LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Contenido
1.- Los pasos del Proceso de Investigacin Cuantitativa.
2.- Los 11 pasos de la Investigacin Cuantitativa.

Objetivo
Definir los pasos del proceso de la investigacin
cientfica: cuantitativos y describir los 11 pasos del
proceso de investigacin cientfica cuantitativa.

Referencias
Hernndez R., Fernndez C. y Baptista P. Metodologa de la Investigacin. (2015). 6. Edicin.
MacMillan, J. & Schumacher, S. Investigacin Educativa. (2010). 5. Edicin.
(Hernndez et al. 2015)
2.- Los 11 pasos del proceso cuantitativo
Paso 1: la idea
Qu son las ideas de investigacin? (Hernndez et al. 2015)

Para iniciar una investigacin se necesita una idea. Las ideas de investigacin
Paso 1 representan el primer acercamiento a la realidad que se investigar, o a los
Idea fenmenos, eventos y variables por estudiar.

Ideas que deben:

Ayudar a resolver problemas
se inician Aportar conocimientos
Proyecto de con Generar interrogantes Acercan a Objetivas
investigacin y la Y ser: realidades (En el enfoque
Tesis de grado cuantitativo)
Novedosas
Alentadoras
Emocionantes
Inspiradoras. Subjetivas
(En el enfoque
cualitativo)

Cuyas fuentes son:

Intersubjetivas
Experiencias
(En el enfoque
Materiales escritos
mixto)
Teoras
Conversaciones
Internet
Las investigaciones se
originan a partir de las ideas
Paso 1: la idea
Ejemplos de ideas de investigacin

Ejemplo 1 La televisin y el nio

La idea es describir el uso que el nio

hace de la televisin y los beneficios
que obtiene al ver programas
televisivos.

Ejemplo 2 La pareja y la relacin ideales

La idea es identificar los factores que

describen a la pareja ideal.

Son ejemplos cuantitativos

Paso 2: Planteamiento del problema cuantitativo
Qu es plantear el problema de investigacin cuantitativa? (Hernndez et al. 2015)

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de

Paso 2
Planteamiento investigacin y las variables de investigacin.
del problema
cuantitativo Planteamiento Implica
Se realiza a travs de 5
del problema afinar ideas elementos:
cuantitativo
1). Preguntas de
investigacin.
Criterios para plantear el problema: 2) Objetivos de la
Delimitarlo terica y factualmente.
investigacin.
Que exprese relacin entre variables o no.
Formularlo como pregunta. 3) Justificacin.
Que sea medible u observable. 4) Viabilidad.
5) Consecuencias de la
investigacin.
Elementos que contiene el planteamiento del
problema.
1) Preguntas de investigacin. Son el qu del estudio.
2) Objetivos de la investigacin. Son las guas de la
investigacin.
3) Justificacin. Es el porqu y el para qu de la
investigacin.
4) Viabilidad. Que implica disponibilidad de recursos y
los alcances de la investigacin.
5) Consecuencias de la investigacin. Son reflexiones
sobre la conveniencia de efectuar o no la investigacin,
considerando aspectos morales y ticos.

Los 5 elementos deben ser capaces de conducir hacia una

investigacin concreta y con posibilidad de prueba emprica.
Paso 2: planteamiento del problema cuantitativo
Ejemplos de planteamientos de problemas de investigacin

Ejemplo 3 La televisin y el nio

1) Preguntas de investigacin.
Cul es el uso que los nios de Huancayo hacen de los medios de comunicacin?
Cunto tiempo dedican a ver TV diferentes tipos de nios de Hyo?
Cules son los programas preferidos de dichos nios?
Cul es el papel que desempea y los beneficios de la TV para el nio de Hyo?
Qu tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relacin con la actividad de ver
TV?

