatique) sont spcifiques.
En 2016 comme dans les sessions prcdentes, on peut constater que dans les options A, B et C, le
nombre dinscrits est similaire ; il est toujours et cest bien comprhensible nettement infrieur
dans loption D.
Dans les options A, B et C les rapports admis/prsents sont quasiment identiques. Le choix de loption
na gure dinfluence sur la russite au concours, ni sur le classement, et ce choix ne doit pas tre
lobjet dune hypothtique stratgie de la part des candidats. Le choix de loption doit surtout tre mis
en cohrence avec la formation acadmique et probablement les gots des candidats ; chaque option
ouvre des champs applicatifs des mathmatiques qui trouveront leur impact dans le futur mtier du
professeur agrg.
Le concours externe de lagrgation a pour vocation de recruter des professeurs agrgs destins, selon
leur statut, lenseignement secondaire (lyces denseignement gnral et technologique et, exception-
nellement, collges) ou lenseignement suprieur (universits, instituts universitaires de technologie,
grandes coles, classes prparatoires aux grandes coles, sections de techniciens suprieurs).
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LInspection Gnrale collecte les textes rglementaires relatifs ces diffrentes situations auxquelles
les laurats de lagrgation externe peuvent tre confronts et dite une note indiquant les recomman-
dations correspondantes http://igmaths.org/spip/spip.php?rubrique17.
Le programme, la nature des preuves crites et orales, font lobjet de publications sur le site officiel
de ministre de lEducation nationale ladresse http://www.education.gouv.fr/. Le programme pour
la session 2016 a t publi sur le site du Ministre. On notera que le programme comporte une partie
complmentaire, commune toutes les options et toutes les preuves, motive par les problmatiques
gnrales de lapproximation numrique. Ce programme a t reconduit pour la session 2017 ; il a t
publi le 17 juin 2016 http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid100820/les-programmes-des-concours-
d-enseignants-du-second-degre-de-la-session-2017.html. Les candidats sont aussi invits consulter le
site officiel de lagrgation externe de mathmatiques, ladresse www.agreg.org o se trouvent de
nombreuses archives utiles et aussi tous les renseignements pratiques concernant les sessions venir.
Par ailleurs, pour lpreuve de modlisation, seuls des logiciels libres sont proposs aux candidats. La
liste prcise et actualise de ces logiciels est disponible sur le site de lagrgation. ce jour la liste
est la suivante : Python, Scilab, Octave, Sage, Maxima, Xcas, R auxquels sajoutent C, Caml et
Java pour loption D.
Le concours ne comporte plus dpreuve agir en fonctionnaire de ltat de manire thique et respon-
sable . Mais larrt du 25 juillet 2014 modifiant larrt du 28 dcembre 2009 fixant les sections et
les modalits dorganisation des concours de lagrgation et publi au Journal Officiel du 12 aot 2014,
prcise les coefficients des preuves (4 pour les 5 preuves) et indique dans son article 8 que les aspects
professionnels pourront tre valus durant les preuves orales elles-mmes. Prcisment, larticle 8 est
rdig comme suit : Lors des preuves dadmission du concours externe, outre les interrogations rela-
tives aux sujets et la discipline, le jury pose les questions quil juge utiles lui permettant dapprcier
la capacit du candidat, en qualit de futur agent du service public dducation, prendre en compte
dans le cadre de son enseignement la construction des apprentissages des lves et leurs besoins, se
reprsenter la diversit des conditions dexercice du mtier, en connatre de faon rflchie le contexte,
les diffrentes dimensions (classe, quipe ducative, tablissement, institution scolaire, socit) et les
valeurs qui le portent, dont celles de la Rpublique. Le jury peut, cet effet, prendre appui sur le r-
frentiel des comptences professionnelles des mtiers du professorat et de lducation fix par larrt
du 1er juillet 2013 .
1.2 Statistiques et commentaires gnraux sur la session 2016
1.2.1 Commentaires gnraux
Aprs la diminution sensible du nombre de postes entre les concours 2005 (388 postes) et 2008 (252
postes), ce nombre a augment lgrement jusquen 2012.
Depuis la session 2013, une rupture nette a t constate. En effet 391 postes ont t ouverts en
2013, 395 en 2014, 457 en 2015, 467 en 2016. Comme toujours lagrgation externe de mathmatiques
reprsente elle seule prs de 25% des postes dagrgs mis aux concours externes. Limportance de ce
nombre nous ramne la situation des annes 19921996 o 480 postes taient proposs. Remarquons
ds prsent quil y avait cette poque prs de 1000 tudiants prsents lors des preuves crites,
alors quils ntaient que 364 (plus 78 normaliens) cette anne, en lgre augmentation par rapport
lan dernier.
Le nombre dinscrits poursuit la hausse constate lan pass, avec 3525 inscrits la session 2016. Parmi
eux 1841 ont t prsents aux deux preuves crites. On constate encore une participation importante
de professeurs en exercice (1519 certifis inscrits) qui tentent ce concours. De fait, lheure actuelle,
les concours de lagrgation interne et externe se recouvrent.
On rappelle que le concours fait lobjet de conventions internationales qui lient la France, le Maroc et
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la Tunisie : les sujets dcrit servent aussi pour ladmissibilit pour les agrgations de mathmatiques
en Tunisie et au Maroc ; les barres dadmissibilit pour les tudiants de ces deux pays est au moins
gale celle de la barre fixe par le jury franais.
On compte prs de 4 prsents par poste. Au-del de ces chiffres sur le nombre de prsents, il faut
sattarder sur la faiblesse du nombre dtudiants, source dinquitude non seulement pour le jury mais
aussi pour toute la communaut ducative. Le nombre dtudiants, qui devraient constituer le principal
vivier naturel de ce concours, est trs largement moindre que le nombre de postes ouverts au
concours. Le graphe ci-dessous rsume cette situation proccupante.
2000
1800
1600
1400
1200 Total Prsents

tudiants Prsents
Effectifs
ENS Prsents
1000
Postes pourvoir
800
600
400
200
volution du nombre de prsents aux deux preuves crites
Comme lindique ce graphique, bien quon ait retrouv le niveau des prsents des annes 2000, le nombre
dtudiants est pass de 800 350 et une proportion importante de candidats sont des professeurs en
exercice.
Admissibilit : lissue de la dlibration dcrit portant sur deux preuves (Mathmatiques gn-
rales et Analyse-Probabilits), 816 candidats ont t dclars admissibles ; le premier admissible avait
une moyenne de 20/20 et le dernier une moyenne de 5/20. En dclarant admissibles des candidats dont
les notes dcrit peuvent tre considrs comme faibles, le jury souhaite se donner tous les moyens de
pourvoir les postes ouverts au concours, en donnant loccasion aux candidats de raliser des presta-
tions doral convaincantes. Bien sr, le niveau des rsultats des preuves dadmissibilit, lorsquil est
corrobor par les notes des preuves dadmission, intervient dans la rflexion qui forge la dcision de,
finalement, pourvoir tous les postes ou seulement une partie dentre eux. Nanmoins le jury, dune
part, rappelle que les commissions dinterrogation ne disposent daucune information sur les presta-
tions dcrit lors du passage des candidats loral et, dautre part, souligne que des candidats dont les
notes dcrit sont trs modestes parviennent tre admis.
Les deux preuves ont donn des rsultats trs homognes ; moyennes et carts-types des prsents sur
les preuves crites sont rsums dans le tableau ci-dessous :
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Moy. admissibles Ecart-type admissibles

MG 8,68 3,54
AP 8,65 3,35
Avec plus de 250 enseignants certifis admissibles, on observe donc bien une intersection importante
entre les viviers de lagrgation interne et externe. Comme les admis lagrgation interne sont en
gnral admissibles lagrgation externe mais ne se prsentent pas aux oraux, ce sont prs de 80
places qui sont perdues de manire mcanique chaque anne ladmissibilit.
Il nest peut tre pas anodin de signaler que depuis cette anne la correction des copies est dma-
trialise : les correcteurs ne travaillent pas directement sur les copies-papier, mais sur une version
numrise de celles-ci. Les candidats doivent tenir compte du fait que leur copie va tre consulte sur
un cran et les qualits de la prsentation en seront dautant plus apprcies.
Admission : Lors des passages des candidats, le jury ne dispose daucune information particulire
(notes dcrit, notes aux autres oraux, qualit, etc.). Il note selon les mmes critres, avec une grille
stricte commune toutes les commissions, toutes les personnes partir de leur seule prestation. Des
tests statistiques (de type KolmogorovSmirnov) sont faits trs rgulirement pour veiller lharmoni-
sation des commissions et la prsidence du concours veille sur les indicateurs, la fin de chaque srie,
lors de runions avec les secrtaires de commission. Il est important de rappeler que le jury a la volont
de noter les candidats de manire positive et bienveillante, et cherche valoriser les aspects positifs
des prestations des candidats.
De fait, comme les annes passes, le jury na pas attribu lensemble des postes ouverts au concours.
Finalement, lissue des preuves orales, 304 candidats ont t dclars admis ; le premier admis a
eu une moyenne de 20/20, le dernier admis une moyenne de 8,1/20. La barre dadmission correspond
donc exactement celle de lan dernier, mais elle a permis de recevoir davantage de candidats, ce qui
est assurment un indice de satisfaction. Notons toutefois que la moyenne gnrale des admis se situe
11,63/20 (cart-type 2,68) tandis que celle des candidats prsents lensemble des preuves orales
tait de 7,34/20 (cart-type 3,95).
Le jury rappelle quun concours nest pas un examen : le but nest pas de valider des connaissances.
Le jury insiste aussi sur le fait quil convient de passer toutes les preuves. Tous les ans, on dplore
labandon de candidats qui taient en position dtre reus. Quels que soient leurs sentiments
lissue dune interrogation, les candidats sont donc fortement encourags se prsenter aux preuves
suivantes. Par ailleurs les notes attribues ne sont pas des jugements de valeur sur les candidats,
mais permettent de classer des prestations de manire efficace en minimisant le risque derreur. Cest
pourquoi toute la plage de 0 20 est utilise. Le prsident du jury reoit de nombreuses rclamations
concernant lexistence de notes trs basses et rpond systmatiquement dans ce sens.
Les moyennes et carts-types des prsents loral sur les preuves crites sont rsums dans le tableau
ci-dessous :
Moy. prsents Ecart-type prsents Moy. admis Ecart-type admis

Ecrit MG 8,68 3,54 11,44 3,48
Ecrit AP 8,65 3,35 11,09 3,53
Oral Algbre-gomtrie 6,67 5,62 12,31 3,78
Oral Analyse-probabilits 6,33 5,62 12,05 4,01
Oral Modlisation 6,36 5,23 11,27 3,86
On rsume dans le tableau ci-dessous les barres dadmission depuis 2008 :
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Anne Nombre de postes attribus Barre dadmission

2016 304 8,1/20
2015 274 8,1/20
2014 275 8,48/20
2013 323 7,95/20
2012 308 8,1/20
2011 288 9,33/20
2010 263 9,8/20
2009 252 10,15/20
2008 252 10,1/20
Seuls 304 postes sur les 467 proposs ont t attribus. Le recrutement de professeurs agrgs de
mathmatiques ne peut se faire que sur des critres de qualits scientifiques et pdagogiques rpondant
un minimum, eu gard aux missions actuellement fixes aux agrgs telles quelles sont dfinies
sur le site du ministre ; les professeurs agrgs participent aux actions dducation, principalement
en assurant un service denseignement et assurent le suivi individuel et lvaluation des lves. Ils
contribuent conseiller les lves dans le choix de leur projet dorientation. Ils enseignent dans les
classes prparatoires aux grandes coles, dans les classes des lyces, dans les tablissements de formation
et exceptionnellement dans les classes des collges.
Ce minimum a t plac cette anne, comme lanne passe, 162/400. Le jury est bien conscient du
malaise profond qui touche lensemble de la filire menant aux mtiers de lenseignement des math-
matiques et cette session dmontre encore les difficults dans lesquelles sont places nos universits o
la population tudiante souhaitant sorienter vers lenseignement des mathmatiques est insuffisante.
Le jury est tout aussi conscient des efforts des enseignants en poste dans le secondaire qui passent ce
concours et il na aucun doute que limmense majorit dentre eux constitue dexcellents enseignants
de mathmatiques, mme si les rsultats obtenus ce concours peuvent leur paratre parfois frustrants.
Toutefois, le constat est sans appel, on ne peut pas russir le concours de lagrgation externe sans
un minimum de prparation. Le jury est particulirement frapp cette anne encore par le trop faible
nombre dtudiants prparant ce concours, cest--dire dans des prparations universitaires (en gros
moins de 200 personnes), et de lautre ct par le dfaut de prparation dune forte proportion de
candidats issus du corps professoral (certifis en gnral) qui dvoile des moyens trop faibles consacrs
la formation continue ou labsence de congs formation. Il est regrettable que la volont courageuse
de progression de plus de 1500 personnes inscrites au concours issues de ces corps ne soit pas davantage
soutenue.
1.2.2 Donnes statistiques diverses
On trouvera dans les pages qui suivent diffrents tableaux et graphiques constituant le bilan statistique
du concours selon diffrents critres (gographie, sexe, catgorie professionnelle, ge). Toutes ces statis-
tiques portent sur les candidats Franais et de lUnion europenne, en particulier ces chiffres nincluent
pas les tudiants marocains et tunisiens.
Effectifs dtaills
page 7
tudiants Postes Prsents

Anne Total Inscrits Total Prsents
Prsents ENS Prsents pourvoir par poste
2001 2663 1828 857 105 310 5.9
2002 2343 1584 753 95 320 5.0
2003 2217 1463 657 93 360 4.1
2004 2333 1470 735 76 321 4.6
2005 2560 1644 795 105 388 4.2
2006 2849 1853 800 129 290 6.4
2007 2801 1722 800 106 290 5.9
2008 2491 1579 659 119 252 6.3
2009 2351 1384 585 116 252 5.5
2010 2332 1177 474 106 263 4.5
2011 2500 1124 445 62 288 3.9
2012 2673 1163 379 82 308 3.8
2013 2673 1393 420 81 391 3.6
2014 3001 1546 371 72 395 3.9
2015 3252 1841 328 89 457 4.0
2016 3525 1841 364 78 467 3.9
volution du nombre de prsents aux deux preuves dcrit
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Professions et Diplmes
Profession Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

CERTIFIE 1519 867 845 255 147 18
ETUDIANT HORS ESPE 460 369 364 271 253 160
SANS EMPLOI 286 120 110 53 39 19
ENS.STAGIAIRE 2E DEG. COL/LYC 255 131 123 47 35 4
CADRES SECT PRIVE CONV COLLECT 200 62 52 18 17 7
CONTRACTUEL 2ND DEGRE 105 42 37 6 6 2
ELEVE D'UNE ENS 93 79 78 76 75 72
ETUDIANT EN ESPE 77 52 49 23 20 12
PLP 49 19 18 4 1
PERS ENSEIG TIT FONCT PUBLIQUE 49 20 19 8 6
ENSEIGNANT DU SUPERIEUR 37 10 10 4 4
SALARIES SECTEUR TERTIAIRE 35 12 11 1 1
SALARIES SECTEUR INDUSTRIEL 34 4 4 3 2
PROFESSEUR ECOLES 31 3 3 2 1
MAITRE CONTR.ET AGREE REM TIT 27 19 18 6 3
PROFESSIONS LIBERALES 25 9 9 5 4 1
MAITRE AUXILIAIRE 22 12 12 1 1
PERS FONCTION PUBLIQUE 21 9 8 2 1 1
FORMATEURS DANS SECTEUR PRIVE 20 7 7 2 2
VACATAIRE ENSEIGNANT DU SUP. 16 5 5 4 3 1
AGREGE 15 9 8 4 3
CONTRACT ENSEIGNANT SUPERIEUR 15 5 5 4 3 2
PERS ENSEIG NON TIT FONCT PUB 15 4 4 1 1
VACATAIRE DU 2ND DEGRE 14 5 5 1 1
PROFESSEUR ASSOCIE 2ND DEGRE 13 6 6 3 2 1
AG NON TITULAIRE FONCT PUBLIQ 12 4 4 3 1 1
FONCT STAGIAIRE FONCT PUBLIQUE 11 5 5 3 2 1
ASSISTANT D'EDUCATION 10 1 1
INSTITUTEUR 7
ARTISANS / COMMERCANTS 7 2 2 1 1
PEGC 6 4 4
ENSEIG NON TIT ETAB SCOL.ETR 4 1 1
MILITAIRE 4 2 2 1 1 1
EMPLOI AVENIR PROF.2ND D.PUBLI 3 2 2
PEPS 3 1 1
AG NON TIT FONCT TERRITORIALE 2 1 1
CONTRACTUEL FORMATION CONTINUE 2 1 1 1 1 1
PROF DES ECOLES STAGIAIRE 2
AGENT ADMI.MEMBRE UE(HORS FRA) 2
ADJOINT D'ENSEIGNEMENT 2
PERS ADM ET TECH MEN 2
PERSONNEL DE DIRECTION 2 1 1
AGRICULTEURS 1 1 1 1 1
CONTRACTUEL INSERTION (MGI) 1
CONT ET AGREE REM INSTITUTEUR 1 1 1 1 1
COP STAGIAIRE EN CENTRE DE FOR 1
PERSONNEL D'INSPECTION 1
CONTRACTUEL APPRENTISSAGE(CFA) 1 1 1
MAITRE DELEGUE 1
CONTRACT MEN ADM OU TECHNIQUE 1 1 1
SURVEILLANT D'EXTERNAT 1 1 1
PERS FONCT HOSPITAL 1
MAITRE D'INTERNAT 1 1 1 1 1 1
Rsultat du concours par catgories professionnelles 1

1. Les catgories professionnelles et les catgories par diplmes listes correspondent aux dclarations des candidats
lors de linscription : elles ne font lobjet daucune vrification et doivent tre considres avec prudence.
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Diplme Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis
MASTER 1419 877 847 437 383 242

ENSEIGNANT TITUL-ANCIEN TITUL CAT A 704 402 393 131 68 7
DIPLOME D'INGENIEUR (BAC+5) 516 233 217 90 72 22
DOCTORAT 338 152 147 60 51 18
DIP POSTSECONDAIRE 5 ANS OU + 173 68 65 18 12
DIPLOME GRANDE ECOLE (BAC+5) 137 76 73 45 30 12
GRADE MASTER 87 35 33 15 12 4
DISP.TITRE 3 ENFANTS 85 38 37 13 7
ADMIS ECH.REM.CERTIFIE PLP PEPS 42 26 26 7 5
DIPLOME CLASSE NIVEAU I 21 3 2
CPE TITULAIRE - ANCIEN TITULAIRE 2 1 1
ADMIS ECH.REM PROFESSEUR ECOLE 1
Diplmes des candidats hors tudiants tunisiens et marocains
Ces rsultats par grandes catgories confirment que le concours de lagrgation externe de math-
matiques est un concours de recrutement de nouveaux enseignants ; cest dailleurs bien sa fonction
premire.
La catgorie cumule des tudiants en mathmatiques (ENS et hors ENS) constitue en effet prs de
76% de leffectif des admis. La catgorie des tudiants inscrits en ESPE, dsigne des titulaires dun
Master 2 et inscrits en 1re anne dESPE ; cette nouvelle catgorie regroupe un ensemble assez vari
de personnes dont il nest pas clair quil sagisse dtudiants ayant suivi des filires en mathmatiques,
nous avons donc dissoci cette catgorie de la catgorie "tudiants" proprement dite, comme en 2015.
La catgorie sans emploi recoupe souvent les titulaires dun doctorat. Cela reflte les difficults actuelles
de lemploi acadmique des docteurs de luniversit et la disparition des postes denseignants-chercheurs
au niveau matre de confrences.
Limpact du diplme sur la performance lcrit est nette. Notons le nombre important de docteurs, pas
tous diplms en mathmatiques, inscrits au concours, mais aussi le peu dadmis dans cette catgorie,
souvent faute dune prparation spcifique pour loral ou de rvisions suffisantes sur les fondamentaux
en algbre linaire, en analyse ou probabilits. Ainsi, depuis 2009, le nombre de candidats lagrgation
externe de mathmatiques qui se dclarent docteurs a plus que doubl : 131 en 2009, 338 en 2016.
Dans le mme temps, le nombre total dinscrits est pass de 2300 3300. Le nombre dadmissibles
dans cette population est pass de 22 60, mais avec une barre dadmissibilit qui a fortement dcru
ces dernires annes. Le nombre dadmis docteurs est globalement de lordre de la quinzaine depuis
2011. Louverture en 2017 dun concours spcifique pour les titulaires dun doctorat amne ritrer
le conseil de se consacrer une indispensable prparation, prparation qui pourrait dailleurs se faire
dans le cadre de la formation doctorale.
Rpartition selon le sexe Les tableaux suivants donnent les rpartitions en fonction du sexe. Il y
a un fort dsquilibre hommes-femmes puisque lon compte 23% dadmis femmes. Ce dsquilibre est
rduit si on ne prend pas en compte la population des candidats lves dune ENS (12 femmes parmi
les 72 normaliens admis).
Age Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

Homme 2394 1291 1237 614 477 235
Femme 1131 620 604 202 163 70
Cette proportion est relativement proche de la rpartition hommes-femmes admissibles (24,75 %), mais
en de de la proportion des prsentes aux preuves crites (33 %). Les rapports admis/prsents loral
page 10
sont respectivement de 49% pour les hommes et 43% pour les femmes. Le jury, compos de plus de
42% de femmes, a mis en place des processus de veille sur les enjeux de parit et sest interrog en
permanence sur ses pratiques afin de chercher liminer les biais susceptibles de sintroduire dans
lvaluation.
Rpartition selon lge : Le tableau ci-dessous dcrit les rpartitions des laurats en fonction de
leur ge. Ce tableau confirme que lagrgation externe permet de recruter des jeunes enseignants. Les
jeunes (moins de 27 ans) constituent lessentiel des admis au concours. Cependant des candidats plus
avancs en ge, jusqu 57 ans, se sont aussi prsents avec succs lorsquils ont pu bnficier dune
bonne prparation.
Age Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

20 1 1 1 1 1 1
21 4 2 2 2 2 2
22 34 31 31 26 24 20
23 179 158 158 130 124 97
24 173 147 143 97 92 65
25 175 122 119 68 60 33
26 143 78 75 35 32 14
27 152 81 76 26 22 8
28 134 73 68 25 22 7
29 171 79 76 32 26 8
30 165 94 90 29 20 6
31 142 56 54 19 13 8
32 114 54 51 20 11 2
33 122 53 51 15 12 2
34 117 61 60 19 14 5
35 124 51 50 20 15 4
36 104 50 47 16 10
37 107 56 52 18 8 3
38 119 60 59 15 10 1
39 126 61 58 25 14 4
40 115 56 53 17 10
41 92 41 39 21 11 2
42 97 48 45 16 7 2
43 96 46 46 16 9 1
44 79 41 39 14 9 1
45 77 41 41 9 6
46 76 41 39 10 8 3
47 63 31 30 7 5 2
48 60 30 28 11 4
49 55 33 30 9 7
50 39 15 14 6 5 1
51 41 16 15 8 8
52 49 24 23 9 6 2
53 33 20 19 8 5
54 26 12 11 2
55 28 7 7 4 2
56 20 8 8 1 1
57 21 12 12 5 2 1
58 13 5 5 3 2
59 9 5 5 1
60 3 2 2 1 1
61 6 1 1
62 8 2 2
63 5 2 2
64 6 4 4
65 1
67 1
Tableau de rpartition des candidats en fonction de lge
page 11
Rpartition selon lacadmie La rpartition des laurats par acadmie se concentre clairement
sur quelques centres (PCV, Rennes, Lyon, Grenoble, Toulouse, Bordeaux, Strasbourg, et Besanon qui
prsente un taux de russite exceptionnel) qui totalisent prs de 90% des laurats.
Cette concentration des admis sur quelques grandes mtropoles franaises a diverses consquences quil
est difficile de prvoir.
On constate ces dernires annes que de nombreuses acadmies ne reoivent que quelques stagiaires
agrgs alors que lIle-de-France est beaucoup plus abondamment fournie. Il est donc conseill aux
laurats de demander effectuer leur stage dans des acadmies dficitaires dans lesquelles ils trouveront
de bonnes conditions. Les laurats dIle-de-France nauront pas la garantie de pouvoir effectuer leur
stage en lyce.
La deuxime consquence est la tension quinduit une baisse de performance au concours de lagrgation
dans certaines acadmies o bien souvent Master 2 rime avec prparation lagrgation, compte tenu
de la faiblesse des effectifs dtudiants. Bien que la prparation lagrgation ne soit pas un objectif
prioritaire des Universits de province, il convient de rflchir lgalit territoriale dans ce contexte
de pnurie des tudiants. La situation des DOM est particulirement proccupante de ce point de vue.
Academies Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

CRETEIL-PARIS-VERSAIL. 945 526 506 253 204 106
LYON 209 135 131 79 59 36
NICE 207 74 70 24 14 5
AIX-MARSEILLE 163 85 80 24 18 6
RENNES 154 97 97 58 54 38
TOULOUSE 154 72 70 38 28 14
LILLE 145 81 79 24 16 5
NANTES 144 73 71 31 27 11
MONTPELLIER 136 69 68 21 14 5
BORDEAUX 123 75 70 36 25 12
GRENOBLE 123 61 58 28 24 12
STRASBOURG 109 64 62 28 24 13
POITIERS 106 29 27 9 6 1
ORLEANS-TOURS 100 53 50 19 14 1
NANCY-METZ 85 50 49 19 15 8
LA REUNION 80 39 36 10 7 1
ROUEN 70 48 48 17 13 4
AMIENS 68 37 36 18 14 1
BESANCON 53 39 36 13 12 10
DIJON 53 29 26 14 9 4
REIMS 49 31 31 11 10 2
CAEN 48 25 25 12 10 4
CLERMONT-FERRAND 46 33 32 14 13 4
GUADELOUPE 32 20 19
MARTINIQUE 29 17 17 4 3
LIMOGES 23 13 12 1 1
POLYNESIE FRANCAISE 21 8 8
MAYOTTE 18 9 9 3 1
NOUVELLE CALEDONIE 15 7 7
GUYANE 10 7 6 4 3 1
CORSE 7 5 5 4 2 1
Rpartition par acadmie
Les prparations doivent tudier lvolution sur plusieurs annes de leurs taux de russite au concours.
Les socits savantes collectent des informations sur les volumes horaires consacrs aux prparations se-
lon les Universits, donnes qui rvlent de trs grandes disparits. Le jury rappelle aussi aux candidats
page 12
comme aux prparateurs que les preuves orales sont publiques et que venir assister des interrogations
permet certainement de bien apprhender les attendus et les difficults des preuves.
page 13
Chapitre 2
preuve crite de mathmatiques

gnrales
Le sujet est disponible lURL http://www.devenirenseignant.gouv.fr./cid98775/les-sujets-des-epreuves-

d-admissibilite-et-rapports-des-jury-des-concours-de-l-agregation-de-la-session-2016.html
2.1 Rapport sur lpreuve crite de mathmatiques gnrales

Une majorit de candidats na trait que les parties I et II du problme. Les premires questions du III
et IV ont souvent t abordes, mais rarement correctement par les candidats moyens. Les meilleurs
candidats ont eux souvent bien avanc dans le III, voire dans le IV.
Partie I
Seuls quelques candidats, manifestement pas au niveau de lagrgation, nont pas rpondu correctement
la question I1, qui demande simplement dutiliser la bilinarit et deffectuer un produit matriciel.
La question I2 sest avre plus discriminante. Quelques candidats utilisent correctement la dualit
pour traiter cette question. Beaucoup choisissent plutt une approche matricielle pour laborder, avec
plus ou moins de succs, selon les cas.
Attention, la matrice de lapplication de E dans E (dans des bases e et e ) qui x associe y px, yq
a pour matrice t M et non pas M .
De manire trs surprenante, certains candidats pensent que comme est non-dgnre, px, xq 0
implique x 0E , ou matriciellement t XM X 0 implique X 0. Les correcteurs ont lu dans le I
dautres arguments rvlant une mauvaise assimilation par certains candidats des notions lmentaires
dalgbre bilinaire : dans le I6 notamment, certains utilisent que, comme le produit scalaire est non
dgnre, xx|yy 0 implique x 0E ou y 0E . Et on retrouve ce mme argument avec la forme
bilinaire la place du produit scalaire.
De mme, pour une forme bilinaire quelconque, mme non dgnre (ici il sagit dune forme an-
tisymtrique), il nexiste pas ncessairement de base orthonorme pour .
La question I3 est plus largement traite, mais pour dmontrer linversibilit de J, les correcteurs ont
souvent trouv dans les copies un argument de dterminant par blocs fantaisiste. On peut dmontrer
linversibilit de J en vrifiant que J 2 I2n ou t JJ I2n , ou bien en expliquant que les colonnes
page 14
de la matrice forment une famille libre. Pour ceux qui choisissent de calculer le dterminant de J une
permutation bien choisie des colonnes permet par exemple de conclure.
La question I4 sest galement rvle discriminante. Un certain nombre de candidats ont choisi dutili-
ser lisomorphisme entre E et E dfini au I2. Certains ont rdig convenablement largument. Dautres
nont pas su le mettre en forme rigoureusement. En effet, pour F sous-espace vectoriel de E, il ny
a pas proprement parler dinclusion de F dans E . On ne peut donc pas directement complter
une base de F en base de E : il faut dans un premier temps prolonger les applications de F sur E
entier. Et une phrase du type soit f P E qui nest pas dans F na pas de sens.
Dautres candidats rdigent des dmonstrations compltement errones, certaines commenant par
exemple par : pour un sous-espace vectoriel F quelconque, soit f P E tel que F ker f .
Certains ont voulu prendre le supplmentaire de F (on rappelle que gnralement on na pas unicit
du supplmentaire) et dmontrer quil sagit de lorthogonal. On a mme trouv quelques complmen-
taires mais on espre que cela relve du lapsus.
Pour la deuxime partie de la question I4, la question I5 suivante laisse penser, juste titre, que
la rponse est : non, on na pas toujours E F F ; mais il faut le dmontrer en donnant un
contre-exemple.
Malgr la question suivante, certains candidats ont rpondu oui et ont montr lgalit ; et ils ne se
sont semble-t-il pas interrogs au moment dtablir ensuite lquivalence du I5 (un sens se dmontrant
alors par largument : on a toujours E F F ).
Dans le I6 beaucoup de candidats privilgient un point de vue matriciel, mais ils oublient souvent de
prciser quils utilisent une base orthonorme. On rappelle que pour un espace vectoriel quelconque, il
nexiste pas de base canonique ; cette terminologie nest pas un synonyme de base orthonorme.
Dans le I6a, la plupart des candidats ont oubli de vrifier que est bien un forme bilinaire.
Dans le I6b, comme dans toute question o lon demande de montrer lexistence et lunicit dun objet,
il ne faut pas se contenter de dmontrer lunicit.
De manire gnrale dans le I6, on attendait des candidats une rdaction soigne. On ne pouvait par
exemple pas passer de xx|yy 0 x 0 sans avoir mis de quantificateurs.
Par ailleurs, les rponses de certains candidats rvlent des soucis de logique et de raisonnement. Pour
montrer lexistence de u, certains considrent par exemple une application f : x xx|upyqy et ap-
pliquent ensuite le rsultat du I2 ; mais qui est u dans la dfinition de f ?
Au del derreurs graves de logique, les candidats doivent faire attention la nature des objets quils
manipulent. Cela leur viterait notamment dcrire : comme w est non dgnre, pour tout x P E,
lapplication y px, yq est injective de E dans E.
De manire plus gnrale, le fait de parler de linjectivit dune forme linaire (sur un espace E de
dimension quelconque) est toujours un peu surprenant.
Dans le I6c, on rencontre beaucoup de confusions entre J F et pJF q . Comme la matrice J est ortho-
gonale, les deux ensembles cocident en fait ; mais cela demande tre justifi.
page 15
Le I7 a pos des problmes de nombreux candidats. Parmi ceux qui ont pens dmontrer le rsultat
par rcurrence, peu ont su la mettre en place. Certains crivent : on considre un sous-espace F tel
que F F E sans voir que la difficult rside dans le fait dtablir lexistence dun tel sous-espace.
Partie II
La question II1 nest pas difficile mais demande une rdaction rigoureuse. Certains candidats omettent
dutiliser des quantificateurs ou les utilisent mal. Dautres traitent la question en mlangeant les no-
tations matricielles et vectorielles (x P E et X P Rn , ou u P LpEq et M P Mn pKq). Il aurait t
prfrable de sinterdire des notations du type : upXq ou J u ou M x (sachant quici E nest a priori
pas Rn ).
Dans la question II2, quelques candidats (assez rares heureusement) se trompent sur la loi de groupe
de GLn pRq. De mme en II6, pour vrifier que ir est un morphisme de groupes, on lit des ir pM N q.
Dans la question II3, certains candidats confondent la multiplicit des valeurs propres et la dimension
des sous-espaces propres.
La question II4 a t bien traite par lensemble des candidats, qui manipulent convenablement les
produits par blocs.
Dans le II, un certain nombre de candidats ont une connaissance trs floue des groupes Opnq et U pnq,
pensant que le premier est constitu des matrices de dterminant 1, et que le second est constitu
des matrices de dterminant de module 1.
Dans le II6a de nouveau, une grande majorit de candidats invoquent des formules de dterminant par
blocs, toutes aussi fausses les unes que les autres.
Dans le II7,
? la notion
? ? de racine carre de matrice nest dfinie que pour les matrices dfinies positives ;
et crire AB A B est compltement faux.
Un petit nombre de candidats ont crit des jolies dmonstrations du II7a : ils dmontrent que si A est
la racine de M , alors JA1t J est aussi symtrique dfinie positive, et racine de M et ils concluent par
unicit. Le seul inconvnient de cette dmonstration est quelle naide ensuite pas les candidats pour
la question II.7.b.
Dans le II8a, il ne faut pas se contenter de rciter mcaniquement bilinaire, symtrique, dfinie posi-
tive, mais justifier que ces proprits sont bien vrifies. Dans cette question, presque aucun candidant
ne pense justifier que lintgrale est bien dfinie.
Seuls quelques candidats sont parvenus traiter convenablement le reste du II8, un peu dlicat.
Le II9a est bien trait par beaucoup de candidats. Le II9c se rdige aisment ds lors que lon a rpondu
aux questions prcdentes et que lon connat la caractrisation par submersion des sous-varits. Cette
question a assez peu t aborde.
page 16
Partie III
La question III1 a t largement aborde. Mais beaucoup de candidats nont semble-t-il pas vraiment
compris ce que signifient isotrope au sens maximal de linclusion ; ils se contentent souvent dcrire :
on a toujours F F , si F est lagrangien, F F donc F est maximal. Et on ne parvient pas vraiment
savoir si le candidat a compris largument rigoureux qui se cache derrire. Une rdaction avec une
suite dinclusion F G G F F aurait t plus convaincante.
Par ailleurs, limplication dlicate (si F est isotrope mais pas lagrangien alors il nest pas isotrope
maximal) na t dmontre que par les meilleures copies.
Dans le III2, la majorit des copies se sont contentes daborder la premire partie, qui dcoule imm-
diatement de la question prcdente.
Le III3 a t bien trait dans beaucoup de bonnes copies.
Dans la question III4, les candidats se sont souvent contents de rappeler la dfinition dune action de
groupe en omettant de vrifier que M L est encore un espace lagrangien.
Partie IV
La question IV.1 a souvent t aborde mais dans une majorit des cas par des grapilleurs qui nont
pas suffisamment compris le contexte et ne voient pas les points dlicats qui doivent tre justifis.
La fin du III et le reste du IV nont t abords que par les toutes meilleures copies.
2.2 Corrig de lpreuve de mathmatiques gnrales
I. Espace vectoriel symplectique
On considre une forme bilinaire : E E R.
Soit e pe1 , . . . , em q une base de E. On dfinit la matrice de la forme bilinaire dans la base e
comme tant la matrice M ppei , ej qq16i,j6m P Mm pRq.
1. Soit px, yq P E 2 . On les dcompose dans la base e : x m xj ej et y m

j1 j1 yj ej et on note
x1 y1
.. ..
respectivement X . et Y . les vecteurs de x et y dans la base e.
xm ym
Par bilinarit de ,
m
m m
m
px, yq xi yj pei , ej q xi mi,j yj ,
i1 j1 i1 j1
ce qui est gal au produit matriciel t XM Y .
page 17
On dit que la forme bilinaire est non dgnre si NE tx P E, @y P E, px, yq 0u est rduit
t0E u.
2. On note M la matrice
$ dune forme bilinaire dans une base e.

