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ESCUELA HOGAR COMUNITARIA REGIONAL

SAGRADA FAMILIA
UGEL VENTANILLA - DREC

rea: Ciencia Tecnologa y Ambiente


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
I. Datos Informativos:
1.1. Institucin Educativa : E.H.C.R. SAGRADA FAMILIA
1.2. Director : Antonio Camargo Mena
1.3. Docente : Karina Dioses Torres
1.4. Ao y Seccin : 4to de Secundaria
1.5. N de horas semanales : 06
1.6. N de Sesiones : 11

Aprendemos a cuidar nuestra salud alimentndonos adecuadamente


La salud es primordial, proporciona seguridad, tranquilidad y sobre todo una vida activa en
todos los aspectos, debemos por lo tanto aprender a conocer nuestro cuerpo, cuidar nuestra
salud mental y fsica, para ello debemos alimentarnos adecuadamente, es decir una
alimentacin balanceada proporciona una buena salud. La Organizacin Mundial de la
Salud (OMS) ha lanzado una serie de recomendaciones a los pases para que fomenten el
envejecimiento activo y sano; esto quiere decir que una persona saludable es la que tiene un
cuerpo que funciona bien, se relaciona bien con los dems, es productiva y le gusta aprender
y se comporta adecuadamente. Pero, a qu nos referimos cuando hablamos de salud?
Cmo debemos alimentarnos para tener buena salud? Qu recomendaciones podramos
proponer para resolver el problema de tener buena salud?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Obtiene datos considerando la manipulacin
mtodos cientficos, de ms de una variable independiente para
Genera y registra medir la variable dependiente.
situaciones susceptibles datos e informacin. Organiza datos o informacin en tablas y los
de ser investigadas por representa en diagramas o grficos que
la ciencia. incluyan las incertidumbres de las mediciones.
Construye una posicin Evala las Analiza cmo la investigacin cientfica y la
tecnologa se subordinan a intereses pblicos
crtica sobre ciencia y implicancias del saber
y privados.
tecnologa. y el quehacer cientfico Explica la relacin que existe entre el
y tecnolgico. desarrollo de los pases y la investigacin
cientfica y tecnolgica que se da en stos.

Fundamenta que la transformacin de


nutrientes es la conversin de los alimentos
en pequeas molculas para ser absorbidas
en cuatro procesos.
Argumenta que los alimentos se
descomponen en biomolculas que son
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica parte de la estructura de los organismos y
basado en conocimientos de los nutrientes.
conocimientos cientficos y Sustenta cmo los sistemas biolgicos
cientficos. dependen de algunos elementos qumicos y
argumenta algunas molculas.
cientficamente. Sustenta cmo los sistemas biolgicos
dependen de algunos elementos qumicos y
principios fsicos para su desempeo.
Fundamenta cmo se transportan los
nutrientes en las clulas.
Fundamenta cmo es la fisiologa de los
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organismos en dependencia de sus


sistemas de circulacin.
Fundamenta cmo funcionan las distintas
formas de circulacin cerrada en
vertebrados.
Explica las caractersticas de los
componentes de la sangre y los tipos de
clulas sanguneas.
Fundamenta que la excrecin celular
consiste en la recoleccin y expulsin de los
desechos producidos en el metabolismo
celular.
Fundamenta la fotosntesis en las plantas
como un medio de transformacin y
almacenamiento de energa.

CAMPO TEMTICO
La funcin de nutricin: alimentacin, respiracin, circulacin y excrecin.
Nutricin vegetal.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Debate sobre calidad alimenticia de productos expendidos en supermercados.
Debate sobre la contaminacin producto del desarrollo de la industria minera, manufacturera y
alimenticia.
Debate sobre los trasplantes de rganos en seres humanos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Nutricin Ttulo: Intercambio de gases
Indicador: Indicador:
Fundamenta que la transformacin de Sustenta cmo los sistemas biolgicos
nutrientes es la conversin de los alimentos dependen de algunos elementos qumicos y
en pequeas molculas para ser absorbidas algunas molculas.
en cuatro procesos. Campo temtico:
Argumenta que los alimentos se Respiracin aerbica.
descomponen en biomolculas que son parte Superficies respiratorias.
de la estructura de los organismos y de los Modelos respiratorios.
nutrientes. Actividad:
Campo temtico: Reciben vasos que contienen agua de cal.
Nutricin. Tipos de nutricin. Soplan a travs de un sorbete y observan.
Procesos de nutricin. Responden las preguntas del docente.
Tipos de digestin. Leen el libro de texto.
Digestin en invertebrados. Observan el video.
Digestin en vertebrados. Elaboran un papelgrafo.
Actividad: Explican la informacin.
Observan tres imgenes. Hacen un resumen.
Responden a las preguntas sobre las
imgenes.
Observan un video sobre nutricin y
alimentacin.
Leen el libro de texto.
Elaboran papelgrafos y dan respuesta a
las preguntas de la lectura.
Exponen conclusiones.
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Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (3 horas)