2) Objetivos de la investigacin.
Describir el uso que los nios de Huancayo (Hyo) hacen de los medios de comunicacin.
Indagar el tiempo que los nios de Hyo. dedican a ver la TV.
Describir cules son los programas preferidos de los nios de Hyo.
Determinar el papel que desempea y los beneficios que la TV tiene para el nio de Hyo.
Conocer el tipo de control que ejercen los padres sobre la actividad de ver TV de sus hijos.
Analizar qu tipos de nios ven ms TV.

Las preguntas y los objetivos de investigacin

deben ser congruentes entre s.
Paso 2: planteamiento del problema cuantitativo
Ejemplos de planteamientos de problemas de investigacin
El planteamiento de un problema no
Ejemplo 4 La televisin y el nio puede incluir juicios morales ni estticos.
3) Justificacin
Para la mayora de los nios ver TV, dormir e ir a la escuela constituyen sus principales actividades. Se estima
que, en promedio, diariamente el nio ve TV ms de tres horas y media, y se calcula que, al cumplir los 15 aos,
ha visto ms de 16 000 horas de contenidos televisivos (Citar fuente). Este hecho ha generado cuestionamientos
de padres, maestros, investigadores y, en general, de la sociedad sobre la relacin nio-TV y los efectos de sta
sobre el nio. As, se ha considerado trascendente estudiar dicha relacin con el propsito de analizar el papel
que, en la vida del nio, desempea la TV. Por otra parte, la investigacin contribuira a contrastar, con datos de
Hyo, los datos sobre usos y beneficios de la TV en el nio encontrados en otros pases.

4) Viabilidad de la investigacin
La investigacin es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla a cabo. Se buscar la
autorizacin de las direcciones de las escuelas seleccionadas para realizar el estudio. Por otro lado, es
importante que los padres de los nios que conformen la muestra otorguen su consentimiento para que los nios
respondan al cuestionario y, desde luego, se har con la disposicin de estos ltimos, quienes constituyen la
fuente de los datos.

5) Consecuencias de la investigacin
El equipo de investigacin ser respetuoso con los nios que participen en el estudio; no se les preguntar
cuestiones que pudieran incomodarlos, simplemente se pretende estimar sus contenidos televisivos preferidos.
Se pretende proporcionar informacin valiosa a las personas que tratan con los nios de Hyo. A los padres les
servir para conocer ms sobre una de las actividades ms importantes para la mayora de sus hijos: el ver TV. A
los educadores les ser muy til para adentrarse en el mundo de sus alumnos. A la sociedad le resulta fructfero
contar con datos actualizados respecto a los contenidos a que se exponen ms los nios, a fin de reflexionar
sobre la relacin nio-TV en el contexto local y nacional.
Paso 2: planteamiento del problema cuantitativo
Ejemplos de planteamientos de problemas de investigacin
Los objetivos y las preguntas de investigacin
Ejemplo 5 La pareja y la relacin ideales deben ir en la misma direccin.
1) Preguntas de investigacin.
Cules son los factores que describen a la pareja ideal de los jvenes universitarios de Huancayo?
Los factores que describen a la pareja ideal son o no similares entre las y los jvenes universitarios de
Huancayo? (es decir, habr diferencias por gnero?).

2) Objetivo
Identificar los factores que describen a la pareja ideal de los jvenes universitarios de Huancayo.

3) Justificacin
La presente indagacin busca examinar la estructura y funcin de las relaciones de noviazgo ideales de los
jvenes de Hyo, guiada por teoras e investigaciones pasadas que mantienen un diseo con un enfoque
cognitivo. El estudio demuestra que puede ser de provecho al considerar que las relaciones de pareja son muy
importantes para la vida de las personas y el realizar el estudio con un grupo privilegiado y de gran impacto
social como lo son los universitarios, hace a esta indagacin muy relevante.

4) Viabilidad.
Para que el estudio sea viable se circunscribir la poblacin o universo a los estudiantes de Ingeniera de las
principales Universidades de Huancayo. Se cuenta con los recursos financieros, materiales y humanos para
llevarla a cabo.