&E E
#
On introduit : E R . Ainsi NE ker . Par dfinition, est non dgnre
%x

y px, yq
si et seulement si est injective de E dans E .
Or est linaire (par bilinarit de ) et E et E sont des espaces vectoriels de mme dimension.
On en dduit donc est injective de E dans E , si et seulement si est un isomorphisme, ce qui
se rcrit :
@f P E , D!x P E, @y P E, px, yq f pyq.
Par ailleurs t M est la matrice de dans les bases e et e (base duale de e) ; donc est un
isomorphisme de E vers E si et seulement si t M est inversible, si et seulement si M est inversible.
On a donc bien lquivalence entre :
la forme est non dgnre
est un isomorphisme de E vers E
la matrice M est inversible.
@f P E , D!x P E, @y P E, px, yq f pyq.
Une forme symplectique sur E est une forme bilinaire vrifiant les deux conditions suivantes :
est antisymtrique : pour tout px, yq P E 2 , px, yq py, xq,

est non dgnre.
3. Modle de R2n :
On se place dans cette question sur lespace vectoriel E0 R2n . On considre 0 la forme
bilinaire sur E0 E0 dont la matrice dans la base canonique de R2n est J.
On constate que J 2 I2n ; la matrice J est donc inversible (dinverse J) et la forme 0 est
donc non dgnre.
Par ailleurs, t J J. Donc pour tout px, yq P pR2n q2 ,
0 px, yq t XJY t t XJY t Y t JX t Y JX 0 py, xq.

`
La forme bilinaire 0 est donc galement antisymtrique ; cest donc une forme symplectique.
Dsormais, est une forme symplectique sur un espace vectoriel E de dimension finie.
Pour tout F sous-espace vectoriel de E, on dfinit lorthogonal de F (pour la forme bilinaire ) :

F tx P E, @y P F, px, yq 0u.
4. Soit F sous-espace vectoriel de E et soit pz1 , . . . , zp q une base de F .
F tx P E, @y P F, px, yq 0u tx P E, @j P rr1, pss, px, zj q 0u

p

tx P E, @j P rr1, pss, pzj , xq 0u ker ppzj qq
j1
page 18
Ainsi, avec les notations du 2, F pj1 ker pzj q. Or pz1 , . . . zp q est une famille libre de E et

est un isomorphisme de de E vers E ; donc rang ppz1 q, . . . , pzp qq p. On en dduit donc, par
dualit, que dim F dim E p dim E dim F .
Mais on na pas ncessairement F F E ; par exemple dans le cas de F Vectpxq avec x
vecteur non nul de E, x P F X F (puisque px, xq 0 par antisymtrie de ).
5. Soit F un sous-espace vectoriel de E. La restriction de F F est encore une forme bilinaire

antisymtrique. Il sagit donc dune forme symplectique si et seulement si elle est non dgnre,
cest--dire si et seulement si tx P F, @y P F, px, yq 0u est rduit au vecteur nul, ce qui se
traduit par F X F t0E u.
Ainsi, si F F E, alors F X F t0E u et la restriction de F F est bien une forme
symplectique.
Rciproquement, si la restriction de F F est une forme symplectique, alors F X F t0E u.
Et comme dim E dim F ` dim F , on peut conclure que F F E.
6. Lien entre structure symplectique et produit scalaire :

On se place sur un espace vectoriel rel E, de dimension finie muni dun produit scalaire x.|.y.
(a) Soit u P GLpEq, un automorphisme de E vrifiant u u. Pour tout px, yq P E 2 , on pose

px, yq xx|upyqy.
On vrifie que est bilinaire car x|y est bilinaire et u est linaire.
De plus, pour tout px, yq P E 2 , on a :
px, yq xx|upyqy xu pxq|yy xupxq|yy py, xq.
Enfin, soit x P E tel que pour tout y P E, 0 px, yq xx|upyqy xupxq|yy. On en

dduit que upxq est orthogonal tout vecteur de E, et donc upxq 0E (puisque le produit
scalaire est non dgnr). Finalement, u tant un automorphisme, x 0E . On peut ainsi
conclure que est non-dgnre et donc une forme symplectique.
(b) Rciproquement, soit une forme symplectique sur E. Pour tout y P E, x px, yq est une
forme linaire ; il existe donc un unique vecteur z upyq P E tel que : @x P E, px, yq
xx|upyqy. On doit vrifier que lapplication u est linaire de E dans E. On crit :
@x1 , x2 P E, @1 , 2 P R, @y P E,
xy|up1 x1 ` 2 x2 qy py, 1 x1 ` 2 x2 q
1 py, x1 q ` 2 py, x2 q
xy|1 upx1 qy ` xy|2 upx2 qy
xy|1 upx1 q ` 2 upx2 qy
Ceci tant vrai pour tout y P E, on en dduit que up1 x1 ` 2 x2 q 1 upx1 q ` 2 upx2 q et
u est linaire.
Comme est antisymtrique, on a on a pour tous x, y P E : xx|upyqy xy|upxqy et donc
u u.
Soit x P ker u. Alors pour tout y P E, px, yq xupxq|yy 0 et donc x 0E car est
non dgnre. Par consquent u est un endomorphisme injectif et donc un automorphisme
(la dimension de E tant finie).
page 19
On pouvait galement dmontrer cela par argument de $ dualit : comme est une forme

&E E
#
biliaire non dgnre, comme expliqu ci-dessus, : E R est un iso-
%x

y px, yq
morphisme.
$

&E E
#
De mme 0 : E R est un isomorphisme.
%x

y xx, yy
Pour tout y P E, la proprit p@x P E, px, yq xx|upyqyq se rcrit : pyq 0 upyq.
Ainsi, u 01 ; on a donc directement la linarit de u et son caractre bijectif (comme
compose disomorphismes).
Par ailleurs detpuq detpu q detpuq p1qm detpuq (dans une base orthonorme la
matrice de u est la transpose de celle de u, ce qui justifie la premire galit). Comme
detpuq 0, ncessairement la dimension m est paire.
(c) On reprend lexemple de la question 3 et on munit E0 du produit scalaire canonique.
Soient x et y P E02 , reprsents dans la base canonique par les vecteurs X et Y . Par dfinition,
0 px, yq t XJY t X pJY q xx|Jyy.
De mme 0 pJx, yq t pJXqJY t X t JJY t XJ 2 Y t XY xx|yy.

Soit F un sous-espace vectoriel de E0 .
JF K tJx, x P E0 | @y P F, xx|yy 0u
tJx, x P E0 | @y P F, 0 pJx, yq 0u
tz P E0 | @y P F, 0 pz, yq 0u
F
Lavant-dernire galit est vrifie puisque J est un automorphisme de E0 .
On considre dsormais une forme symplectique fixe sur un espace E de dimension m 2n.
7. On montre le rsultat par rcurrence sur la dimension de E (qui est un entier pair non nul).
Soit e1 P E non nul. Comme est non dgnre, il existe un vecteur v P E tel que pe1 , vq 0 ;
on pose alors f1 pe11 ,vq v (avec v un tel vecteur) et on a bien pe1 , f1 q 1.
Comme pe1 , e1 q 0, la famille pe1 , f1 q est libre et E1 Vectpe1 , f1 q est un sous-espace vectoriel
de dimension 2.
Si dim E 2 alors E1 E et on a bien la proprit demande.
On suppose le rsultat pour les espaces symplectiques de dimension strictement infrieure 2n,
o n > 2 est fix. Soit E de dimension 2n.
On remarque tout dabord que par construction la restriction de E1 est non dgnre
(E1 X E1 t0E u) ; ainsi E1 E1 E.
On remarque que E1 pE1 q et par galit des dimensions E1 pE1 q . On en dduit que la
restriction de E1 est encore une forme symplectique (daprs la question 5). Par hypothse de
rcurrence,
# il existe une base B1 pe2 , . . . en , f2 , . . . fn q de E1 telle que pour tout pi, jq P rr2, nss2
pei , ej q pfi , fj q 0,
pei , fj q i,j .
page 20
Or pe1 , f1 q 1 et pour tout j P rr2, nss, pe1 , fj q pe1 , ej q pf1 , fj q pf1 , ej q 0

(car B1 est une base de E1 ). Comme E1 E1 E, on #a donc finalement bien une base B
pei , ej q pfi , fj q 0
pe1 , . . . en , f1 , . . . fn q de E telle que pour tout pi, jq P N2n .
pei , fj q i,j
Par dfinition, la matrice de la forme bilinaire dans cette base est alors J.
Ainsi tout espace vectoriel symplectique peut se ramener (via un choix de base approprie) au modle
pE0 , 0 q dfini la question 3.
II. Groupe symplectique rel
Soit u P LpEq. On dit que u est un endomorphisme symplectique sil prserve , cest--dire si
pour tout px, yq P E 2 , pupxq, upyqq px, yq.
1. On considre une base adapte B vrifiant les proprits de la question 2.2.7 et note M
M atB puq.
La matrice de dans la base B est J, et donc, daprs la question 2.2.1, pour tout px, yq P E 2 ,
px, yq t XJY , avec X et Y les vecteurs de x et y dans cette base, et de mme, pupxq, upyqq
t pM XqJpM Y q.
Ainsi, lendomorphisme u est symplectique se traduit par :
@pX, Y q P pR2n q2 , t XJY t pM XqJpM Y q @pX, Y q P pR2n q2 , t XJY t X t M JM Y

J t M JM
Le sens direct de la dernire quivalence est justifi car si une matrice B vrifie : pour tout
pX, Y q P pRn q2 t XBY 0, alors pour tout Y P Rn , BY 0Rn (car orthogonal tout vecteur
X pour le produit scalaire usuel) ; et donc B 0Mn pRq .
On note Spp2nq lensemble des matrices symplectiques relles :
Spp2nq tM P M2n pRq | t M JM Ju.
2. Lensemble Spp2nq est bien une partie de GL2n pRq : en` effet, comme
la matrice J est inversible,
t t
si M JM J alors M est inversible (rangpM q > rang M JM ).
Il est non-vide car il contient la matrice identit.
De plus, pour toutes matrices M, N P Spp2nq, on a t M JM J t N JN et donc :
t
N 1 JN 1 J et
t
pM N qJM N t N t M JM N t N JN J.
En conclusion, Spp2nq est un sous-groupe de GL2n pRq.

On a J 2 I2n donc t JJ 2 t J J, do J P Spp2nq.
Si M P Spp2nq, alors M 1 P Spp2nq et t M 1 JM 1 J. En prenant linverse des deux membres
de lgalit, on obtient : M J 1 t M J 1 , soit (comme J 1 J) : M J t M J, donc t M P
Spp2nq.
3. Soit M P Spp2nq. On note PM son polynme caractristique. Comme M est une matrice relle,
il sagit dun polynme coefficients rels ; on en dduit donc que pour toute racine complexe
P C de PM , est galement racine de PM , avec la mme multiplicit.
page 21
On peut justifier ceci en remarquant, par exemple, que comme PM et tous ses polynmes drivs
pkq pkq `
sont coefficients rels, pour tout k P N, PM pq PM et on a donc quivalence entre
pkq pkq `
PM pq 0 et PM 0 (et on utilise ensuite la caractrisation de la mutiplicit avec les
polynmes drivs).
`
Par ailleurs, la dfinition de M symplectique se rcrit J 1 t M J M 1 donc les matrices t M
et M 1 sont semblables et ont mme polynme caractristique. Or Pt M PM do PM PM 1 .
X 2n
` 1
`1
Or PM 1 pXq det M 1 XI2n detpM q det pI2n XM q detpM q PM X .
1
Finalement pour tout valeur propre complexe de M , est valeur propre complexe de M 1 , et
donc de M , avec mme multiplicit.
4. Par dfinition,
Spp2nq M P Gl2n pRq, t M 1 JM J 1 et Op2nq M P Gl2n pRq, t M 1 M .

( (
Or les deux galits t M 1 JM J 1 et t M 1 M sont quivalentes sous la condition de

commutation JM J 1 M . On a ainsi lquivalence :
# #
JM M J JM M J

M P Spp2nq M P Op2nq
JM J 1 t M 1 M
M P Spp2nq X Op2nq.
On note G Spp2nq X Op2nq.
5. Le groupe G est un sous-groupe de GL2n pRq comme intersection de sous-groupes. Le sous-groupe

Op2nq est compact.
#
Op2nq M2n pRq
Si on note f : , G Spp2nq X Op2nq f 1 ptJuq est ferm dans Op2nq
M t M JM
comme pr-image dun ferm par une application continue.
Ainsi G est ferm et est inclus dans le compact Op2nq, donc compact.
2
6. Pour toute matrice M P Mn pCq,
on crit M A ` iB avec pA, Bq P Mn pRq . On lui associe
A B
alors ir pM q Mr P M2n pRq.
B A
(a) Soit M AìB P Mn pCq, avec pA, Bq P Mn pRq2 . Pour 1 6 j 6 n, on ralise les oprations
lmentaires sur les colonnes Cj Cj ` iCn`j ; ainsi

A B A iB B
detpMr q .
B A B ` iA A
Puis en ralisant les oprations lmentaires sur les lignes Lj`n Lj`n iLj :

A iB B
detpMr q .
0 A ` iB
Comme la matrice obtenue est triangulaire par blocs : detpMr q detpAiBq detpAìBq
detpM q detpM q detpM q detpM q | detpM q|2 .
page 22
Cet argument
pouvait
galement
scrire
sous forme de produits par blocs avec des matrices
In 0 In 0
P et Q , toutes deux de dterminant 1 :
iIn In iIn In

A iB B
detpM q detpP q detpM q detpQq detpP QM q .
0 A ` iB

A C
(b) Soit N P M2n pRq. On la dcompose en blocs : N .
B D
Daprs la question 4, N P G Spp2nq X Op2nq si et seulement si JN N J et t N N I2n .
La premire se rcrit par blocs : C B et A D. Ainsi, N P G si et seulement
condition
A B
si N avec t AA ` t BB In et t AB ` t BA 0. Finalement N P G si et
B A
seulement si N ir pM q avec M A ` iB, pA, Bq P Mn pRq2 , et t pA iBqpA ` iBq In ,
soit M P Upnq.
(c) Daprs la question prcdente, la restriction irr de ir Upnq est surjective de Upnq sur G.
Linjectivit de ir (et donc de irr ) est immdiate.
On vrifie que irr est un morphisme de groupes en crivant :

AC BD AD BC
irr ppA ` iBqpC ` iDqq
AD ` BC AC BD

A B C D

B A D C
irr pA ` iBqirr pC ` iDq.
Cest donc un isomorphisme de groupes de Upnq sur G.

Lapplication ir est continue sur Mn pCq, et irr lest donc galement.

A C
Lapplication P M2n pCq A ` iB est continue ; la rciproque ic de ir est donc
B D
continue. (On pouvait galement utiliser que irr est continue de Upnq vers G et Upnq est
compact). Finalement irr est un homomorphisme.
Ainsi, en identifiant les matrices M P Mn pCq et leurs images par ir , on crit :
Upnq G Spp2nq X Op2nq.

``
7. (a) Soit M P S2n pRq X Spp2nq une matrice symplectique, symtrique, dfinie positive. Soit
B pX1 , . . . , X2n q une base orthonorme de R2n forme de vecteurs propres : pour tout
1 6 j 6 2n : M Xj j Xj , avec j P R` (une telle base existe par le thorme spectral).
Soit N laaracine carre de M ; il sagit de lunique matrice vrifiant : pour tout 1 6 j 6 2n
N Xj j Xj (en effet, cette matrice est bien symtrique dfinie positive, et elle vrifie
N 2 M ). On souhaite vrifier que N est une matrice symplectique ; on va vrifier que
lendomorphisme de R2n qui lui est canoniquement associ est symplectique pour la forme
symplectique 0 canoniquement associe J) cest--dire que pour tout pX, Y q P R2n ,
0 pN X, N Y q 0 pX, Y q. Il suffit de le vrifier sur la base B.
Or M est une matrice symplectique et on a donc pour tout pi, jq P pN2n q2 , 0 pM Xi , M Xj q
0 pXi , Xj q, soit i j 0 pXi , Xj q 0 pXi , Xj q.
On en dduit donc que si i j 1 alors 0 pXi , Xj q 0. Cela va nous permettre de conclure.
En effet, soit pi, jq P pN2n q2 .
page 23
a
Si i j 1 alors 0 pN Xi , N Xj q ai j 0 pXi , Xj q 0 0 pXi , Xj q.
Si i j 1 alors 0 pN Xi , N Xj q i j 0 pXi , Xj q 0 pXi , Xj q.
Finalement pour tout pi, jq P pN2n q2 , 0 pN Xi , N Xj q 0 pXi , Xj q et N est bien une matrice
symplectique.
Soit M P Spp2nq. Comme Spp2nq est un groupe stable par transpose, M t M est une matrice
symplectique, symtrique, dfinie positive ; sa racine carre S est donc encore symplectique.
Et comme Spp2nq est un groupe, W S 1 M est encore symplectique.
``
(b) Soit M P Spp2nq X S2n pRq. On utilise le mme argument qu la question prcdente pour
relier M la matrice identit I2n . En reprenant les notations ci-dessus, pour tout s P r0, 1s,
on note Ms lunique matrice symtrique dfinie positive telle que pour tout 1 6 j 6 2n,
Ms Xj sj Xj : si on note O la matrice orthogonale de passage de la base canonique la
base B,
..
1 0 . 0
0 2 0 0
t
M O O,

0 0 ... 0

..
0 . 0 2n
alors pour tout t P r0, 1s,

s
..
1 0 . 0
0 s 0 0
2 t
Ms O O.

..
0 0
. 0
.. s
0 . 0 2n
Comme ci-dessus, on vrifie que pour tout s P r0, 1s Ms est une matrice symplectique.
``
M0 I2n , et M1 M ; on a ainsi construit un chemin continu dans Spp2nq X S2n pRq de
``
I2n M . On peut conclure que Spp2nq X S2n pRq est connexe par arcs.
Pour montrer que Spp2nq est connexe par arcs, on utilise la dcomposition polaire.
` 2
Soit pM, M 1 q P Spp2nq2 ; M SW et M 1 S 1 W 1 , avec pS, S 1 q P Spp2nq X S2n ``
pRq et
pW, W 1 q P G2 . Comme G est homomorphe Upnq qui est connexe par arcs, G est galement
``
commexe par arcs. On vient de voir que Spp2nq X S2n pRq est connexe par arcs. On peut
``
donc choisir deux chemins continus : t P r0, 1s St P Spp2nq X S2n pRq qui relie S S 1 , et
1
t P r0, 1s Wt P G qui relie W W . On pose alors pour tout t P r0, 1s, Mt St Wt , qui
est une matrice symplectique, comme produit de deux matrices symplectiques. On a ainsi
dfini un chemin continu de M M 1 dans Spp2nq.
On peut finalement conclure que Spp2nq est connexe par arcs.
8. On souhaite dcrire les sous-groupes compacts maximaux de Spp2nq. Pour cela, on considre H
un sous-groupe compact de Spp2nq. On va dmontrer quil est conjugu un sous-groupe de G.
On admet, dans cette question, lexistence sur le sous-groupe H dune mesure borlienne finie
non nulle, que lon notera , invariante par translation, cest--dire elle vrifie que pour tout
borlien B H, pour tout g P H, pBgq pBq.
(a) Pour tout px, yq P pE0 q2 , on pose

1
xx|yyH : xgx|gyy dpgq.
pHq H
Comme g xgx|gyy est continue sur le compact H, elle est mesurable pour la mesure
borlienne . Elle est de plus borne sur le compact H. Et comme la mesure est finie, on
page 24
peut conclure que la fonction est intgrable. Ainsi pour tout px, yq P pE0 q2 , xx|yyH est bien
dfini.
La symtrie et la bilinarit de x|yH dcoulent de celles de x|y et de la linarit de lint-
grale.
La positivit dcoule de celle de x|y et de la positivit de lintgrale.
Enfin, pour tout x P E0 non nul, g xgx|gxy est continue, positive, non identiquement
nulle ; lintgrale est donc strictement positive.
La forme bilinaire x|yH dfinit donc bien un produit scalaire sur E0 .
Soit h P H. On a
1
xhx|hyyH xghx|ghyy dpgq.
pHq H
On ralise le changement de variable : g 1 gh, cest--dire g g 1 h1 .
Lapplication : g gh est bien mesurable. Et par invariance de la mesure par translation,
1 ; et on obtient donc finalement par formule de transfert xhx|hyyH xx|yyH .
Le produit scalaire est donc invariant par tous les lments de H.
(b) On note S la matrice dans la base canonique de ce produit scalaire ; il sagit donc dune
matrice symtrique dfinie positive. Pour tout M P H, t M SM est la matrice du produit
scalaire px, yq xM x|M yyH , qui est gal x|yH daprs la question prcdente. On a
donc t M SM S.
(c) On souhaite dmontrer que pour tout px, yq P pE0 q2 , xT x|yyH xx|T yyH , ce qui revient
vrifier que t T S ST , soit t JS 1 S SS 1 J car S est une matrice symtrique. Or J
est une matrice antisymtrique ; on a donc bien la proprit souhaite.
Soit M P H Spp2nq. On sait que t M SM S et t M JM J. Ainsi,
T M S 1 JM S 1t M 1 J M S 1 J M T.
Ainsi, T commute avec tous les lments de H.

(d) Comme lendomorphisme associ T est antisymtrique pour x.|.yH , celui associ T 2 est
symtrique (pour tout px, yq P pE0 q2 , xT 2 x|yyH xT x|T yyH xx|T 2 yyH ), et de mme
pour T 2 .
De plus, pour tout x P E0 , xx| T 2 xyH xT x|T xyH > 0, par positivit du produit scalaire.
Lendomorphisme associ T 2 est donc symtrique positif pour le produit scalaire x.|.yH ;
et comme T est inversible, il est symtrique dfini positif.
Il admet donc une unique racine carre ; ainsi il existe une unique matrice R telle que
R2 T 2 et telle que lendomorphisme canoniquement associ R est symtrique dfini
positif pour x.|.yH . La symtrie se traduit par : t RS SR.
On sait dj que R2 T 2 commute avec tous les lments de H et avec T . On en dduit
la mme proprit sur R en montrant que R est un polynme en R2 .
En effet, dans un base orthonorme pour le produit scalaire x.|.yH , lendomorphisme cano-
niquement associ R2 a une matrice diagonale. Ainsi R2 P diagp1? , . . . , 2n qP 1
? (avec
P matrice de changement de base). Et on a vu que alors R P diagp 1 , . . . , 2n qP 1
qui peut scrire comme polynme en R2 avec un polynme de Lagrange appropri.
(e) Comme lendomorphisme associ R est symtrique dfini positif pour x.|.yH , la matrice
SR est symtrique dfinie positive : la symtrie se traduit par t RS SR et donc par la
symtrie de SR ; par ailleurs pour tout x P E0 t xSRx xx|RxyH > 0, avec galit si et
seulement si x est nul, cest--dire SR est dfinie positive.
page 25
On pose donc S0 SR. Comme T S 1 J, S JT 1 ; de plus R et T commutent. Ainsi,

t
S0 JS0 S0 JS0 SRJSR
SRJ 2 T 1 R SRT 1 R
SR2 T 1
ST 2 T 1 ST
J.
Ainsi S0 P Spp2nq.
Par ailleurs, pour tout M P H, t M SM S et M R RM ; on a donc :
t
M S0 M t M SRM
SM 1 RM
SM 1 M R
SR S0 .
1
12
(f) On vrifie alors que H 1 S02 HS0 G. En effet H 1 Spp2nq car H Spp2nq et
1
``
S0 P S2n 2
X Spp2nq (donc S0 aussi).
Par ailleurs pour tout M P H, comme t M S0 M S0 , on a
1 1 1
t 21 12 1 1
1
2
S0 M S0 S0 M S0 S0 2 t M S02 S02 M S0 2
2
1 21
S0 2 S0 S0 I2n
Do H 1 Op2nq. Et finalement H 1 G.
Or G est lui-mme un sous-groupe compact de Spp2nq. Ainsi, si on considre H, un sous-
1
1
groupe compact maximal de Spp2nq, on vrifie immdiatement que H 1 S02 HS0 2 est
encore un sous-groupe compact maximal de Spp2nq (car S0 P Spp2nq). Linclusion H 1 G
1 1
implique donc H 1 G et H S0 2 HS02 . On conclut finalement que tous les sous-groupes
compacts maximaux de Spp2nq sont conjugus G.
9. Structure de sous-varit de Spp2nq :

#
M2n pRq A2n pRq
On considre lapplication : .
M t M JM
(a) Chacune des coordonnes de t M JM est polynomiale en les coefficients de M ; lapplication
est donc de classe C 8 .
Par ailleurs pM, N q t M JN est bilinaire ; la diffrentielle de au point M est donc
#
M2n pRq M2n pRq
d|M : .
H t HJM ` t M JH
#
M2n pRq M2n pRq
(b) En particulier, on a d|I2n : .
H t HJ ` JH
Son noyau est donc compos des matrices H P M2n pRq telles que t HJ JH, cest--dire
t pJHq JH. On conclut donc que
ker d|I2n tH P M2n pRq, JH P S2n pRqu tJK, K P S2n pRqu JS2n pRq.
page 26
La dimension du noyau est donc celle de S2n pRq (puisque K

JK est un automorphisme
2np2n ` 1q
de M2n pRq), cest--dire
2
Par le thorme du rang, la dimension de limage de d|I2n est donc
2np2n 1q
dim M2n pRq dim S2n pRq dim A2n pRq.
2
Or limage de d|I2n est incluse dans A2n pRq : comme t J J, pour tout H P M2n pRq,
t pt HJ `JHq JH t HJ. Par galit des dimensions, on peut donc en dduire que limage
de d|I2n est gale A2n pRq. Lapplication est donc surjective de M2n pRq sur A2n pRq.
(c) On constate que limage de lapplication est elle-aussi incluse dans A2n pRq (puisque t J
J). On note # 2np2n1q
M2n pRq A2n pRq R 2
:
r
M pM q t M JM ,
qui est de classe C 8 .
Par dfinition, Spp2nq r1 ptJuq. Il suffit donc de vrifier que r est une submersion en
tout point de Spp2nq. On la dores et dj montr au point I2n .
De mme pour tout M P Spp2nq,
ker d|M H P M2n pRq, t HJM t M JH

(
H P M2n pRq, t M JH P S2n pRq

(
J t M 1 K, K P S2n pRq
(
J t M 1 S2n pRq.
Et on montre comme ci-dessus que d|M est surjective de M2n pRq sur A2n pRq.
Comme r est une submersion en tout point de Spp2nq, Spp2nq est bien une sous-varit
2np2n ` 1q
de M2n pRq de dimension dim pM2n pRqq dim pA2n pRqq
2
Par ailleurs, on sait que lespace tangent en I2n est
(
TI2n Spp2nq H P M2n pRq, d|I2n pHq 0 JS2n pRq.
Et de mme, en tout point M P Spp2nq, lespace tangent est
ker d|M J t M 1 S2n pRq M JS2n pRq M TI2n Spp2nq,
ce qui est naturel puisque Spp2nq est un groupe.
III. Espaces lagrangiens
Soit une forme symplectique fixe sur E.
On dit quun sous-espace vectoriel F est isotrope (resp. lagrangien) si F F (resp. F F ).
1. Soit F un sous-espace vectoriel isotrope. On remarque tout dabord que ncessairement dim F 6
n, o dim E 2n. En effet, comme F F , dim F 6 2n dim F .
On suppose dans un premier temps F lagrangien ; alors F F . Soit H isotrope tel que F H.
Alors F H H F F . Ces inclusions sont donc des galits et en particulier F H.
Ainsi F est isotrope maximal au sens de linclusion.
page 27
On suppose maintenant dim E 2 dim F ; ncessairement dim E 2 dim F . Dans ce cas, dim F
2n dim F et donc F F . Soit x P F zF . On pose H F Vectpxq et on va vrifier quil
sagit bien dun espace isotrope. Soient y a ` x P H et z b ` x P H avec pa, bq P F 2
et p, q P R2 ; on a alors
py, zq pa, bq ` pa, xq ` px, bq ` px, xq 0
car F F et x P F . Le sous-espace F nest donc pas isotrope maximal.

On suppose dim E 2 dim F , ainsi dim F dim F . Comme par ailleurs F F , on a donc
lgalit et F est lagrangien.
On a donc bien lquivalence entre :
F est lagrangien
F est isotrope maximal au sens de linclusion.
dim E 2 dim F.
2. On dit que deux espaces lagrangiens L et L1 sont transverses si L X L1 t0E u. Comme par
ailleurs dim L ` dim L1 dim E, on peut dans ce cas conclure que L L1 E.
Soit L un sous-espace lagrangien. On note n dim L (ainsi dim E 2n). On considre
H tH sous-espace vectoriel de E, H X L t0E u et H isotropeu
et soit
D tdimpHq, H P Hu .
Lensemble D est une partie non vide de N (0 P D). Soit n0 son plus grand lment et soit H0 P H
tel que n0 dim H0 . On suppose par labsurde n0 n cest--dire H0 non lagrangien.
On a H0 H0 . Par ailleurs LXH0 L XH0 pLH0 q a pour dimension 2npn`n0 q nn0 .
Ainsi H 1 H0 pL X H0 q H0 avec dim H 1 n0 ` pn n0 q n 2n n0 dim H0 .
On peut donc choisir y P H0 zH 1 . Ainsi, en reprenant largument de la question prcdente
H H0 Vectpyq est encore isotrope.
Par ailleurs, par construction on a encore H X L t0E u. En effet soit z P H X L. Or H0 H
H H0 . Ainsi z P H0 X L H 1 . Comme z P H, z z1 ` y1 avec z1 P H0 et y1 P Vectpyq. Or
z P H 1 et z1 P H 1 ; do y1 P H 1 X Vectpyq. Par choix de y, ncessairement y1 0E . Finalement
z z1 ; ainsi z P H0 X L et donc z 0E .
On aboutit donc une contradiction.
Finalement on peut conclure que L1 H0 est lagrangien et il est bien transverse L.
3. Soient L et L1 deux sous-espaces lagrangiens transverses (on notera 2n dim E).

(a) La linarit de L,L1 dcoule de la bilinarit de . Par galit des dimensions dim L
n dim L1 , il suffit de montrer que lapplication L,L1 est injective. Soit x P ker L,L1 ;
ainsi L,L1 pxq 0L1 cest--dire pour tout y P L1 , px, yq 0. Ainsi x P L1 L1 .
Or L X L1 t0E u. Do x 0E . Ainsi L,L1 est injective et donc un isomorphisme de L
vers L1 .
(b) Soit pe1 , . . . , en q base de L.
Comme L,L1 est un isomorphisme, p1 , . . . , n q pL,L1 pe1 q, . . . , L,L1 pen qq est une base
de L1 . Soit pf1 , . . . , fn q la base de L1 dont p1 , . . . , n q est la base duale. Alors par construc-
tion, pour tout pi, jq P N2n , pei , fj q L,L1 pei qpfj q i pfj q i,j . Ainsi, en notant
B pe1 , . . . , en , f1 , . . . , fn q (B est bien une base de E car L L1 E), M atB pq J (on
utilise galement que L et L1 sont lagrangiens).
page 28
On se place sur E0 R2n muni de la structure symplectique 0 . On note Lpnq lensemble des sous-
espaces vectoriels lagrangiens de E0 .
4. Pour tout M P Spp2nq, lendomorphisme associ M est un automorphisme de E0 . Ainsi pour

tout L P Lpnq, M L est un sous-espace vectoriel de mme dimension que L cest--dire de dimen-
sion n. Par ailleurs, comme M prserve la forme symplectique, on vrifie immdiatement que M L
est encore isotrope, et donc par dimension lagrangien.
Ainsi #
Spp2nq Lpnq Lpnq
pM, Lq M L tM x, x P Lu
dfinit une action du groupe Spp2nq sur Lpnq.
On pose L0 Rn t0Rn u et L10 t0Rn u Rn . On vrifie immdiatement quil sagit de
sous-espaces vectoriels lagrangiens (les blocs en haut gauche et en bas droite de J sont nuls).
On considre un couple pL, L1 q de lagrangiens transverses et on souhaite tablir lexistence de M P
Spp2nq telle que M L0 L et M L10 L1 .
Daprs la question 3b, il existe une base B pe1 , . . . , en , f1 , . . . , fn q de E forme en concatnant
une base de L et une base de L1 telle que M atB p0 q J. Soit M la matrice de passage de la
base canonique de E0 R2n cette base B. Alors, comme J est la matrice de 0 dans la base
canonique, t M JM M atB p0 q J. La matrice M est donc symplectique et par construction
M L0 L et M L10 L1 .
On peut donc conclure que Spp2nq agit transitivement sur les couples de lagrangiens transverses.
5. Soient L1 , L2 et L3 trois sous-espaces lagrangiens deux deux transverses.
(a) On vrifie tout dabord que lapplication linaire gL1 ,L2 ,L3 L1 ,L2 L11 ,L3 L2 ,L3 est bien
dfinie ; et il sagit dune compose disomorphismes, donc un isomorphisme de L2 vers L2 .
(b) Pour tout px, yq P L22 , on pose gpx, yq gL1 ,L2 ,L3 pxqpyq. Pour tout x P L2 , gL1 ,L2 ,L3 pxq P L2 ,
et donc g est linaire par rapport la deuxime variable. Et par linarit de gL1 ,L2 ,L3 , elle
est galement linaire par rapport la premire variable.
Comme gL1 ,L2 ,L3 est un isomorphisme, et donc injectif, la forme bilinaire g est bien non
dgnre.
Il reste vrifier la symtrie. Pour cela, pour px, yq P L22 , on dcompose x x1 ` x3
et y y1 ` y3 avec px1 , y1 q P L21 et px3 , y3 q P L23 (comme L1 et L3 sont transverses, ils sont
supplmentaires dans E0 ).
Pour tout z P L3 , L2 ,L3 pxqpzq px, zq px1 , zq (car L3 est lagrangien) ; ainsi L2 ,L3 pxq
L1 ,L3 px1 q. Et donc L11 ,L3 L2 ,L3 pxq x1 .
Finalement, gL1 ,L2 ,L3 pxqpyq px1 , yq px1 , y3 q (car L1 est lagrangien).
De mme gL1 ,L2 ,L3 pyqpxq py1 , x3 q.
Or, L2 est lagrangien, donc px1 , y3 q ` px3 , y1 q px, yq 0. On peut donc conclure
que gL1 ,L2 ,L3 pxqpyq gL1 ,L2 ,L3 pyqpxq et donc g est une forme bilinaire symtrique non
dgnre.
(c) On note pr, sq la signature de cette forme g et on pose
sgnpL1 , L2 , L3 q r s.
Comme g est une forme non dgnre sur L2 (de dimension n), r ` s n avec r et s
des entiers compris entre 0 et n. On peut donc conclure que sgnpL1 , L2 , L3 q est un entier
compris entre n et n, de mme parit que n.
page 29
On se fixe un entier r compris entre 0 et n. On choisit L1 Rn t0Rn u, L3 t0Rn u Rn .