Ttulo: Respiracin en vertebrados Ttulo: Transporte de sustancias

Indicador: Indicador:
Sustenta cmo los sistemas biolgicos Fundamenta cmo se transportan los
dependen de algunos elementos qumicos y nutrientes en las clulas.
principios fsicos para su desempeo. Fundamenta cmo es la fisiologa de los
Valida su hiptesis inicial basndose en el organismos en dependencia de sus
anlisis de la informacin. sistemas de circulacin.
Campo temtico:
Sistema de respiracin segn el medio. Campo temtico:
Respiracin en vertebrados acuticos. Sistemas circulatorios.
Respiracin en vertebrados terrestres. Sistema circulatorio abierto.
Actividad: Sistema circulatorio cerrado.
Observan el experimento que lleva el profesor. Actividad:
Intervienen y escuchan con atencin la Observan el video sobre fisiologa del
opinin de sus compaeros. corazn.
Plantean una hiptesis inicial sobre la Anotan las ideas ms importantes.
respiracin. Leen conjuntamente con el docente el
Leen el libro de texto conjuntamente con el libro de texto.
docente. Elaboran un mapa mental.
Elaboran un cuadro comparativo sobre las Responden las preguntas del docente.
formas de respirar. Elaboran un cuadro comparativo de los
Validan su hiptesis. sistemas circulatorios.
Realizan las actividades del libro de texto. Desarrollan las actividades propuestas en
Elaboran un trptico sobre la respiracin. el libro de texto.
Sesin 5 (2 horas) Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Sistemas circulatorios en vertebrados Ttulo: Excrecin

Indicador: Indicador:
Fundamenta cmo funcionan las distintas Fundamenta que la excrecin celular
formas de circulacin cerrada en vertebrados. consiste en la recoleccin y expulsin de
Explica las caractersticas de los componentes los desechos producidos en el
de la sangre y los tipos de clulas sanguneas metabolismo celular.
Campo temtico: Analiza cmo la investigacin cientfica y
Circulacin cerrada simple. la tecnologa se subordinan a intereses
Circulacin cerrada doble. pblicos y privados.
Circulacin incompleta y completa. Campo temtico:
Actividad: La excrecin.
Observan el mapa conceptual sobre el Principales sistemas y rganos que se
sistema circulatorio en vertebrados. encargan de la excrecin.
Describen los diferentes tipos de circulacin. Excrecin en invertebrados.
Se forman grupos de cinco estudiantes para Excrecin en vertebrados.
hacer el resumen. Un representante del grupo Actividad:
se encarga de exponerlo. Forman equipos de cinco estudiantes para
Realizan el experimento sobre el pulso. dialogar y responder las preguntas del
Elaboran un cuadro y generan datos para docente.
hallar la media. Elaboran un resumen de las ideas claves
Elaboran un resumen en su cuaderno. conjuntamente con el docente.
Leen el libro de texto y elaboran un
resumen.
Observan el video sobre el sistema
excretor.
Usando un papelgrafo elaboran un
organizador grfico.
Escuchan y anotan las definiciones
aclaradas por el docente.
Los estudiantes responden las preguntas
finales.
Sesin 7 (2 horas)
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Ttulo: Nutricin vegetal

Indicador:
Fundamenta la fotosntesis en las plantas
como un medio de transformacin y
almacenamiento de energa.
Campo temtico:
Absorcin de agua y sales minerales.
Produccin de nutrientes.
Transporte de nutrientes.
Intercambio de gases.
Eliminacin de desechos.
Actividad:
Se forman grupos de cinco estudiantes para
dialogar y responder las preguntas del
docente.
Los estudiantes y el docente leen el libro de
texto y obtienen definiciones de ciertas
palabras.
Resuelven el pupiletras.
Elaboran un resumen por grupo en un
papelgrafo para exponerlo.
El docente, junto con los estudiantes, elabora
un mapa mental sobre el tema.
Los estudiantes hacen en su cuaderno un
resumen del mapa conceptual.

EVALUACIN
Situacin de COMPETENCIAS CAPACIDADE INDICADORES
evaluacin. S
Genera y Valida su hiptesis inicial basndose en el
Indaga, mediante registra datos
anlisis de la informacin.
Elaboracin mtodos e informacin
de un trptico cientficos,
sobre la
respiracin. situaciones
susceptibles de
ser investigadas
Elaboracin
por la ciencia.
de un mapa
mental sobre Construye una Evala las Analiza cmo la investigacin cientfica y la
los sistemas
circulatoriios. posicin crtica implicancias tecnologa se subordinan a intereses pblicos
sobre la ciencia y del saber y del y privados.
Argumentaci la tecnologa en quehacer
n de su
sociedad. cientfico y
posicin sobre
la conversin tecnolgico.
de alimentos
en pequeas Fundamenta que la transformacin de
molculas. Comprende y nutrientes es la conversin de los alimentos
en pequeas molculas para ser absorbidas
Explica el mundo aplica en cuatro procesos.
fsico, basado en conocimientos Argumenta que los alimentos se
conocimientos cientficos y descomponen en biomolculas que son
cientficos. argumenta parte de la estructura de los organismos y
de los nutrientes.
cientficament
Sustenta cmo los sistemas biolgicos
e. dependen de algunos elementos qumicos y
algunas molculas.
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UGEL VENTANILLA - DREC

Sustenta cmo los sistemas biolgicos


dependen de algunos elementos qumicos y
principios fsicos para su desempeo.
Fundamenta cmo se transportan los
nutrientes en las clulas.
Fundamenta cmo es la fisiologa de los
organismos en dependencia de sus
sistemas de circulacin.
Fundamenta cmo funcionan las distintas
formas de circulacin cerrada en
vertebrados.
Explica las caractersticas de los
componentes de la sangre y los tipos de
clulas sanguneas.
Fundamenta que la excrecin celular
consiste en la recoleccin y expulsin de los
desechos producidos en el metabolismo
celular.
Fundamenta la fotosntesis en las plantas
como un medio de transformacin y
almacenamiento de energa.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Elementos para la prctica dirigida (botella de plstico, tubo de plstico, plastilina, globos, hilo, cinta
adhesiva).

Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4 grado de Educacin
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.
Lecturas.
Papelgrafos.
Tv/video/proyector.
Recursos TIC: videos.

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