5) Consecuencias de la investigacin.
Con el estudio se conseguir identificar los factores que describen a la pareja ideal del joven universitario de
Hyo, con lo que se buscar generar un mayor entendimiento de las relaciones que sostiene este importante
grupo poblacional en Hyo. Se respetar la confidencialidad y toda cuestin tica.
Paso 3: construccin del marco terico
Qu es el marco terico o la perspectiva terica? (Hernndez et al. 2015)

Paso 3 Es el sustento terico del estudio de las variables a investigar. Se construye con las
Revisin de
la literatura y teoras, enfoques tericos, estudios y antecedentes en general, que se refieren al
construccin problema de investigacin o variables a investigar.
del marco
terico
Sus funciones son: El marco terico
Orientar el estudio
orientar el rumbo
Prevenir errores
Ampliar el horizonte de las etapas
Desarrollo de la perspectiva
terica Establecer la necesidad de la subsecuentes del
Proporciona el estado del investigacin proceso de
Inspirar nuevos estudios
conocimiento. investigacin.
Da el sustento terico Ayudar a formular hiptesis
proveer un marco de referencia

Teora (s) desarrollada (s).

Depende del grado en el Generalizaciones empricas.
desarrollo del conocimiento Descubrimientos parciales.
Sus Construccin
Ideas vagas.
etapas son del marco
terico
Se organiza y edifica por Ramificacin del ndice
Mapeo de temas y autores

Fuentes
Primarias, Secundarias, Terciarias Se apoya en la bsqueda
Revisin de por Internet y su finalidad es
la literatura obtener referencias o
(selectiva) Fases
fuentes primarias.
Revisin, Deteccin, Consulta,
Extraccin, Recopilacin, Integracin
Paso 3: construccin del marco terico
Ejemplos de marco terico

Ejemplo 6 La televisin y el nio

ndice del marco terico.

1. El enfoque de usos e incentivos de los medios de comunicacin
1.1 Principios bsicos.
1.2 Necesidades satisfechas por los medios de comunicacin en los nios.
a) Diversin.
b) Socializacin.
c) Identidad personal.
d) Supervivencia.
e) Otras necesidades.
2. Resultados de investigaciones sobre el uso que el nio da a la TV.
3. Papel que desempea la TV en el nio y beneficios que recibe ste por ver TV.
4. Contenidos televisivos preferidos por el nio.
5. Condiciones de exposicin a la TV por parte del nio.
6. Control que ejercen los padres sobre sus hijos sobre la actividad de ver TV.
7. Conclusiones relativas al marco terico.

La construccin del marco terico depende las variables

de estudio y de lo que se encuentre en la revisin de la
literatura respecto a las variables.
Paso 3: construccin del marco terico
Ejemplos de marco terico

Ejemplo 7 La pareja y la relacin ideales

ndice del marco terico.

1.- Contexto de los jvenes universitarios de Huancayo.
2.- Estructura y funcin de los ideales en las relaciones de noviazgo.
3.- Causas de las relaciones exitosas y el concepto de pareja ideal.
4.- Teoras sobre las relaciones de noviazgo.
4.1.- Teora sociocognitiva.
i. Constructos para el conocimiento de las relaciones
relevantes de pareja.
El individuo
La pareja
La relacin
ii. Dimensiones para evaluar la relaciones de pareja
Superficiales versus ntimas
Romnticas-tradicionales versus no tradicionales
4.2.- Teora evolucionista.
i. Dimensiones de la pareja ideal.
Relaciones cercanas o ntimas
Atractivo fsico o social.