On note pe1 , . . . en , f1 , . . . fn q la base canonique de R2n .
Et on considre L2 Vectpz1 , . . . zn q avec zj ej ` fj pour 1 6 j 6 r et zj ej fj
pour r ` 1 6 j 6 n. Il sagit dun sous-espace vectoriel de dimension n (car la famille est
libre) ; et on vrifie immdiatement quil est isotrope. Il sagit donc dun espace lagrangien.
Et il est bien transverse L1 et L3 .
Par ailleurs, daprs 5b, en notant g gL1 ,L2 ,L3 , pour tout pi, jq P N2n , gpzi , zj q pei , j fj q
(avec j 1 si j 6 r, 1 sinon). Ainsi gpzi , zj q i,j j .
La matrice de g dans la base pz1 , . . . zn q est donc diagonale : diagp1, . . . 1, 1, . . . 1q avec r
lments diagonaux valant 1 et pn rq valant 1.
Finalement sgnpL1 , L2 , L3 q r pn rq 2r n. Quand r varie de 0 n, on obtient bien
toutes les valeurs comprises entre n et n qui ont mme parit que n.
6. Laction de groupe dfinie la question 4 permet de faire agir Spp2nq sur les triplets de sous-
espaces lagrangiens pL1 , L2 , L3 q deux deux transverses (en posant pour tout M P Spp2nq,
M pL1 , L2 , L3 q pM L1 , M L2 , M L3 q).
On considre un tel triplet pL1 , L2 , L3 q. Soit M P Spp2nq. On note
pL11 , L12 , L13 q pM L1 , M L2 , M L3 q.
Et on note g 1 la forme bilinaire sur L12 associe ce triplet et g celle sur L2 associe au tri-
plet pL1 , L2 , L3 q.
Soit px1 , y 1 q P pL12 q2 : x1 M x, y 1 M y avec px, yq P pL2 q2 .
On dcompose comme dans la question 5b : x x1 ` x3 , y y1 ` y3 , avec px1 , y1 q P pL1 q2
et px3 , y3 q P pL3 q2 . Ainsi x1 M x M x1 ` M x3 et y 1 M y M y1 ` M y31 avec pM x1 , M y1 q P
pL11 q2 et pM x3 , M y3 q P pL13 q2 .
On a alors g 1 px1 , y 1 q 0 pM x1 , M y3 q ; or M est symplectique, donc
gpx1 , y 1 q 0 px1 , y3 q gpx, yq.
On vrifie ainsi que g et g 1 ont mme signature. Et donc sgnpL11 , L12 , L13 q sgnpL1 , L2 , L3 q.
On considre maintenant un triplet de lagrangiens transverses pL11 , L12 , L13 q tel que
sgnpL11 , L12 , L13 q 2n r avec 0 6 r 6 n.
On va montrer que ce triplet appartient lorbite du triplet pL1 , L2 , L3 q construit la question

5c tel que sgnpL1 , L2 , L3 q 2n r sgnpL11 , L12 , L13 q.
Pour cela, on choisit dans un premier temps une base pz11 , . . . , zn1 q de L12 telle que la matrice de
la forme bilinaire g 1 dans cette base soit diagp1, . . . 1, 1, . . . 1q (avec r lments diagonaux
valant 1 et n r valant 1). Et pour tout j P Nn , on dcompose zj1 uj ` vj avec uj P L11
et vj P L13 .
En notant j 1 pour 1 6 j 6 r, j 1 pour r ` 1 6 j 6 n, on a pour tout pi, jq P N2n :
0 pui , vj q g 1 pzi1 , zj1 q i,j j . (2.1)
On vrifie dans un premier temps que pu1 , . . . , un q est une base de L11 et pv1 , . . . , vn q une base
de L13 . Comme L11 et L13 sont de dimension n, il suffit pour cela de vrifier que les familles sont
libres.
pk qkPNn P Rn tels que nk1 k uk 0E0 . Daprs (2.1), pour

On considre donc des scalaires
n
tout j P Nn , j j 0 p k1 k uk , vj q 0 ; et donc j 0. La famille est donc libre. On montre
de mme le rsultat pour la famille pv1 , . . . , vn q.
page 30
Comme L11 L13 E0 , on considre la base
B 1 pe11 , . . . e1n , f11 , . . . fr1 , fr`1

1
, . . . , fn1 q pu1 , . . . , un , v1 , . . . , vr , vr`1 , . . . , vn q
de E0 et M la matrice de changement de base de la base canonique B pe1 , . . . , en , f1 , . . . fn q de

E0 la base B 1 .
Daprs (2.1), pour tout pi, jq P N2n ,
0 pe1i , fj1 q i,j 0 pei , fj q et 0 pe1i , e1j q 0 pfi1 , fj1 q 0 0 pei , ej q 0 pfi , fj q ;
on en dduit donc que lendomorphisme associ M est symplectique et M est donc bien une
matrice symplectique. Et par construction M L1 L11 et M L3 L13 .
Reste vrifier que M L2 L12 . Or pour tout j P Nn , M pej ` j fj q e1j ` fj1 . On a donc le
rsultat et on peut donc conclure.
Une autre manire daborder cette question : Pour le couple L1 Rn t0u, L3 t0uRn ,
la donne dun espace L2 transverse peut tre vue comme un graphe associ une matrice
inversible F P Mn pRq : " *
X n
L2 , XPR .
FX

Xj
On peut le voir en considrant une base pZj q16j6n de L2 , avec pour tout j P Nn , Zj .
Yj
Comme L2 est transverse L3 , la famille pXj qj est une base de Rn . On considre alors lunique
matrice F telle que pour tout j, Yj F Xj ; elle est bien inversible car L2 est transverse L1 .
Le fait que L2 soit lagrangien se traduit alors par la symtrie de la matrice F : pour tous vecteurs
X et Y de Rn , se traduit par t XF Y t X t F Y .
La forme symtrique associe au triplet pL1 , L2 , L3 q est alors donne par cette matrice F et donc
sgnpL1, L2, L3q sgnpF q.
Pour prouver que Spp2nq agit transitivement sur les triplets de mme signature, il suffit de voir que
le stabilisateur du couple standard pL1 , L3 q agit transitivement
sur les triplets correspondants.
A 0
Or ce stabilisateur est lensemble des matrices , avec A P Gln pRq. Et une telle
0 t A1

X AX AX
matrice envoie sur t 1 t 1 . Ainsi le triplet pL1 , L2 , L3 q associ
FX A FX A F A1 AX
la matrice F est envoy sur le triplet associ la matrice t A1 F A1 . Or pour cette action
de Gln pRq sur lensemble des matrices symtriques, les orbites sont bien les matrices de mme
signature.
IV. Indices de Maslov

1

Pour tout M P Spp2nq, on pose pM q det ic ppM t M q 2 M q (avec les notations de la partie 2.2).
1. Soit : r0, 1s Spp2nq chemin continu et ferm. On pose ; il sagit bien dun chemin
continu, comme compose dapplications continues (lapplication qui une matrice M associe sa
dcomposition polaire est continue), et ferm car est ferm.
On peut donc considrer un relvement de et on dfinit lindice de Maslov de : pq

p1q p0q.
page 31
2. Par hypothse, e2ip1q p1q p0q e2ip0q . On en dduit que pq p1q p0q P Z. Par
ailleurs si 1 est un autre relvement de , il existe une constante k P Z telle que 1 ` k. Et
alors 1 p1q 1 p0q p1q p0q. La quantit pq est indpendante du relvement choisi.
`
3. Soit k P Z. Pour tout t P r0, 1s, diagpe2ikt , 1, . . . , 1q P Upnq ; et donc ir diagpe2ikt , 1 . . . , 1q P
G Spp2nq X Op2nq.
$
&r0, 1s
Spp2nq
On pose donc k : Aptq Bptq avec Aptq diagpcosp2ktq, 1, . . . , 1q et Bptq
%t

Bptq Aptq
diagpsinp2ktq, 0, . . . , 0q.
Ainsi pour tout t P r0, 1s, ptq det pic pk ptqqq e2ikt .
On peut donc choisir comme relvement : t kt et pk q k.
4. Soit L P Lpnq. On reprend la construction de la question 2.2.4. On choisit dans un premier temps
une base orthonorme pe1 , . . . , en q de L (pour le produit scalaire canonique de E0 R2n ) ; et
on pose pour tout j P Nn , fj Jej . Ainsi, pour tout pi, jq P N2n , 0 pei , fj q 0 pei , Jej q
xei |ej y i,j ; et 0 pfi , fj q 0 pJei , Jej q 0 pei , ej q 0 car L est lagrangien.
On en dduit que la famille pe1 , . . . , en , f1 , . . . , fn q est une base orthonorme de E0 (daprs
ci-dessus et les liens entre 0 et le produit scalaire explicit la question 2.2.6c). De plus,
MatB p0 q J.
Soit M la matrice de passage de la base canonique B. Comme dans 2.2.4., la matrice M
est symplectique et M L0 L. Mais, la base B est orthonorme et donc M est une matrice
orthogonale. Finalement M P G Spp2nq X Op2nq. On a donc bien montr le rsultat souhait.
5. (a) On a dj expliqu (et utilis) au 2.2.4. que L0 tait un sous-espace lagrangien.

A B
Soit M P G ; on a vu la question 6b que M scrit sous la forme M
B A
avec t AA ` t BB In et t AB ` t BA 0.
La condition M appartient au stabilisateur S0 de L0 scrit :

X1 AX1
M L0 L0 @X P R2n , M X P L0
0 BX1
@X1 P Rn , BX1 0
B 0

A 0
M .
0 A
Le stabilisateur de L0 est donc :

" * " *
A 0 A 0
S0 , t AA In , A P Opnq ,
0 A 0 A
qui est donc, via ic isomorphe Opnq :
@M P G, M P S0 ic pM q A P Opnq
(ce qui se traduit galement par : @U P Upnq, ir pU q P S0 U A P Opnq).

(b) On remarque que pour tout U P Upnq, la condition U P Opnq est quivalente U U .
Pour tout pU1 , U2 q P Upnq2 , en notant M1 ir pU1 q et M2 ir pU2 q, on a donc les quiva-
lences,
page 32
ir pU1 qL0 ir pU2 qL0 M21 M1 L0 L0

M21 M1 P S0
`
ic M21 M1 U21 U1 P Opnq
U21 U1 U21 U1
t U2 t U11 U21 U1
U1 t U1 U2 t U2 .
Ainsi, pour tout sous-espace lagrangien L, la quantit L U t U , o L ir pU qL0 , ne dpend que de L

et pas du choix de U .
6. Soit L P Lpnq, on pose pLq detpL q. Soit U P Upnq tel que L ir pU qL0 . Par dfinition,
pLq detpU t U q detpU q detpt U q detpU 2 q.
Par ailleurs, comme U P Upnq, detpU q P U et donc pLq P U.
Daprs la question 5a on dispose dun isomorphisme naturel entre Lpnq et Upnq{Opnq. Cela nous
permet de munir Lpnq dune topologie et de dfinir ce quest un chemin continu dans lespace
Lpnq : cest la donne dune application continue V de r0, 1s dans Upnq, telle que pour tout t P r0, 1s,
ptq ir pV ptqqL0 .
7. Soient un chemin ferm dans lespace Lpnq et un chemin ferm dans G.

On considre une application continue V de r0, 1s dans Upnq, telle que pour tout t P r0, 1s,
ptq ir pV ptqqL0 . Et soit un` relvement
de lapplication continue . Ainsi pour tout
t P r0, 1s, e2iptq pptqq det V ptq2 .
Par ailleurs, pour toute matrice M P G Spp2nq X Op2nq, la dcomposition polaire de M scrit
simplement M I2n M , et donc pM q det pic pM qq. On en dduit (comme est valeurs
dans G) que si lon considre 1 un relvement de , celui-ci vrifie : pour tout t P r0, 1s,
e2i1 ptq det pic pptqqq.
Le chemin est bien un chemin continu ferm de r0, 1s dans Lpnq. Comme est valeurs dans
G, pour tout t P r0, 1s ptqptq ptqir pV ptqqL0 ir pic pptqqV ptqq L0 ; et donc
pptqptqq det pic pptqqV ptqq2 (2.2)

det pic pptqq2 det V ptq2
`
(2.3)
2ip21 ptq`ptqq
e
Ainsi ` 21 est bien un relvement associ au chemin et donc
L pq p ` 21 q p1q p ` 21 q p0q L pq ` 2pq.

`
8. Soit k P Z. Lapplication V : t V ptq diag eikt , 1 . . . 1 est continue de r0, 1s dans Upnq.

A1 0 `
On remarque que ir pV p0qq I2n et ir pV p1qq avec A1 diag p1qk , 1 . . . 1 .
0 A1
On considre le chemin continu dans lespace Lpnq dfini par : pour tout t P r0, 1s, ptq
ir pV ptqqL0 . Ainsi p0q L0 p1q.
Pour tout t P r0, 1s, ptq e2ikt ; : t kt est donc bien un relvement et L pq k.
Ainsi L est surjectif de lensemble des chemins ferms de Lpnq dans Z.
page 33
9. Soit L sous-espace vectoriel lagrangien ; L ir pU qL0 avec

A B
U A ` iB P Upnq et ir pU q .
B A
On traduit la transversalit de L et L0 :
L X L0 t0u ir pU qL0 X L0 t0u

X1
@X P L0 zt0u, ir pU qX R L0
0
@X1 P Rn zt0u, BX1 0
B P Gln pRq
detpBq 0
`
det U U 0
det U t U 1 0
`
det U t U In 0
`
L In P Gln pCq.
(Lavant-dernire quivalence est justifie car det t U 0).

De mme si on considre deux lagrangiens L et L1 avec L ir pU qL0 et L1 ir pU 1 qL0 avec
pU, U 1 q P Upnq2 , on a :
L X L1 t0u ir pU qL0 X ir pU 1 qL0 t0u

ir pU 1 q1 ir pU qL0 X L0 t0u
`
ir U 11 U L0 X L0 t0u
En reprenant lquivalence ci-dessus, on en dduit que

L X L1 t0u det U 11 U U 11 U 0
det t U 1 U U 11 U 0
`
det t U 1t U 1 U 11 U 0
`
det U 1t U 1 U t U 0.
`
(La dernire quivalence sobtient en multipliant par detpU 1 q detpt U q 0.)

Finalement L et L1 sont transverses si et seulement si L L1 est inversible.
On note Lpnq
z lensemble des couples pL, q avec L P Lpnq sous-espace lagrangien, et P R tel
que pLq ei . (On le munit de la topologie produit).
z avec L et L1 sous-espaces lagrangiens transverses, on dfinit

Pour tous couples pL, q et pL1 , 1 q de Lpnq,
lindice de Maslov par :
n
` 1 ` 1 i
m pL, q, pL1 , 1 q ` logpj q,
2 2 j1
o 1 , . . . , n sont les n valeurs propres avec multiplicit de la matrice L1 1

L , et o log dsigne la
dtermination principale du logarithme sur CzR .
page 34
10. On considre pL, q et pL1 , 1 q dans Lpnq,

z avec L et L1 des sous-espaces lagrangiens transverses.
`
Pour montrer que mppL, q, pL , qq est bien dfini, il (faut et il) suffit de vrifier que Sp L1 1
1 1
L X
R H.
Avec les notations de la question prcdente, comme ` les matrices
U et U 1 associes L et
L1 sont unitaires,
` L1 1
L est unitaire et donc Sp L1 L
1
U. Il suffit donc de vrifier
1
que 1 R Sp L1 L .
` `
Or det pL L1 q 0 ; do det In L1 1L 0 cest--dire exactement 1 R Sp L1 1 L .
On peut donc conclure que mppL, q, pL1 , 1 qq est bien dfini.
Par dfinition,
n

1 1 1
e2imppL,q,pL , qq ei ei e logpj q
j1
pL1 q 1
n
pLq j1 j
pL1 q 1
`
pLq det L1 1
L
pL1 q det L
p1qn .
pLq det L1
1 1
Or pLq det L , et de mme pour L1 . Finalement, e2imppL,q,pL , qq p1qn ein .
On en dduit que mppL, q, pL1 , 1 qq P Z si n est pair, et Z ` 21 si n est impair.
11. Pour tout M P G, et pour P R tel que detpic pM qq ei , on pose M pM, q. Pour tout
pL, q P Lpnq,
z on dfinit M .pL, q pM L, ` 2q.
Soient pL, q et pL1 , 1 q dans Lpnq,

z avec L et L1 sous-espaces lagrangiens transverses. Pour tout M
dans G, les lagrangiens M L et M L1 sont encore transverses.
Par ailleurs, L ir pU qL0 avec U P Upnq et ir pU q P G. Ainsi pour tout
M P G , M L ir pic pM qqir pU qL0 ir pic pM qU qL0 avec ic pM qU P Upnq.
On en dduit que
M L ic pM qU t U t pic pM qq ic pM qL t pic pM qq.
De mme
M L1 ic pM qU 1t U 1t pic pM qq ic pM qL1 t pic pM qq.
Ainsi pM Lq pLq det pic pM qq2 eip`2q . La dfinition de M .pL, q pM L, ` 2q est donc
licite.
1 1
De mme, pM L1 q pL1 q det pic pM qq2 eip `2 q .
Finalement, on peut donc bien dfinir m pM .pL, q, M1 .pL1 , 1 qq.
Et daprs ce qui prcde,
t t
M L1 1 1 1
M L ic pM qL1 pic pM qq pic pM qq L ic pM q
1
(2.4)
ic pM qL1 1
L ic pM q
1
est conjugue L1 1
L et a donc les mmes valeurs propres (avec multiplicits).
Finalement
n
` 1 ` 1 i `
m M .pL, q, M .pL1 , 1 q ` 2 p ` 2q ` logpj q m pL, q, pL1 , 1 q .
2 2 j1
page 35
12. On considre un triplet pL1 , L2 , L3 q de sous-espaces lagrangiens deux deux transverses. Comme
1 1 1
p2 1 q ` p3 2 q ` p1 3 q 0,
2 2 2
on constate que la quantit m ppL1 , 1 q, pL2 , 2 qq ` m ppL2 , 2 q, pL3 , 3 qq ` m ppL3 , 3 q, pL1 , 1 qq est
indpendante des angles pj q16j63 choisis. On la note CpL1 , L2 , L3 q.
On considre M P G et on considre P R tel que detpic pM qq ei .

Daprs les questions prcdentes, on a alors :
CpM L1 , M L2 , M L3 q m pM .pL1 , 1 q, M .pL2 , 2 qq ` m pM .pL2 , 2 q, M .pL3 , 3 qq

`m pM .pL3 , 3 q, M .pL1 , 1 qq
m ppL1 , 1 q, pL2 , 2 qq ` m ppL2 , 2 q, pL3 , 3 qq ` m ppL3 , 3 q, pL1 , 1 qq
CpL1 , L2 , L3 q.
Ainsi, cette quantit est invariante par laction de G sur les triplets de sous-espaces lagrangiens
deux deux transverses.
13. On admet la continuit de C. On se fixe pL1 , L2 , L3 q un triplet de sous-espaces lagrangiens deux

deux transverses. Lapplication qui M P Spp2nq associe CpM L1 , M L2 , M L3 q est alors continue
et valeurs dans Z Y Z ` 12 , qui est discret. Or Spp2nq est connexe par arcs daprs 2.2.7b.
On peut donc conclure que lapplication est constante sur Spp2nq. Ainsi pour tout M P Spp2nq,
CpM L1 , M L2 , M L3 q CpL1 , L2 , L3 q.
14. Daprs la question prcdente et la question 2.2.6, il suffit de dmontrer le rsultat pour un
triplet particulier de chaque signature. Plus particulirement, on va le montrer pour les triplets
de la question 2.2.5c.
On se fixe donc un entier r compris entre 0 et n. Et on pose L1 Rn t0Rn u, L3 t0Rn u Rn
et L2 Vectpz1 , . . . zn q avec zj ej ` fj pour 1 6 j 6 r et zj ej fj pour r ` 1 6 j 6 n, avec
pe1 , . . . en , f1 , . . . fn q la base canonique de R2n .
On a vu la question 2.2.5c que sgnpL1 , L2 , L3 q 2r n. On va calculer CpL1 , L2 , L3 q.
On a L1 I2n L0 avec I2n P G et donc U1 ic pI2n q In , L1 1 In .
De plus, L3 JL0 ir piIn qL0 , avec U3 iIn P Upnq. Ainsi L3 3 In .

1 I n D r
Par ailleurs, L2 ?2 L , avec Dr diagp1, . . . , 1, 1, . . . , 1q avec r lments
Dr In 0
diagonaux valant 1. Ainsi L2 ir ?1 pIn ` iDr q L0 , avec U1 ?1 pIn ` iDr q P Upnq (on vrifie
2 2
par calcul que la matrice est unitaire). Ainsi L2 2 21 t pIn ` iDr qpIn ` iDr q iDr .
Ainsi 2 1
1 iDr : r valeurs propres valent i et ont comme logarithme i 2 et n r
valeurs propres valent i et ont comme logarithme i 2 .
De mme 3 1 2 pIn qpiDr q iDr .
1
Enfin, 1 3 pIn q In : toutes les valeurs propres valent 1 et ont comme logarithme 0.
Finalement, on calcule (en tenant compte que la somme des termes en j est nulle) :
page 36
CpL1 , L2 , L3 q m ppL1 , 1 q, pL2 , 2 qq ` m ppL2 , 2 q, pL3 , 3 qq ` m ppL3 , 3 q, pL1 , 1 qq

i
ir ` pn rqi ir ` pn rqi ` n0
2 2 2 2 2
1
p2r 2pn rqq
2 2
1
p2r nq
2
1
sgnpL1 , L2 , L3 q
2
On a donc finalement pour tout triplet de lagrangiens deux deux transverses :
1
CpL1 , L2 , L3 q sgnpL1 , L2 , L3 q.
2
page 37
Chapitre 3
preuve crite danalyse et probabilits
Le sujet est disponible lURL http://www.devenirenseignant.gouv.fr./cid98775/les-sujets-des-epreuves-

d-admissibilite-et-rapports-des-jury-des-concours-de-l-agregation-de-la-session-2016.html
3.1 Rapport sur lpreuve crite danalyse et probabilits
Objectifs et organisation du sujet

Le sujet dAnalyse et Probabilits de la session 2016 avait pour objectif dtablir le thorme ergodique
ponctuel de Birkhoff, et de lappliquer au dveloppement en fractions continues des rels irrationnels.
Dans la partie I, on tablit les proprits lmentaires du dveloppement en fractions continues dun
rel irrationnel de lintervalle r0, 1s, qui est une gnralisation de lalgorithme dEuclide calculant le
pgcd de deux entiers.
Lobjectif de la partie II est dtablir le thorme ergodique ponctuel de Birkhoff, gnralisation de la

loi forte des grands nombres qui affirme que si U : est une transformation prservant la mesure
et ergodique dun espace probabilis p, B, q, alors, pour toute fonction f : C -intgrable, on a
n1
1 k
f U pxq f d quand n `8, pour -presque tout x P .
n k0
La preuve ici propose est celle de F. Riesz (1944), qui repose sur un lemme trs lmentaire tabli
la question II.3, que Riesz lui-mme exprime en des termes vocateurs 1 :
tant donn n quantits relles a1 , a2 , . . . , an et un entier m n, consi-

drons toutes les sommes ak ` ak`1 ` . . . ` al de valeur positive, formes
dlments successifs dont le nombre de termes ne dpasse pas lentier
m. Alors les ak figurant comme premiers termes dans lune au moins de
ces expressions, ont leur somme positive.
La partie III est consacre ltude de la transformation de Gauss

$ Z ^
& 1 1
si x Ps0, 1s
T : r0, 1s r0, 1s, x x x
0 si x 0,
%
1. Voir F. Riesz, Sur la thorie ergodique, Comment. Math. Helv. (1944-45), 221-239.
page 38
1 dx
qui prserve la mesure d (partie III.1) et est ergodique (partie III.2).
ln 2 1 ` x
Dans la dernire partie, on applique le thorme ergodique au systme dynamique de la partie III, ce
qui fournit deux rsultats spectaculaires :
le thorme de Khintchine (1935), qui affirme que les moyennes gomtriques des quotients
partiels du dveloppement en fractions continues convergent vers une constante absolue et
explicite, pour presque tout irrationnel x de r0, 1s (question IV.2) ;
le thorme de Lvy (1936), selon lequel pour presque tout irrationnel x de r0, 1s, on a

x pn pxq eCnp1òp1qq quand n `8,

qn pxq
2 pn pxq
avec C 6ln 2 , les fractions qn pxq tant les rduites du dveloppement en fractions continues
de x (question IV.3).
Remarques gnrales
De faon gnrale, le jury a t trs dfavorablement impressionn par le grand nombre des copies
trs mal prsentes, voire pratiquement illisibles. Celles-ci ont videmment t fortement pnalises,
et le jury attire lattention des candidats venir, futurs professeurs ou enseignants en exercice, sur la
ncessit imprieuse de produire des textes o arguments, disjonctions de cas et rsultats soient trs
clairement mis en vidence.
Une qualit essentielle pour russir une telle preuve est lefficacit : cest lart daller lessentiel et de
faire ressortir largument crucial, tout en donnant suffisamment de dtails pour emporter ladhsion du
correcteur. Il y a l un quilibre subtil, que lon ne peut trouver que grce un entranement rgulier.
Le fait davoir suivi une prparation est cet gard une chance inestimable. Trop de candidats perdent
un temps prcieux, et engrangent peu de points, dans des rdactions dlayes et sans ligne directrice.
La rdaction des rcurrences a t particulirement maltraite par de nombreux candidats. Le jury

rappelle donc solennellement :
que le prdicat Ppnq que lon souhaite tablir pour tout entier n doit tre explicit au dbut du
raisonnement, lnonc Ppnq ne commenant videmment pas par @n P N ;
que la rcurrence doit tre correctement initialise ; lorsque la rcurrence est double, il faut
linitialiser sur deux rangs (cf. la question I.4) ;
quil faut ensuite montrer quen supposant Ppnq vraie pour un (et non : pour tout !) entier n
suprieur ou gal au rang dinitialisation, alors Ppn ` 1q est vraie.
En ce qui concerne lintgration, on est en droit dattendre des candidats, au niveau de lagrgation,
une connaissance prcise des proprits les plus usuelles de lintgrale de Lebesgue, et une bonne
comprhension du caractre central de la positivit dans cette thorie, qui intervenait dans plusieurs
questions : I.7. (permutation dune intgrale et dune somme infinie), questions I.9. et I.10. (o la
seule positivit de lintgrande suffisait justifier lexistence
de lintgrale) ou encore III.1.3. (ou in-
tervenait la dfinition dune fonction -intgrable : |f |d `8). Beaucoup de candidats nous ont
sembl ne pas avoir les ides parfaitement claires sur ce sujet.
Enfin, plusieurs questions, notamment les questions 7. et 8. de la partie I, significativement valorises

par le barme, permettaient dvaluer la solidit des connaissances des candidats sur le programme de
premire et deuxime anne de licence. Chaque candidat devrait sentir quil est attendu sur ce type de
page 39
questions. Or, le jury a regrett que nombre dentre eux ne leur consacrent pas suffisamment de soin, et
que des thormes fondamentaux (intgration terme terme, convergence des sries de Fourier) soient
trop souvent noncs avec une grande imprcision, voire ignors.
Commentaires dtaills
Partie I
1. Cette premire question na pas pos de difficult. Le jury sest toutefois mu de voir certains can-
didats tenter dtablir lgalit pour x 0.
2. Cette question consistait essentiellement itrer la question 1., ce qui revenait tablir que len-
semble 1 des irrationnels de lintervalle r0, 1s est stable par la transformation T . Lunicit de la suite
pan pxqqn>1 a t trs rarement correctement tablie par les candidats. En ralit, il fallait montrer
lexistence dune unique suite pan pxqqn>1 dentiers > 1 vrifiant
1
x pour tout n > 1,
1
a1 pxq `
1
a2 pxq `
.. 1
.`
an pxq ` T n pxq
cette suite vrifiant de plus Z ^
1
aj pxq pour j > 1.
T j1 pxq
3. Si la premire identit a t correctement tablie par la majorit des candidats, il nen a pas t
de mme de la seconde. Il suffisait pourtant dappliquer la premire la proprit de morphisme
rappele dans le prambule de lnonc :
1 1
a b a b
si f ptq ptq et gptq ptq,
c d c1 d1
alors
a b a1 b1
pf gqptq M ptq, o M ptq.
c d c1 d1
4. Lutilisation du dterminant permet dobtenir immdiatement la premire identit, ce que la grande

n1
majorit des candidats a bien vu. La minoration de qn pxq par 2 2 se montre quant elle par une
rcurrence qui a t rdige avec une grande dsinvolture par une crasante majorit de candidats, ce
que les correcteurs ont svrement sanctionn. Notamment, il convenait de raisonner par rcurrence
double donc, en ce qui concerne linitialisation, de vrifier que Pp1q et Pp2q (ou mme : Pp0q et Pp1q !)
taient vraies.
p2n pxq p2n`1 pxq

5. Si lingalit q2n pxq q2n`1 pxq est souvent tablie, il nen va pas de mme de lencadrement de x entre
p2n pxq p2n`1 pxq
q2n pxq et q2n`1 pxq . Ce dernier sobtenait trs simplement en observant la monotonie de lhomographie
a1 pxq,...,an pxq , qui dpend de la parit de n. Parmi les candidats ayant vu cet argument, peu le rdigent
de faon efficace.
6. La majoration est souvent tablie dans le cas o n est pair, mais beaucoup de candidats ne voient
pas comment lobtenir lorsque n est impair. Il suffisait pourtant dobserver quon a alors pqn`1
n`1
x pqnn .
page 40
1
7. Les candidats ont en gnral repr lintrt de dvelopper 1`x en srie entire. Encore fallait-il
donner le bon dveloppement, ainsi que sa validit (cest ainsi quon a observ avec effarement des
dveloppements de ln x au voisinage de 0). Beaucoup de candidats intgrent ensuite ce dveloppement
terme terme sans mme se proccuper de le justifier. Dautres affirment que la srie p1qn xn ln x

converge uniformment sur r0, 1s (ce qui est vrai, mais demande une justification), voire normalement
(ce qui est faux). Le plus simple tait probablement de remarquer que
`8 1 `8 1 `8

p1qn1 xn1 ln x dx
1
xn1 ln x dx `8
n1 0 n1 0 n1
n2
ce qui permettait dappliquer un thorme usuel de Lebesgue.
8. Un peu de flou a rgn sur la normalisation des coefficients de Fourier :
1 1

f ptq cospntqdt ou f ptq cospntqdt ?
2
Peu importe, bien entendu, condition que la forme de la srie de Fourier soit cohrente avec le
choix fait ! On dplore ici de nombreuses erreurs de calcul dans les intgrations par parties. Quant
la convergence vers f de la srie de Fourier de f , elle est rarement bien justifie (rappelons que la
continuit est insuffisante).
Partie II
1. Cette question est trs simple si on ne sembarque pas dans une disjonction dun nombre incalculable
de cas. Par ailleurs, le cas j n 1 tait examiner part.
2. Il suffisait de distinguer les cas vj 0 et vj 0 pour conclure trs simplement.
3. Cette question, o il suffisait de sommer lingalit tablie la question prcdente, na pas pos de
difficult.
4. Dans cette question, il fallait clairement indiquer quelle suite relle on appliquait le lemme de
Riesz, et ensuite vrifier que cette application tait lgitime.
5. Beaucoup de candidats ont eu lide de tlescoper les fj`1 fj , mais lindicatrice 1tvjn 0u disparat
le plus souvent mystrieusement au cours des majorations ! En ralit, pour majorer pfj`1 fj q1tvjn 0u
par fj`1 fj , ce qui rendait possible le tlescopage, il fallait invoquer la positivit de fj`1 fj , qui
dcoule de celle de f .
6. Cette question, qui consistait essentiellement en une rindexation, a t le plus souvent bien traite.
7. Cette question tait dlicate. Elle contenait trois ingrdients :

lintgration de lingalit obtenue la question prcdente, et lexploitation de linvariance de
par U ;
un passage la limite quand n `8 utilisant le thorme de convergence domine ;
lutilisation du thorme de Cesro pour conclure.
Elle a t trs rarement aborde de faon concluante.
page 41
Les questions 8. 10. ncessitaient une aisance minimale dans le maniement des limites infrieure
et suprieure. Un nombre non ngligeable de candidats ne fait pas de diffrence entre supn>0 fn et
lim supn`8 fn .
10.(c) Cette question consistait en un passage la limite quand N `8, rarement correctement
justifi.
Partie III.1
1. Presque tous les candidats ont vrifi que pq 1, mais peu ont pens justifier (succinctement)
que tait une mesure. Parmi ces derniers, un grand nombre a seulement montr que tait finiment
additive.
2. Cette question na pas pos de difficult.
3. Cette question a t souvent rdige de manire trs imprcise. Il fallait absolument crire des
ingalits du type
1 1
|f |d 6 |f |d 6 |f |d,
2 ln 2 ln 2
les valeurs absolues ( lintrieur de lintgrale !) tant videmment essentielles.
4. Beaucoup de candidats nont montr quune inclusion (mme sils ont crit des quivalences !).
5. La premire partie de la question consistait en un calcul de somme de srie tlescopique qui

a `rencontr un succs mitig. Peu
` de candidats
ont russi passer sans sortir de la lgalit de
T 1 ps, sq ps, sq T 1 ps, rq ps, rq. On pouvait noter que T 1 ptuq est d-
nombrable et ne charge pas les points, ou invoquer un argument de limite croissante.
6. Il sagissait dune question de cours, malheureusement traite par trs peu de candidats. Il suffisait
de considrer les composantes connexes de louvert.
7. Cette question, consquence directe de la prcdente, a souvent t bien traite.
Les questions 8. 10. nont pas pos de difficults aux candidats qui les ont abordes.
La suite du sujet na t aborde significativement que par un nombre restreint de candidats. On

renvoie au corrig pour les dtails.
3.2 Corrig de lpreuve crite danalyse et probabilits

Avertissement. Ce qui suit ne constitue en rien un modle de corrig mais fournit simplement des
lments de correction. En particulier, nous ne donnons pas tous les dtails qui seraient attendus le
jour de lpreuve.
I. Rsultats prliminaires
1. Cest la dfinition de T .
page 42
2. Comme T pxq P 1 , on peut lui appliquer le rsultat de la question prcdente, ce qui donne
1 1
x
1 1
a1 pxq ` a1 pxq `
a1 pT pxqq ` T 2 pxq a2 pxq ` T 2 pxq
avec a2 pxq a1 pT pxqq. En itrant, on obtient
1
x
1
a1 pxq `
1
a2 pxq `
.. 1
.`
an pxq ` T n pxq
avec aj pxq a1 pT j1 pxqq. La suite pan pxqqn>1 est unique, car on peut la rcuprer partir de x par
les formules
Z ^ Z ^ Z ^
1 1 1
a1 pxq , a2 pxq , et plus gnralement an pxq pour n > 1.
x T pxq T n1 pxq
3. La premire identit est vraie pour n 1, et hrditaire grce la formule de rcurrence

pn pxq pn`1 pxq pn1 pxq pn pxq 0 1
.
qn pxq qn`1 pxq qn1 pxq qn pxq 1 an`1 pxq
En prenant les fonctions homographiques associes dans cette premire identit, et en utilisant la
proprit de morphisme rappele dans le prambule, on en dduit que
1 pn1 pxqt ` pn pxq
,
1 qn1 pxqt ` qn pxq
a1 pxq `
1
a2 pxq `
.. 1
.`
an pxq ` t
et on obtient la seconde identit en faisant t 0.
4. Lidentit est immdiate en prenant le dterminant dans la premire identit de la question I.3..
Quant la minoration, elle est vraie pour n 0 et n 1 et hrditaire puisque, si elle est vraie aux
rangs n 2 et n 1, alors
n2 n3 n3
? n3 n1
qn pxq > qn1 pxq ` qn2 pxq > 2 2 ` 2 2 2 2 2`1 >2 2 22 2 .
5. Daprs la question I.2., on a
x a1 pxq,...,a2n pxq pT 2n pxqq, avec T 2n pxq 0.
Or, par sa dfinition-mme, lhomographie a1 pxq,...,a2n pxq est le produit de 2n homographies de la

1
forme t ak pxq`t , qui sont toutes strictement dcroissantes sur R` . Par consquent, a1 pxq,...,a2n pxq est
strictement croissante sur R` , do
p2n pxq
x a1 pxq,...,a2n pxq p0q .
q2n pxq
On obtient de mme la majoration en partant cette fois de x a1 pxq,...,a2n`1 pxq pT 2n`1 pxqq.
page 43
6. On dduit de la question prcdente et de la question I.4. que

x p2n pxq p2n`1 pxq p2n pxq

q2n pxq q2n`1 pxq q2n pxq
p2n`1 pxqq2n pxq p2n pxqq2n`1 pxq

q2n pxqq2n`1 pxq
p1q2n

q2n pxqq2n`1 pxq
1

q2n pxqq2n`1 pxq
On obtient de mme
x p2n`1 pxq 1

q2n`1 pxq q2n`1 pxqq2n`2 pxq
en partant de lencadrement
p2n`2 pxq p2n`1 pxq
x
q2n`2 pxq q2n`1 pxq
pn pxq
Par ailleurs, daprs la question I.4., qn pxq `8, do qn pxq x ( la vitesse 2n au moins.).
7. On a 1 1 `8
ln x
dx p1qn1 xn1 ln x.
0 1`x 0 n1
Comme
`8 1 `8 1 `8

p1qn1 xn1 ln x dx
1
xn1 ln x dx `8
n1 0 n1 0 n1
n2
on peut intgrer terme terme, ce qui donne
1 `8
p1qn
ln x
dx
0 1`x n1
n2
8.(a) La fonction f est paire. Pour n > 0, on obtient par une double intgration par parties
$
1
& 0 si n 0
an pf q : f ptq cospntqdt p1qn1
% si n > 1.
n2
Comme f est continue et C 1 par morceaux, elle est somme de sa srie de Fourier :
`8
p1qn1
f ptq cospntq pour t P R.
n1
n2
8.(b) En faisant t 0, on en dduit que

`8
p1qn1 2
,
n1
n2 12
do, par la question I.7. : 1

ln x 2
dx
0 1`x 12
page 44
9. Il sagit de calculer lintgrale dune fonction mesurable positive, ce qui suffit assurer son existence
dans R` Y t`8u. On a par ailleurs
1 X1\ k1 ln 1 1
`8 X \ `8 `8
ln x x
k dx 1
dx dx lnpkq lnpkq ln 1 `
0 1`x k1
1
k`1
1`x k1
1 1 ` x k1
k`1
kpk ` 2q
10. On peut donner plusieurs arguments pour justifier la mesurabilit de la fonction T :

elle est limite simple dune suite de fonctions continues par morceaux,
elle est diffrence de deux fonctions dcroissantes,
pour tout rel , lensemble T 1 ps 8, rq est une union au plus dnombrable dintervalles.
Cette fonction est galement positive, et
1 `8 1 `8 1 `8
k k 1 k`1 1
T pxqdx T pxqdx k ln .
0 k1
1
k1
1 x k1
k k`1
k`1 k`1
Or,
n n`1
k`1 1 1
ln lnpn ` 1q 1 ` op1q,
k1
k k`1 k2
k
do 1
T pxqdx 1 .
0
II. Thorme de Birkhoff
1. Pour 0 6 j n 1, on a
vj max p0, uj`1 ` max p0, uj`2 , , uj`2 ` ` un qq max p0, uj`1 ` vj`1 q puj`1 ` vj`1 q`
et cette galit est vraie aussi si j n 1 car
vn1 maxp0, un q u` `
n pun ` vn q .
2. Notons que les vj sont positifs.

