UNIVERSITRIO POR UM DIA: DECIFRANDO AS PILASTRAS.

rea temtica: Educao

Universidade Federal de Viosa (UFV); Ncleo Viosa - Rede CsF.

Ana Carolina Silva Borges, Julianna Xavier de Brito Silva; Mateus Jos dos
Santos; Ana Carolina Silveira Reis, Vagner Luiz Ribeiro; Letcia Fialho
Resende; Conrado Augusto Rosi Denadai; Vladimir Oliveira Di Iorio.

Universidade Federal de Viosa, Cincias Sociais.

Universidade Federal de Viosa, Cincias Biolgicas.

Universidade Federal de Viosa, Qumica.

Universidade Federal de Viosa, Qumica.

Universidade Federal de Viosa, Engenharia Florestal.

Universidade Federal de Viosa, Agronomia.

Universidade Federal de Viosa, Agronomia.

Universidade Federal de Viosa, Professor do Departamento de Informtica

Resumo: O Universitrio Por Um Dia um projeto social desenvolvido em Viosa, criado

pela Rede Cincias sem Fronteiras - Ncleo Viosa, que d ao estudante do ensino mdio a
oportunidade de conhecer o curso de seu interesse sob a orientao de um estudante de
graduao antes de seu ingresso, e tem como objetivo diminuir o nmero de evaso no
ensino superior.

Palavras chave: Universitrio por um dia, graduao, curso.

 Introduo

O Universitrio Por Um Dia um projeto criado pela Rede Cincias sem

Fronteiras, ncleo Viosa, a partir do conhecimento e contato com projetos sociais
realizados no exterior, que o intercmbio possibilitou aos intercambistas. No entanto, o
Ncleo Viosa no formado apenas por estes, tambm composta por membros
voluntrios determinados por processos seletivos.

O projeto visa diminuir o nvel de evaso na universidade, dadas por m orientao

sobre o curso antes de seu ingresso instituio de nvel superior, que acarreta a
desmotivao ao ter suas expectativas frustradas. O abandono do curso gera desperdcio
financeiro, social e acadmico, como tratado por Cunha, Nascimento e Durso (2014) ao
analisar a evaso nos cursos de contabilidade do pas:

A teoria do capital humano preconiza que o mercado de trabalho

recompensa financeiramente os indivduos que completam um ciclo educacional,
ou seja, aqueles que possuem ensino superior completo seriam remunerados a
um valor maior do que aqueles que no concluram o ciclo da graduao
(Becker, 1962). Assim, para o discente, comear e no terminar um curso de
graduao pode acarretar uma frustrao profissional que o acompanhar por
toda a vida. (Cunha, Nascimento e Durso, 2014)

Alm do custo social e acadmico necessrio dar a relevncia necessria ao custo

financeiro. Apesar de a educao ser fator-chave no desenvolvimento social e econmico
do pas, os recursos pblicos aplicados para tal fim so escassos para atender demanda da
sociedade. Esta, responsvel por parte de seu provimento, tambm tem o direito de exigir
eficincia na aplicao dos recursos (MAGALHES, 2010, p 638).

Com a anlise do trabalho de Magalhes (2010), verificou-se que o custo mdio por
aluno da Universidade Federal de Viosa, apurado para o ano de 2004, foi de R$ 8.965,91.
Considerando a divergncia entre alunos o nmero de alunos matriculados e formados, de
acordo com o Censo da Educao Superior de 2012, do Ministrio da Educao, v-se um
grande desperdcio de verba investida em alunos que abandonam o curso.

A partir dos vrios motivos que causam a evaso, seja por aprovao em outra
instituio, por dificuldades econmicas, insatisfao com curso, baixa valorizao do
diploma no mercado de trabalho, falta de perspectiva de trabalho na rea, dificuldade em
realizar estgios remunerados durante o curso e/ou falta de reconhecimento de profisso
pela sociedade, sente-se a necessidade de remedi-la.