La construccin del marco terico se enfoca en el problema

de investigacin o variables de estudio, sin divagar en otros
temas ajenos al estudio.
Paso 4: definicin del alcance de la investigacin
Qu alcances puede tener el proceso de investigacin? (Hernndez et al. 2015)

Los alcances, inicial y final, que puede tener una investigacin cuantitativa son:
Paso 4 exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo.
Definicin del
alcance de la Exploratorio:
investigacin Se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de investigacin poco estudiado; del cual se tienen muchas
dudas o no se ha abordado antes. Sirven para desarrollar
mtodos que se utilicen en estudios ms profundos.
Alcances:
Resultan de la Descriptivo:
revisin de la Busca especificar las propiedades, las caractersticas y los
literatura y de la perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos
perspectiva del o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.
Investigacin estudio.
cuantitativa Dependen de los
objetivos del Correlacional:
investigador para Su finalidad es conocer la relacin o grado de asociacin que
combinar los exista entre dos o ms conceptos, categoras o variables en
elementos del un contexto en particular..
estudio
Explicativo:
Est dirigido a responder por las causas de los eventos y
fenmenos fsicos o sociales . Se enfoca en explicar por qu
ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o
por qu se relacionan dos o ms variables.

Los alcances deben considerarse como tipos de investigacin.

Constituyen un continuo de causalidad que puede tener un estudio.
Paso 4: definicin del alcance de la investigacin
Ejemplos de alcances de la investigacin?

Ejemplo 8 La televisin y el nio

La investigacin se inicia como descriptiva y finalizar como

descriptiva/correlacional, ya que pretende analizar los usos
y los beneficios de la TV en nios de diferentes niveles
socioeconmicos, edades, gneros, y otras variables (se
relacionarn nivel socioeconmico y uso de la TV, entre
otras).

Ejemplo 9 La pareja y la relacin ideales

La investigacin se inicia como descriptiva, ya que se
pretende que los universitarios participantes caractericen
mediante calificativos a la pareja y la relacin ideales
(prototipos), pero al final ser correlacional, pues
vincular los calificativos utilizados para describir a la
pareja ideal con los atribuidos a la relacin ideal.
Asimismo, intentar jerarquizar tales calificativos.

Una misma investigacin puede abarcar fines exploratorios, en su inicio, y terminar siendo
descriptiva, correlacional y hasta explicativa, todo depende de los objetivos del investigador.

En ocasiones, al desarrollar la investigacin, nos percatamos

de que el alcance ser diferente del que se haba proyectado.
Paso 5: formulacin de hiptesis y definicin de variables
Qu son las hiptesis? Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno investigado
que se formulan como proposiciones en funcin a las variables a
(Hernndez et al. 2015)
estudiar.
Paso 5
Formulacin De investigacin. Proposiciones
de hiptesis tentativas sobre la o las posibles
y definicin relaciones entre dos o ms variables. Pueden ser:
de variables Descriptivas de un valor
Nulas. Proposiciones que niegan o pronosticado.
refutan la relacin entre variables. Correlacionales.
Hiptesis De la diferencia de grupos.
Son explicaciones Alternativas. Son posibilidades
Causales.
tentativas de la relacin Tipos diferentes o alternas ante las hiptesis
entre dos o ms variables. de investigacin y nula.
Sus funciones son: Pueden ser:
Guiar el estudio Estadsticas. son la transformacin De estimacin.
Proporcionar de las hiptesis de investigacin, De correlacin.
explicaciones nulas y alternativas en smbolos De diferencia de medias.
Apoyar la prueba de
teoras.
Exploratorio: no se formulan.
Se formulan segn Descriptivo: cuando se pronostica un hecho o dato.
el alcance del Correlacional: se formulan hiptesis correlacionales.
estudio Explicativo: se formulan hiptesis causales.