Si vj 0, alors vj 0 6 vj`1 vj`1 ` uj`1 1tvj 0u .
Si vj 0, alors vj puj`1 ` vj`1 q` uj`1 ` vj`1 vj`1 ` uj`1 1tvj 0u .
3. En sommant lingalit de la question prcdente, on obtient

n1
n1

uj`1 1tvj 0u > pvj vj`1 q v0 vn v0 > 0.
j0 j0
4. Fixons P . En posant
uk fk pq fk1 pq g U k1 pq pour 1 6 k 6 n,
on a
vjn pq max p0, uj`1 , uj`1 ` uj`2 , , uj`1 ` ` un q .
page 45
Le lemme de Riesz donne

n1

fj`1 pq fj pq g U j pq 1tvjn pq0u > 0.
`
j0
5. Comme f0 0, on a
n1

fn pfj`1 fj q
j0
n1

> pfj`1 fj q1tvjn 0u puisque fj`1 fj > 0 (f est positive)
j0
n1

> g U j 1tvjn 0u .
j0
6. On a

`1

v0nj U j max f` U j floomoon
0U
j
g U i`j
06`6nj
i0
0
j``1 j``1

`1
`1

i`j i`j i i
max f U gU max f U gU
06`6nj 06`6nj
i0 i0 ij ij
j``1
1 1
`
max fj`` fj g Ui max
1
f`1 fj g Ui vjn .
06`6nj j6` 6n
ij ij
De l, daprs la question prcdente :

n1

fn > g1tvnj 0u U j .
0
j0

7. Les fonctions g1tvnj 0u sont intgrables, car g lest, donc aussi les fonctions g1tvnj 0u U j
0 0
daprs lhypothse invariance faite sur . On peut donc intgrer lingalit de la question prcdente,
ce qui donne
n1

fn d > g1tvnj 0u U j d
0
j0
n1

g1tvnj 0u d puisque est U -invariante.
0
j0
Par ailleurs, toujours par U -invariance de :

n1
n1

j
fn d f U d f d n f d.
j0 j0
On a donc
n1 n
1 1
f d > g1 nj d g1 j d.
n j0 tv0 0u n j1 tv0 0u
page 46
On va maintenant faire tendre n vers `8. Tout dabord, lorsque j `8, 1tvj 0u tend simplement
0
vers 1tv0u , donc par convergence domine :

g1tvj 0u d g1v0 d g d.
0
tv0u
De l, par Cesro :
f d > g d.
tv0u
8. La fonction f est bien dfinie, mais valeurs dans R` Yt`8u. Pour y remdier, posons g arctan f .
On a
1 1
f U lim sup fn U lim sup pfn`1 f q f .
n n

Par consquent, g U g , donc g est gale presque partout une constante lment de 0, 2 .

Finalement, f est gale presque partout une constante lment de R` Y t`8u.

fn
9. On a donc lim sup n1 fn g presque partout. A fortiori, supn>0 n g 0 presque partout, do

n1

v : suppfn ngq sup fn g Uj 0 p.p.
n>0 n>0 j0
(rappelons que g est une constante). Daprs lingalit maximale,

`8 f d > g d g d g.
tv0u
Larbitraire sur g donne alors f `8 p.p., et plus prcisment

f 6 f d p.p. (3.1)

10.(a) Pour P , on a "

f pq si f pq 6 N
f N pq
N si f pq N .
On a donc (et cest le fait essentiel) : f N 6 f . De l,
n1 n1
1 1
lim inf f N U j 6 lim inf f Uj.
n j0 n j0
Or, le membre de gauche est gal

n1 n1
1 j 1
lim inf N `
pN f q U N lim sup pN f q` U j .
n j0 n j0
On a donc bien
n1 n1
1 1
lim inf f U j > N lim sup pN f q` U j .
n j0 n j0
page 47
10.(b) Daprs la question II.9., applique pN f q` au lieu de f , on a

n1
1 j
lim sup pN f q U 6 pN f q` d p.p.
`
n j0
Daprs la question prcdente, on a donc

n1
1 j ` `
lim inf f U > N pN f q d pN pN f q qd f N d p.p.
n j0
10.(c) En ralit, f N infpf, N q crot vers f quand N `8. Par Beppo Levi, en faisant tendre N
vers `8 dans lingalit de la question prcdente, on obtient
n1
1 j
lim inf f U > f d p.p. (3.2)
n j0
Comme lunion de deux ensembles de mesure nulle est de mesure nulle, on peut mettre bout--bout
deux ingalits vraies chacune p.p., et (3.1) et (3.2) donnent
n1 n1
1 j 1 j
f d 6 lim inf f U 6 lim sup f U 6 f d p.p.
n j0 n j0
do
n1
1
lim f Uj f d p.p.
n`8 n
j0
11. Le thorme a t dmontr dans le cas o f est positive et intgrable. Or, toute fonction intgrable
peut scrire comme la diffrence de deux fonctions positives et intgrables, do le rsultat par linarit.
III. Proprits de loprateur T
III.1 Invariance de la mesure par T
1. Il est standard que est une mesure densit par rapport la mesure de Lebesgue sur p, Bq. De
plus, 1
1 dx
pq 1.
ln 2 0 1 ` x
1 1
2. Immdiat en encadrant entre et 1.
1`x 2
3. On a
1 1
|f |d 6 |f |d 6 |f |d,
2 ln 2 ln 2
donc
|f |d `8 |f |d `8.

page 48
4. Soit x Ps0, 1s. On a

Z ^
1 1 1
xPT pr0, sq T pxq P r0, s
x x
1
k ` , k P N , P r0, s
x
1 1

xP , .
k>1
k` k
5. On a donc, sachant que pt0uq 0 :

1
`8
`8

` 1 1 1 1 k dx
T pr0, sq ,
k1
k` k ln 2 k1 1 1`x
k`
`8
1 1 ` k1
ln 1
ln 2 k1 1 ` k`
`8
1 k`1 k
ln ln
ln 2 k1 k`1` k`
N
1 k`1 k
lim ln ln
ln 2 N `8 k1 k`1` k`

1 N `1 1
lim ln ln
ln 2 N `8 N `1` 1`

1 1 1
ln lnp1 ` q pr0, sq .
ln 2 1` ln 2
Comme s, s r0, szr0, s, on en dduit que
`
T 1 ps, sq ps, sq .
puis, par limite croissante, que `

T 1 ps, rq ps, rq .
6. Soit U un ouvert de . Les composantes connexes de U sont des intervalles de R, et des ouverts de
puisque est localement connexe. Enfin, comme chaque composante contient au moins un rationnel,
les composantes sont en nombre au plus dnombrable.
7. Pour tout intervalle I ouvert dans , on a pT 1 pIqq pIq daprs la question III.1.5. (le cas
o I contient 0 ou 1 sen dduisant puisque pT 1 pt0uqq pT 1 pt1uqq 0). En sommant sur les
composantes connexes, on obtient pT 1 pOqq pOq pour tout ouvert de . Et par passage au com-
plmentaire, on obtient la mme identit pour les ferms.
8.(a) Soit 0. Par rgularit de la mesure de Lebesgue, il existe O un ouvert et F un ferm de

vrifiant
F A O et pOzF q 6 ln 2.
Daprs la question III.1.2., on a pOzF q 6 .
8.(b) On a alors T 1 pF q T 1 pAq T 1 pOq, do, grce la question III.1.7. :

` ` `
pF q T 1 pF q 6 T 1 pAq 6 T 1 pOq pOq,
page 49
On a aussi
pF q 6 pAq 6 pOq,
do ` 1
T pAq pAq 6 pOq pF q pOzF q 6 .
En laissant tendre vers 0, on obtient pT 1 pAqq pAq.
9. On a
1A T d 1T 1 pAq d pT 1 pAqq pAq 1A d.

10. Lgalit
f T d f d

est vraie :
pour f indicatrice daprs la question prcdente,
pour f tage par linarit,
pour f mesurable positive par limite croissante,
pour f intgrable en crivant f f ` f .
III.2 Ergodicit de T
1. Dja vu la question I.3..
2. Dire que x P pa1 , . . . , an q, cest dire que x scrit

1
x a1 ,...,an ptq, avec t P 1 .
1
a1 `
1
a2 `
.. 1
.`
an ` t
Ainsi,
pa1 , . . . , an q a1 ,...,an p1 q.
Or, on a dj observ que la fonction a1 ,...,an est continue et strictement monotone sur r0, 1s donc, si
x P pa1 , . . . , an q, a1 ,...,an pq est le segment dextrmits
pn pxq pn1 pxq ` pn pxq

a1 ,...,an p0q a1 pxq,...,an pxq p0q et a1 ,...,an p1q a1 pxq,...,an pxq p1q ,
qn pxq qn1 pxq ` qn pxq
et pa1 , . . . , an q est lintersection de 1 avec ce segment.
3. Grce la question I.4., on a

pn pxq pn1 pxq ` pn pxq 1 1 1
ppa1 , . . . , an qq 6 , 6 2
6 n1 .
qn pxq qn1 pxq ` qn pxq qn pxqpqn1 pxq ` qn pxqq qn pxq 2
page 50
4. Soit 0. Par rgularit de la mesure de Lebesgue, il existe un ouvert O de vrifiant B O et

pOzBq 6 2 . Ds lors, on a
pOqpAq 6 ph1 pOq X Aq

ph1 pOzBq X Aq ` ph1 pBq X Aq
6 ph1 pOzBqq ` ph1 pBq X Aq
6 2 ln 2 ph1 pOzBqq ` ph1 pBq X Aq
2 ln 2 pOzBq ` ph1 pBq X Aq puisque est h-invariante
6 2pOzBq ` ph1 pBq X Aq
6 ` ph1 pBq X Aq.
5. Soit B P B, et 0. Daprs la question prcdente, il existe un ouvert O vrifiant
B O et pOqpAq 6 ` ph1 pBq X Aq.
On a alors pBqpAq 6 ` ph1 pBq X Aq. En faisant tendre vers 0, on obtient
pBqpAq 6 ph1 pBq X Aq.
6. Soit x P 1 . Dire que x P n , cest dire que x scrit

1
x n ptq, avec t T n pxq P 1 .
1
a1 `
1
a2 `
.. 1
.`
an ` t
Comme n est strictement monotone, dire que, de plus, T n pxq Psu, vr, cest--dire que x n pT n pxqq
est lment de sn puq, n pvqr. De l,
T n psu, vrq X n sn puq, n pvqrX1 , et en particulier n sn p0q, n p1qrX1 .
Comme Q est de mesure de Lebesgue nulle, on en dduit que
pT n psu, vrq X n q n pvq n puq

.
pn q n p1q n p0q
Sachant que
pn1 t ` pn
n ptq ,
qn1 t ` qn
en notant pn1 , pn . . . la valeur constante de pn1 pxq, pn pxq, . . . lorsque x dcrit n , on obtient aprs
simplification et utilisation de la question I.4. :
pT n psu, vrq X n q qn pqn1 ` qn q

pv uq .
pn q pqn1 u ` qn qpqn1 v ` qn q
De l,
pT n psu, vrq X n q qn pqn1 ` qn q qn qn 1

> pv uq pv uq > pv uq psu, vrq,
pn q pqn1 ` qn qpqn1 ` qn q qn1 ` qn 2qn 2
page 51
la dernire majoration crite tant due la croissance de la suite pqn qn>0 .
7. En procdant comme la question III.1.7., on obtient

1 `
pOqpn q 6 T n pOq X n
2
pour tout ouvert O de .
8. On peut appliquer lingalit de sous-mlange (question III.2.5.) 21 , A n , B A (sic !)

et h T n . Cela donne
1
pAqpn q 6 pT n pAq X n q pA X n q
2
puisque A est suppos invariant par T .
9. Il suffit de montrer que si O est un ouvert de , alors O X 1 est une union dintervalles de type
n . En effet, comme deux intervalles de type n sont ou bien disjoints, ou bien contenus lun dans
lautre, on en dduira gratuitement que O X 1 est union disjointe, et dnombrable (car les intervalles
fondamentaux sont en nombre dnombrable) dintervalles de type n , ce qui donnera le rsultat par
-additivit de . Soit donc x P O X 1 . On peut fixer
un rel 0 tel que sx , x ` r O,
un entier n tel que 21n ,
une suite finie pa1 , . . . , an q telle que x P n : pa1 , . . . , an q.
Ds lors, n contient x, et sa longueur est au plus gal 21n daprs la question III.2.3., donc
n sx , x ` rX1 O X 1 .
10. On procde par approximation. Soit 0, et O un ouvert de vrifiant
B O et pOzBq 6 .
On a alors
1 1
pAqpBq 6 pAqpOq 6 pA X Oq pA X Bq ` pA X pOzBqq 6 pA X Bq ` .
2 2
do le rsultat en faisant tendre vers 0.
11. Choisissons B cA dans lingalit de la question prcdente. Il vient

1
0 6 pAqp1 pAqq 6 pA X cAq 0,
2
do pAq P t0, 1u. Daprs la question III.1.2., on a aussi pAq P t0, 1u.
12.(a) Comme f est mesurable, At P B. Par ailleurs, on a

`
At f 1 ps 8, trq pf T q1 ps 8, trq T 1 f 1 ps 8, trq T 1 pAt q.
Le rsultat en dcoule grce la question prcdente, et largument est identique pour Bt .
12.(b) Lorsque lentier n tend vers 8, An dcrot vers . Par consquent, pAn q 0 quand n 8.
Daprs la question prcdente, il existe donc t0 P R tel que pAt0 q 0.
page 52
12.(c) De mme, pour t assez grand, pAt q 1, ce qui assure lexistence de s. Soit psn qn>0 une suite
de rels s croissant vers s. Alors Asn crot vers As , donc 0 pAsn q pAs q, donc pAs q 0.
` c
12.(d) Si As` 1, alors pAs` q 0, ce qui contredit `la dfinition de s. Soit psn qn>0 une suite
c c
de rels s dcroissant vers s. Alors Asn crot vers Bs , et Asn 0, do pBs q 0.
12.(e) On a ainsi pAs q pBs q 0, donc pf 1 ptsuqq 1 : f est gale s presque partout.
IV. Applications du thorme de Birkhoff
1. Dune part, est T -invariante (question III.1.10.) et T est -ergodique (question III.2.12.). Dautre
part, la fonction identit est -intgrable. Daprs le thorme ergodique,
n1 1 1
1 i 1 t 1
T pxq t dptq dt 1 p.p.
n i0 0 ln 2 0 1 ` t ln 2
2. Pour x P 1 , on a (question I.2.) :

n n Z ^ 1 Z ^ 1 X1\
a
n
1 1 1 1 1 ln x
ln a1 pxq . . . an pxq ln ai pxq ln ln dpxq dx p.p.
n i1 n i1 T i1 pxq 0 x ln 2 0 1 ` x
soit, daprs la question I.9. :

`8 log2 k
`8
a
n 1 1 1
a1 pxq . . . an pxq exp lnpkq ln 1 ` 1` p.p.
ln 2 k1 kpk ` 2 k2
kpk ` 2q
3.(a) Pour x P 1 , on a
pn1 pxqT n pxq ` pn pxq

x a1 pxq,...,an pxq pT n pxqq
qn1 pxqT n pxq ` qn pxq
daprs les questions I.2 et III.2.1..
3.(b) On dduit de la question prcdente que
qn pxqx pn pxq
T n pxq
qn1 pxqx pn1 pxq
do en tlescopant et en tenant compte du fait que p0 pxq 0 et q0 pxq 1 :

n
qn pxqx pn pxq n

p1q T k pxq.
x k1
do le rsultat.
3.(c) On en dduit, grce la question I.8.(b), que

n 1 1
1 1 1 ln t 2
ln |qn pxqx pn pxq| ln T k pxq ln t dptq dt p.p.
n n k0 0 ln 2 0 1 ` t 12 ln 2
page 53
3.(d) Admettons provisoirement lingalit prliminaire. On en dduit que

1 1
ln qn pxq ` ln |qn1 pxqx pn1 pxq| 0,
n n
do
1 2
ln qn pxq p.p.
n 12 ln 2
Ensuite,
2

1 pn pxq 1 1
ln x ln |q n pxqx pn pxq| ln q n pxq 2, 37.
n qn pxq n n 6 ln 2
Lordre de grandeur de la question I.6. tait donc le bon.
En ce qui concerne lingalit : daprs la question I.6., on a
qn1 pxq
qn pxq|qn1 pxqx pn1 pxq| 6 qn pxq 6 1.
qn1 pxqqn pxq
Par ailleurs, daprs les questions IV.3.(a) et I.4., on a
pn1 pxq pn1 pxqT n pxq ` pn pxq pn1 pxq p1qn1

x
qn1 pxq qn1 pxqT n pxq ` qn pxq qn1 pxq qn1 pxqpqn1 pxqT n pxq ` qn pxqq
do
qn pxq qn pxq qn pxq 1
qn pxq|qn1 pxqx pn1 pxq| n
> >
qn1 pxqT pxq ` qn pxq qn1 pxq ` qn pxq 2qn pxq 2
la dernire minoration provenant de la croissance de la suite pqn pxqqn>0 .
page 54
Chapitre 4
preuves orales : Algbre et Gomtrie ;

Analyse et Probabilits ;
MathmatiquesOption D ; Informatique
fondamentaleOption D
4.1 Organisation gnrale des preuves

Tous les candidats tirent un couple de sujets. Le candidat est libre de choisir le sujet qui lui plat.
Quelques rares candidats prennent des liberts quant au libell de la leon ; les titres des leons dfi-
nissent un champ quil faut traiter. Le hors sujet est lourdement sanctionn.
Les candidats prparent linterrogation pendant 3 heures, priode durant laquelle ils ont accs aux
livres de la bibliothque de lAgrgation ou leurs propres ouvrages (avec un numro ISBN et non
annots 1 ). Les ouvrages imprims par les candidats eux-mmes ne sont pas autoriss ; les candidats
nont pas accs Internet (ni bien sr leur tlphone portable ou tout autre objet lectronique 2 !). A
lissue de cette phase de prparation, le jury fait procder la photocopie des plans de la leon labors
par les candidats.
Ces documents sont manuscrits, comportent 3 pages A4 au maximum et possdent une marge de 1 cm
sur tous les cts afin dviter tout problme lors de la photocopie. Il est conseill de ne pas utiliser
de stylos de couleurs. Il est aussi recommand de soigner la prsentation du plan crit, de mettre des
titres, dencadrer les formules, etc. pour quil soit le plus lisible possible. En particulier il est vain de
vouloir crire petit dans lespoir de placer plus de contenu ; on perd en clart et le jury nest pas dispos
utiliser une loupe. Les plans peuvent tre complts par une quatrime page consacre aux figures
(et exclusivement celles-ci). Il faut noter clairement sur le plan les dveloppements proposs.
Le candidat peut utiliser sa copie du plan pendant toute lpreuve et pourra utiliser les notes manus-
crites produites durant la prparation, pendant la premire phase de linterrogation dite prsentation
du plan . Notons toutefois que le jury peut restreindre cette utilisation durant la priode consacre
au dveloppement, si le plan comporte lui-mme trop de dtails sur les dveloppements proposs !
Lpreuve sorganise en trois temps, prvus pour une dure totale dun maximum de 50 minutes environ :
une prsentation du plan de la leon ventuellement suivie dune brve discussion, un dveloppement
de 15 minutes maximum et enfin une partie consacre au dialogue et aux questions.
1. Les rapports de jury de lagrgation externe de mathmatiques, complets et relis sont autoriss. Concernant les
ouvrages numriques avec ISBN, seuls les ouvrages disponibles dans le commerce sont autoriss. Tous les ouvrages
personnels peuvent tre interdits, lors de loral, sur simple dcision du reprsentant du directoire prsent lors de la
prparation.
2. Les calculatrices ne sont pas autorises, ni les cls USB, etc...
page 55
Le candidat doit avoir lesprit que le jury ne cherche en rien le dstabiliser pendant lpreuve. Lors
de lchange qui suit lexpos du dveloppement, les premires questions visent trs souvent prciser
une notation ou un point du dveloppement, le but tant pour le jury de sassurer de la comprhension
par le candidat des notions quil vient dexposer et non de lui tendre un quelconque pige.
4.1.1 Premire partie : prsentation de la leon
Le candidat est convi utiliser son temps de parole, 6 minutes maximum, pour prsenter, argu-
menter, mettre en valeur et faire une synthse de sa leon.
Il existe maintenant de nombreux plans tout faits disponibles dans la littrature, plus ou moins perti-
nents, de plus ou moins grande valeur. Il est naturel que les candidats sinspirent de sources de qualit
et, dune certaine manire, le choix de ces sources, la capacit sen affranchir ou pleinement se les
approprier, participent au regard que le jury peut porter sur leur maturit scientifique. Cependant, il
est bien entendu que lobjectif de cette partie de lpreuve nest pas de juger la capacit simplement
recopier un plan, ni le rciter par cur dailleurs. Il sagit dune preuve orale et le document trans-
mis au jury est une base de discussion et un fil conducteur qui servira au jury pour mener la partie
consacre au dialogue et aux questions.
En particulier, chercher remplir tout prix les 3 feuilles autorises, surtout avec des lments que le
candidat ne matrise manifestement pas ne constitue en rien une stratgie payante.
Le plan crit nest ni une numration de paragraphes, ni un cours ou un expos complet avec dveloppe-
ment des dmonstrations. Il dfinit toutefois avec suffisamment de prcision les notions mathmatiques
introduites, donne les noncs complets des rsultats fondamentaux, notamment sur les hypothses,
cite des exemples et des applications.
La formalisation mathmatique et le franais doivent tre soigns, mais bien videmment il ne sagit
pas dun texte destin tre publi dans une revue internationale.
De manire gnrale, le jury conseille vivement aux candidats de soigner tant leurs crits que leur
expression orale, car cest une comptence professionnelle importante du mtier denseignant.
Lexpos oral qui consiste relire simplement ce qui est crit na pas beaucoup dintrt, le candidat se
contente trop souvent dune prsentation linaire, sans expliquer ou mettre en valeur les articulations
du plan, ni faire ressortir les mthodes ou les rsultats importants.
En fait, le candidat devrait simaginer dans la situation o il doit introduire un auditoire, pendant 6
minutes, une leon destine ensuite tre dveloppe sur plusieurs sances. Quel est lintrt du sujet ?
Comment se positionne-t-il dans un paysage mathmatique plus large ? Comment sarticulent les diff-
rentes sections qui composent la leon ? Comment sexpliquent et se motivent les enchanements ? Cest
loccasion de sinterroger sur les difficults didactiques de la leon, cest--dire dans quel ordre et com-
ment prsenter les choses pour que le tout soit cohrent, comprhensible et pdagogiquement efficace.
En quoi les exemples slectionns savrent-ils pertinents ? Quelles figures illustrent particulirement
les notions en jeu ?
Autrement dit, le jury attend une argumentation synthtique de la construction de la leon.
Le plan doit tre matris, cest dire que les rsultats exposs doivent tre compris ainsi que
lorganisation densemble. Il est souhaitable que le candidat connaisse dans leurs grandes lignes les
dmonstrations des rsultats figurant au programme du concours. Il est indispensable que le candidat
ait une ide assez claire de la difficult des dmonstrations des rsultats quil voque dans son plan. Le
jury pourra appliquer ces critres pour valuer la matrise du plan.
Cest au candidat de circonscrire son plan, notamment en ce qui concerne les noncs dbordant
largement du cadre du programme. Il peut tre bon aussi de prciser, lors de la prsentation orale, le
niveau auquel se place le candidat.
page 56
Le jury ne cherche pas des plans absolument originaux, le plus important est que le plan soit bien
structur, matris par le candidat et quy figure une quantit substantielle dexemples et de mathma-
tique. Le plan crit ne peut pas tre une suite de banalits sur des sujets gnraux mais doit aborder
suffisamment profondment les mathmatiques sous-jacentes la leon.
Il sagit dune preuve orale, il est donc inutile de recopier le plan au tableau, dans la mesure o le
jury possde une copie du texte. Toutefois lusage du tableau (blanc ou craie selon la configuration
des salles) comme support pdagogique peut tre efficace. Durant cette partie de lpreuve, le candidat
nhsitera donc pas exploiter son tableau afin de prciser son propos et de le rendre plus vivant.
La prsentation orale, la qualit dexpression, la comprhension synthtique, la plus-value de lexpos
par rapport au plan crit, la capacit du candidat intresser son auditoire sur une leon donne,
constituent des lments importants dvaluation.
Insistons sur le fait que la recopie de plans disponibles sur Internet ou dans des livres spcialiss ne
constitue pas un travail suffisant de prparation du concours. Ainsi, au-del de lexploitation dou-
vrages de rfrence, qui na rien de condamnable, le jury attend que le candidat fasse preuve dun
investissement personnel sur le sujet.
Lexpos oral ne peut tre considr comme matris sil ressemble une rcitation. Bien entendu, ceci
ne simprovise pas et le discours doit avoir t rflchi durant la prparation de lpreuve.
la fin de cette prsentation de la leon, le jury peut ventuellement questionner trs brivement le
candidat et aborder quelques points techniques, sans entrer dans des dtails qui retarderaient le dbut
du dveloppement.
4.1.2 Deuxime partie : le dveloppement
Le jury veille la cohrence du plan et des propositions de dveloppements. Il est souhaitable que le
candidat recherche une adquation entre le niveau auquel il souhaite se placer et les dveloppements
proposs. Un candidat ne sera pas avantag sil prsente un dveloppement non matris, mal compris ou
expos trop rapidement. Il faut toutefois veiller rester au niveau de lAgrgation ; les dveloppements
de niveau dune classe de Terminale ou dune premire anne post-bac seront valus ngativement.
Le jury demande au candidat de prsenter deux dveloppements au moins. Ceux-ci doivent tre claire-
ment mentionns sur le plan crit et non pas vaguement voqus loral. Dans cet esprit, le candidat
motivera soigneusement le choix des dveloppements quil propose, expliquant en quoi il estime que
ces rsultats ou noncs sont centraux ou jouent ses yeux un rle particulier sur le sujet.
Le candidat doit aussi prciser, sur son plan crit, ce quil va dmontrer et, le cas chant, les rsultats
de son plan quil va admettre pour mener bien son dveloppement.
Le candidat dispose de 15mn (maximum) pour le mener bien. Le jury demande au candidat de
bien grer son tableau, en particulier le candidat doit demander aux membres du jury lautorisation
deffacer. Le jury souhaite, dans la mesure du possible, que le candidat efface le moins possible le
tableau pendant cette priode.
Lors du dveloppement, le jury attend du candidat des explications sur la preuve et sur lutilisation
pertinente des notions dveloppes durant lexpos oral ; il peut tre opportun, lors du dveloppement,
de se rfrer explicitement au plan prsent.
Trop peu de candidats commencent leur dveloppement par une rapide exposition des grandes ides ou
des tapes qui le composent. Le jury aimerait avoir une petite explication de la dmarche au dbut du
dveloppement. Il est inutile de se prcipiter ou de parler trop vite ; on veillera au contraire prciser
ses notations, soigner sa prsentation, placer sa voix et regarder de temps en temps le jury.
Le dveloppement ressemble parfois une succession plus ou moins convaincante de rsultats interm-
diaires ad hoc. La rcitation mcanique dun dveloppement est lourdement sanctionne ; le jury veille
page 57
ce que les futurs enseignants comprennent ce quils exposent et sachent exposer ce quils comprennent.
Cest une qualit essentielle dun futur agrg.
On ne saurait trop conseiller aux candidats dillustrer leur dveloppement (et ventuellement leur
plan) par un ou plusieurs dessins : lexpos y gagnerait en clart pour le jury, le candidat pourrait ainsi
montrer un souci louable de pdagogie.
Rappelons que le dveloppement doit tre en rapport avec le sujet trait, la leon prsente et le
plan crit. Nous insistons sur le fait que tout hors-sujet est svrement sanctionn. Lutilisation dun
rsultat non prsent dans le plan crit doit tre explicitement signale par le candidat. Toute utilisation
dun lemme non dmontr et enfermant lessence de la preuve est sanctionne. Le jury peut exiger la
dmonstration dun lemme admis, si celui-ci est essentiellement le cur du dveloppement. Il faut viter
de prsenter ou dutiliser un rsultat prliminaire ou intermdiaire sans explication convaincante. Dans
le cas dun dveloppement difficile, il ne faut pas ngliger les cas lmentaires et les dtails utiles la
comprhension du jury.
Comme mentionn prcdemment, le candidat peut utiliser sa copie du plan pendant toute lpreuve
et ses notes manuscrites produites durant la prparation, uniquement durant la premire phase de
linterrogation dite prsentation de la leon , mais il ne pourra les utiliser pendant le dveloppement.
Enfin, mme si le jury laisse voluer le candidat durant son dveloppement, en intervenant le moins
possible, il peut, en cas de lacunes ou derreurs manifestes, interrompre le candidat pour demander des
explications. Cette intervention ne donne pas droit une extension du temps consacr au dveloppe-
ment.
La pertinence des explications, le souci pdagogique, la capacit mener bien et compltement le sujet
dans le temps imparti, laisance technique sont des lments importants dapprciation. Par ailleurs,
le candidat doit sattendre tre interrog lors de la priode de discussion sur des applications ou
illustrations lmentaires de son dveloppement. Il est donc essentiel quil soit capable de reconnatre
dans une question donne un cas particulier simple du rsultat gnral quil vient dexposer.
4.1.3 Troisime partie : questions et dialogue
Le jury vrifie systmatiquement la matrise approfondie du plan prsent. Cest--dire quune part
importante de la discussion portera sur le plan, ou trouvera sa source dans le plan prsent par le
candidat. De manire gnrale, il faut viter de dpasser largement le niveau quon matrise. Pour
assimiler les notions il faut, durant lanne de prparation, se demander si on est capable de les mettre
en uvre sur des exemples simples et, pour certains thormes, si on a rflchi des exemples ou
des contre-exemples. Le candidat doit tre conscient que, sil met un nonc dans son plan, il doit se
prparer des questions lmentaires voire considres comme videntes auxquelles il doit rpondre
avec prcision, et des calculs ventuels sur ce point. Une fois de plus, insistons sur le fait quil est
essentiel de bien matriser ce que lon propose.
Le jury pose aussi des exercices en rapport direct avec la leon, mais ne sattend pas ce que le
candidat trouve une solution immdiatement. Le but est plutt de voir voluer le futur agrg dans
une dmarche scientifique rigoureuse et mthodique. Le candidat doit rflchir, utiliser son plan et
rattacher lexercice sa leon. Le fait de ne pas rsoudre un exercice ne doit pas tre compris comme
un chec et le candidat ne doit pas se dcourager. Il doit au contraire rester attentif aux suggestions
du jury ; la qualit du dialogue, les rponses aux questions, lutilisation du plan crit et lcoute dont
le candidat fait preuve sont des lments importants de notation.
Pendant cette discussion le jury veille laisser un temps raisonnable au candidat pour rflchir, sans
le submerger de questions.
Rappelons que lobjet du concours est de recruter de futurs enseignants, le jury peut donc aussi comme
lindique larticle 8 de larrt du 25 juillet 2014, poser toutes questions utiles pour juger de la capacit
des candidats occuper de tels postes.
page 58
4.2 Lpreuve orale dalgbre et gomtrie

En rgle gnrale, le jury apprcie que les candidats soient capables dappliquer les rsultats fonda-
mentaux de leur leon des cas simples. Par exemple il est indispensable de savoir
justifier quune matrice est diagonalisable ou en dterminer un polynme annulateur ;
effectuer des manipulations lmentaires sur les lments appartenant diverses structures al-
gbriques standards (Z{nZ, Sn , Fq , etc.) ;
mettre en uvre des algorithmes exposs dans le plan (oprations lmentaires sur des systmes
ou des dterminants, rduction de Gauss dune forme quadratique, etc.).
Dans les leons, les illustrations des notions algbriques par des exemples et des applications issus de
la gomtrie sont les bienvenus, ceci tout particulirement en thorie des groupes.
Les notions de quotients sont importantes, il est important ce stade de dominer la projection cano-
nique et surtout, les subtilits du passage au quotient dans le cadre dun morphisme.
La thorie des reprsentations, introduite rcemment dans le programme du concours, est naturellement
relie bon nombre de leons. En effet, en dehors des leons directement concernes, les reprsentations
peuvent figurer naturellement dans les leons 101, 102, 103, 104, 105, 106 et 150.
Les remarques qui suivent sont spcifiques chaque leon et permettent aux candidats de mieux saisir
les attentes du jury sur chacun de ces sujets. On y distingue clairement ce qui constitue le cur du
sujet dlments plus sophistiqus et ambitieux, qui dpassent cette base.
Leon 101 : Groupe oprant sur un ensemble. Exemples et applications.

Dans cette leon, il faut bien dominer les deux approches de laction de groupe : lapproche naturelle
et lapproche via le morphisme du groupe agissant vers le groupe des permutations de lensemble sur
lequel il agit. La formule des classes et ses applications immdiates sont incontournables. Des exemples
de natures diffrentes doivent tre prsents : actions sur un ensemble fini, sur un espace vectoriel
(en particulier les reprsentations), sur un ensemble de matrices, sur des groupes ou des anneaux. Les
exemples issus de la gomtrie ne manquent pas (groupes disomtries dun solide).
Sils le dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en dcrivant les actions naturelles de PGLp2, Fq q
sur la droite projective qui donnent des injections intressantes pour q 2, 3 et peuvent plus gn-
ralement en petit cardinal donner lieu des isomorphismes de groupes. En notant que linjection du
groupe de permutations dans le groupe linaire par les matrices de permutations donne lieu des
reprsentations, ils pourront facilement en dterminer le caractre.
Leon 102 : Groupe des nombres complexes de module 1. Sous-groupes des racines de
lunit. Applications.
Il ne faut pas uniquement aborder cette leon de faon lmentaire sans rellement expliquer o et
comment les nombres complexes de modules 1 et les racines de lunit apparaissent dans divers domaines
des mathmatiques (exponentielle complexe et ses applications, polynmes cyclotomiques, spectre de
matrices remarquables, thorie des reprsentations). Il ne faut pas non plus oublier la partie groupe
de la leon : on pourra sintresser au relvement du groupe unit au groupe additif des rels et aux
proprits qui en rsultent. De mme les sous-groupes finis de S1 sont intressants considrer dans
cette leon.
On pourra aussi sintresser aux groupes des nombres complexes de Qris, et les racines de lunit qui y
appartiennent ; tout comme aux sous-groupes compacts de C .
Leon 103 : Exemples de sous-groupes distingus et de groupes quotients. Applications.
page 59
Dans cette leon, il faut non seulement voquer les notions de groupe quotient, de sous-groupe driv
et de groupe simple mais surtout savoir les utiliser et en expliquer lintrt. On pourra utiliser des
exemples issus de la gomtrie, de larithmtique, de lalgbre linaire (utilisation despaces vectoriels
quotients par exemple). La notion de produit semi-direct nest plus au programme ; mais, lorsquelle
est utilise, il faut savoir la dfinir proprement et savoir reconnatre des situations simples o de tels
produits apparaissent (le groupe didral Dn par exemple).
Sils le dsirent, les candidats peuvent poursuivre en illustrant ces notions laide dune table de
caractres et dcrire le treillis des sous-groupes distingus, ainsi que lindice du sous-groupe driv,
dun groupe fini laide de cette table.
Leon 104 : Groupes finis. Exemples et applications.

Dans cette leon il faut savoir manipuler correctement les lments de diffrentes structures usuel-
les (Z{nZ, Sn , etc.) comme par exemple, en proposer un gnrateur ou une famille de gnrateurs,
savoir calculer un produit de deux permutations, savoir dcomposer une permutation en produit de
cycles supports disjoints. Il est important que la notion dordre dun lment soit mentionne et
comprise dans des cas simples. Le thorme de structure des groupes abliens finis doit tre connu.
Les exemples doivent figurer en bonne place dans cette leon. Les groupes dautomorphismes four-
nissent des exemples trs naturels dans cette leon. On peut par exemple tudier les groupes de sym-
tries A4 , S4 , A5 et relier sur ces exemples gomtrie et algbre, les reprsentations ayant ici toute leur
place ; il est utile de connatre les groupes didraux.
Sils le dsirent, les candidats peuvent ensuite mettre en avant les spcificits de groupes comme le
groupe quaternionique, les sous-groupes finis de SU p2q ou les groupes GLn pFq q.
Leon 105 : Groupe des permutations dun ensemble fini. Applications.