Assim, o Universitrio Por Um Dia vem como um projeto social para a cidade de
Viosa, Minas Gerais, e trabalha juntamente com alunos do ensino mdio e da graduao
na tentativa de diminuir o nmero de evaso na Universidade Federal de Viosa (UFV).
Nossa proposta transmitir ideias e informaes de um grupo para outro e evitar que os
estudantes do ensino mdio de escolas pblicas e privadas da regio ingressem em cursos
superiores sem o conhecimento necessrio sobre o curso e sua atuao. Paralelamente, h o
incentivo aos alunos da cidade para conhecerem o campus e investirem no ensino superior
pblico, o que necessrio visto que baixo o percentual de nativos estudantes da
universidade de acordo com dados coletados da Diretoria de Registro Escolar da
Universidade Federal de Viosa, foi constatado que de todos os estudantes matriculados no
ano de 2016, somente 18,07% so provenientes da cidade de Viosa.

O projeto oferece ao estudante do terceiro ano do ensino mdio um contato prvio

com o curso que deseja conhecer por meio de um estudante de graduao deste mesmo
curso, que ser denominado padrinho, enquanto o estudante do ensino mdio denomina-se
afilhado.

O contato ocorre por meio de uma organizao interna que trabalha com
divulgaes, orientaes, sistematizao de dados, autorizaes, agendamentos e
questionrios, para evitar erros e corrigi-los quando detectados.

A interao tanto para o padrinho quanto para o afilhado o mais importante, neste
momento o padrinho deve ajudar seu afilhado em suas decises com uma conversa
esclarecedora que aborde desde a grade curricular do curso ao mercado de trabalho.

A proposta da visita e integrao do estudante do Ensino Mdio dar-lhe segurana

no momento da escolha do curso de graduao que deseja fazer, orient-lo antes de seu
ingresso na Universidade e apresentar o Ensino Superior como uma possibilidade real e
alcanvel.
 Material e Metodologia

A ao inicial da equipe do Universitrio Por Um Dia foi registrar o projeto no Registro de

Atividades de Extenso (RAEX) da Universidade Federal de Viosa (N Registro: PRJ-
011/2016, 25/09/2015), vinculado ao programa do Ncleo Viosa- Rede CsF. Este registro
foi importante para que o projeto tivesse competncia de utilizar a infraestrutura e servios
da UFV, alm de receber apoio formal da Pr-Reitoria de Ensino e da Diretoria de
Relaes Internacionais (DRI) para sua execuo dentro do campus.

A seguir foram elaborados dois formulrios de inscrio, um para o recrutamento

de padrinhos e outro para cadastramento de afilhados. Foi requisitado que os padrinhos
informassem o curso e o perodo que esto cursando na UFV, enquanto aos afilhados foi
requisitado que informassem o curso que querem conhecer e a escola onde estudam. Para
permitir acessibilidade de todos os pblicos ao projeto, o formulrio de inscrio dos
afilhados permitiu-os informar se possuem alguma deficincia ou condio diferenciada e
se precisariam de algum servio diferenciado. Vinculado ao website da DRI na UFV, foi
criado um domnio dedicado s informaes do projeto (http://www.redecsfvicosa.ufv.br/).
O link para os dois formulrios de inscrio, do padrinho e do afilhado, foram
disponibilizados neste domnio. As inscries puderam ser feitas remotamente pela
internet. Foi ento necessrio divulgar o projeto dentro e fora da Universidade Federal de
Viosa - campus Viosa, pioneiro na regio.

O projeto foi divulgado de vrias formas para realizar o recrutamento de padrinhos.

Uma equipe de divulgao visitou salas de aulas de diversos cursos para explicar o projeto
e distribuir 1200 panfletos com informaes sobre como se inscrever. A divulgao foi
feita tambm pelas redes sociais e pela publicao de uma matria gravada pela emissora
de TV local. Alm disso, a arte do Universitrio por um Dia foi publicada no site da UFV,
em uma pgina de amplo acesso e visualizao pelos estudantes da graduao.