Caractersticas:
Referirse a una situacin real.
Sus variables deben ser comprensibles, precisas y concretas. Las hiptesis contienen variables,
Las variables deben definirse conceptual y operacionalmente. que son propiedades cuya
Las relaciones entre variables deben ser claras y verosmiles. variacin es susceptible de ser
Las variables, y sus relaciones, deben ser observables y medibles. medida, observada o inferida.
Deben relacionarse con tcnicas disponibles para probarse.
Paso 5: formulacin de hiptesis y definicin de variables
Ejemplos de hiptesis
Ejemplo 10 La televisin y el nio

Algunas de las hiptesis que podran formularse son:

Hi: Los nios de Hyo ven, en promedio, ms de 3 horas diarias de TV.
Ho: Los nios de Hyo no ven, en promedio, ms de 3 horas diarias de TV.
Ha: Los nios de Hyo ven, en promedio, menos de 3 horas diarias de TV.
Hi: El medio de comunicacin ms utilizado por los nios de Hyo. es la TV.
Hi: A mayor edad, mayor uso de la TV.
Hi: A menor edad, mayor uso de la TV.
Hi: Los nios de Hyo ven ms TV de lunes a viernes que en los fines de semana.
Hi: Los nios y las nias difieren en cuanto a los contenidos televisivos preferidos.

Ejemplo 11 La pareja y la relacin ideales

Algunos estudios conducidos en el campo de las relaciones
interpersonales y el amor han encontrado algunos factores y
atributos para describir tanto a la pareja como a la relacin ideal;
razn por la cual es preferible partir desde una perspectiva
exploratoria- descriptiva y no establecer hiptesis respecto a
qu factores emergern.

Las hiptesis constituyen las guas de una investigacin.

Paso 6: desarrollo del diseo de investigacin
Qu es un diseo de investigacin? El diseo constituye el plan o estrategia que se
(Hernndez et al. 2015) desarrolla para obtener la informacin que se
requiere en una investigacin.

Paso 6 Cuyo propsito es:

Diseo de investigacin Responder preguntas de investigacin
Desarrollo del
diseo de Cumplir objetivos del estudio
investigacin Someter hiptesis a prueba

Tipos
Preexperimentos. Son estudios exploratorios
y descriptivos. Tienen grado de control mnimo.

Experimentales (que Cuasiexperimentos. Son estudios

No experimentales administran estmulos o correlacionales aunque pueden llegar a ser
tratamiento) explicativos. Implican grupos intactos.

Experimentos puros. Son estudios

Caracterstica. Recoleccin
de datos en un nico
Transversales o momento.
transeccionales Tipos. Exploratorios.
Descriptivos.
Correlacionales-causales.
explicativos. Manipulan variables
independientes. Miden variables dependientes.
Tienen mximo control y validez. Participan dos
o ms grupos de comparacin. Los
participantes son asignados al azar.

Propsito. Analizar cambios a travs del tiempo.

Longitudinales o
Tipos. Diseos de tendencia. Diseo de anlisis evolutivo de grupos.
evolutivos
Diseos panel.

En una investigacin pueden plantearse uno o ms diseos.

Paso 6: desarrollo del diseo de investigacin
Ejemplos de diseo de investigacin experimentales
Pero, qu es un experimento?
Es una situacin de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o ms variables
independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulacin sobre una o ms
variables dependientes (efectos).

Ejemplo 12 La televisin y el nio

Un caso de un estudio experimental sobre la TV y el nio,

consistira en exponer durante determinado tiempo a un grupo
de nios a 3 horas diarias de TV, otro a 2 horas diarias, un
tercero a 1 hora, y por ltimo, un cuarto que no se expondra
a la TV.

Todo ello para conocer el efecto que tiene la cantidad de

horas expuestas ante contenidos televisivos (variable
independiente) sobre diferentes variables dependientes
(por ejemplo, autoestima, creatividad, socializacin).

Se utilizan experimentos cuando se

pretende establecer el posible efecto de
una causa que se manipula.
Paso 6: desarrollo del diseo de investigacin
Ejemplos de diseos de investigacin no experimentales
Ejemplo 13 La televisin y el nio
La investigacin utilizar un diseo no experimental transversal correlacional-causal.
Primero describir: el uso que los nios de Huancayo hacen de los medios de comunicacin, el tiempo que
dedican a ver la TV, sus programas preferidos, el papel que desempea y los beneficios que la TV tiene para los
nios y otras cuestiones similares.