Parmi les attendus, il faut savoir relier la leon avec les notions dorbites et dactions de groupes. Il
faut aussi savoir dcomposer une permutation en cycles supports disjoints, tant sur le plan thorique
(preuve du thorme de dcomposition), que pratique (sur un exemple). Il est important de savoir
dterminer les classes de conjugaisons du groupe symtrique par la dcomposition en cycles, dtre
capable de donner des systmes de gnrateurs.
Lexistence du morphisme signature est un rsultat non trivial mais ne peut pas constituer, elle seule,
lobjet dun dveloppement.
Les applications sont nombreuses, il est trs naturel de parler des dterminants, des polynmes sym-
triques ou des fonctions symtriques des racines dun polynme.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en sintressant aux automorphismes du groupe
symtrique, des problmes de dnombrement ou aux reprsentations des groupes des permutations.
Leon 106 : Groupe linaire dun espace vectoriel de dimension finie E, sous-groupes
de GLpEq. Applications.
Cette leon ne doit pas se rsumer un catalogue de rsultats pars sur GLpEq. Il est important de
savoir faire correspondre les sous-groupes du groupe linaire avec les stabilisateurs de certaines actions
naturelles (sur des formes quadratiques, symplectiques, sur des drapeaux, sur une dcomposition en
somme directe, etc.). On doit prsenter des systmes de gnrateurs, tudier la topologie et prciser
pourquoi le choix du corps de base est important. Les liens avec le pivot de Gauss sont dtailler.
Il faut aussi savoir raliser Sn dans GLpn, Kq et faire le lien entre signature et dterminant. Sils le
dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en remarquant que la thorie des reprsentations permet
dillustrer limportance de GLn pCq et de son sous-groupe unitaire.
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Leon 107 : Reprsentations et caractres dun groupe fini sur un C-espace vectoriel.
Exemples.
Il sagit dune leon o thorie et exemples doivent apparatre. Dune part, il est indispensable de
savoir dresser une table de caractres pour des petits groupes, et dautre part, il faut savoir tirer des
informations sur le groupe partir de sa table de caractres, et tre capable de trouver la table de
caractres de certains sous-groupes. Les reprsentations peuvent provenir dactions de groupes sur des
ensembles finis, de groupes disomtries, disomorphismes exceptionnels entre groupes de petit cardinal.
Inversement, on peut chercher interprter des reprsentations de faon gomtrique, mais il faut avoir
conscience quune table de caractres provient gnralement de reprsentations complexes priori non
relles. La prsentation du lemme de Schur est importante et ses applications doivent tre parfaitement
matrises.
Sils le dsirent, les candidats peuvent saventurer dans la construction de licosadre partir de la table
de caractres de A5 en utilisant lindice de Schur (moyenne des caractres sur les carrs des lments
du groupe).
Leon 108 : Exemples de parties gnratrices dun groupe. Applications.

Cest une leon qui doit tre illustre par des exemples trs varis en relation avec les groupes de
permutations et les groupes linaires ou de leurs sous-groupes. La connaissance de parties gnratrices
savre trs utile dans lanalyse des morphismes de groupes ou pour montrer la connexit de certains
groupes.
Tout comme dans la leon 106, la prsentation du pivot de Gauss et de ses applications est envisageable.
Leon 110 : Caractres dun groupe ablien fini et transforme de Fourier discrte. Ap-
plications.
Le thorme de structure des groupes abliens finis a une place de choix dans cette leon. On pourra
en profiter pour montrer lutilisation de la dualit dans ce contexte. Comme application, la cyclicit
du groupe multiplicatif dun corps fini est tout fait adapte. Dailleurs, des exemples de caractres,
additifs, ou multiplicatifs dans le cadre des corps finis, sont les bienvenus. Sils le dsirent, les candidats
peuvent sintresser aux sommes de Gauss.
Lalgbre du groupe est un objet intressant, surtout sur le corps des complexes, o elle peut tre munie
dune forme hermitienne. On peut lintroduire comme une algbre de fonctions, munie dun produit de
convolution, mais il est aussi agrable de la voir comme une algbre qui prolonge la mutiplication
du groupe.
La transforme de Fourier discrte pourra tre vue comme son analogue analytique, avec ses formules
dinversion, sa formule de Plancherel, mais dans une version affranchie des problmes de convergence,
incontournables en analyse de Fourier.
On pourra y introduire la transforme de Fourier rapide sur un groupe ablien dordre une puissance
de 2 ainsi que des applications la multiplication dentiers, de polynmes et ventuellement au dcodage
de codes via la transforme de Hadamard.
Leon 120 : Anneaux Z{nZ. Applications.

Dans cette leon, lentier n nest pas forcment un nombre premier. Il serait bon de connatre les idaux
de Z{nZ et, plus gnralement, les morphismes de groupes de Z{nZ dans Z{mZ.
Il est ncessaire de bien matriser le lemme chinois et sa rciproque. Sils le dsirent, les candidats
peuvent poursuivre en donnant une gnralisation du lemme chinois lorsque deux lments ne sont pas
premiers entre eux, ceci en faisant apparatre le pgcd et le ppcm de ces lments.
Il faut bien sr savoir appliquer le lemme chinois ltude du groupe des inversibles, et ainsi, retrouver
la multiplicativit de lindicatrice dEuler. Toujours dans le cadre du lemme chinois, il est bon de
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distinguer clairement les proprits de groupes additifs et danneaux, de connatre les automorphismes,
les nilpotents et les idempotents.
Enfin, il est indispensable de prsenter quelques applications arithmtiques des proprits des an-
neaux Z{nZ, telles que ltude de quelques quations diophantiennes bien choisies. De mme, les
applications cryptographiques telles que lalgorithme RSA sont naturelles dans cette leon.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en sintressant au calcul effectif des racines carres
dans Z{nZ.
Leon 121 : Nombres premiers. Applications.

Le sujet de cette leon est trs vaste. Aussi les choix devront tre clairement motivs. La rduction
modulo p nest pas hors-sujet et constitue un outil puissant pour rsoudre des problmes arithmtiques
simples. La rpartition des nombres premiers est un rsultat historique important quil faudrait citer.
Sa dmonstration nest bien sr pas exigible au niveau de lagrgation.
Quelques rsultats sur les corps finis et leur gomtrie sont les bienvenus, ainsi que des applications en
cryptographie.
Leon 122 : Anneaux principaux. Applications.

Cette leon nest pas uniquement thorique, Il est possible de prsenter des exemples danneaux prin-
cipaux classiques autres que Z et KrXs (dcimaux, entiers de Gauss ou dEisenstein), accompagns
dune description de leurs irrductibles. Les applications en algbre linaire ne manquent pas et doivent
tre mentionnes. Par exemple, les notions de polynme minimal sont trs naturelles parmi les applica-
tions. Les anneaux euclidiens reprsentent une classe danneaux principaux importante et lalgorithme
dEuclide a toute sa place dans cette leon pour effectuer des calculs.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en sintressant ltude des rseaux, des
exemples danneaux non principaux, mais aussi des exemples dquations diophantiennes rsolues
laide danneaux principaux. ce sujet, il sera fondamental de savoir dterminer les units dun
anneau, et leur rle au moment de la dcomposition en facteurs premiers. De mme, le calcul effectif
des facteurs invariants de matrices coefficients dans certains anneaux peut tre fait.
Leon 123 : Corps finis. Applications.

Une construction des corps finis doit tre connue et une bonne matrise des calculs dans les corps finis
est indispensable. Les injections des divers Fq doivent tre connues et les applications des corps finis
(y compris pour Fq avec q non premier !) ne doivent pas tre oublies : citons par exemple ltude
de polynmes coefficients entiers et de leur irrductibilit. Le calcul des degrs des extensions et
le thorme de la base tlscopique sont incontournables. Ltude des carrs dans un corps fini et la
rsolution dquations de degr 2 sont envisageables.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en dtaillant des codes correcteurs.
Leon 125 : Extensions de corps. Exemples et applications.

Le thorme de la base tlscopique et ses applications lirrductibilit de certains polynmes, ainsi
que les corps finis sont incontournables. De mme il faut savoir calculer le polynme minimal dun
lment algbrique dans des cas simples, notamment pour quelques racines de lunit. La leon peut
tre illustre par des exemples dextensions quadratiques et leurs applications en arithmtique, ainsi
que par des extensions cyclotomiques.
Sils le dsirent, les candidats peuvent saventurer en thorie de Galois.
Leon 126 : Exemples dquations diophantiennes.
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Dans cette leon on doit prsenter les notions de bases servant aborder les quations de type ax`by
d (identit de Bezout, lemme de Gauss), les systmes de congruences, mais aussi bien entendu la
mthode de descente de Fermat et lutilisation de la rduction modulo un nombre premier p.
La leon peut aussi driver vers la notion de factorialit, illustre par des quations de type Mordell,
Pell-Fermat, et mme Fermat (pour n 2, ou pour les nombres premiers de Sophie Germain).
Leon 141 : Polynmes irrductibles une indtermine. Corps de rupture. Exemples et

applications.
La prsentation du bagage thorique permettant de dfinir corps de rupture, corps de dcomposition,
ainsi que des illustrations dans diffrents types de corps (rel, rationnel, corps finis) sont invitables.
Les corps finis peuvent tre illustrs par des exemples de polynmes irrductibles de degr 2, 3, 4
sur F2 ou F3 . Il est ncessaire de prsenter des critres dirrductibilit de polynmes et des polynmes
minimaux de quelques nombres algbriques.
Il faut savoir quil existe des corps algbriquement clos de caractristique nulle autres que C ; il est
bon de savoir montrer que lensemble des nombres algbriques sur le corps Q des rationnels est un
corps algbriquement clos. Le thorme de la base tlscopique, ainsi que les utilisations arithmtiques
(utilisation de la divisibilit) que lon peut en faire dans ltude de lirrductibilit des polynmes, est
incontournable.
Leon 142 : Algbre des polynmes plusieurs indtermines. Applications.

Cette leon ne doit pas se concentrer exclusivement sur les aspects formels ou uniquement sur les
polynmes symtriques. Les aspects arithmtiques ne doivent pas tre ngligs. Il faut savoir montrer
lirrductibilit dun polynme plusieurs indtermines en travaillant sur un anneau de type ArXs,
o A est factoriel. Le thorme fondamental sur la structure de lalgbre des polynmes symtriques
est vrai sur Z. Lalgorithme peut tre prsent sur un exemple. Les applications aux quadriques,
aux relations racines{cfficients ne doivent pas tre dlaisses : on peut faire par exemple agir le
groupe GLpn, Rq sur les polynmes n indtermines de degr infrieur 2.
Sils dsirent aller plus loin, les candidats peuvent saventurer vers la gomtrie algbrique et prsenter
le Nullstellensatz.
Leon 144 : Racines dun polynme. Fonctions symtriques lmentaires. Exemples et

applications
Dans cette leon on peut prsenter des mthodes de rsolutions, de la thorie des corps, des notions de
topologie (continuit des racines) ou mme des formes quadratiques. Il peut tre pertinent dintroduire
la notion de polynme scind, de citer le thorme de dAlembert-Gauss et des applications des racines
(valeurs propres, etc.). Notons le lien solide entre la recherche des racines dun polynme et la rduction
des matrices ; les valeurs propres de la matrice compagnon dun polynme permet dentretenir ce lien.
Sils le dsirent, les candidats peuvent saventurer en thorie de Galois ou sintresser des problmes
de localisation des valeurs propres, comme les disques de Gershgorin.
Leon 150 : Exemples dactions de groupes sur les espaces de matrices.

Dans cette leon il faut prsenter diffrentes actions (congruence, similitude, quivalence, ...) et dans
chaque cas on pourra dgager dune part des invariants (rang, matrices chelonnes rduites...), dautre
part des algorithmes comme le pivot de Gauss. On peut aussi, si lon veut aborder un aspect plus
thorique, faire apparatre travers ces actions quelques dcompositions clbres ; on peut dcrire les
orbites lorsque la topologie sy prte.
Sils le dsirent, les candidats peuvent travailler sur des corps finis et utiliser le dnombrement dans ce
contexte.
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Leon 151 : Dimension dun espace vectoriel (on se limitera au cas de la dimension finie).
Rang. Exemples et applications.
Dans cette leon, il est important de prsenter les rsultats fondateurs de la thorie des espaces vec-
toriels de dimension finie en ayant une ide de leurs preuves. Ces thormes semblent simples car ils
ont t trs souvent pratiqus, mais leur preuve demande un soin particulier. Il est important de sa-
voir justifier pourquoi un sous-espace vectoriel dun espace vectoriel de dimension finie est aussi de
dimension finie. Les diverses notions et caractrisations du rang trouvent leur place dans cette leon.
Les applications sont nombreuses, on peut par exemple voquer lexistence de polynmes annulateurs
ou alors dcomposer les isomtries en produits de rflexions.
Sils le dsirent, les candidats peuvent dterminer des degrs dextensions dans la thorie des corps ou
sintresser aux nombres algbriques.
Leon 152 : Dterminant. Exemples et applications.

Dans cette leon, il faut commencer par dfinir correctement le dterminant. Il est possible dentamer
la leon en disant que le sous-espace des formes n-linaires alternes sur un espace de dimension n
est de dimension 1, toutefois, il est essentiel de savoir le montrer. Le plan doit tre cohrent ; si le
dterminant nest dfini que sur R ou C, il est dlicat de dfinir detpA XIn q avec A une matrice
carre. Linterprtation du dterminant comme volume est essentielle.
Le calcul explicite est important, mais le jury ne peut se contenter que dun dterminant de Vander-
monde ou dun dterminant circulant. Les oprations lmentaires permettant de calculer des dtermi-
nants, avec des illustrations sur des exemples, doivent tre prsentes. Il serait bien que la continuit
du dterminant trouve une application, ainsi que son caractre polynomial. Pour les utilisations des
proprits topologiques, on nommetra pas de prciser le corps de base sur lequel on se place.
Sils le dsirent, les candidats peuvent sintresser aux calculs de dterminant sur Z avec des mthodes
multimodulaires ; de plus, le rsultant et les applications simples lintersection ensembliste de deux
courbes algbriques planes peuvent trouver leur place dans cette leon.
Leon 153 : Polynmes dendomorphisme en dimension finie. Rduction dun endomor-

phisme en dimension finie. Applications.
Cette leon ne doit pas tre un catalogue de rsultats autour de la rduction qui est ici un moyen pour
dmontrer des thormes ; les polynmes dendomorphismes doivent y occuper une place importante.
Il faut consacrer une courte partie de la leon lalgbre Krus, connatre sa dimension sans hsiter ;
sils le dsirent, les candidats peuvent ensuite sintresser ses proprits globales.
Les liens entre rduction dun endomorphisme u et la structure de lalgbre Krus sont importants, tout
comme ceux entre les idempotents et la dcomposition en somme de sous-espaces caractristiques. Il
faut bien prciser que, dans la rduction de Dunford, les composantes sont des polynmes en lendo-
morphisme, et en connatre les consquences thoriques et pratiques.
Laspect applications est trop souvent nglig. On attend dun candidat quil soit en mesure, pour
une matrice simple de justifier la diagonalisabilit et de dterminer un polynme annulateur (voire
minimal). Il est souhaitable que les candidats ne fassent pas la confusion entre diverses notions de
multiplicit pour une valeur propre donne (algbrique ou gomtrique). Enfin, rappelons que pour
calculer Ak , il nest pas ncessaire en gnral de rduire A (la donne dun polynme annulateur de A
suffit souvent).
Leon 154 : Sous-espaces stables par un endomorphisme ou une famille dendomorphismes

dun espace vectoriel de dimension finie. Applications.
Dans cette leon, il faut prsenter des proprits de lensemble des sous-espaces stables par un endo-
morphisme. Des tudes dtailles sont les bienvenues, par exemple le cas dune matrice diagonalisable
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ou le cas dune matrice nilpotente dindice maximum.

La dcomposition de Frobenius trouve tout fait sa place dans cette leon. Il ne faut pas oublier
dexaminer le cas des sous-espaces stables par des familles dendomorphismes. Ceci peut dboucher
par exemple sur des endomorphismes commutant entre eux ou sur la thorie des reprsentations.
Leon 155 : Endomorphismes diagonalisables en dimension finie.

Dans cette leon, on attend des exemples naturels dendomorphismes diagonalisables et des critres
de diagonalisabilit. On peut tudier certaines proprits topologiques en prenant le soin de donner
des prcisions sur le corps K et la topologie choisie pour Mn pKq . Le calcul de lexponentielle dun
endomorphisme diagonalisable est immdiat une fois que lon connat les valeurs propres et ceci sans
diagonaliser la matrice, par exemple laide des projecteurs spectraux. Sur les corps finis, on a des
critres spcifiques de diagonalisabilit. On peut dnombrer les endomorphismes diagonalisables, ou
possdant des proprits donnes, lies la diagonalisation.
Sils le dsirent, les candidats peuvent sintresser aux liens qui peuvent aussi tre fait avec la thorie
des reprsentations et la transforme de Fourier rapide.
Leon 156 : Exponentielle de matrices. Applications.

Bien que ce ne soit pas une leon danalyse, il faut toutefois pouvoir justifier clairement la convergence
de la srie exponentielle. La distinction entre le cas rel et complexe doit tre clairement voqu.
Les questions
de surjectivit ou dinjectivit doivent tre abordes. Par exemple la matrice A
1 1
est-elle lexponentielle dune matrice coefficients rels ? La matrice dfinie par blocs
0 1

A 0
B est-elle lexponentielle dune matrice coefficients rels ? La dcomposition de Dun-
0 A
ford multiplicative (dcomposition de Jordan) de exppAq trouve toute son utilit dans cette leon.
Notons que lexponentielle fait bon mnage avec la dcomposition polaire dans bon nombre de pro-
blmes sur les sous-groupes du groupe linaire. Ltude du logarithme (quand il est dfini) trouve toute
sa place dans cette leon. Si lon traite du cas des matrices nilpotentes, on pourra invoquer le calcul sur
les dveloppements limits. Les applications aux quations diffrentielles doivent tre voques sans
constituer lessentiel de la leon. On pourra par exemple faire le lien entre rduction et comportement
asymptotique, mais le jury dconseille aux candidats de proposer ce thme dans un dveloppement.
Sils le dsirent, les candidats peuvent saventurer vers les sous-groupes un paramtre du groupe
linaire (on peut alors voir si ces sous-groupes constituent des sous-varits fermes de GLpn, Rq) ou
vers les algbres de Lie.
Leon 157 : Endomorphismes trigonalisables. Endomorphismes nilpotents.

Lutilisation des noyaux itrs est fondamentale dans cette leon, ceci pour dterminer si deux ma-
trices nilpotentes sont semblables par exemple. Il est intressant de prsenter des conditions suffisantes
de trigonalisation simultane ; ltude des endomorphismes cycliques a toute sa place dans cette le-
on. Notons que ltude des nilpotents en dimension 2 dbouche naturellement sur des problmes de
quadriques et que ltude sur un corps fini donne lieu de jolis problmes de dnombrement.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aussi prsenter la dcomposition de Frobenius.
Leon 158 : Matrices symtriques relles, matrices hermitiennes.

Le thorme spectral est indispensable dans cette leon sans toutefois tre un dveloppement consistant.
La notion de signature doit tre prsente ainsi que son unicit dans la classe de congruence dune
matrice symtrique relle. Laction du groupe linaire et du groupe orthogonal sur lespace des matrices
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symtriques peut donner un cadre naturel cette leon. Le lien avec les formes quadratiques et les
formes hermitiennes est incontournable. La partie relle et la partie imaginaire dun produit hermitien
dfinissent des structures sur lespace vectoriel rel sous-jacent. Lorthogonalisation simultane est un
rsultat important de cette leon. Il faut en connatre les applications gomtriques aux quadriques.
Leon 159 : Formes linaires et dualit en dimension finie. Exemples et applications.

Il est important de bien placer la thmatique de la dualit dans cette leon ; celle-ci permet de mettre
en vidence des correspondances entre un morphisme et son morphisme transpos, entre un sous-espace
et son orthogonal (canonique), entre les noyaux et les images ou entre les sommes et les intersections.
Bon nombre de rsultats dalgbre linaire se voient ddoubls par cette correspondance. Les liens entre
base duale et fonctions de coordonnes doivent tre parfaitement connus. Savoir calculer la dimension
dune intersection dhyperplans via la dualit est important dans cette leon.
Lutilisation des oprations lmentaires sur les lignes et les colonnes permet facilement dobtenir les
quations dun sous-espace vectoriel ou dexhiber une base dune intersection dhyperplans. Cette leon
peut tre traite sous diffrents aspects : gomtrique, algbrique, topologique ou analytique. Il faut
que les dveloppements proposs soient en lien direct avec la leon. Enfin rappeler que la diffrentielle
dune fonction valeurs relles est une forme linaire semble incontournable.
Leon 160 : Endomorphismes remarquables dun espace vectoriel euclidien (de dimension
finie).
Dans cette leon, le caractre euclidien de lespace est essentiel pour que lendomorphisme soit remar-
quable. Le thorme spectral pour les auto-adjoints et la rduction des endomorphismes orthogonaux
sont des rsultats incontournables. Le lemme des noyaux ou la dcomposition de Dunford ne sont
pas des dveloppements adapts cette leon. En revanche, lutilisation du fait que lorthogonal dun
sous-espace stable par un endomorphisme est stable par ladjoint doit tre mis en valeur. De mme la
rduction de endomorphismes normaux peut tre voque.
Leon 161 : Isomtries dun espace affine euclidien de dimension finie. Applications en
dimensions 2 et 3.
La classification des isomtries en dimension 2 et 3 est exigible. Il faut savoir prouver quune isomtrie
est affine, pouvoir donner des gnrateurs du groupe des isomtries affines, et savoir composer des
isomtries affines. En dimension 3, il faut savoir classifier les rotations et connatre les liens avec la
rduction. On peut aussi penser aux applications aux isomtries laissant stables certains objets en
dimension 2 et 3.
Leon 162 : Systmes dquations linaires ; oprations lmentaires, aspects algorith-

miques et consquences thoriques.
Dans cette leon, les techniques lies au simple pivot de Gauss constituent lessentiel des attendus.
Il est impratif de prsenter la notion de systme chelonn, avec une dfinition prcise et correcte,
et de situer lensemble dans le contexte de lalgbre linaire (sans oublier la dualit). Un point de
vue opratoire doit accompagner ltude thorique et lintrt pratique (algorithmique) des mthodes
prsentes doit tre expliqu y compris sur des exemples simples o lon attend parfois une rsolution
explicite.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aussi prsenter les relations de dpendances linaires sur les
colonnes dune matrice chelonne qui permettent de dcrire simplement les orbites de laction gauche
de GLpn, Kq sur Mn pKq donne par pP, Aq P A. De mme, des discussions sur la rsolution de
systmes sur Z et la forme normale de Hermite peuvent trouver leur place dans cette leon.
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Leon 170 : Formes quadratiques sur un espace vectoriel de dimension finie. Orthogonalit,
isotropie. Applications.
Il faut tout dabord noter que lintitul implique implicitement que le candidat ne doit pas se contenter
de travailler sur R. Le candidat pourra parler de la classification des formes quadratiques sur le corps
des complexes et sur les corps finis. Lalgorithme de Gauss doit tre nonc et pouvoir tre pratiqu
sur une forme quadratique simple.
Les notions disotropie et de cne isotrope sont un aspect important de cette leon. On pourra rattacher
cette notion la gomtrie diffrentielle.
Leon 171 : Formes quadratiques relles. Coniques. Exemples et applications.

Dans cette leon, la loi dinertie de Silvester doit tre prsente ainsi que lorthogonalisation simultane.
Lalgorithme de Gauss doit tre nonc et pouvoir tre expliqu sur une forme quadratique de R3 ;
le lien avec la signature doit tre clairement nonc et la signification gomtrique des deux entiers r
et s composant la signature dune forme quadratique relle doit tre expliqu. La diffrentielle seconde
dune fonction de plusieurs variables est une forme quadratique importante qui mrite dtre prsente
dans cette leon.
La dfinition des coniques affines non dgnres doit tre connue, et les proprits classiques des co-
niques doivent tre donnes. On pourra prsenter les liens entre la classification des formes quadratiques
et celles des coniques ; de mme il est intressant dvoquer le lien entre le discriminant de lquation
ax2 ` bx ` c 0 et la signature de la forme quadratique ax2 ` bxy ` cy 2 .
Sils le dsirent, les candidats peuvent aussi aller vers la thorie des reprsentation et prsenter lindi-
catrice de Schur-Frobenius qui permet de raliser une reprsentation donne sur le corps des rels.
Leon 181 : Barycentres dans un espace affine rel de dimension finie, convexit. Appli-
cations.
Dans cette leon, la notion de coordonnes barycentriques est incontournable ; des illustrations dans le
triangle (coordonnes barycentriques de certains points remarquables) sont envisageables. Il est impor-
tant de parler denveloppe convexe, de points extrmaux, ainsi que des applications qui en rsultent.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aller plus loin en prsentant le lemme de Farkas, le thorme de
sparation de Hahn-Banach, ou les thormes de Helly et de Caratheodory.
Leon 182 : Applications des nombres complexes la gomtrie.

Cette leon ne doit pas rester au niveau de la classe terminale. Ltude des inversions est tout fait
approprie, en particulier la possibilit de ramener un cercle une droite et inversement ; la formule
de Ptolme illustre bien lutilisation de cet outil. Il est ncessaire de prsenter les similitudes, les
homographies et le birapport. On peut parler des suites dfinies par rcurrence par une homographie
et leur lien avec la rduction dans SL2 pCq.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aussi tudier lexponentielle complexe et les homographies de
la sphre de Riemann. La ralisation du groupe SU2 dans le corps des quaternions et ses applications
peuvent trouver leur place dans la leon.
Leon 183 : Utilisation des groupes en gomtrie.

Cest une leon dans laquelle on sattend trouver des utilisations varies. On sattend ce que soient
dfinis diffrents groupes de transformations (isomtries, dplacements, similitudes, translations) et
voir rsolus des problmes gomtriques par des mthodes consistant composer des transformations.
De plus, les actions de groupes sur la gomtrie permettent aussi de dgager des invariants essentiels
(angle, birapport, excentricit dune conique). Les groupes disomtries dune figure sont incontour-
nables.
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Leon 190 : Mthodes combinatoires, problmes de dnombrement.

Il est ncessaire de dgager clairement diffrentes mthodes de dnombrement et les illustrer dexemples
significatifs. De nombreux domaines de mathmatiques sont concerns par des problmes de dnombre-
ment, cet aspect vari du thme de la leon doit tre mis en avant. Lutilisation de sries gnratrices
est un outil puissant pour le calcul de certains cardinaux. De plus il est naturel de calculer des cardi-
naux classiques et certaines probabilits. Il est important de connatre linterprtation ensembliste de la
somme des coefficients binomiaux, et ne pas se contenter dune justification par le binme de Newton.
Lintroduction des corps finis (mme en se limitant aux cardinaux premiers) permet de crer un lien
avec lalgbre linaire. Les actions de groupes peuvent galement conduire des rsultats remarquables.
Sils le dsirent, les candidats peuvent aussi prsenter des applications de la formule dinversion de
Mebius ou de la formule de Burnside.
4.3 Lpreuve orale danalyse et probabilits

On trouvera dans cette section des commentaires sur chaque leon de loral dAnalyse et Probabilits
de la session 2016. La plupart des commentaires sur les leons sont structurs en deux parties : la
premire prsente ce que le jury considre comme le socle de la leon ; la seconde partie propose des
suggestions pour sortir de ce socle de base. Insistons sur le fait que ce ne sont que des suggestions.
Rpetons quil vaut bien mieux prsenter deux dveloppements classiques pertinents et matriss tant
au niveau du fond que de la prsentation (notamment avec un timing de 15 minutes respects) plutt
que de saventurer sur des terrains mal matriss.
Quelques remarques dordre gnral : une liste, mme riche, de thormes ne suffit pas convaincre
le jury. Il est souhaitable denrichir les leons avec des exemples pertinents. Il est important de savoir
sauto-valuer sur le niveau. Toutefois, indpendamment du choix du niveau, le candidat doit choisir des
dveloppements pertinents relativement au thme de la leon. Ainsi, le jury peut avoir un jugement
svre lorsque lintersection avec le titre du sujet est anecdotique. Ainsi quelques dveloppements
intressants sont parfois abusivement exploits (citons par exemple "base hilbertienne de polynmes
sur L2 avec poids dordre exponentiel, ou encore "mthode de Newton), ce qui conduit parfois un
hors-sujet.
La liste des leons volue en 2017 et certaines des leons de la session 2016 sont fusionnes avec dautres.
Cela ne signifie absolument pas que les notions sous-jacentes aux intituls qui ne sont plus prsents
disparaissent : elles trouvent naturellement leur place parmi les leons de la session 2017, comme cela
est trs clairement prcis dans ce qui suit.
201 : Espaces de fonctions ; exemples et applications.

Cest une leon riche o le candidat devra choisir soigneusement le niveau auquel il souhaite se placer.
Les espaces de fonctions continues sur un compact (par exemple lintervalle r0, 1s) offrent des exemples
lmentaires et pertinents. Dans ce domaine, le jury attend une matrise du fait quune limite uniforme
de fonctions continues est continue. Les candidats peuvent se concentrer dans un premier temps sur
les espaces de fonctions continues et les bases de la convergence uniforme. Les espaces de Hilbert de
fonctions comme lespace des fonctions L2 constituent ensuite une ouverture dj significative.
Pour aller plus loin, dautres espaces usuels tels que les espaces Lp ont tout fait leur place dans
cette leon. Le thorme de Riesz-Fischer est alors un trs bon dveloppement pour autant que ses
difficults soient matrises. Les espaces de fonctions holomorphes sur un ouvert de C constituent aussi
une ouverture de trs bon niveau.
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202 : Exemples de parties denses et applications.

Il ne faut pas ngliger les exemples lmentaires comme les sous-groupes additifs de R et leurs appli-
cations, ou encore les critres de densit dans un espace de Hilbert. Le thorme de Weierstrass via
les polynmes de Bernstein peut tre abord des niveaux divers suivant que lon prcise ou pas la
vitesse de convergence voire son optimalit.
Pour aller plus loin, la version plus abstraite du thorme de Weierstrass (le thorme de Stone-
Weierstrass) est aussi intressante et a de multiples applications. Cette leon permet aussi dexplorer
les questions dapproximation de fonctions par des polynmes et des polynmes trigonomtriques, ou
plus gnralement la densit de certains espaces remarquables de fonctions dans les espaces de fonctions
continues, ou dans les espaces Lp . Il est galement possible de parler de lquirpartition.
203 : Utilisation de la notion de compacit.

Il est important de ne pas concentrer la leon sur la compacit gnrale (confusion entre utilisation de
la notion compacit et notion de compacit). Nanmoins, on attend des candidats davoir une vision
synthtique de la compacit. Des exemples dapplications comme le thorme de Heine et le thorme
de Rolle doivent y figurer et leur dmonstration tre connue. Par ailleurs, le candidat doit savoir quand
la boule unit dun espace vectoriel norm est compacte. Des exemples significatifs dutilisation comme
le thorme de Stone-Weierstrass, des thormes de point fixe, voire ltude qualitative dquations
diffrentielles, sont tout- fait envisageables. Le rle de la compacit pour des problmes dexistence
dextrema mriterait dtre davantage tudi. On peut penser comme application la diagonalisation
des matrices symtriques coefficients rels.
Pour aller plus loin, les familles normales de fonctions holomorphes fournissent des exemples fonda-
mentaux dutilisation de la compacit. Les oprateurs auto-adjoints compacts sur lespace de Hilbert
relvent galement de cette leon, et on pourra dvelopper lanalyse de leurs proprits spectrales.
204 : Connexit. Exemples et applications.

Le rle clef de la connexit dans le passage du local au global doit tre mis en vidence dans cette leon :
en calcul diffrentiel, voire pour les fonctions holomorphes. Il est important de prsenter des rsultats
naturels dont la dmonstration utilise la connexit. La stabilit par image continue, lidentification
des connexes de R sont des rsultats incontournables. On distinguera bien connexit et connexit par
arcs (avec des exemples compris par le candidat), mais il est pertinent de prsenter des situations
o ces deux notions concident. A contrario, on pourra distinguer leur comportement par passage
ladhrence.
Des exemples issus dautres champs (algbre linaire notamment) seront apprcis. Le choix des dve-
loppements doit tre pertinent, le prambule en fournit quelques exemples, mme sil fait aussi appel
des thmes diffrents ; on peut ainsi suggrer le thorme de Runge.
205 : Espaces complets. Exemples et applications.

Les candidats devraient faire apparatre que lun des intrts essentiels de la compltude est de fournir
des thormes dexistence : que ce soit tout simplement dans R ou C mais aussi dans certains espaces
de dimension infinie (par exemple dans certains espaces de fonctions). Il est important de prsenter
des exemples despaces usuels, dont on sait justifier la compltude. Rappelons ici que lon attend des
candidats une bonne matrise de la convergence uniforme. Les espaces Lp sont des exemples pertinents
qui ne sont pas sans danger pour des candidats aux connaissances fragiles. On peut voquer dans cette
leon des thormes classiques tels que le thorme de Cauchy-Lipschitz ou le thorme du point fixe
des applications contractantes.
On ne saventurera pas parler du thorme de Baire sans application pertinente et matrise ; elles
sont nombreuses. Rappelons ce propos que la dmonstration dtaille de lexistence dune partie
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dense de fonctions continues drivables en aucun point est dlicate.
206 : Thormes de point fixe. Exemples et applications.

Cette leon napparatra plus dans la session 2017. Toutefois le thorme du point fixe de Banach
trouve naturellement sa place dans les leons 205, 226, voire 233. Il est galement sous-jacent dans
dautres thmes de leons : calcul diffrentiel, quations diffrentielles.
207 : Prolongement de fonctions. Exemples et applications.

Il ne faut pas hsiter commencer par des exemples trs simples tels que le prolongement en 0 de
la fonction x sinx x , mais il faut aller plus loin que le simple prolongement par continuit. Le
prolongement par densit et le prolongement analytique relvent bien sr de cette leon.
Pour aller plus loin, on peut par exemple parler de lextension L2 de la transformation de Fourier.
En ce qui concerne le thorme de Hahn-Banach, le candidat nen donnera la version la plus gnrale
que sil peut saventurer sur le terrain dlicat du lemme de Zorn. Rappelons que lon peut aussi sen
dispenser pour justifier le thorme de Hahn-Banach de faon plus lmentaire dans le cas sparable.
208 : Espaces vectoriels norms, applications linaires continues. Exemples.

Une telle leon doit bien sr contenir beaucoup dillustrations et dexemples, notamment avec quelques
calculs lmentaires de normes subordonnes. Lors du choix de ceux-ci (le jury nattend pas une liste
encyclopdique), le candidat veillera ne pas mentionner des exemples pour lesquels il na aucune ide
de leur pertinence et ne pas se lancer dans des dveloppements trop sophistiqus.
La justification de la compacit de la boule unit en dimension finie doit tre matrise. Il faut savoir
noncer le thorme de Riesz sur la compacit de la boule unit ferme dun espace vectoriel norm.
Le thorme dquivalence des normes en dimension finie, ou le caractre ferm de tout sous-espace de
dimension finie dun espace norm, sont des rsultats fondamentaux propos desquels les candidats
doivent se garder des cercles vicieux. A contrario, des exemples despaces vectoriels norms de dimension
infinie ont leur place dans cette leon et il faut connatre quelques exemples de normes usuelles non
quivalentes, notamment sur des espaces de suites ou des espaces de fonctions.
Pour aller plus loin, on peut ventuellement considrer le cas despaces mtrisables mais dont la m-
trique nest pas issue dune norme, par exemple dans le champ des espaces de fonctions analytiques
(topologie de la convergence uniforme sur tout compact par exemple).
209 : Approximation dune fonction par des polynmes et des polynmes trigonom-
triques. Exemples et applications.
Cette leon comporte un certain nombre de classiques comme par exemple les polynmes de Bernstein,
ventuellement agrment dune estimation de la vitesse de convergence (avec le module de continuit).
Il nest pas absurde de voir la formule de Taylor comme une approximation locale dune fonction par
des polynmes. Les polynmes dinterpolation de Lagrange peuvent tre mentionns en mettant en
vidence les problmes quils engendrent du point de vue de lapproximation.
Pour aller plus loin, le thorme de Fejr (versions L1 , Lp ou CpTq) offre aussi la possibilit dun
joli dveloppement, surtout sil est agrment dapplications (polynmes trigonomtriques lacunaires,
injectivit de la transforme de Fourier sur L1 , . . .), mais on peut aussi sintresser la convolution
avec dautres noyaux.
213 : Espaces de Hilbert. Bases hilbertiennes. Exemples et applications.

Il est bon de connatre et savoir justifier le critre de densit des sous-espaces par passage lorthogonal.
Il faut aussi illustrer la leon par des exemples de bases hilbertiennes (polynmes orthogonaux, sries
de Fourier, . . .).
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Il est important de faire la diffrence entre base algbrique et base hilbertienne. De plus, la formule de
la projection orthogonale sur un sous espace de dimension finie dun espace de Hilbert doit absolument
tre connue de mme que linterprtation gomtrique de la mthode de Gramm-Schmidt. Le thorme
de projection sur les convexes ferms (ou sur un sous-espace vectoriel ferm) dun espace de Hilbert H
est rgulirement mentionn. Les candidats doivent sintresser au sens des formules

x px|en qen et ||x||2 |px|en q|2
n>0 n>0
en prcisant les hypothses sur la famille pen qnPN et en justifiant la convergence. La notion dadjoint
dun oprateur continu peut illustrer agrablement cette leon.
Pour aller plus loin, le programme permet daborder la rsolution et lapproximation de problmes aux
limites en dimension 1 par des arguments exploitant la formulation variationnelle de ces quations. Plus
gnralement, loptimisation de fonctionnelles convexes sur les espaces de Hilbert peut tre explore.
Enfin, le difficile thorme spectral pour les oprateurs auto-adjoints compacts peut tre abord.
214 : Thorme dinversion locale, thorme des fonctions implicites. Exemples et appli-
cations en analyse et en gomtrie.
Il sagit dune belle leon, formule ici dans la version qui sera adopte pour la session 2017, qui
exige une bonne matrise du calcul diffrentiel. Mme si le candidat ne propose pas ces thmes en
dveloppement, on est en droit dattendre de lui des ides de dmonstration des deux thormes
fondamentaux qui donnent son intitul la leon. Il est indispensable de savoir mettre en pratique
le thorme des fonctions implicites au moins dans le cas de deux variables relles. On attend des
applications en gomtrie diffrentielle notamment dans la formulation des multiplicateurs de Lagrange.
Plusieurs ingalits classiques de lanalyse peuvent se dmontrer avec ce point de vue : arithmtico-
gomtrique, Hlder, Carleman, Hadamard, . . . En ce qui concerne la preuve du thorme des extrema
lis, la prsentation de la preuve par raisonnement sous-matriciel est souvent obscure ; on priviligiera
si possible une prsentation gomtrique sappuyant sur lespace tangent.
Pour aller plus loin, lintroduction des sous-varits est naturelle dans cette leon. Il sagit aussi dagr-
menter cette leon dexemples et dapplications en gomtrie, sur les courbes et les surfaces.
215 : Applications diffrentiables dfinies sur un ouvert de Rn . Exemples et applications.