J a divulgao externa foi realizada nos colgios do municpio, apresentando a

data de incio e trmino para a inscrio via pgina do Universitrio Por Um Dia e
conversando sobre o projeto e seus objetivos com os estudantes e diretores. A equipe de
divulgao conversou diretamente com os estudantes de 9 das 13 escolas com Ensino
Mdio de Viosa. Em uma delas a divulgao foi feita indiretamente conversando com o
diretor e em outras duas a divulgao direta no foi autorizada.
 Os estudantes da graduao que se inscreveram para serem padrinhos passaram por
uma sesso de orientao presencial com os mediadores do Universitrio Por Um Dia. A
orientao mediada aos padrinhos e madrinhas foi realizada antes da visita. Na orientao
foi feita uma breve apresentao do projeto com seus objetivos esperados e com sugestes
e direcionamento do que deveria ser feito e como deveria ser feita a visita. Para isso, foi
solicitado que preenchessem um cronograma das atividades para o dia da visita e quais os
possveis dias para sua realizao. Foi entregue tambm aos mesmos um termo de
compromisso e um documento de apoio assinado pelo Pr-Reitor de Ensino para levar os
afilhados (as) s aulas.

Aps a orientao foi feito o agendamento das visitas. O agendamento foi baseado
no cronograma preenchido pelos padrinhos no dia da orientao e na confirmao do
afilhado (a), mediante ao termo de autorizao dos pais, do dia que poderia comparecer
visita, sem que lhe prejudicasse seu desempenho e atividades escolares. O afilhado
acompanhou as atividades do cronograma montado pelo padrinho, como assistir aulas,
acompanh-lo em suas atividades acadmicas e extracurriculares, conhecer o departamento
do curso, laboratrios e afins.

No dia da visita, o afilhado foi orientado por dois integrantes da organizao do

projeto em cada encontro, dois para receb-los ao encontro s 7h00, dois para o checkpoint
s 13h00 - depois do almoo - e dois para o encerramento s 18h00. A mediao se d para
maior conforto dos alunos do ensino mdio e seus responsveis e para o estudante da
graduao.

Alm disso, houve o momento de interao, que tem como objetivo orientar e sanar
dvidas do afilhado, visto que pode ter havido casos em que o afilhado no conseguiu
entender a aula devido divergncia da comunicao e abrangncia do assunto. Esses
momentos de interao aconteceram no horrio de almoo, no passeio pelos prdios
principais e no departamento do curso.

Para a avaliao do projeto questionrios foram elaborados. Ao incio da visita foi

entregue dois questionrios, um para o (a) afilhado (a) e um para o padrinho ou madrinha e
mais dois ao final da visita. As perguntas feitas so base para compreender quais as
expectativas antes e ps-visita, como tambm ter conhecimento da satisfao de ambos
com a proposta do projeto e se foi alcanado o objetivo principal, o da escolha do curso de
interesse para o ingresso universidade.
 Resultados e Discusses

Obtivemos como resultado parcial, maior firmeza sobre a deciso de escolha do

curso por parte do afilhado. Com base na analise dos questionrios at ento respondidos, o
afilhado antes da visita se sentia inseguro quanto ao curso e a instituio, e aps a visita se
sentiu seguro quanto sua opinio sobre o curso e optaram em sua maioria pela
universidade em que foi feita a visita.

Atingimos com a divulgao em sala de aula pelo menos 418 alunos do 3 ano do
ensino mdio e recebemos 241 inscries destes alunos. Com base no formulrio de
inscrio temos que 125 so de escola pblica e 116 de escola privada, e destes, cerca de
70% tem idade de 17 anos.

Os padrinhos, voluntrios, gostaram da iniciativa e deram sugestes sobre como

melhorar o projeto. As sugestes recebidas foram em torno da carga horria, relatada por
estes como extensas, e quanto abertura do projeto para fora do campus, para atender s
demandas de estgios e aulas prticas. As sugestes recebidas nesta primeira fase do
projeto sero discutidas e analisadas, caso sejam julgadas viveis pelos organizadores,
sero implementadas no segundo semestre de 2016.

As sugestes recebidas pelos afilhados giram em torno do interesse em que seja

possvel a realizao de mais visitas, para que possam conhecer outros cursos.

A primeira discusso realizada sobre o projeto se pautou na incerteza de que uma

visita seria o suficiente para o aluno do ensino mdio decidir qual curso fazer e se isso no
estimularia ele ir para o curso visitado apenas por empolgao. Quanto a isso, foi
percebido que o aluno j tem certa deciso e que a visita serve apenas para estrutur-la, no
causando estmulos involuntrios a ele. E que, no podemos receber mais de uma visita por
afilhado devido quantidade de inscries recebidas que devem ser cumpridas ainda no
ano vigente, para dar oportunidade a todos de visitar seu curso antes da concluso do
ensino mdio.

