REGISTRO

SECUENCIA DE APRENDIZAJE - PRIMARIA Y SECUNDARIA

Cdigo: SGCECCL-RSA-CP-02 Versin: 01 Fecha: 14/02/2017

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR(A): MICHELL SANCHEZ ARBAIL GRADO : 1ero NIVEL: SECUNDARIA BIMESTRE: 2 REA : MATEMTICA FECHA: 03/07 /17 AL 06/07/17

CURSO / TALLER: MATEMTICA N SESIN: 18 NOMBRE DE LA UNIDAD: Construimos nuestro mundo algebraico TEMA DE LA SESIN: inecuaciones

ENFOQUE(S) TRANSVERSAL(ES): ORIENTACIN AL BIEN COMN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Traduce datos y condiciones a expresiones Expresa, con diversas representaciones grficas, tabulares y simblicas, y con lenguaje algebraico,
algebraicas y grficas. su comprensin sobre la solucin del conjunto solucin de una condicin de desigualdad.
Comunica su comprensin sobre las relaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE algebraicas. Establece relaciones y las transforma a desigualdades (x>a o x<b).
REGULARIDAD,EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Usa estrategias y procedimientos de estimacin y
clculo.
II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE.

INSTRUMENTOS DE
SECUENCIA DIDCTICA / MOMENTOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIN
INICIO:
Se inicia con una oracin seguida con una reflexin sobre la tolerancia que debe haber entre ellos tanto con sus
compaeros del aula como en toda la comunidad escolar.
El docente realizar preguntas sobre lo visto la sesin anterior, sobre la desigualdad, significado de la
inecuacin, el resultado de una inecuacin Dnde se agrupa? Se considerar la participacin de los Material escolar Lista de cotejo
estudiantes y reforzar las dudas que tuviesen an. Fichas de trabajo. Prueba escrita
Libro de texto.
En otro momento de la secuencia didctica se coloca situaciones problemticas para que lo exprese como PPT
desigualdades y los resuelva. Plumones
Pizarra
PROCESO:
El docente en la secuencia didctica desarrollar diversos ejercicios aplicativos donde se le explicar al
estudiante los pasos a seguir en una resolucin de inecuaciones, como la explicacin de los intervalos abiertos
y cerrados como se interpreta matemticamente.
Asimismo, tambin se le reforzar la explicacin de tratar que la incgnita sea positiva en caso contrario aplicar
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 la propiedad de invertir el sentido de la desigualdad para que la variable sea positivo.
Luego a travs de variados ejercicios se aplicar las inecuaciones y se guiar al estudiante en la resolucin de
ellas.
En otro momento de la secuencia didctica se resolver ejercicios propuestos por el libro de actividades
seleccionador por el docente.
Se reforzar en problemas de inecuaciones donde el estudiante deber expresar las desigualdades y responder
a las interrogantes del problema de acuerdo al campo numrico que trabaje.

CIERRE:

El docente finaliza la sesin haciendo las siguientes interrogantes Qu aprendimos?, Cmo lo aprendimos?,
Nos sirve lo que aprendimos? Y Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?

OBSERVACIONES: VIERNES 7 DE JULIO FERIADO POR EL DA DEL MAESTRO