Cette leon requiert une bonne matrise de la notion de diffrentielle premire et de son lien avec les
drives partielles. On doit pouvoir mettre en pratique le thorme de diffrentiation compose pour
calculer des drives partielles de fonctions composes dans des situations simples (par exemple le
laplacien en coordonnes polaires). La diffrentiation lordre 2 est attendue, notamment pour les
applications classiques quant lexistence dextrema locaux. On peut aussi faire figurer dans cette
leon la diffrentielle dapplications issues de lalgbre linaire (ou multilinaire).
Pour aller plus loin, lexponentielle matricielle est une ouverture pertinente. Dautres thmes issus de
la leon 214 trouvent aussi leur place ici.
217 : Sous-varits de Rn . Exemples.

Ce thme retrouve naturellement sa place dans les leons 214, 215, 219.
218 : Applications des formules de Taylor.

Il faut connatre les formules de Taylor et certains dveloppements trs classiques. En gnral, le
dveloppement de Taylor dune fonction comprend un terme de reste quil est crucial de savoir analyser.
Le candidat doit pouvoir justifier les diffrentes formules de Taylor proposes ainsi que leur intrt. Le
jury sinquite des trop nombreux candidats qui ne savent pas expliquer clairement ce que signifient
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les notations o ou O quils utilisent. De plus la diffrence entre lexistence dun dveloppement limit
lordre deux et lexistence de drive seconde doit tre connue. On peut aussi montrer comment les
formules de Taylor permettent dtablir le caractre dveloppable en srie entire (ou analytique) dune
fonction dont on contrle les drives successives.
Pour aller plus loin, on peut mentionner des applications en algbre bilinaire (lemme de Morse), en
gomtrie (tude locale au voisinage des points stationnaires pour les courbes et des points critiques
pour la recherche dextrema) et, mme si cest plus anecdotique, en probabilits (Thorme central
limite). On peut aussi penser la mthode de Laplace, du col, de la phase stationnaire ou aux inga-
lits contrlant les drives intermdiaires lorsque f et sa drive n-ime sont bornes. On soignera
particulirement le choix des dveloppements.
219 : Extremums : existence, caractrisation, recherche. Exemples et applications.

Comme souvent en analyse, il peut tre opportun dillustrer dans cette leon un exemple ou un raison-
nement laide dun dessin. Il faut savoir faire la distinction entre proprits locales (caractrisation
dun extremum) et globales (existence par compacit, par exemple). Dans le cas important des fonctions
convexes, un minimum local est galement global. Les applications de la minimisation des fonctions
convexes sont nombreuses et elles peuvent illustrer cette leon.
Ltude des algorithmes de recherche dextremums y a toute sa place : mthode de gradient, preuve de
la convergence de la mthode de gradient pas optimal, . . . Le cas particulier des fonctionnelles sur
Rn de la forme 12 pAx|xq pb|xq, o A est une matrice symtrique dfinie positive, ne devrait pas poser
de difficults. Les problmes de minimisation sous contrainte amnent faire le lien avec les extremums
lis, la notion de multiplicateur de Lagrange et, l encore, des algorithmes peuvent tre prsents et
analyss. ce sujet, une preuve gomtrique des extrema lis sera fortement valorise par rapport
une preuve algbrique, formelle et souvent mal maitrise.
Les candidats pourraient aussi tre amens voquer les problmes de type moindres carrs, ou, dans
un autre registre, le principe du maximum et ses applications.
220 : quations diffrentielles X 1 f pt, Xq. Exemples dtudes des solutions en dimension 1
et 2.
Cest loccasion de rappeler une nouvelle fois que le jury salarme des nombreux dfauts de matrise
du thorme de Cauchy-Lipschitz. Il est regrettable de voir des candidats ne connatre quun nonc
pour les fonctions globalement lipschitziennes ou plus grave, mlanger les conditions sur la variable
de temps et despace. La notion de solution maximale et le thorme de sortie de tout compact sont
ncessaires. Bien videmment, le jury attend des exemples dquations diffrentielles non linaires.
Le lemme de Grnwall semble trouver toute sa place dans cette leon mais est curieusement rarement
nonc. Lutilisation du thorme de Cauchy-Lipschitz doit pouvoir tre mise en uvre sur des exemples
concrets. Les tudes qualitatives doivent tre prpares et soignes.
Pour les quations autonomes, la notion de point dquilibre permet des illustrations de bon got
comme par exemple les petites oscillations du pendule. Trop peu de candidats pensent tracer et
discuter des portraits de phase alors que le sujet y invite clairement.
Pour aller plus loin, il est possible dvoquer les problmatiques de lapproximation numrique dans
cette leon en prsentant le point de vue du schma dEuler. On peut aller jusqu aborder la notion de
problmes raides et la conception de schmas implicites pour autant que le candidat ait une matrise
convenable de ces questions.
221 : quations diffrentielles linaires. Systmes dquations diffrentielles linaires.

Exemples et applications.
Le jury attend dun candidat quil sache dterminer rigoureusement la dimension de lespace vectoriel
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des solutions. Le cas des systmes cfficients constants fait appel la rduction des matrices qui
doit tre connue et pratique. Le jury attend quun candidat puisse mettre en uvre la mthode de
variation des constantes pour rsoudre une quation diffrentielle linaire dordre 2 simple ( coefficients
constants par exemple) avec second membre.
Lutilisation des exponentielles de matrices a toute sa place ici. Les problmatiques de stabilit des
solutions et le lien avec lanalyse spectrale devraient tre exploites.
Le thorme de Cauchy-Lipschitz linaire constitue un exemple de dveloppement pertinent pour cette
leon. Les rsultats autour du comportement des solutions, ou de leurs zros, de certaines quations
linaires dordre 2 (Sturm, Hill-Mathieu, . . .) sont aussi dautres possibilits.
222 : Exemple dquations aux drives partielles linaires.

Cette leon peut tre aborde en faisant appel des techniques varies et de nombreux dveloppements
pertinents peuvent tre construits en exploitant judicieusement les lments les plus classiques du
programme. Le candidat ne doit pas hsiter donner des exemples trs simples (par exemple les
quations de transport).
Les techniques dquations diffrentielles sexpriment par exemple pour traiter u u2 f avec des
conditions de Dirichlet en x 0, x 1 ou pour analyser lquation de transport par la mthode des
caractristiques.
Les sries de Fourier trouvent dans cette leon une mise en pratique toute dsigne pour rsoudre
lquation de la chaleur, de Schrdinger ou des ondes dans le contexte des fonctions priodiques. La
transforme de Fourier, notamment sur lespace de Schwartz, peut tre considre.
Le point de vue de lapproximation numrique donne lieu des dveloppements originaux, notamment
autour de la matrice du laplacien et de lanalyse de convergence de la mthode des diffrences finies.
Des dveloppements plus sophistiqus se placeront sur le terrain de lanalyse hilbertienne avec le tho-
rme de Lax-Milgram, lespace de Sobolev H01 ps0, 1rq, jusqu la dcomposition spectrale des oprateurs
compacts, ou encore sur celui des distributions avec ltude de solutions lmentaires dquations el-
liptiques.
223 : Suites numriques. Convergence, valeurs dadhrence. Exemples et applications

Cette leon permet souvent aux candidats de sexprimer. Il ne faut pas ngliger les suites de nombres
complexes. Le thorme de Bolzano-Weierstrass doit tre cit et le candidat doit tre capable den
donner une dmonstration. On attend des candidats quils parlent des limites infrieure et suprieure
dune suite relle borne, et quils en matrisent le concept. Les procds de sommation peuvent tre
ventuellement voqus mais le thorme de Cesro doit tre mentionn et sa preuve matrise par tout
candidat lagrgation. Les rsultats autour des sous-groupes additifs de R permettent dexhiber des
suites denses remarquables et lensemble constitue un joli thme.
Pour aller plus loin, un dveloppement autour de lquirpartition est tout fait envisageable.
224 : Exemple de dveloppements asymptotiques de suites et de fonctions.

Cette leon doit permettre aux candidats dexprimer leur savoir-faire sur les techniques danalyse
lmentaire que ce soit sur les suites, les sries ou les intgrales. On peut par exemple tablir un
dveloppement asymptotique quelques termes des sommes partielles de la srie harmonique, ou bien
la formule de Stirling que ce soit dans sa version factorielle ou pour la fonction . On peut galement
sintresser aux comportements autour des singularits de fonctions spciales clbres. Du ct de
lintgration, on peut valuer la vitesse de divergence de lintgrale de la valeur absolue du sinus
cardinal, avec des applications pour les sries de Fourier ; voire prsenter la mthode de Laplace.
Par ailleurs, le thme de la leon permet ltude de suites rcurrentes (autres que un`1 sinpun q), plus
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gnralement de suites ou de fonctions dfinies implicitement, ou encore des tudes asymptotiques de

solutions dquations diffrentielles (sans rsolution explicite).
226 : Suites vectorielles et relles dfinies par une relation de rcurrence un`1 f pun q.
Exemples. Applications la rsolution approche dquations.
Citer au moins un thorme de point fixe dans cette leon est pertinent. Le jury attend dautres
exemples que la traditionnelle suite rcurrente un`1 sinpun q (dont il est souhaitable de savoir expli-
quer les techniques sous-jacentes).
La nouvelle formulation de cette leon, qui sera en vigueur en 2017, invite voquer les problmatiques
de convergence dalgorithmes (notamment savoir estimer la vitesse), dapproximation de solutions de
problmes linaires et non linaires : dichotomie, mthode de Newton, algorithme du gradient, mthode
de la puissance, mthodes itratives de rsolution de systmes linaires, schma dEuler, . . .
Laspect vectoriel est souvent nglig. Par exemple, le jury attend des candidats quils rpondent de
faon pertinente la question de la gnralisation de lalgorithme de Newton au moins dans R2 ,
voire Rn .
228 : Continuit et drivabilit des fonctions relles dune variable relle. Exemples et
applications.
Cette leon permet des exposs de niveaux trs varis. Les thormes de base doivent tre matriss
et illustrs par des exemples intressants, par exemple le thorme des valeurs intermdiaires pour
la drive. Le jury sattend ce que le candidat connaisse et puisse calculer la drive des fonctions
usuelles. Les candidats doivent disposer dun exemple de fonction drivable de la variable relle qui
ne soit pas continment drivable. La stabilit par passage la limite des notions de continuit et de
drivabilit doit tre comprise par les candidats. De faon plus fine, on peut sintresser aux fonctions
continues nulle part drivables.
Pour aller plus loin, la drivabilit presque partout des fonctions lipschitziennes ou des fonctions mo-
notones relve de cette leon. Les applications du thorme dAscoli (avec, par exemple, des exemples
doprateurs noyaux
x compacts), sont les bienvenues. Ltude de la drive au sens des distributions
de x P ra, bs a f ptqdt pour une fonction intgrable f P L1 pra, bsq, est un rsultat intressant.
229 : Fonctions monotones. Fonctions convexes. Exemples et applications.

Lnonc et la connaissance de la preuve de lexistence de limites gauche et droite pour les fonctions
monotones sont attendues. Ainsi on doit parler des proprits de continuit et de drivabilit gauche
et droite des fonctions convexes de la variable relle. Il est souhaitable dillustrer la prsentation de la
convexit par des dessins clairs. On notera que la monotonie concerne les fonctions relles dune seule
variable relle, mais que la convexit concerne galement les fonctions dfinies sur une partie convexe
de Rn , qui fournissent de beaux exemples dutilisation.
Pour aller plus loin, la drivabilit presque partout des fonctions monotones est un rsultat remar-
quable (dont la preuve peut tre ventuellement admise). Lespace vectoriel engendr par les fonctions
monotones (les fonctions variation borne) relve de cette leon. Enfin, la drivation au sens des
distributions fournit les caractrisations les plus gnrales de la monotonie et de la convexit ; les
candidats matrisant ces notions peuvent saventurer utilement dans cette direction.
230 : Sries de nombres rels ou complexes. Comportement des restes ou des sommes
partielles des sries numriques. Exemples.
De nombreux candidats commencent leur plan par une longue exposition des conditions classiques
assurant la convergence ou la divergence des sries numriques. Sans tre hors sujet, cette exposition
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ne doit pas former lessentiel de la matire de la leon. Le thme central de la leon est en effet le com-
portement asymptotique des restes et sommes partielles (quivalents, dveloppements asymptotiques
par exemple pour certaines suites rcurrentes cas des sries de Riemann, . . .).
On peut aussi sintresser certaines sommes particulires, que ce soit pour exhiber des nombres
irrationnels (voire transcendants), ou mettre en valeur des techniques de calculs non triviales (par
exemple en faisant appel aux sries de Fourier ou aux sries entires).
Enfin le jury apprcie que le thorme des sries alternes (avec sa version sur le contrle du reste) soit
matris, mais on rappelle aussi que la transformation dAbel trouve toute sa place dans cette leon.
232 : Mthodes dapproximation des solutions dune quation F pXq 0. Exemples.

Ce thme se retrouve naturellement dans la leon 226
233 : Analyse numrique matricielle : rsolution approche de systmes linaires, re-

cherche de vecteurs propres, exemples.
Cette leon est reformule pour la session 2017 au profit de la nouvelle leon 233 suivante.
233 : Mthodes itratives en analyse numrique matricielle.

Dans cette leon de synthse, les notions de norme matricielle et de rayon spectral sont centrales, en lien
avec le conditionnement et avec la convergence des mthodes itratives ; elles doivent tre dveloppes.
Le rsultat gnral de convergence, reli au thorme du point fixe de Banach, doit tre enrichi de
considrations sur la vitesse de convergence.
Le jury invite les candidats tudier diverses mthodes issues de contextes varis : rsolution de
systmes linaires, optimisation de fonctionnelles quadratiques, recherche de valeurs propres,. . . Parmi
les points intressants dvelopper, on peut citer les mthodes de type Jacobi pour la rsolution de
systmes linaires, les mthodes de gradient dans le cadre quadratique, les mthodes de puissance pour
la recherche de valeurs propres. Les candidats pourront galement envisager les schmas numriques
pour les quations diffrentielles ou aux drives partielles linaires.
234 : Espaces Lp , 1 6 p 6 `8.

Cette leon ncessite davoir compris les notions de presque partout (comme par exemple les oprations
sur les ensembles ngligeables) et videmment la dfinition des espaces Lp . Le jury a apprci les
candidats sachant montrer quavec une mesure finie L2 L1 (ou mme Lp Lq si p > q). Il est
important de pouvoir justifier lexistence de produits de convolution comme par exemple le produit de
convolution de deux fonctions de L1 ). Par ailleurs, les espaces associs la mesure de comptage sur N
ou Z fournissent des exemples pertinents non triviaux propos desquels des dveloppements peuvent
tre proposs comme la description du dual. Par ailleurs, des exemples issus des probabilits peuvent
tout fait tre mentionns.
Pour aller plus loin, la compltude de Lp (p fini ou infini) offre aussi un bon dveloppement. On peut
aussi penser certains rsultats sur la dimension des sous-espaces ferms de Lp dont les lments ont
des proprits particulires de rgularit. Enfin, le cas particulier hilbertien p 2 mrite attention
mais il faut se concentrer sur les spcificits dun espace de fonctions L2 et viter de faire un catalogue
de proprits vraies pour nimporte quel espace de Hilbert.
235 : Problmes dinterversion de limites et dintgrales.

Cette leon sintresse aux problmes dinterversion limite-limite, limite-intgrale et intgrale-intgrale.
Il ne sagit pas de refaire un cours dintgration. On pourra toutefois mettre en vidence le rle impor-
tant jou par des thormes cruciaux de ce cours. un niveau lmntaire, on peut insister sur le rle
de la convergence uniforme, ou de la convergence normale (dans le cas de sries de fonctions).
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un niveau plus avanc, les thormes de convergence domine, de convergence monotone et le tho-
rme de Fubini (et Fubini-Tonelli) ont leur place dans cette leon. On choisira des exemples pertinents
pour illustrer lintrt de chacun de ces rultats, mais on pourra aussi exhiber des contre-exemples
montrant que des hypothses trop faibles ne permettent pas en gnral deffectuer linterversion tant
dsire. Pour les candidats qui le souhaitent, on pourra parler de la transforme de Fourier et/ou de
la transforme de Laplace.
236 : Illustrer par des exemples quelques mthodes de calcul dintgrales de fonctions
dune ou plusieurs variables.
Cette leon doit tre trs riche en exemples simples, comme lintgrale 0 sinptq
`8
t dt. Il est souhaitable
de prsenter des utilisations du thorme des rsidus, ainsi que des exemples faisant intervenir les
intgrales multiples comme le calcul de lintgrale dune gaussienne. Le calcul du volume de la boule
unit de Rn ne doit pas poser de problmes insurmontables. Le calcul de la transformation de Fourier
dune gaussienne a sa place dans cette leon.
On peut aussi penser lutilisation du thorme dinversion de Fourier ou du thorme de Plancherel.
Certains lments de la leon prcdente, comme par exemple lutilisation des thormes de convergence
monotone, de convergence domine et/ou de Fubini, sont aussi des outils permettant le calcul de
certaines intgrales.
239 : Fonctions dfinies par une intgrale dpendant dun paramtre. Exemples et appli-
cations.
Souvent les candidats incluent les thormes de rgularit (version segment a minima mais aussi
version convergence domine) ce qui est pertinent. Cette leon peut tre enrichie par des tudes
et mthodes de comportements asymptotiques. Les proprits de la fonction dEuler fournissent un
dveloppement standard (il sera de bon ton dy inclure le comportement asymptotique). Les diffrentes
transformations classiques (Fourier, Laplace, . . .) relvent aussi de cette leon. On peut en donner des
applications pour obtenir la valeur dintgrales classiques (celle de lintgrale de Dirichlet par exemple).
Pour aller plus loin, on peut par exemple dvelopper les proprits des transformations mentionnes
(notamment Fourier), ainsi que de la convolution.
240 : Produit de convolution, Transformation de Fourier. Applications.

Cette leon, fusionne avec la 254, est remplace par la 250.
241 : Suites et sries de fonctions. Exemples et contre-exemples.

Une fois les rsultats gnraux noncs, on attend du candidat quil voque les sries de fonctions
particulires classiques : sries entires, sries de Fourier. On pourra ventuellement sintresser aussi
aux sries de Dirichlet. Il y a beaucoup de dveloppements possibles et les candidats nont gnralement
aucun mal trouver des ides que ce soit un niveau lmentaire mais fourni en exemples pertinents
ou plus avanc, voire ncessitant une certaine technicit. Par exemple, les thormes taubriens offrent
une belle palette de dveloppements.
Par ailleurs, la leon nexclut pas du tout de sintresser au comportement des suites et sries de
fonctions dans les espaces de type Lp (notamment pour p 1), ou encore aux sries de variables
alatoires indpendantes.
243 : Convergence des sries entires, proprits de la somme. Exemples et applications.

Les candidats voquent souvent des critres (Cauchy, DAlembert) permettant destimer le rayon de
convergence mais oublient souvent la formule de Cauchy-Hadamard. Le jury attend bien sr que le
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candidat puisse donner des arguments justifiant quune srie entire en 0 dont le rayon de convergence
est R est dveloppable en srie entire en un point z0 intrieur au disque de convergence et de minorer
le rayon de convergence de cette srie. Sans tomber dans un catalogue excessif, on peut indiquer les
formules de dveloppement de fonctions usuelles importantes (exp, log, 1{p1 zq, sin,...). Le jury
attend galement que le candidat puisse les donner sans consulter ses notes. En ce qui concerne la
fonction exponentielle, le candidat doit avoir rflchi au point de vue adopt sur sa dfinition et donc
sur larticulation entre lobtention du dveloppement en srie entire et les proprits de la fonction.
ce propos, les rsultats sur lexistence du dveloppement en srie entire pour les fonctions dont on
contrle toutes les drives successives sur un voisinage de 0 sont souvent mconnus.
Le thorme dAbel (radial ou sectoriel) trouve toute sa place mais doit tre agrment dexercices
pertinents. Rciproquement, les thormes taubriens offrent aussi de jolis dveloppements. On pourra
aller plus loin en abordant quelques proprits importantes lies lanalyticit de la somme dune srie
entire.
244 : Fonctions dveloppables en srie entire, fonctions analytiques. Exemples.

Ce thme se retrouve naturellement dans les leons 243 et 245.
245 : Fonctions holomorphes sur un ouvert de C . Exemples et applications.

Les conditions de Cauchy-Riemann doivent tre parfaitement connues et linterprtation de la diff-
rentielle en tant que similitude directe doit tre comprise. La notation f pzqdz a un sens prcis, quil
faut savoir expliquer. Par ailleurs, mme si cela ne constitue pas le cur de la leon, il faut connatre
la dfinition dune fonction mromorphe (lensemble des ples doit tre une partie ferme discrte).
Les rsultats autour de lanalyticit, ou encore le principe du maximum, le principe des zros isols,
sont bien sr cruciaux. Le lemme de Schwarz est un joli rsultat permettant de faire un dvelop-
pement lmentaire sil est agrment dapplications pertinentes, comme par exemple dterminer les
automorphismes du disque unit.
Pour les candidats qui le souhaitent, cette leon offre beaucoup de possibilits, notamment en lien avec
la topologie du plan. La preuve du thorme de lapplication conforme de Riemann est par exemple
un dveloppement de trs bon niveau mais qui ncessite une bonne matrise.
246 : Srie de Fourier. Exemples et applications.

Les diffrents rsultats autour de la convergence (L2 , Fejr, Dirichlet, . . .) doivent tre connus. Il faut
avoir les ides claires sur la notion de fonctions de classe C 1 par morceaux (elles ne sont pas forcment
continues). Dans le cas dune fonction continue et C 1 par morceaux on peut conclure sur la convergence
normale de la srie Fourier sans utiliser le thorme de Dirichlet. Il est classique dobtenir des sommes
de sries remarquables comme consquence de ces thormes.
On peut aussi sintresser la formule de Poisson et ses consquences. Lexistence dexemples de
sries de Fourier divergentes, associes des fonctions continues (quils soient explicites ou obtenus par
des techniques danalyse fonctionnelle) peuvent aussi complter le contenu.
Mais il est souhaitable que cette leon ne se rduise pas un cours abstrait sur les cfficients de
Fourier. La rsolution dquations aux drives partielles (par exemple lquation de la chaleur) peuvent
illustrer de manire pertinente cette leon, mais on peut penser bien dautres applications (ingalit
isoprimtrique, comportements remarquables des fonctions spectre lacunaire,. . .).
249 : Suite de variables alatoires de Bernoulli indpendantes.

Les lments de cette leon trouvent naturellement leur place dans la leon 264, ainsi que dans les
autres leons de probabilits.
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250 : Transformation de Fourier. Applications.

Cette leon, reformule pour la session 2017, offre de multiples facettes. Les candidats peuvent adopter
diffrents points de vue : L1 , L2 et/ou distributions. Laspect sries de Fourier nest toutefois pas dans
lesprit de cette leon ; prcisons aussi quil ne sagit pas de faire de lanalyse de Fourier sur nimporte
quel groupe localement compact mais bien sur R ou Rd .
La leon ncessite une bonne matrise de questions de base telle que la dfinition du produit de convo-
lution de deux fonctions de L1 . En ce qui concerne la transformation de Fourier, elle ne doit pas se
limiter une analyse algbrique de la transformation de Fourier. Cest bien une leon danalyse, qui
ncessite une tude soigneuse des hypothses, des dfinitions et de la nature des objets manipuls. Le
lien entre la rgularit de la fonction et la dcroissance de sa transforme de Fourier doit tre fait,
mme sous des hypothses qui ne sont pas minimales.
La formule dinversion de Fourier pour une fonction L1 dont la transforme de Fourier est aussi L1 sont
attendues ainsi que lextension de la transforme de Fourier lespace L2 par Fourier-Plancherel. Des
exemples explicites de calcul de transformations de Fourier, classiques comme la gaussienne ou p1 `
x2 q1 , paraissent ncessaires.
Pour aller plus loin, la transformation de Fourier des distributions tempres ainsi que la convolution
dans le cadre des distributions tempres peuvent tre abordes. Rappelons une fois de plus que les
attentes du jury sur ces questions restent modestes, au niveau de ce quun cours de premire anne de
master sur le sujet peut contenir. Le fait que la transforme de Fourier envoie SpRd q dans lui mme
avec de bonnes estimations des semi-normes doit alors tre compris et la formule dinversion de Fourier
matrise dans ce cadre. Des exemples de calcul de transforme de Fourier peuvent tre donnes dans
des contextes lis la thorie des distributions comme par exemple la transforme de Fourier de la
valeur principale.
La rsolution de certaines quations aux drives partielles telle que, par exemple, lquation de la
chaleur, peut tre aborde, avec une discussion sur les proprits qualitatives des solutions.
253 : Utilisation de la notion de convexit en analyse.

Il sagit dune leon de synthse, trs riche, qui mrite une prparation soigneuse. Mme si localement
(notamment lors de la phase de prsentation orale) des rappels sur la convexit peuvent tre noncs,
ceci nest pas attendu dans le plan. Il sagit daborder diffrents champs des mathmatiques o la
convexit intervient. On pensera bien sr, sans que ce soit exhaustif, aux problmes doptimisation, au
thorme de projection sur un convexe ferm, au rle jou par la convexit dans les espaces vectoriels
norms (convexit de la norme, jauge dun convexe,...). Les fonctions convexes lmentaires permettent
aussi dobtenir des ingalits clbres. On retrouve aussi ce type dargument pour justifier des ingalits
de type Brunn-Minkowski ou Hadamard. Par ailleurs, lingalit de Jensen a aussi des applications en
intgration et en probabilits.
Pour aller plus loin, on peut mettre en vidence le rle jou par la convexit dans le thorme de
sparation de Hahn-Banach. On peut aussi parler des proprits duniforme convexit dans certains
espaces, les espaces Lp pour p 1, par exemple, et de leurs consquences.
254 : Espaces de Schwartz SpRd q et distributions tempres. Drivation et transformation

de Fourier dans SpRd q et S 1 pRd q.
Ce thme se retrouve naturellement dans les leons 222, 236, 239, 250. Cette liste ntant pas exhaustive.
260 : Esprance, variance et moments dune variable alatoire.

Le jury attend des candidats quils donnent la dfinition des moments centrs, quils rappellent les impli-
cations dexistence de moments (dcroissance des Lp ). Le candidat peut citer mais doit surtout savoir
retrouver rapidement les esprances et variances de lois usuelles, notamment Bernoulli, binmiale,
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gomtrique, Poisson, exponentielle, normale. La variance de la somme de variables alatoires indpen-

dantes suscite souvent des hsitations. Les ingalits classiques (de Markov, de Bienaym-Chebychev,
de Jensen et de Cauchy-Schwarz) pourront tre donnes, ainsi que les thormes de convergence (loi
des grands nombres et thorme central limite). La notion de fonction gnratrice des moments pourra
tre prsente ainsi que les liens entre moments et fonction caractristique.
Pour aller plus loin, le comportement des moyennes pour une suite de variables alatoires indpendantes
et identiquement distribues nadmettant pas desprance pourra tre tudi. Pour les candidats suffi-
samment laise avec ce sujet, lesprance conditionnelle pourra aussi tre aborde.
261 : Fonction caractristique dune variable alatoire. Exemples et applications.

Les candidats pourront prsenter lutilisation de la fonction caractristique pour le calcul de lois de
sommes de variables alatoires indpendantes et faire le lien entre la rgularit de la fonction caractris-
tique et lexistence de moments. Le candidat doit tre en mesure de calculer la fonction caractristique
des lois usuelles. Le jury attend lnonc du thorme de Lvy, que les candidats en comprennent la
porte, et son utilisation dans la dmonstration du thorme central limite.
Pour aller plus loin, des applications pertinentes de ces rsultats seront les bienvenues. Enfin, la trans-
forme de Laplace pourra tre utilise pour tablir des ingalits de grandes dviations.
262 : Mode de convergence dune suite de variables alatoires. Exemples et applications.

Les implications entre les divers modes de convergence, ainsi que les rciproques partielles doivent tre
connues. Des contre-exemples aux rciproques sont attendus par le jury. Les thormes de convergence
(lois des grands nombres et thorme central limite) doivent tre noncs. On peut par ailleurs exiger
de connatre au moins larchitecture des preuves. Ltude de maximum et minimum de n variables
alatoires indpendantes et de mme loi peut nourrir de nombreux exemples.
Pour aller plus loin, les candidats pourront sintresser au comportement asymptotique de marches
alatoires (en utilisant par exemple le lemme de Borel-Cantelli, les fonctions gnratrices, . . .) ou
donner des ingalits de grandes dviations. Enfin, les rsultats autour des sries de variables alatoires
indpendantes comme le thorme de Kolmogorov peuvent tout fait se placer dans cette leon.
263 : Variables alatoires densit. Exemples et applications.

Le jury attend des candidats quils rappellent la dfinition dune variable alatoire densit et que
des lois usuelles soient prsentes, en lien avec des exemples classiques de modlisation. Les trs bons
candidats auront en tte le thorme de Radon-Nikodym, mme sil ne sagit pas de faire un cours
abstrait sur labsolue continuit. Le lien entre indpendance et produit des densits est un outil im-
portant. Le lien entre la somme de variables indpendantes et la convolution de leurs densits est trop
souvent oubli. Ce rsultat gnral peut tre illustr par des exemples issus des lois usuelles. Les candi-
dats pourront expliquer comment fabriquer nimporte quelle variable alatoire partir dune variable
uniforme sur r0, 1s.
Les candidats proposent parfois en dveloppement la caractrisation de la loi exponentielle comme
tant lunique loi absolument continue sans mmoire : cest une bonne ide de dveloppement de niveau
lmentaire pour autant que les hypothses soient bien poses et toutes les tapes bien justifies. On
pourra pousser ce dveloppement un niveau suprieur en sintressant au minimum ou aux sommes
de telles lois. La preuve du thorme de Scheff sur la convergence en loi peut aussi faire lobjet dun
dveloppement. La loi de Cauchy offre encore des ides de dveloppements intressants (par exemple
en la reliant au quotient de deux variables alatoires indpendantes suivant une loi normale centre).
Pour aller plus loin, les candidats pourront aborder la notion de vecteurs gaussiens et son lien avec le
thorme central limite. On peut aussi proposer en dveloppement le thorme de Cochran.
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264 : Variables alatoires discrtes. Exemples et applications.

Le jury attend des candidats quils rappellent la dfinition dune variable alatoire discrte et que
des lois usuelles soient prsentes, en lien avec des exemples classiques de modlisation. Le lien entre
variables alatoires de Bernoulli, binmiale et de Poisson doit tre discut. Il peut tre dailleurs
intressant de mettre en avant le rle central jou par les variables alatoires de Bernoulli.
Les techniques spcifiques aux variables discrtes, notamment valeurs entires, devront tre mises en
vidence, comme par exemple la caractrisation de la convergence en loi.
Pour aller plus loin, la notion de fonction gnratrice pourra tre aborde. Le processus de Galton-
Watson peut se traiter intgralement par fonctions gnratrices et cette voie a t choisie par plusieurs
candidats : cela donne un dveloppement de trs bon niveau pour ceux qui savent justifier les tapes
dlicates.
Pour aller beaucoup plus loin, les candidats pourront tudier les marches alatoires, les chanes de
Markov espaces dtats finis ou dnombrables, les sommes ou sries de variables alatoires indpen-
dantes.
4.4 preuves orales Option D

4.4.1 Remarques sur lpreuve de leon de mathmatiques de loption D
Dans cette preuve, le candidat tire un couple de sujets au sein dune liste dune quarantaine de sujets
dalgbre et danalyse extraite de la liste gnrale des autres options du concours. Il ny a donc pas
ncessairement un sujet dalgbre et un sujet danalyse ! Il peut y avoir deux sujets dalgbre
ou deux sujets danalyse, par exemple : Variables alatoires discrtes et Fonctions monotones. Le
programme prcise en effet :
Les candidats se verront proposer deux sujets, dans un corpus dalgbre, de gomtrie,
danalyse et de probabilits.
Il est donc impratif que les candidats ajustent leur prparation cette organisation ; ils ne peuvent
se permettre de faire limpasse sur une partie du programme.
Le jury a interrog les candidats dans le mme esprit que dans les autres options et les critres dva-
luation taient strictement identiques.
Notons toutefois que lorsquils avaient le choix, les candidats ont le plus souvent prfr les sujets
dalgbre ceux danalyse. Nous conseillons vivement aux futurs candidats de cette option de ne pas
ngliger leur formation en analyse et probabilits. A lavenir, le jury se rserve la possibilit de renforcer
la frquence des sujets danalyse et probabilits dans les tirages de leons proposes aux candidats.
Les remarques dtailles concernant cette preuve ne sont pas diffrentes des remarques concernant
les preuves de leon des autres options, et le lecteur est invit se reporter la section du rapport
consacre ce point.
4.4.2 Leon dinformatique fondamentale
Les sujets des leons se rpartissent en quatre grands domaines, bien identifis : algorithmique (avec
par exemple la leon 902 : Diviser pour rgner : exemples et applications ), calculabilit et com-
plexit (avec par exemple la leon 928 : Problmes NP-complets : exemples de rductions ), langages
et automates (avec par exemple la leon 909 : Langages rationnels et automates finis. Exemples et
applications. ), et logique et preuves (avec par exemple la leon 918 : Systmes formels de preuve
en logique du premier ordre : exemples. ). De manire gnrale, le jury a apprci la qualit de nom-
breuses leons prsentes, dans les diffrents domaines, ce qui confirme le bon travail des prparations
spcifiques en amont du concours.
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Ceci est particulirement net dans les plans des prsentations proposes. Beaucoup de candidats cernent
bien le sujet de leurs leons et proposent des dveloppements intressants, mme si une plus grande
diversit dans les dveloppements proposs serait souhaitable.
A contrario, le jury a constat que certains candidats ont choisi loption D apparemment sans avoir
identifi les connaissances attendues. Lpreuve de la leon est une preuve difficile, qui couvre des
domaines varis de tout le champ de la science informatique. Elle ne peut tre russie que si elle est
prpare srieusement et sur une priode longue, et il serait illusoire de choisir cette option par dfaut,
sans prparation.
Le niveau constat est assez htrogne, ce qui conduit une grande dispersion des notes. Le jury
nhsite pas utiliser toute ltendue de la plage de notation.
Organisation de la leon Le jury rappelle quil sagit bien dune preuve dinformatique fonda-
mentale, et non pas doutils mathmatiques pour linformatique. Il appartient au candidat de montrer
la pertinence des outils mathmatiques quil dveloppe vis--vis des objectifs du thme informatique
dvelopp dans la leon. La prsentation doutils mathmatiques pour eux-mmes, sapparente donc
un hors-sujet. Ce point avait dj t soulign dans les prcdents rapports et les titres des leons ont
t prciss en consquence. Les titres des leons concernant des modles formels de linformatique sont
maintenant libells en mentionnant explicitement exemples et applications, ce qui devrait ramener le
candidat aux rels attendus de lpreuve.
Les deux questions-cls de cette preuve sont toujours les mmes :
quoi cet outil mathmatique sert-il dans le cadre informatique considr ? Pouvez-vous dcrire
quelques exemples pertinents de son application concrte ?
la complexit ou le cot de son utilisation sont-ils bien compenss par la qualit supplmentaire
dinformation quil permet dobtenir ?
Ces questions sont trs souvent poses par le jury, sous une forme ou une autre. Le jury invite les
candidats se prparer tout particulirement grer ce type de questions, centrales dans la pdagogie
de linformatique au niveau des lyces et des classes prparatoires.
Enfin, il faut rappeler que lors de la prsentation de son plan, le candidat doit proposer au moins deux
dveloppements : le jury est attentif dune part ce que ces dveloppements entrent strictement dans
le cadre de la leon, et que dautre part ils ne se rduisent pas des exemples triviaux. Tout hors sujet
est svrement pnalis.
Interaction avec le jury Une large partie de lpreuve est consacre linteraction avec le jury. Ici,
il sagit plutt dexplorer de manire plus approfondie les notions qui ont t prsentes, les domaines
connexes, et surtout les exemples dapplication de ces notions.
Linteraction est conduite sous la forme dun dialogue avec le candidat. Le jury respecte le niveau
choisi par le candidat : les questions sajustent ce niveau. De mme, toute digression du candidat sur
un domaine connexe celui de la leon conduira le jury tester les connaissances du candidat sur ce
domaine : les connaissances solides seront rcompenses, mais un manque de matrise sur des notions
choisies par le candidat lui-mme seront pnalises.
Ce long temps dinteraction doit tre considr comme une occasion privilgie pour le candidat de
montrer ses connaissances, de guider le jury dans la direction adquate. Il est indispensable que les
candidats sentranent ce type dexercice avec leurs prparateurs.
Commentaires sur les leons dInformatique fondamentale La leon 910 Langages alg-
briques. Exemples et applications. a t supprime. La notion de langages algbriques reste au pro-
gramme de loption, elle est par exemple sous-jacente la leon 923, Analyses lexicale et syntaxique :
applications. et des exemples concernant les grammaires algbriques pourront illustrer dautres leons.
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La leon 917 Logique du premier ordre : syntaxe et smantique. a t supprime ; la logique du

premier ordre est au cur des leons 918 Systmes formels de preuve en logique du premier ordre :
exemples et 924 Thories et modles en logique du premier ordre. Exemples. et donne lieu des
exemples illustrant dautres leons.
La leon 922 Ensembles rcursifs, rcursivement numrables. Exemples. a t supprime, la notion
densembles rcursifs, rcursivement numrables restant naturellement centrale dans les leons 913
Machines de Turing. Applications. et 914 Dcidabilit et indcidabilit. Exemples. .
Voici quelques points plus spcifiques pour chacune des leons qui seront proposes en 2017.
901 : Structures de donnes : exemples et applications.