Durante a divulgao recebemos feedback positivo tanto da comunidade acadmica

quanto da comunidade viosense. Nas escolas pblicas e privadas de viosa houve relatos
sobre a necessidade de o projeto acontecer para orientar e estruturar a escolha dos
estudantes quanto ao curso de graduao e no espao da Universidade, os graduandos
ressaltaram o quanto gostariam de ter tido a oportunidade de participarem de um programa
com este objetivo antes de terem feito a escolha de seus cursos.

Considerado um projeto de alto impacto e de considervel importncia na vida dos

alunos do ensino mdio o projeto foi acolhido pela comunidade acadmica e viosense,
visto o nmero de inscritos a partir das divulgaes. A interao padrinho-afilhado tambm
de grande relevncia, j que revela o carter motivador que um revela no outro, alm da
transmisso de conhecimentos prticos sobre o desenvolvimento no curso.

Concluso

O projeto foi implementado no primeiro semestre de 2016, e est em

desenvolvimento at o momento presente, os resultados parciais so positivos. Com base
nos questionrios respondidos pelos afilhados e afilhadas antes e depois das visitas,
constatamos um aumento de autonomia sobre sua deciso, seja ela ingressar ou no no
curso que visitou.

A princpio os objetivos do projeto foram alcanados com xito no que confere

organizao, prtica e realizao. Os resultados presente at o momento so parciais, pois a
execuo ainda est em andamento e somente aps seu encerramento teremos a anlise do
resultado final.

imensurvel o ganho acadmico que vm sendo obtido atravs da realizao do

projeto para todos os envolvidos. Para os organizadores, todo o esforo para concretizao
do projeto, assim como erros e acerto, fase teste, reunies e motivao, resulta no
treinamento do trabalho em equipe, melhorias na comunicao, responsabilidade, exerccio
de pr-atividade e visibilidade acadmica. Para os padrinhos, a oportunidade de ter contato
com um estudante do ensino mdio pode significar mais que uma visita, os padrinhos que
se voluntariam se sentem animados para essa interao, pois nela uma forma de exercer
cidadania, humanidade e o reconhecimento do seu curso, estes ganham certificado pela
participao. E, os afilhados, aps a visita constroem uma base slida para sua escolha e
seus interesses futuros, com a oportunidade de ingressar no ensino superior bem informado
sobre suas chances e com um plano de ao pr-formado.

Para o segundo semestre de 2016, temos novas demandas e necessidades. Nosso

objetivo principal para o prximo semestre consiste na tentativa de sistematizar os
agendamentos, para que o cruzamento de dados das inscries se d forma automtica, isto
porque tivemos um nmero de participante bem maior do que espervamos para a primeira
fase do projeto, e com o projeto amplamente divulgado ao final desse ano esperamos um
numero ainda maior de inscries para ano que vem. Com a sistematizao dos
agendamentos nosso tempo ser otimizado, sendo assim possvel um tempo maior de
visitas por semestre.

Referncias

CUNHA, J. V. A; NASCIMENTO, E. M; DURSO, S. O. Razes e influncias para a

evaso universitria: um estudo com estudantes ingressantes nos cursos de Cincias
Contbeis de instituies pblicas federais da Regio Sudeste. XIV CONGRESSO USP
CONTROLADORIA E CONTABILIDADE: NOVAS PERSPECTIVAS DA PESQUISA
CONTBIL. So Paulo, 21 a 23 de Julho de 2014. Acesso em: 14mai2016
<http://www.congressousp.fipecafi.org/>.

MAGALHES, E. A; SILVEIRA, S. F. R; ABRANTES, L. A; FERREIRA, M. A. M;

WALKIN, V.R; Custo do ensino de graduao em instituies federais de ensino superior:
o caso da Universidade Federal de Viosa. Revista de administrao pblica. Rio de
Janeiro 44(3), 637-66, Maio/jun. 2010, 638-666.

Ver em: Portal MEC Resultados do Censo de Educao Superior de 2012

<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14153-
coletiva-censo-superior-2012&Itemid=30192>.