Posteriormente, analizar los usos y los beneficios de la TV en nios de diferentes niveles

socioeconmicos, edades, gneros y otras variables (se relacionarn nivel socioeconmico y uso de la TV).

Ejemplo 14 La pareja y la relacin ideales

Este estudio se fundamentar en un diseo no experimental
transversal correlacional, debido a que analizar diferencias por
gnero respecto a los factores, atributos y calificativos que describen
a la pareja y la relacin ideales.

Esta investigacin realmente no podra ser experimental, debido a

que no sera tico intentar manipular ciertos atributos de la pareja y
la relacin ideales, no se puede intentar incidir en los sentimientos
humanos profundos, como es el caso del vinculado al amor
romntico. Adicionalmente, la complejidad de roles no se podra
traducir en estmulos experimentales.

Hay ocasiones en que no se puede o

no se debe experimentar.
Correspondencia entre alcance, hiptesis y diseo
de la investigacin
Tabla que resume esta correspondencia (Hernndez et al. 2015)

Alcance Hiptesis Posibles diseos

Exploratorio No se establecen, lo que se puede Transeccional descriptivo
formular son conjeturas iniciales. Preexperimental
Descriptivo Descriptiva Preexperimental
Transeccional descriptivo
Correlacional Diferencia de grupos sin atribuir
Cuasiexperimental
causalidad
Transeccional correlacional
Correlacional Longitudinal (no experimental)

Explicativo Diferencia de grupos atribuyendo Experimental

causalidad Cuasiexperimental, longitudinal y
transeccional causal (cuando hay
bases para inferir causalidad, un
Causales
mnimo de control y anlisis
estadsticos apropiados para
analizar relaciones causales)

Eleccin del diseo

El tipo de diseo a elegir se encuentra condicionado por el enfoque seleccionado, el
problema a investigar, el contexto que rodea la investigacin, los alcances del estudio a
efectuar y las hiptesis formuladas.
Paso 7: definicin y seleccin de la muestra
Qu es una muestra? La muestra es un subgrupo de la poblacin del cual se recolectan
(Hernndez et al. 2015) los datos y debe ser representativo de dicha poblacin.

Requiere precisar el
Paso 7 tamao de la muestra
Definicin y Listado o marco
seleccin de muestral
la muestra Selecciona las
Probabilstica unidades muestrales
por medio de: Procedimientos:
Tmbola
Sus tipos son: Tabla de nmeros
Tipos de aleatorios
Aleatoria simple
muestra STATS
Estratificada
Seleccin sistemtica
Por racimos

Selecciona participantes por uno o

Muestra No probabilstica varios propsitos
(Subgrupo de la o dirigida No pretende que los casos sean
poblacin) representativos de la poblacin.
Se utiliza por economa
de tiempo y recursos.
Implica definir la unidad
de anlisis.
Requiere delimitar la
En una
poblacin para investigacin
generalizar resultados y siempre se tiene una
establecer parmetros. muestra.
Paso 7: definicin y seleccin de la muestra
Ejemplos de seleccin de la muestra
Ejemplo 15 La televisin y el nio
Para el estudio, primero se realiz un anlisis exploratorio y una prueba piloto con 60 nios de diversos estratos
socioeconmicos. Con base en ello se corrigi el cuestionario para proceder al estudio definitivo.

1.- Lmites de la poblacin. Todos los nios de Hyo que cursen 4o., 5o. y 6o. de primaria en escuelas privadas
y pblicas del turno matutino.

2.- Proceso de seleccin. Se estableci una muestra probabilstica estratificada por racimo, donde en una
primera etapa se seleccionaron escuelas pblicas y privadas, informacin obtenida de la base de datos de la
UGEL Hyo. La seleccin estratific el nivel socioeconmico en 4 categoras: A, B, C y D (A = ingresos familiares
elevados, B = medios, C = medios bajos y D = bajos). Cada lista represent un estrato de la poblacin y de cada
una de ellas se seleccion una muestra de escuelas: A, B, C, D, que representan niveles socioeconmicos.