Le mot algorithme ne figure pas dans lintitul de cette leon, mme si lutilisation des structures de
donnes est videmment fortement lie des questions algorithmiques.
La leon doit donc tre oriente plutt sur la question du choix dune structure de donnes que dun
algorithme. Le jury attend du candidat quil prsente diffrents types abstraits de structures de donnes
en donnant quelques exemples de leur usage avant de sintresser au choix de la structure concrte. Le
candidat ne peut se limiter des structures linaires simples comme des tableaux ou des listes, mais doit
prsenter galement quelques structures plus complexes, reposant par exemple sur des implantations
laide darbres.
902 : Diviser pour rgner : exemples et applications.

Cette leon permet au candidat de proposer diffrents algorithmes utilisant le paradigme diviser pour
rgner. Le jury attend du candidat que ces exemples soient varis et touchent des domaines diffrents.
Un calcul de complexit ne peut se limiter au cas o la taille du problme est une puissance exacte de
2, ni une application directe dun thorme trs gnral recopi approximativement dun ouvrage de
la bibliothque de lagrgation.
903 : Exemples dalgorithmes de tri. Correction et complexit.

Sur un thme aussi classique, le jury attend des candidats la plus grande prcision et la plus grande
rigueur.
Ainsi, sur lexemple du tri rapide, il est attendu du candidat quil sache dcrire avec soin lalgorithme
de partition et en prouver la correction en exhibant un invariant adapt. Lvaluation des complexits
dans le cas le pire et en moyenne devra tre mene avec rigueur : si on utilise le langage des probabilits,
il importe que le candidat sache sur quel espace probabilis il travaille.
On attend galement du candidat quil voque la question du tri en place, des tris stables, ainsi que
la reprsentation en machine des collections tries. Le jury ne manquera pas de demander au candidat
des applications non triviales du tri.
906 : Programmation dynamique : exemples et applications.

Mme sil sagit dune leon dexemples et dapplications, le jury attend des candidats quils prsentent
les ides gnrales de la programmation dynamique et en particulier quils aient compris le caractre
gnrique de la technique de mmosation. Le jury apprciera que les exemples choisis par le candidat
couvrent des domaines varis, et ne se limitent pas au calcul de la longueur de la plus grande sous-
squence commune deux chanes de caractres.
Le jury ne manquera pas dinterroger plus particulirement le candidat sur la question de la correction
des algorithmes proposs et sur la question de leur complexit en espace.
907 : Algorithmique du texte : exemples et applications.
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Cette leon devrait permettre au candidat de prsenter une grande varit dalgorithmes et de para-
digmes de programmation, et ne devrait pas se limiter au seul problme de la recherche dun motif
dans un texte, surtout si le candidat ne sait prsenter que la mthode nave.
De mme, des structures de donnes plus riches que les tableaux de caractres peuvent montrer leur
utilit dans certains algorithmes, quil sagisse dautomates ou darbres par exemple.
Cependant, cette leon ne doit pas tre confondue avec la 909, Langages rationnels et Automates finis.
Exemples et applications. . La compression de texte peut faire partie de cette leon si les algorithmes
prsents contiennent effectivement des oprations comme les comparaisons de chanes : la compression
LZW, par exemple, ressortit davantage cette leon que la compression de Huffman.
909 : Langages rationnels et automates finis. Exemples et applications.

Pour cette leon trs classique, il importe de ne pas oublier de donner exemples et applications, ainsi
que le demande lintitul.
De mme, une approche algorithmique doit tre privilgie dans la prsentation des rsultats classiques
(dterminisation, thorme de Kleene, minimisation, etc.) qui pourra utilement tre illustre par des
exemples. Le jury pourra naturellement poser des questions telles que : connaissez-vous un algorithme
pour dcider de lgalit des langages reconnus par deux automates ?
Des applications dans le domaine de la compilation entrent naturellement dans le cadre de cette leon.
912 : Fonctions rcursives primitives et non primitives. Exemples.

Il sagit de prsenter un modle de calcul : les fonctions rcursives. Il est important de faire le lien avec
dautres modles de calcul, par exemple les machines de Turing. En revanche, la leon ne peut pas se
limiter laspect modle de calcul et doit traiter des spcificits de lapproche.
Le candidat doit motiver lintrt de ces classes de fonctions sur les entiers et pourra aborder la
hirarchie des fonctions rcursives primitives. Enfin, la varit des exemples proposs sera apprcie.
913 : Machines de Turing. Applications.

Il sagit de prsenter un modle de calcul. Le candidat doit expliquer lintrt de disposer dun modle
formel de calcul et discuter le choix des machines de Turing. La leon ne peut se rduire la leon 914
ou la leon 915, mme si, bien sr, la complexit et lindcidabilit sont des exemples dapplications.
Plusieurs dveloppements peuvent tre communs avec une des leons 914, 915, mais il est apprci
quun dveloppement spcifique soit propos, comme le lien avec dautres modles de calcul, ou le lien
entre diverses variantes des machines de Turing.
914 : Dcidabilit et indcidabilit. Exemples.

Le programme de loption offre de trs nombreuses possibilits dexemples. Si les exemples classiques
de problmes sur les machines de Turing figurent naturellement dans la leon, le jury apprcie des
exemples issus dautres parties du programme : thorie des langages, logique, rcriture,. . .
Le jury portera une attention particulire une formalisation propre des rductions, qui sont parfois
trs approximatives.
915 : Classes de complexit. Exemples.

Le jury attend que le candidat aborde la fois la complexit en temps et en espace. Il faut naturellement
exhiber des exemples de problmes appartenant aux classes de complexit introduites, et montrer les
relations dinclusion existantes entre ces classes.
Le jury sattend ce que le caractre strict ou non de ces inclusions soit abord, en particulier le
candidat doit tre capable de montrer la non-appartenance de certains problmes certaines classes.
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Parler de dcidabilit dans cette leon serait hors sujet.
916 : Formules du calcul propositionnel : reprsentation, formes normales, satisfiabilit.

Applications.
Le jury attend des candidats quils abordent les questions de la complexit de la satisfiabilit.
Pour autant, les applications ne sauraient se rduire la rduction de problmes NP-complets SAT.
Une partie significative du plan doit tre consacre la reprsentation des formules et leurs formes
normales.
918 : Systmes formels de preuve en logique du premier ordre : exemples.

Le jury attend du candidat quil prsente au moins la dduction naturelle ou un calcul de squents
et quil soit capable de dvelopper des preuves dans ce systme sur des exemples classiques simples.
La prsentation des liens entre syntaxe et smantique, en dveloppant en particulier les questions de
correction et compltude, et de lapport des systmes de preuves pour lautomatisation des preuves est
galement attendue.
Le jury apprciera naturellement si des candidats prsentent des notions plus labores comme la
stratgie dlimination des coupures mais est bien conscient que la matrise de leurs subtilits va au-
del du programme.
919 : Unification : algorithmes et applications.

La leon est rarement choisie par les candidats. Algorithmes figure au pluriel, il est donc attendu
de prsenter plusieurs algorithmes : lalgorithme historique de Robinson ainsi quau moins un autre
algorithme, plus efficace. Le jury attend des preuves de correction et une tude de complexit.
Concernant les applications, au moins deux exemples sont au programme de loption : la mthode de
rsolution en logique du premier ordre et le calcul des paires critiques dans la compltion de Knuth-
Bendix. Le candidat peut aussi considrer dautres exemples, comme linfrence de types.
920 : Rcriture et formes normales. Exemples.

Au-del des proprits standards (terminaison, confluence) des systmes de rcriture, le jury attend
notamment du candidat quil prsente des exemples sur lesquels ltude des formes normales est per-
tinente dans des domaines varis : calcul formel, logique, etc.
Un candidat ne doit pas stonner que le jury lui demande de calculer des paires critiques sur un
exemple concret.
Lorsquun rsultat classique comme le lemme de Newman est voqu, le jury attend du candidat quil
sache le dmontrer.
921 : Algorithmes de recherche et structures de donnes associes.

Le sujet de la leon concerne les algorithmes de recherche : les structures de donnes proposes doivent
rpondre une problmatique lie aux algorithmes, et la leon ne peut donc tre structure sur la base
dun catalogue de structures de donnes.
La recherche dune cl dans un dictionnaire sera ainsi par exemple loccasion de dfinir la structure
de donnes abstraite dictionnaire , et den proposer plusieurs implantations concrtes. De la mme
faon, on peut voquer la recherche dun mot dans un lexique : les arbres prfixes (ou digital tries)
peuvent alors tre prsents. Mais on peut aussi sintresser des domaines plus varis, comme la
recherche dun point dans un nuage (et les quad-trees), et bien dautres encore.
923 : Analyses lexicale et syntaxique : applications.
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Cette leon ne doit pas tre confondue avec la 909, qui sintresse aux seuls langages rationnels, ni avec
la 907, sur lalgorithmique du texte.
Si les notions dautomates finis et de langages rationnels, dautomates piles et de grammaires alg-
briques sont au coeur de cette leon, laccent doit tre mis sur leur utilisation comme outils pour les
analyses lexicale et syntaxique.
Il sagit donc dinsister sur la diffrence entre langages rationnels et algbriques, sans perdre de vue
laspect applicatif : on pensera bien sr la compilation. On pourra sintresser la transition entre
analyse lexicale et analyse syntaxique, et on pourra prsenter les outils associs classiques, sur un
exemple simple. Les notions dambiguit, de grammaire LL(1), dautomate pile dterministe, laspect
algorithmique doivent tre dvelopps. La prsentation dun type particulier de grammaire algbrique
pour laquelle on sait dcrire un algorithme danalyse syntaxique efficace sera ainsi apprcie.
924 : Thories et modles en logique du premier ordre. Exemples.

Le jury sattend ce que la leon soit aborde dans lesprit de loption informatique, en insistant plus
sur la dcidabilit/indcidabilit des thories du premier ordre que sur la thorie des modles.
Il est attendu que le candidat donne au moins un exemple de thorie dcidable (resp. complte) et un
exemple de thorie indcidable. Si le jury peut sattendre ce que le candidat connaisse lexistence du
thorme dincompltude, il ne sattend pas ce que le candidat en matrise la dmonstration.
925 : Graphes : reprsentations et algorithmes.

Cette leon offre une grande libert de choix au candidat, qui peut choisir de prsenter des algorithmes
sur des problmes varis : connexit, diamtre, arbre couvrant, flot maximal, plus court chemin, cycle
eulrien, etc. mais aussi des problmes plus difficiles, comme la couverture de sommets ou la recherche
dun cycle hamiltonien, pour lesquels il pourra proposer des algorithmes dapproximation ou des heu-
ristiques usuelles.
Il prendra soin de proposer au moins un algorithme reposant sur chacune des reprsentations des
graphes quil aura proposes.
Une preuve de correction des algorithmes proposs sera videmment apprcie.
926 : Analyse des algorithmes : complexit. Exemples.

Il sagit ici dune leon dexemples. Le candidat prendra soin de proposer lanalyse dalgorithmes portant
sur des domaines varis, avec des mthodes danalyse galement varies : approche combinatoire ou
probabiliste, analyse en moyenne ou dans le cas le pire.
Lintitul de la leon ne prcise pas le type de complexit tudie : cela peut-tre une complexit
en temps autant quen espace, et la notion de complexit amortie a galement toute sa place dans
cette leon, sur un exemple bien choisi, comme les arbres splay ou les union find (ce ne sont que des
exemples).
927 : Exemples de preuve dalgorithme : correction, terminaison.

Le jury attend du candidat quil traite des exemples dalgorithmes rcursifs et des exemples dalgo-
rithmes itratifs.
En particulier, le candidat doit prsenter des exemples mettant en vidence lintrt de la notion
dinvariant pour la correction partielle et celle de variant pour la terminaison des segments itratifs.
Une formalisation comme la logique de Hoare pourra utilement tre introduite dans cette leon,
condition toutefois que le candidat en matrise le langage. Des exemples non triviaux de correction
dalgorithmes seront proposs. Un exemple de raisonnement type pour prouver la correction des algo-
rithmes gloutons pourra ventuellement faire lobjet dun dveloppement.
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928 : Problmes NP-complets : exemples et rduction

Lobjectif ne doit pas tre de dresser un catalogue le plus exhaustif possible ; en revanche, pour chaque
exemple, il est attendu que le candidat puisse au moins expliquer clairement le problme considr, et
indiquer de quel autre problme une rduction permet de prouver sa NP-compltude.
Les exemples de rduction seront autant que possible choisis dans des domaines varis : graphes,
arithmtique, logique, etc. Un exemple de problme NP-complet dans sa gnralit qui devient P si on
contraint davantage les hypothses pourra tre prsent, ou encore un algorithme P approximant un
problme NP-complet.
Si les dessins sont les bienvenus lors du dveloppement, le jury attend une dfinition claire et concise
de la fonction associant, toute instance du premier problme, une instance du second ainsi que la
preuve rigoureuse que cette fonction permet la rduction choisie.
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Chapitre 5
preuves orales de modlisation
Lors de linscription au concours, quatre options sont proposes :

A. Probabilits et Statistiques,
B. Calcul scientifique,
C. Algbre et Calcul formel,
D. Modlisation et Analyse de systmes informatiques.
Lpreuve de modlisation comporte une priode de prparation de quatre heures et une interrogation
dont la dure sera dune heure compter de 2017.
Mme sil sagit dune preuve plus applique ou moins acadmique que les deux autres preuves orales,
cela ne dispense en aucun cas les candidats de faire preuve de la rigueur mathmatique requise : quand
on utilise un thorme, il faut imprativement tre capable den restituer un jeu dhypothses. Par jeu
dhypothses correct, on entend que le thorme soit vrai et quil sapplique effectivement au contexte
considr. Le jury nattend pas ncessairement un nonc avec les hypothses minimales.
Cette preuve de modlisation doit permettre aux candidats de mettre en avant diverses qualits :
les connaissances mathmatiques (pour les options A, B, C) / informatiques et mathmatiques (pour
loption D), la rflexion et la mise en perspective des connaissances, laptitude les appliquer des
problmes concrets de modlisation et produire des illustrations informatiques pertinentes, les qualits
pdagogiques de mise en forme dun expos construit et cohrent, la capacit faire preuve dinitiatives
pour sexprimer et manifester des qualits pdagogiques et de synthse. La capacit des candidats
rpondre aux questions fait partie intgrante de lvaluation de cette preuve. Comme pour lensemble
des oraux, le caractre vivant de lexpos est un atout.
Le texte fourni est la base pour construire et exposer un traitement mathmatique (et/ou informatique
pour loption D) dun problme concret en sappuyant sur des lments, gnralement partiels,
dissmins dans le texte. La prsentation doit sappuyer sur un dosage cohrent et harmonieux entre
introduction motive de modles, preuves mathmatiques, illustrations informatiques, critiques ven-
tuelles du texte, rponses aux questions, mise en lumire des connaissances. Les candidats doivent
utiliser leurs connaissances mathmatiques et informatiques pour justifier certains points mentionns
dans le texte, proposer un retour sur le modle ainsi quune conclusion.
Texte Lpreuve de modlisation repose sur un texte denviron 5 6 pages (hors lexercice de pro-
grammation pour loption D) que les candidats choisissent parmi les deux qui leur sont proposs.
En 2017, ces textes seront surmonts, pour les options A, B, C, du bandeau suivant :
Il est rappel que le jury nexige pas une comprhension exhaustive du texte. La pr-
sentation, bien que totalement libre, doit tre organise et le jury apprcie quun plan soit
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annonc en prliminaire. Lexpos doit tre construit en vitant la paraphrase et en mettant

en lumire les connaissances, partir des lments du texte. Il doit contenir des illustrations
informatiques ralises sur ordinateur, ou, dfaut, des propositions de telles illustrations.
Des pistes de rflexion, indicatives et largement indpendantes les unes des autres, vous
sont proposes en fin de texte.
Pour loption D, le bandeau sera :
Il est rappel que le jury nexige pas une comprhension exhaustive du texte. La prsen-
tation, bien que totalement libre, doit tre organise et le jury apprcie quun plan soit
annonc en prliminaire. Lexpos doit tre construit en vitant la paraphrase et en met-
tant en lumire les connaissances, partir des lments du texte. Lexercice de program-
mation doit tre prsent lors de lexpos. Des pistes de rflexion, indicatives et largement
indpendantes les unes des autres, vous sont proposes en fin de texte.
Les textes se termineront par le texte suivant pour les options A, B, C :
Les pistes de rflexion suivantes ne sont quindicatives et il nest pas obligatoire de les
suivre. Vous pouvez choisir dtudier, ou non, certains des points proposs, de faon plus
ou moins approfondie, mais aussi toute autre question votre initiative. Vos investigations
comporteront une partie traite sur ordinateur et, si possible, des reprsentations graphiques
de vos rsultats. dfaut, si vos illustrations informatiques nont pas abouti, il est conseill
dexpliquer ce que vous auriez souhait mettre en uvre.
Pour loption D, la fin des textes comportera la mention suivante :
Les pistes de rflexion suivantes ne sont quindicatives et il nest pas obligatoire de les
suivre. Vous pouvez choisir dtudier, ou non, certains des points proposs, de faon plus
ou moins approfondie, mais aussi toute autre question votre initiative. Vos investiga-
tions comporteront une partie traite sur ordinateur, notamment travers lexercice de
programmation.
Les textes sont souvent motivs par des problmes concrets. Ils peuvent prsenter des arguments
rapides, voire heuristiques (signals comme tels) mais ne contiennent pas dassertion dlibrment
trompeuse et se concluent par une liste de suggestions. Mme si la plupart des textes sappuient
sur des problmatiques issues de sciences autres que les mathmatiques, aucune connaissance dans
ces domaines nest exige par le jury. Discuter la modlisation propose par un texte consiste donc
avant tout dgager les comportements qualitatifs du modle, la manire dont il dpend dventuels
paramtres et sil semble apte rendre compte des phnomnes quil est cens reprsenter. Le jury
sattend ce que les candidats ne se contentent pas dun expos qualitatif et dmontrent certains
rsultats voqus dans le texte. A contrario, les interprtations qualitatives du comportement des
modles sont parfois absentes des exposs. Pourtant, montrer que lon comprend un modle ne se
rduit pas prouver un thorme.
Chaque anne, des textes sont rendus publics et sont disponibles sur le site de lagrgation de mathma-
tiques http://agreg.org. Ces textes sont reprsentatifs de lpreuve et permettent aux candidats de se
familiariser avec le format des textes, se faire une ide des attentes du jury, rflchir des illustrations
numriques pertinentes dans le cadre du texte ou avoir des exemples dexercices de programmation
pour loption D.
Prparation Durant les quatre heures de prparation, les candidats ont accs la bibliothque et
disposent dun ordinateur dont la configuration est dcrite sur le site de lagrgation de mathmatiques,
ladresse http://agreg.org. Les candidats retrouveront le mme environnement sur lordinateur de
la salle dinterrogation. Il nest videmment pas raliste de dcouvrir les logiciels disposition des can-
didats le jour de lpreuve : la configuration informatique utilise pour le concours et sa documentation
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sont accessibles et tlchargeables sur le site http://clefagreg.dnsalias.org/ et permettent de se

familiariser avec lenvironnement offert pour lpreuve.
Il est recommand aux candidats de consacrer une partie de leur temps de prparation sinterroger sur
le discours quils tiendront, la stratgie dexploitation du tableau et dutilisation de loutil informatique
qui leur permettra de mettre au mieux en valeur leurs connaissances et leur comprhension du texte
ou dune partie de celui-ci. Proposer un expos structur et cohrent ne peut simproviser au moment
de loral et doit faire lobjet dune rflexion pralable durant la prparation.
Oral Au dbut de linterrogation, le jury commence par vrifier que les fichiers crs par les candidats
lors de la prparation ont bien t transfrs sur la machine locale (dont lenvironnement est identifique
celui de la salle de prparation) et par rappeler les modalits de lpreuve. Celle-ci est scinde en deux
temps : un expos de 40 minutes (35 minutes partir de 2017), suivi de 25 minutes dchanges avec le
jury. Les candidats sont invits commencer par donner la structure de leur prsentation sous forme
dun plan et le droulement de lexpos doit tre en cohrence avec cette structure. Grce ce plan,
le jury pourra ainsi avoir une vision globale de lexpos et aider, si besoin, les candidats grer leur
temps. Comme les candidats se le voient rappeler en dbut dpreuve, lexpos doit tre accessible un
public qui dcouvre les problmatiques du texte et doit permettre den faire comprendre les enjeux
un public qui ne le connatrait pas. Le jury, tout en tant conscient des difficults du concours, attend
un minimum daisance au tableau, la manifestation dune certaine volont de capter lattention de
lauditoire et un discours clair et prcis.
Durant lexpos, les candidats disposent de leurs notes, dun tableau et dun ordinateur. Ils peuvent
alterner, quand bon leur semble, entre un expos oral, quelques lments rdigs au tableau de faon
propre et lisible et la prsentation de ce qui a t prpar laide de loutil informatique. Les candidats
doivent grer correctement le tableau et demander, si besoin, au jury les parties quils peuvent effacer
(le jury peut souhaiter conserver certains passages et y revenir lors des changes avec les candidats).
Le jury a sous les yeux un exemplaire des textes et les candidats peuvent y faire rfrence pour viter
de recopier les notations, les noncs complets ou certaines formules. Mme si les programmes ne
fonctionnent pas comme ils lauraient souhait ou si les simulations numriques nont pas abouti, les
candidats sont invits expliquer ce quils voulaient mettre en uvre, illustrer ou programmer. Si les
candidats nont pas accd lordinateur dix minutes avant la fin du temps qui leur est imparti, le
jury les prviendra.
Il ny a pas de format type pour cette preuve. Des prestations trs diffrentes, tant dans leur forme
que dans leur contenu, sur un mme texte, peuvent conduire galement des notes leves. Comme
dans tout oral, la construction de lexpos doit tre une proccupation importante des candidats. Une
rflexion simpose afin de produire un tout cohrent et intelligible par un public qui, dans lesprit de
lpreuve, dcouvre le texte travers lexpos des candidats. Une brve introduction la problmatique
avant de sengager dans une longue digression (succession de dfinitions, thormes, . . . ) sans lien avec
le problme de dpart ne peut donner satisfaction. Il en va de mme dun expos se rduisant
la prsentation de la problmatique du texte et des illustrations informatiques, ou lnumration
linaire des pistes de rflexion proposes par le texte, sans contribution des candidats. Un texte trait de
faon partielle mais en profondeur peut donner une note leve. un survol superficiel de lintgralit du
texte sans apport mathmatique / informatique ou critique scientifique, les candidats doivent prfrer
une discussion fouille dune portion du texte, btie sur des arguments mathmatiques / informatiques
solides, des simulations pertinentes accompagnes de commentaires de bon aloi. Nanmoins, dans
lensemble, les candidats semblent avoir peru la ncessit dutiliser, au mieux, le temps qui leur est
consacr. Le jury apprcie de voir de plus en plus de candidats qui se sont appropri le texte et en
donnent une prsentation pertinente et autre quune paraphrase linaire.
Pour enrichir leur propos, les candidats sont invits mobiliser leurs connaissances, sur des aspects va-
ris du programme, en tayant les arguments seulement esquisss dans le texte par des noncs prcis.
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Il est totalement illusoire de chercher impressionner le jury par une logorrhe de mots savants : les
textes proposs peuvent tre discuts en exploitant un bagage technique qui nutilise pas les lments
les plus sophistiqus du programme. En particulier, le jury ne manque pas de sattarder sur toute no-
tion amene par les candidats durant leur prsentation et il est toujours dommageable de saventurer
sur des terrains mconnus. Bien plus quune dmonstration de virtuosit technique, le jury attend que
les candidats montrent leur matrise dnoncs relativement simples en situation : cest l que rside
une des difficults principales de lpreuve. Nombre de candidats prouvent des difficults formaliser
prcisment des notions de base du programme ou mettre en uvre certaines de leurs connaissances.
A contrario, utiliser une portion excessive du temps de parole pour recycler un chapitre de cours ou
un dveloppement dune leon dAnalyse et Probabilits, dAlgbre et Gomtrie ou dInformatique,
en sloignant des enjeux du texte est considr comme un hors sujet et est svrement sanctionn. La
paraphrase pure et simple damples portions du texte ne constitue en aucun cas un expos satisfaisant.
Les textes fournissent souvent des esquisses de dmonstrations qui sont prcisment destines tre
compltes et commentes. Les candidats ne doivent pas se contenter de ces esquisses de dmonstra-
tion. Sils font mention de ces esquisses, le jury sassurera que les candidats ont compris en profondeur.
Le jury nest pas dupe des candidats qui tentent de faire semblant de connatre une notion ou davoir
compris un point du texte ou une dmonstration. Il ne se laisse pas tromper non plus par les candidats
qui font des indications du texte un argument dautorit, tentative maladroite de masquer des insuffi-
sances techniques. Un regard critique ( il faudrait prouver que. . . mais je nai pas russi le faire ,
les hypothses du thorme de XXX que je connais pour aborder des problmes similaires ne sont
pas satisfaites dans le cas prsent . . . ) est une attitude bien plus payante.
changes avec le jury Durant 25 minutes, le jury revient sur certains propos des candidats qui
mritent prcision. Il peut demander lnonc prcis de thormes utiliss pour dmontrer une asser-
tion. Les changes peuvent galement porter sur la modlisation, les illustrations informatiques ou les
exercices de programmation pour loption D.
5.1 Recommandations du jury, communes aux options A, B, C

Le jury tient souligner les attentes partages entre les trois options A (Probabilits et Statistiques),
B (Calcul scientifique) et C (Algbre et Calcul formel).
Le jury regrette de ne pas voir davantage de dessins (soigns) ou schmas explicatifs qui peuvent
rendre largumentation plus claire et convaincante. La capacit revenir sur le problme de dpart et
conclure quant lefficacit de lapproche mathmatique propose pour y rpondre est une qualit trs
apprcie. La rigueur et la clart de lorganisation, la gestion du temps, la pertinence des choix oprs
parmi les diffrentes questions souleves par le texte sont des lments de lvaluation. Les qualits de
synthse sont aussi appeles sexprimer : il vaut mieux indiquer les tapes cruciales dun raisonnement
que de se lancer dans un long calcul fastidieux quon aura du mal mener bien.
5.1.1 Illustration informatique
Le jury rappelle son fort attachement cet aspect de lpreuve, dont les ambitions sont clairement
dlimites. Il ne sagit en aucun cas, et pour aucune de ces trois options, dun exercice de program-
mation. Lobjectif est dtre capable dutiliser loutil informatique pour illustrer, de faon pertinente,
le contenu du texte. La ralisation de cet objectif constitue une part incompressible de la note finale
attribue lpreuve. Une trs bonne valuation peut rsulter dune exploitation judicieuse de pro-
grammes simples, reposant largement sur les routines standards des logiciels fournis. La forme et la
nature des illustrations proposes nobissent aucun format prtabli. En revanche, elles doivent faire
la preuve dune vritable rflexion scientifique et tre agrmentes de commentaires, sur les rsultats et
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les mthodes. Les illustrations informatiques devraient plus souvent permettre de faire un retour sur
la problmatique du texte et il convient de commenter les rsultats obtenus dans le cadre du modle
propos par le texte. Des illustrations peuvent mettre en valeur les limites du modle tudi et le jury
apprcie particulirement que les candidats aient un regard critique sur le texte et ne prennent pas
celui-ci pour vrit absolue. Le jury rappelle que mme si les simulations ne sont pas abouties, il sait va-
loriser la dmarche suivie lorsquelle est clairement argumente et permettrait, avec des amnagements
mineurs, de mettre en vidence des aspects intressants du texte.
Si un bel effort est produit par la majorit des candidats, un nombre limit de candidats prfrent ne
pas toucher loutil informatique. Si les candidats pensent ainsi consacrer plus de temps lanalyse
du texte et la prparation de leur expos oral, cette stratgie nest en aucun cas payante, bien au
contraire.
Il est important de se rappeler quil sagit dune illustration. Prsenter le code source de faon dtaille
nest pas indispensable, le jury sera plus sensible une prsentation de rsultats dexcution et/ou
une reprsentation graphique clairement commentes oralement par le candidat. Dans le cas dune
reprsentation graphique, il est important de prciser, au moins oralement, ce qui est reprsent en
abscisses et ordonnes.
5.1.2 Liens avec les preuves dAnalyse-Probabilits et Algbre-Gomtrie
Les candidats ne doivent pas hsiter sappuyer sur leurs connaissances spcifiques pour proposer des
dveloppements originaux dans les leons dAnalyse et Probabilits ou dAlgbre et Gomtrie. Par
exemple,
A. les candidats de loption A peuvent nourrir leurs leons de thmes et dexemples probabilistes
(la fonction caractristique dune variable alatoire est une transforme de Fourier, le produit de
convolution a un sens probabiliste, les espaces Lp dune mesure de probabilit sont intressants,
ltude de certaines sries alatoires est possible, la fonction de rpartition est une fonction monotone
digne dintrt, le calcul intgral est en lien troit avec les probabilits, . . . ).
B. les candidats de loption B peuvent centrer leur propos sur des problmatiques motives par les pr-
occupations du calcul scientifique (approximation de solutions dquations linaires ou non linaires,
dquations diffrentielles, convergence dalgorithmes, analyse matricielle,. . . ).
C. les candidats de loption C peuvent sappuyer sur leurs connaissances spcifiques en algbre effective.
5.2 Option A : Probabilits et Statistiques
Les deux aspects, probabiliste et statistique, forment un tout cohrent dans ltude des phnomnes
alatoires et les textes proposs mlent souvent ces deux points de vue. Cependant, il nest pas im-
possible de se voir proposer le choix entre deux textes o laspect statistique est plus marqu : il est
donc ncessaire que les candidats fassent un effort de formation statistique. La part importante de la
statistique dans lenseignement des mathmatiques justifie cet investissement. Ainsi, le jury se satisfait
de ne plus voir les candidats bouder les textes coloration statistique, contrairement ce qui a pu tre
constat lors des sessions prcdentes.
En outre, la difficult des textes tant progressive, une honnte matrise des fondamentaux du pro-
gramme permet, sans virtuosit technique, daborder lpreuve favorablement. Il nest pas rare quun
texte dmarre avec des rsultats classiques (par exemple, la loi des grands nombres ou le thorme
central limite). tre laise avec ces notions permet de dmarrer lexpos en confiance.
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Le jury met en garde contre les exposs pratiquant une paraphrase sans plus-value mathmatique. Il
est bien plus judicieux de traiter un passage ventuellement limit mais de manire dtaille et en
fournissant tous les arguments pertinents.
5.2.2 Contenu thorique en probabilits-statistique
Au vu de son exprience, le jury estime judicieux, pour se prparer adquatement lpreuve, de

rflchir aux techniques et notions suivantes.
Mthodes classiques en probabilits (calcul de la loi de f pXq partir de la loi de X,
utilisation de la fonction caractristique pour la convergence en loi, probabilits conditionnelles
et formules des probabilits totales ou de lesprance totale, calcul de Epf pX, Y qq en fonction
de la loi du couple pX, Y q). titre dexemple, le calcul de PpX Y q lorsque X, Y sont
indpendantes et que X na pas datome pose souvent problme.
Diffrents modes de convergence (presque-sre, dans Lp , en probabilit, en loi). Leurs
dfinitions, caractrisations et implications sont des questions frquemment poses. Un peu de
familiarit avec leur manipulation pourra tre utile (par exemple, si Xn X et Yn Y , a-t-on
f pXn q f pXq ou pXn , Yn q pX, Y q ?).
La loi des grands nombres et le thorme central limite. Ce sont des incontournables de
lpreuve et il faut en matriser les hypothses et la conclusion. Il est utile de percevoir que le
thorme central limite prcise la vitesse de convergence dans la loi des grands nombres. Dun
point de vue statistique, la loi des grands nombres met un estimateur en vidence et le thorme
central limite permet de construire un intervalle de confiance (asymptotique). Rappelons que
la loi faible des grands nombres a des hypothses plus fortes et une conclusion plus faible que
la loi forte. Elle na donc pas dintrt autre que pdagogique, en raison de la simplicit de sa
preuve.
Intervalles de confiance. Rappelons quun tel intervalle est alatoire, fabriqu partir des
observations et que ses bornes ne doivent pas sexprimer en fonction du paramtre estimer. No-
tons aussi que le lemme de Slutsky savre utile pour remplacer des valeurs thoriques inconnues
par des valeurs empiriques : il faut pouvoir expliquer ceci prcisment.
Chanes de Markov. noncer les proprits de Markov faible et forte pose souvent dinsur-
montables difficults. Il importe de reconnatre une construction rcursive Xn`1 f pXn , n`1 q
dune chane de Markov. La notion de mesure stationnaire doit pouvoir tre interprte de ma-
nire la fois matricielle et probabiliste. La terminologie tat stable parfois employe la
place de mesure stationnaire a donn lieu des confusions (cest une mesure et pas un tat).
Le sens des mots irrductible , rcurrent , apriodique mrite dtre prcisment connu.
Esprance conditionnelle. Outre la dfinition prcise, il est indispensable davoir dj fait
quelques calculs concrets desprance conditionnelle (par exemple, Epf pX, Y q|Y q lorsque X, Y
sont indpendantes ou lorsque le couple pX, Y q admet une densit, ou encore EpX|X ` Y q avec
X, Y indpendantes et de mme loi).
Martingales. Ce concept ne doit pas tre confondu avec celui de chane de Markov. Il sagit
dun outil parfois utile pour prouver des convergences presque-sres ou L2 .
Modle linaire. Il sagit essentiellement de comprendre que la minimisation dune distance
euclidienne est assure par une projection orthogonale. Il est bon de savoir que la projection
orthogonale sur F est simplement caractrise par son action sur F et sur F K .
Vecteurs gaussiens. Par dfinition, une application affine conserve lensemble des vecteurs
gaussiens, modifiant moyenne et covariance. Le thorme de Cochran, problmatique pour de
nombreux candidats, sen dduit simplement car des projections orthogonales V , W sur des
espaces orthogonaux vrifient V TV V et V W 0.
Tests statistiques. Le principe gnral est souvent mal connu. Rappelons quun test fixe deux
hypothses H0 , H1 et un niveau , quil majore la probabilit de rejeter H0 sous H0 par et
quil value aussi la puissance (probabilit daccepter H1 sous H1 ). Les tests dadquation du
page 92
2 et de Kolmogorov-Smirnov mritent dtre connus prcisment.

titre de satisfaction, le jury observe lors de cette session des progrs en ce qui concerne lutilisation
du lemme de Slutsky, la connaissance des lois usuelles et la construction dintervalles de confiance.
5.2.3 Modlisation et mise en uvre informatique
Le jury suggre aux candidats de rflchir aux illustrations informatiques pertinentes en probabilits et
statistiques. La prsentation dun test doit faire apparatre clairement la valeur de la statistique de test
obtenue et le quantile de la loi pertinente. Si un intervalle de confiance In dpend de n observations, les
candidats gagnent prsenter graphiquement lvolution n In . Illustrer le comportement asympto-
tique dune suite de variables alatoires demande davoir rflchi aux diffrents modes de convergence.
Une convergence presque-sre se voit sur une trajectoire. Une convergence en loi demande de simuler
un chantillon, de reprsenter lhistogramme ou la fonction de rpartition empirique associs et de pou-
voir expliquer pourquoi ces tracs empiriques sont proches de leurs pendants thoriques. De manire
gnrale, lorsquun programme mle une boucle et un ala, il faut se demander si lala doit tre simul
avant la boucle ou bien chaque tape de cette dernire.
Sil est parfaitement lgitime dutiliser les routines prprogrammes dans les logiciels disponibles, il
pourra tre pertinent davoir un peu rflchi leurs fonctionnements (calcul dune fonction de rparti-
tion ou dun quantile, simulation de lois usuelles, simulation de chanes de Markov, calcul de mesures
stationnaires).
Rappelons que de nombreux textes sont assortis dun jeu de donnes numriques sur lequel les candidats
sont invits mettre en uvre des illustrations. Le jury se rjouit de laugmentation du nombre de
candidats traitant effectivement ces donnes. Cela constitue une relle plus-value pour lexpos.
Enfin, sil est bon que les choix de modlisation soient comments, il ne sagit pas de se livrer une
critique gratuite et systmatique de toutes les hypothses. Si une hypothse semble restrictive, il sera
judicieux dexpliquer en quoi elle simplifie les calculs. Si une gnralisation est suggre, il pourra tre
intressant de signaler les complications techniques quelle entranerait. Le jury valorise les efforts faits
pour interprter la signification pour le modle des rsultats mathmatiques obtenus.
5.3 Option B : Calcul scientifique

Si les modalits et les attentes de cette preuve semblent connues par une majorit des candidats
admissibles, beaucoup ne matrisent tout simplement pas les notions de base du programme gnral
intervenant dans les textes. Afin daborder sereinement les textes proposs dans loption B, le jury
rappelle quun minimum daisance est requis avec les notions suivantes :
Connatre le thorme de Cauchy-Lipschitz et tre en mesure de lappliquer pour des systmes
diffrentiels simples en citant correctement toutes les hypothses ncessaires son utilisation.
Construire, analyser et mettre en uvre la mthode dEuler explicite.
Connatre les principes des mthodes directes de rsolution de systmes linaires (pivot de Gauss,
LU ), la notion de conditionnement, la recherche dlments propres de matrices, analyser et
mettre en uvre la mthode de la puissance.
Analyser et mettre en uvre la mthode de Newton (cas vectoriel).
d2
Construire la matrice correspondant la discrtisation par diffrences finies de p dx 2 q et
connatre ses proprits.
tre capable dnoncer et appliquer le thorme des extrma lis (typiquement pour des pro-
blmes de minimisation de fonctionnelles convexes sur RN avec contraintes linaires), analyser
et mettre en uvre un algorithme du gradient.
page 93
Matriser les outils danalyse de Fourier.

Connatre les mthodes de quadratures classiques.
Le jury souligne que les textes exploitent ces notions dans leurs versions les plus lmentaires et ne
requirent aucun raffinement technique.
5.3.2 Recommandations spcifiques
Le jury met les recommandations plus spcifiques suivantes :

Quadratures numriques. Lerreur commise par la mthode des rectangles doit tre connue
et une preuve lmentaire est exigible des candidats.
Analyse des quations diffrentielles ordinaires et calcul diffrentiel. La drivation de
fonctions de Rm dans Rn ne devrait pas poser de difficult au niveau de lagrgation. Les for-
mules de dveloppements de Taylor contiennent gnralement un terme de reste, dont lanalyse
est un point souvent crucial. Les candidats devraient faire preuve dautomatismes la vue de
la moindre quation diffrentielle ordinaire. Par exemple, un texte indiquant la solution de
lquation diffrentielle [. . . ] est dfinie pour tout temps et reste positive doit amener :
1. noncer de faon prcise le thorme de Cauchy-Lipschitz le plus adapt au problme (version
linaire si le problme est linaire, version globale quand elle sapplique, . . . ).
2. Expliquer comment il sapplique dans le contexte prsent (dtailler explicitement la fonction
pt, Xq P r0, T s Rn f pt, Xq P Rn qui permet de mettre le problme sous la forme
X 1 ptq f pt, Xptqq, distinguer la variable vectorielle X et la fonction X : t Xptq sont
malheureusement des obstacles majeurs pour une grande proportion des candidats).
3. En dduire la positivit de la solution et le caractre non born du temps dexistence. Trop
de candidats sont pris en dfaut sur la notion de solution maximale.
Schmas numriques pour les quations diffrentielles. Le jury considre la description
des schmas dEuler comme un lment central du programme de loption. Les candidats doivent
tre capables de prsenter clairement les principes guidant lcriture de ces schmas et lana-
lyse de leurs proprits de convergence, ainsi que les avantages et inconvnients des mthodes
explicites et implicites. Trop rares sont les candidats capables de formaliser correctement une
dfinition de la convergence dun schma numrique, qui est trop souvent confondue avec la
consistance du schma. La confusion rcurrente entre lapproximation Xn et lvaluation Xptn q
de la solution exacte au temps tn , lincapacit relier le nombre de points de discrtisation et le
pas t, tmoignent dune comprhension dficiente du sujet. La mise en uvre de ces mthodes
peut tre loccasion de discuter des difficults potentielles lies la stabilit et aux contraintes
portant sur le pas de temps.
quations aux drives partielles. Le jury prcise que les textes qui voquent des problmes
dquations aux drives partielles peuvent tre abords avec des outils rudimentaires et ne n-
cessitent a priori aucune connaissance sur la thorie des distributions, bien que ces notions aient
intgr le programme commun, ni ne rclament de dextrit particulire danalyse fonctionnelle.
Il est nanmoins important de savoir faire la diffrence entre un problme aux limites et un
problme de Cauchy, et dutiliser la discrtisation adapte au type de problme considr. Le
jury a t quelque peu surpris que des candidats cette preuve dcouvrent la matrice associe
d2
la discrtisation de p dx 2 q par diffrences finies le jour de loral.
Algbre linaire. Des lacunes profondes et inquitantes sont trop rgulirement releves. Au
grand tonnement du jury, de nombreux candidats ne font pas le lien entre matrices symtriques
et formes quadratiques. Les raisonnements lis la rduction des matrices sont trop souvent
extrmement laborieux et les mthodes pratiques de calcul (rsolution de systmes, dterminant,
inverse dune matrice, . . . ) mconnues. La notion de conditionnement est bien souvent trop
imprcise et les liens entre rayon spectral et normes matricielles sont mal matriss.
page 94
Optimisation. Les thormes dexistence doptima sont mal connus. On sattend ce que les
candidats soient capable de prciser les hypothses requises pour :
1. obtenir lexistence dun optimum,
2. obtenir lunicit,
3. caractriser le minimum (sans contrainte ou avec contraintes dgalit).
Analyse de Fourier. Le jury stonne que de nombreux candidats aient du mal prciser les
hypothses de rgularit assurant la convergence de la srie de Fourier. Le lien entre la rgularit
de la fonction et le comportement asymptotique de ses coefficients de Fourier doit tre connu.
Le jury de loption B rappelle quune illustration ralise avec les routines de base des logiciels fournis
est tout fait satisfaisante si elle est clairement prsente, motive et discute. Si Scilab ou Python
sont certainement les logiciels les mieux adapts, le jury relve quun certain nombre de candidats a
pu fournir des rsultats convaincants avec un logiciel comme Octave, XCas ou Sage. Le jury insiste sur
le fait quil est important de commenter les rsultats informatiques (courbes, solutions, erreurs, . . . )
obtenus et de les relier au problme de modlisation trait par le texte ou des rsultats mathmatiques
sous-jacents.
5.4 Option C : Algbre et Calcul formel
La ligne directrice de loption C est dans un premier temps la recherche de leffectivit, puis de lefficacit
(souvent en temps, parfois en espace) du calcul algbrique. Cela va des aspects les plus lmentaires
(algbre linaire, groupes, calcul avec les entiers, les polynmes, les entiers modulo) aux aspects plus
avancs (limination, gomtrie effective, codes correcteurs derreur). La quasi-totalit des textes pro-
poss dans le cadre de loption rentrent totalement dans une ou plusieurs de ces grandes problmatiques.
Cette grille de lecture peut accompagner les candidats, les aider construire leur expos et, dans
lidal, les amener expliquer non seulement ce que le texte fait, mais aussi pourquoi il le fait. La
capacit percevoir ces problmatiques fait la diffrence entre bonnes et excellentes prestations, et
peut aussi expliquer les notes honorables de certains candidats dont le niveau mathmatique tait
pourtant limit.
5.4.2 Calcul algbrique effectif
Lorsquun nonc du texte affirme lexistence dun objet (scalaire, vecteur, matrice, lment dun
groupe, entier, polynme, . . . ), le jury apprcierait que les candidats mnent la rflexion suivante :
peut-on calculer cet objet ?
si oui, par quelle(s) mthode(s) ?
ces mthodes sont-elles efficaces ? quel est leur cot ?
Les candidats ayant le rflexe de se saisir, spontanment, dune question de complexit, sont encore trs
rares. Pourtant cette dmarche est perue trs positivement par le jury. Pour prendre un exemple, quand
le texte parle de cryptographie, comparer le cot du systme propos et le cot dune attaque, mme
nave, est une initiative intressante et actuellement quasiinexistante. Une telle tude est beaucoup
plus sa place quun expos dtaill de RSA plaqu sur un texte qui nen parle pas la mention
rapide de RSA dans un texte introduisant un systme de chiffrement pour comparer des complexits
restant bien sr pertinente. Plus largement, une rflexion minimale sur les ordres de grandeur (est-ce
page 95
quun calcul faisable reprsente 101 , 1010 , 10100 , 101000 oprations lmentaires ?) permettrait souvent
de mieux situer les problmes soulevs par un texte, ou de proposer des valeurs de paramtres ralistes
quand ce sujet nest pas voqu par le texte.
Le jury constate avec satisfaction une progression de la moyenne des candidats dans lutilisation de
loutil informatique et regrette parfois que des candidats ayant prpar un travail dillustration raison-
nable, ne le mettent pas plus en valeur durant lexpos.
Rappelons cependant que les candidats doivent tre capables de justifier la pertinence de leur pro-
gramme ou de leurs calculs dans le cadre du texte. Reprendre un morceau de code dun livre est une
dmarche tout--fait acceptable condition que les candidats comprennent exactement ce que fait le
code et que cela fasse sens dans le cadre du texte.
Pour finir, le jury est parfois surpris de voir des candidats dvelopper de longs et fastidieux calculs
au tableau alors que lutilisation de loutil informatique leur aurait permis de gagner en temps et en
clart.
5.4.4 Aspects mathmatiques
Sur les aspects mathmatiques et la matrise des lments du programme, les principales observations
du jury sont les suivantes :
Par rapport aux annes prcdentes, le jury se rjouit dobserver une amlioration en ce qui
concerne lalgbre linaire effective. Les applications de la mthode du pivot de Gauss sont un
peu mieux matrises par les candidats. De plus, la complexit de cet algorithme est maintenant
frquemment connue des candidats mme si lorigine de ce Opn3 q donne parfois encore lieu
des explications pour le moins obscures.
Le jury constate galement une progression dans les connaissances thoriques des candidats sur
les corps finis. Malgr cela, le calcul effectif dans ces corps nest pas toujours matris.
A contrario, la connaissance du rsultant semble avoir rgress par rapport aux sessions prc-
dentes. Si les candidats interrogs sur le sujet sont en gnral capables den donner une dfinition,
ses proprits lmentaires et surtout son utilisation pour liminer des variables dans un systme
dquations polynomiales semble trs floue pour de nombreux candidats. Beaucoup de candidats
le voient comme un critre dexistence dun facteur commun et ne pensent plus (surtout dans le
cas des polynmes une variable) au PGCD qui est un objet bien plus simple apprhender.
Le jury observe que de nombreux candidats nont aucune connaissance sur les codes correc-
teurs derreurs. Un bon nombre dentre eux font dailleurs la confusion entre codes correcteurs
derreurs et cryptographie. Rappelons que les codes correcteurs sont une partie limite du pro-
gramme, et que trs peu de connaissances sont exigibles (et exiges). Toutefois, il est ncessaire
de sy tre confront pour se familiariser avec les problmatiques sous-jacentes, savoir, typi-
quement quun bon code correcteur se dcrit de faon compacte (et est donc en gnral linaire),
a une grande dimension et grande distance minimale (par rapport sa longueur) et, aussi et
surtout un algorithme de dcodage efficace rappelons que ce second point nest pas vrai dun
code linaire quelconque . Il faut avoir dj un peu tudi le sujet pour comprendre les ques-
tions souleves par presque tout texte sur les codes. Signalons enfin que la mconnaissance des
corps finis est souvent rdhibitoire pour ce sujet.
Si lalgorithme dEuclide est bien connu des candidats, la plupart dentre eux ne savent obtenir
des relations de Bzout quen effectuant lalgorithme dEuclide classique puis en procdant
une laborieuse remonte . Rappelons que lalgorithme dEuclide tendu est explicitement au
programme de loption.
page 96
Les attentes du jury en termes de complexit sont limites mais il est attendu des candidats
quils sachent estimer le cot de certaines procdures classiques au programme : oprations sur
les entiers et dans Z{nZ, sur les polynmes (multiplication, division euclidienne, valuation,
interpolation), pivot de Gauss, algorithme dEuclide, . . .
5.5 Option D : Modlisation et Analyse de Systmes Informatiques
Le jury apprcie le travail accompli pour la prparation de cette preuve par les meilleurs candidats.
Les candidats sont interrogs dans le mme esprit que dans les autres options et les critres dvaluation
sont largement semblables, sauf en ce qui concerne lexercice de programmation.
Dans la suite, nous procderons en deux temps : nous voquerons dabord la vision que le jury a du
droulement de lpreuve, avant de revenir sur les travers les plus frquents. Chacune de ces deux
parties voquera les diffrents temps de lpreuve : expos, exercice de programmation, questions.
5.5.2 Attentes du jury
Les textes prsentent gnralement une problmatique concrte, informatique ou de la vie de tous les
jours, avant den proposer une formalisation plus ou moins complte et une analyse informatique plus
ou moins dtaille. Ils sont souvent plutt de nature descriptive et volontairement allusifs.
Expos du candidat
Motivation. Cest aux candidats dintroduire le sujet du texte et de motiver la prsentation qui va
suivre et cela narrive, hlas, que trs rarement. Cette motivation est le plus souvent lvocation
de situations concrtes dans lesquelles on a besoin doutils informatiques spcifiques. Ces situations
peuvent tre proposes par le texte lui-mme, mais elles peuvent aussi tre tires de lexprience
personnelle des candidats. Toute contribution personnelle ce niveau est toujours trs apprcie !
Prsentation du texte. Il est attendu des candidats une restitution argumente dune partie cohrente
du texte, ainsi quun effort de formalisation sur les parties descriptives et allusives du texte. Il est bon
dessayer de donner une ou des preuves compltes dnoncs du texte, ou de complter les arguments
parfois lapidaires fournis par ce dernier. Les noncs considrs comme vraiment trop difficiles pour tre
prouvs dans le cadre dune prparation en temps limit en partant des connaissances du programme
sont systmatiquement points comme devant tre admis.
Il est attendu des candidats quils soient fidles lesprit du texte. Il ne sagit pas de traiter lintgralit
des points du texte, mais que le traitement choisi soit cohrent : les candidats doivent par exemple
pouvoir expliquer pourquoi ils ont choisi de dvelopper certains points, et pas certains autres.
Exercice de programmation informatique
Nature de lexercice. Lexercice de programmation propos est en rgle gnrale trs simple et peut
presque toujours tre trait en une vingtaine de lignes. Il est dcrit par une spcification claire (entre
/ sortie / hypothses ventuelles sur les donnes) qui doit imprativement tre respecte 1 .
La simplicit de lexercice vient du fait que le jury souhaite avant tout tester une capacit (et non une
virtuosit) organiser un programme simple, clair, et pdagogique : le programme doit pouvoir tre
prsent et les choix (structures de donnes, style impratif vs fonctionnel, types), arguments.
1. une rserve prs sur liste/tableau voque infra
page 97
Le jury naccorde pas une importance excessive aux considrations dlgance ou defficacit tant que
ce qui est propos reste dans les limites du raisonnable.
Expos de lexercice. Lexercice de programmation doit tre prsent au jury, ce qui implique un
commentaire pertinent en parallle de la projection du code, qui aide la comprhension toujours
difficile dans un temps court dun programme crit par un autre.
La prsentation au jury doit tre faite, que le programme fonctionne ce que lon espre ! ou pas.
Cest seulement dans un deuxime temps que les candidats lancent une excution. Dans tous les cas,
le jury value la qualit gnrale du code ralis. Cette valuation interactive permet aux candidats
ractifs de reprer une erreur, voire de la corriger, de recompiler et de relancer lexcution.
La dimension prsentation de lexercice de programmation est difficile et ne peut pas tre dcouverte
le jour de loral. Sinterroger sur cette dimension lors de sa prparation par exemple, en simaginant
face une classe peut permettre de ne pas tre pris au dpourvu.
Remarques sur le style de programmation. Si ladoption dun style de programmation plus lgant (par
exemple, dfinition de types spcifiques ou de fonctions auxiliaires) peut augmenter un peu la vingtaine
de lignes de code voque plus haut, il est la fois peu raisonnable en matire de temps consacr
lexercice, mais aussi de commodit pour le jury lors de lvaluation, que lensemble du code ne puisse
pas tenir sur un cran.
Les commentaires sont apprcis par le jury quand ils apportent un plus : spcification, pr ou post-
conditions, invariants, complexit ; ils doivent rester en quantit raisonnable, ne pas empcher la conti-
nuit et la lisibilit du code et ne pas tre une simple paraphrase du code lui-mme.
Enfin affirmons nouveau que tous les exercices sont construits de manire pouvoir tre traits
confortablement dans le cadre de tous les langages du programme. Par ailleurs, compter de la session
2017, quand la spcification voque un tableau (ou une liste ), cela signifie toujours que les
candidats peuvent choisir entre ces deux structures de donnes, mais doivent savoir argumenter leur
choix au minimum en expliquant que le langage ou le style de programmation choisi saccommode
mieux de lun ou de lautre.
On renvoie au rapport 2015 pour des commentaires plus dtaills, qui restent dactualit, sur le style
de programmation.
Tests. Les candidats doivent toujours proposer plusieurs jeux de test, dont si possible un qui ne soit
pas totalement jouet . Les textes nen proposant souvent au mieux quun, il faut donc prvoir un
temps de rflexion sur ce point.
Questions du jury
Sur lexercice de programmation. Le jury revient toujours, en gnral pour commencer la sance de
questions, sur lexercice de programmation, de manire plus ou moins approfondie. Il demande au
moins aux candidats
dargumenter leurs choix sils ne lont pas fait au pralable,
dindiquer les bibliothques et les fonctions avances utilises et dexpliquer leur comportement
(voire de demander comment les candidats auraient pu faire sans) et ventuellement, leur
complexit en temps et en espace (cette dernire tant souvent mal comprise / connue). Cela
est particulirement vrai des nombreuses constructions avances de Python.
de prciser les hypothses implicites faites sur les donnes.
ventuellement, dexpliquer les messages derreurs observs la compilation / linterprtation /
lexcution.
Sur lexpos des candidats. Ensuite le jury revient sur la partie du texte prsente par les candidats.
Linterrogation sadapte toujours au niveau des candidats. Les questions du jury portent au moins
autant sur la dmarche globale de modlisation et la comprhension des diffrentes approches du texte
que sur ltude technique des diverses propositions.
page 98
Il pose des questions destines affiner sa perception de la comprhension du texte par les candidats,
comprendre leur capacit formaliser une question ou expliciter une preuve sils ne lont pas montre
deux-mme, ou encore tester leur regard critique sur le texte.
Enfin, il est frquent que des questions dinformatique fondamentale soient poses en rapport avec le
texte, pour percevoir la capacit faire le lien entre connaissances thoriques et informatique souvent
plus concrte ; les questions de calculabilit et complexit (tant analyse de complexit dun algorithme
que preuve de NP-compltude dun problme, avec laide du jury), ou encore les questions dalgorith-
mique, sont en particulier naturelles et frquentes.
5.5.3 Quelques travers frquents
Expos
Le jury renvoie largement au commentaire commun aux quatre options sur cette partie : la paraphrase
du texte, mme agrablement conduite, est proscrire, le jury cherchant mesurer principalement
lapport des candidats par rapport au document que ces derniers ont reu.
Le principal dfaut observ est labsence de formalisation ou de preuve dans le texte qui conduit
souvent la paraphrase voque ci-dessus.
Sagissant des dmonstrations, si une part de raisonnement informel, heuristique ou argumentatif, peut
tre admise, il est indispensable que les candidats prcisent quils vont utiliser des arguments de cette
nature (par opposition une preuve) et quils aient, avant cela, montr leur capacit effectuer des
preuves compltes, rigoureuses, et soignes sur des noncs non triviaux. Plus largement, annoncer
comme vidente , une assertion ne dispense pas de savoir donner un argument la demande du
jury ; des arguments lmentaires dinjectivit ou de cardinalit sont ainsi frquemment mal identifis
par les candidats.
Exercice de programmation
Commenons par un commentaire positif : lexercice de programmation est bien accept, et bien trait
par la quasi-totalit des candidats. Une crasante majorit des programmes fonctionne et fait, de
manire plus ou moins efficace ou lgante, ce qui est demand, mais le jury regrette quelques lectures
trop rapides de la spcification conduisant des hors-sujet.
Observons nanmoins quil reste une marge de progression significative sur la prsentation orale de
lexercice de programmation.
Programme. Le jury a souvent le sentiment que cet exercice est un peu surinvesti par les trs bons
candidats au regard des attentes. Certains candidats proposent souvent beaucoup plus que ce qui
est demand, au dtriment des aspects formalisation voqus prcdemment. Il est gnralement peu
intressant, par exemple, de proposer des optimisations simples (par exemple, remarquer quun graphe
est non orient et ne parcourir quune fois les artes au lieu de deux) qui peuvent tre brivement
dcrites loral.
Pour le reste, les complments proposs devraient sefforcer de constituer une illustration dun ou de
plusieurs points du texte linstar de ce qui se pratique dans les autres options ; illustration dun
algorithme propos par le texte, tude dun exemple, exprimentations, tude statistique, mesure de
temps ou de complexit en moyenne, . . . De telles illustrations sont toujours trs apprcies par le jury.
Dans ce cadre, lensemble des outils informatiques prsents sur lordinateur peut tre utilis. On peut
mme imaginer, pour aller loin dans cette direction, une prsentation trs exprimentale du texte
mettant en lumire les problmes quil voque et exposant, sur un ou plusieurs exemples, les solutions
proposes, leurs forces et leurs faiblesses. Cest un parti-pris diffrent de celui de la formalisation mais
qui pourrait galement donner dexcellents exposs.
page 99
Pointons par exemple quil est frappant de parler de flottants pendant 40 minutes sans mme montrer
ce qui se passe sur des exemples sur lordinateur. . .
Dautre part, les candidats ne prennent que rarement le temps de rflexion, court mais indispensable,
pour rflchir aux aspects algorithmiques (mme sils sont toujours lmentaires), structurer leur code
et dfinir structures de donnes et type. Cest pourtant ncessaire pour un code clair et pour une
prsentation bien construite du programme.
Prsentation de lexercice de programmation. Il est dommage que peu de candidats rflechissent la

manire de prsenter leur programme. Une paraphrase du code ( ici jai fait type chose = int, ici
jai fait une boucle ) na que peu dintrt.
Remarque ponctuelle. La majorit des candidats utilise CAML, la minorit restante se partageant es-
sentiellement entre C et Python. Plusieurs candidats ont t dsaronns par des avertissements de
linterprte CAML indiquant quune expression devrait tre de type unit alors quelle ne lest pas ; les
candidats devraient pourtant comprendre (et savoir expliquer) que cest le prix de lutilisation de traits
impratifs dans un langage fonctionnel fortement typ.
Connaissances en informatique
Elles sont trs ingales suivant les candidats. La partie "discussion avec le jury" de lpreuve nappelle
pas de commentaires extrmement dtaills. Le jury constate et apprcie que beaucoup de candidats ont
des notions srieuses sur des sujets plus concrets que le programme architecture, compilation,
aspects systme,... et savent motiver ou clairer les problmatiques des textes la lumire de ces
connaissances.
La seule tendance gnrale observe en 2016 sur les connaissances est une fragilit sur les preuves de
complexit par rduction le sens dans lequel la rduction se fait tant souvent mal matris par les
candidats y compris certains trs bons.
page 100
Annexe A
Liste des leons doral qui seront

proposes en 2017
page 101
A.1 Leons Algbre et Gomtrie 2017

101 Groupe oprant sur un ensemble. Exemples et applications.
102 Groupe des nombres complexes de module 1. Sous-groupes des racines de lunit. Applications.
103 Exemples de sous-groupes distingus et de groupes quotients. Applications.
104 Groupes finis. Exemples et applications.
105 Groupe des permutations dun ensemble fini. Applications.
106 Groupe linaire dun espace vectoriel de dimension finie E, sous-groupes de GLpEq. Applications.
107 Reprsentations et caractres dun groupe fini sur un C-espace vectoriel. Exemples.
108 Exemples de parties gnratrices dun groupe. Applications.
110 Caractres dun groupe ablien fini et transforme de Fourier discrte. Applications.
120 Anneaux Z{nZ. Applications.
121 Nombres premiers. Applications.
122 Anneaux principaux. Applications.
123 Corps finis. Applications.
125 Extensions de corps. Exemples et applications.
126 Exemples dquations diophantiennes.
141 Polynmes irrductibles une indtermine. Corps de rupture. Exemples et applications.
142 Algbre des polynmes plusieurs indtermines. Applications.
144 Racines dun polynme. Fonctions symtriques lmentaires. Exemples et applications
150 Exemples dactions de groupes sur les espaces de matrices.
151 Dimension dun espace vectoriel (on se limitera au cas de la dimension finie). Rang. Exemples et
applications.
152 Dterminant. Exemples et applications.
153 Polynmes dendomorphisme en dimension finie. Rduction dun endomorphisme en dimension
finie. Applications.
154 Sous-espaces stables par un endomorphisme ou une famille dendomorphismes dun espace vectoriel
de dimension finie. Applications.
155 Endomorphismes diagonalisables en dimension finie.
156 Exponentielle de matrices. Applications.
157 Endomorphismes trigonalisables. Endomorphismes nilpotents.
158 Matrices symtriques relles, matrices hermitiennes.
159 Formes linaires et dualit en dimension finie. Exemples et applications.
160 Endomorphismes remarquables dun espace vectoriel euclidien (de dimension finie).
161 Isomtries dun espace affine euclidien de dimension finie. Applications en dimensions 2 et 3.
162 Systmes dquations linaires ; oprations lmentaires, aspects algorithmiques et consquences
thoriques.
170 Formes quadratiques sur un espace vectoriel de dimension finie. Orthogonalit, isotropie. Appli-
cations.
171 Formes quadratiques relles. Coniques. Exemples et applications.
181 Barycentres dans un espace affine rel de dimension finie, convexit. Applications.
182 Applications des nombres complexes la gomtrie.
page 102
183 Utilisation des groupes en gomtrie.

190 Mthodes combinatoires, problmes de dnombrement.
page 103
A.2 Leons Analyse-Probabilits 2017

201 Espaces de fonctions ; exemples et applications.
202 Exemples de parties denses et applications.
203 Utilisation de la notion de compacit.
204 Connexit. Exemples et applications.
205 Espaces complets. Exemples et applications.
207 Prolongement de fonctions. Exemples et applications.
208 Espaces vectoriels norms, applications linaires continues. Exemples.
209 Approximation dune fonction par des polynmes et des polynmes trigonomtriques. Exemples
et applications.
213 Espaces de Hilbert. Bases hilbertiennes. Exemples et applications.
214 Thorme dinversion locale, thorme des fonctions implicites. Exemples et applications en analyse
et en gomtrie.
215 Applications diffrentiables dfinies sur un ouvert de Rn . Exemples et applications.
218 Applications des formules de Taylor.
219 Extremums : existence, caractrisation, recherche. Exemples et applications.
220 quations diffrentielles X 1 f pt, Xq. Exemples dtude des solutions en dimension 1 et 2.
221 quations diffrentielles linaires. Systmes dquations diffrentielles linaires. Exemples et ap-
plications.
222 Exemples dquations aux drives partielles linaires.
223 Suites numriques. Convergence, valeurs dadhrence. Exemples et applications
224 Exemples de dveloppements asymptotiques de suites et de fonctions.
226 Suites vectorielles et relles dfinies par une relation de rcurrence un`1 f pun q. Exemples.
Applications la rsolution approche dquations.
228 Continuit et drivabilit des fonctions relles dune variable relle. Exemples et applications.
229 Fonctions monotones. Fonctions convexes. Exemples et applications.
230 Sries de nombres rels ou complexes. Comportement des restes ou des sommes partielles des sries
numriques. Exemples.
233 Mthodes itratives en analyse numrique matricielle.
234 Espaces Lp , 1 6 p 6 `8
235 Problmes dinterversion de limites et dintgrales.
236 Illustrer par des exemples quelques mthodes de calcul dintgrales de fonctions dune ou plusieurs
variables.
239 Fonctions dfinies par une intgrale dpendant dun paramtre. Exemples et applications.
241 Suites et sries de fonctions. Exemples et contre-exemples.
243 Convergence des sries entires, proprits de la somme. Exemples et applications.
245 Fonctions holomorphes sur un ouvert de C. Exemples et applications.
246 Sries de Fourier. Exemples et applications.
250 Transformation de Fourier. Applications.
253 Utilisation de la notion de convexit en analyse.
260 Esprance, variance et moments dune variable alatoire.
page 104
261 Fonction caractristique dune variable alatoire. Exemples et applications.

262 Modes de convergence dune suite de variables alatoires. Exemples et applications.
263 Variables alatoires densit. Exemples et applications.
264 Variables alatoires discrtes. Exemples et applications.
page 105
A.3 Leons de mathmatiques pour linformatique (option D)

106 Groupe linaire dun espace vectoriel de dimension finie E, sous-groupes de GL(E). Applications.
150 Exemples dactions de groupes sur les espaces de matrices.
applications.
thoriques.
170 Formes quadratiques sur un espace vectoriel de dimension finie. Orthogonalit, isotropie. Appli-
cations.
181 Barycentres dans un espace affine rel de dimension finie, convexit. Applications.
et en gomtrie.
218 Applications des formules de Taylor.
219 Extremums : existence, caractrisation, recherche. Exemples et applications
221 quations diffrentielles linaires. Systmes dquations diffrentielles linaires. Exemples et ap-
plications.
223 Suites numriques. Convergence, valeurs dadhrence. Exemples et applications.
224 Exemples de dveloppements asymptotiques de suites et de fonctions.
229 Fonctions monotones. Fonctions convexes. Exemples et applications.
page 106
variables.
239 Fonctions dfinies par une intgrale dpendant dun paramtre. Exemples et applications.
243 Convergence des sries entires, proprits de la somme. Exemples et applications.
260 Esprance, variance et moments dune variable alatoire.
page 107
A.4 Leons Informatique 2017

901 Structures de donnes. Exemples et applications.
902 Diviser pour rgner. Exemples et applications.
903 Exemples dalgorithmes de tri. Correction et complexit.
906 Programmation dynamique. Exemples et applications.
907 Algorithmique du texte. Exemples et applications.
909 Langages rationnels et automates finis. Exemples et applications.
912 Fonctions rcursives primitives et non primitives. Exemples.
913 Machines de Turing. Applications.
914 Dcidabilit et indcidabilit. Exemples.
915 Classes de complexit. Exemples.
916 Formules du calcul propositionnel : reprsentation, formes normales, satisfiabilit. Applications.
918 Systmes formels de preuve en logique du premier ordre. Exemples.
919 Unification : algorithmes et applications.
920 Rcriture et formes normales. Exemples.
921 Algorithmes de recherche et structures de donnes associes.
923 Analyses lexicale et syntaxique. Applications.
924 Thories et modles en logique du premier ordre. Exemples.
925 Graphes : reprsentations et algorithmes.
926 Analyse des algorithmes, complexit. Exemples.
927 Exemples de preuve dalgorithme : correction, terminaison.
928 Problmes NP-complets : exemples et rduction
page 108
A.5 Slection de leons de mathmatiques pour le concours spcial

docteurs 2017
106 Groupe linaire dun espace vectoriel de dimension finie E, sous-groupes de GL(E). Applications.
107 Reprsentations et caractres dun groupe fini sur un C-espace vectoriel. Exemples.
110 Caractres dun groupe ablien fini et transforme de Fourier discrte. Applications.
applications.
156 Exponentielle de matrices. Applications.
thoriques.
171 Formes quadratiques relles. Coniques. Exemples et applications.
213 Espaces de Hilbert. Bases hilbertiennes. Exemples et applications.
et en gomtrie.
219 Extremums : existence, caractrisation, recherche. Exemples et applications
223 Suites numriques. Convergence, valeurs dadhrence. Exemples et applications..
page 109
234 Espaces Lp , 1 6 p 6 `8.

235 Problmes dinterversion de limites et dintgrales.
variables relles.
245 Fonctions holomorphes sur un ouvert de C. Exemples et applications.
261 Fonction caractristique dune variable alatoire. Exemples et applications.
262 Modes de convergence dune suite de variables alatoires. Exemples et applications.
page 110

Rapport 2016

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Rapport 2016

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Concours du second degr

Concours : Agrgation externe

Rapport de jury prsent par :

Prsident du jury, Professeur des universits

1 Droulement du concours et statistiques 3

2 preuve crite de mathmatiques gnrales 14

3 preuve crite danalyse et probabilits 38

4 preuves orales : Algbre et Gomtrie ; Analyse et Probabilits ; Mathmatiques

5 preuves orales de modlisation 87

5.2.3 Modlisation et mise en uvre informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

A Liste des leons doral qui seront proposes en 2017 101

Droulement du concours et statistiques

1.1 Droulement du concours

1.2 Statistiques et commentaires gnraux sur la session 2016

1.2.1 Commentaires gnraux

1200 Total Prsents

volution du nombre de prsents aux deux preuves crites

Moy. admissibles Ecart-type admissibles

Moy. prsents Ecart-type prsents Moy. admis Ecart-type admis

On rsume dans le tableau ci-dessous les barres dadmission depuis 2008 :

Anne Nombre de postes attribus Barre dadmission

1.2.2 Donnes statistiques diverses

tudiants Postes Prsents

volution du nombre de prsents aux deux preuves dcrit

Profession Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

Rsultat du concours par catgories professionnelles 1

Diplme Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

MASTER 1419 877 847 437 383 242

Diplmes des candidats hors tudiants tunisiens et marocains

Age Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

Age Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

Tableau de rpartition des candidats en fonction de lge

Academies Inscrits Prsents Composs Admissibles Oral Admis

Rpartition par acadmie

preuve crite de mathmatiques

Le sujet est disponible lURL http://www.devenirenseignant.gouv.fr./cid98775/les-sujets-des-epreuves-

2.1 Rapport sur lpreuve crite de mathmatiques gnrales

Le III3 a t bien trait dans beaucoup de bonnes copies.

2.2 Corrig de lpreuve de mathmatiques gnrales

I. Espace vectoriel symplectique

On considre une forme bilinaire : E E R.

1. Soit px, yq P E 2 . On les dcompose dans la base e : x m xj ej et y m

ce qui est gal au produit matriciel t XM Y .

est antisymtrique : pour tout px, yq P E 2 , px, yq py, xq,

0 px, yq t XJY t t XJY t Y t JX t Y JX 0 py, xq.

Pour tout F sous-espace vectoriel de E, on dfinit lorthogonal de F (pour la forme bilinaire ) :

4. Soit F sous-espace vectoriel de E et soit pz1 , . . . , zp q une base de F .

F tx P E, @y P F, px, yq 0u tx P E, @j P rr1, pss, px, zj q 0u

5. Soit F un sous-espace vectoriel de E. La restriction de F F est encore une forme bilinaire

6. Lien entre structure symplectique et produit scalaire :

(a) Soit u P GLpEq, un automorphisme de E vrifiant u u. Pour tout px, yq P E 2 , on pose

px, yq xx|upyqy xu pxq|yy xupxq|yy py, xq.

Enfin, soit x P E tel que pour tout y P E, 0 px, yq xx|upyqy xupxq|yy. On en

0 px, yq t XJY t X pJY q xx|Jyy.

De mme 0 pJx, yq t pJXqJY t X t JJY t XJ 2 Y t XY xx|yy.

Lavant-dernire galit est vrifie puisque J est un automorphisme de E0 .

Or pe1 , f1 q 1 et pour tout j P rr2, nss, pe1 , fj q pe1 , ej q pf1 , fj q pf1 , ej q 0

II. Groupe symplectique rel

Ainsi, lendomorphisme u est symplectique se traduit par :

@pX, Y q P pR2n q2 , t XJY t pM XqJpM Y q @pX, Y q P pR2n q2 , t XJY t X t M JM Y

On note Spp2nq lensemble des matrices symplectiques relles :

Spp2nq tM P M2n pRq | t M JM Ju.

En conclusion, Spp2nq est un sous-groupe de GL2n pRq.

Spp2nq M P Gl2n pRq, t M 1 JM J 1 et Op2nq M P Gl2n pRq, t M 1 M .

0 pui , vj q g 1 pzi1 , zj1 q i,j j . (2.1)