3.- Clculo de las muestras. Posteriormente, de cada escuela se eligieron los nios para conformar la muestra
final. Para el clculo de las muestras se utiliza el software STATS. Por ejemplo, para una poblacin de 1.000
nios, se obtiene una muestra 278 con un 95% de confianza y 5% de error. La seleccin aleatoria se realiza
tambin con este software y el listado de alumnos proporcionado por la UGEL Hyo.

El tamao de la muestra se calcula mediante

frmulas o por medio del programa STATS.
Paso 7: definicin y seleccin de la muestra
Ejemplos de seleccin de la muestra
Ejemplo 16 La pareja y la relacin ideales

Para conocer el tamao de la poblacin o universo, se obtuvo informacin proporcionada por

las universidades privadas y la estatal. El tamao de la poblacin es de 5.000 estudiantes de
Ingeniera. Utilizando el STATS se obtiene el tamao de la muestra adecuado para esta
poblacin: 357, con un 95% de confianza y 5% de error.

El tamao de la muestra se calcula mediante

frmulas o por medio del programa STATS.
Paso 8: recoleccin de los datos
Qu implica la etapa de recoleccin de los datos? (Hernndez et al. 2015)

Recolectar datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos

Paso 8 conduzcan a reunir datos con un propsito especfico.
Recoleccin
de los datos
Recoleccin Confiabilidad. Grado en que un
de datos instrumento produce resultados
consistentes y coherentes.
Instrumento
Se realiza de medicin Sus Validez. Grado en que un
mediante: Recurso para requisitos instrumento mide la variable que
registrar datos son: pretende medir.
sobre las variables
Sus respuesta se obtienen, de la
codifican y transfieren a una investigacin. Objetividad. Grado en que el
matriz de datos y se preparan instrumento es permeable a los
para su anlisis mediante un sesgos y tendencias del
paquete estadstico para PC: Investigador que lo administra,
califica e interpreta.
Tipos

Cuestionarios Escala de medicin de Otros tipos

Se basan en preguntas actitudes. Anlisis de contenido cuantitativo.
cerradas o abiertas. Escalamiento tipo Likert. Observacin.
Autoadministrados, Diferencial semntico. Pruebas estandarizadas e inventarios.
entrevistas personal o Escalograma de Guttman. Datos recolectados por otros
telefnica, va Internet. investigadores.

Recolectar los datos es equivalente a medir

Paso 8: recoleccin de los datos
Concentrado de instrumentos de recoleccin de los datos
Mtodos Propsito general
Ventajas Retos
(tipos) bsico
Cuestionarios, Obtener de manera Puede ser annimo. Regularmente no se obtiene
Escalas de relativamente rpida Poco costosa su aplicacin retroalimentacin detallada de
Likert, datos sobre las variables. individual. parte de los intervinientes.
Pruebas Propios para actitudes, Relativamente fcil de Se evalan actitudes y
estandarizadas expectativas, opiniones y responder. proyecciones, no
variables que pueden Relativamente fcil de comportamientos (mediciones
medirse mediante analizar y comparar. indirectas).
expresiones escritas o Puede administrarse a un El manejo del lenguaje puede ser
que el mismo participante considerable nmero de una fuente de sesgos o influir en
puede ubicarse en las personas. las respuestas.
categoras de las Normalmente se dispone de Son impersonales.
variables (autoubicacin) versiones previas para No proporcionan informacin
escoger o basarse en ellas. sobre el individuo, excepto en las
variables medidas.
Observacin Recolectar informacin no Se puede adaptar a los Dificultad para interpretar
obstrusiva respecto a eventos tal y como ocurren. conductas.
conductas y procesos. Se evalan hechos, Complejidad al categorizar las
comportamientos y no conductas observadas.
mediciones indirectas. Puede ser obstrusiva y provocar
sesgos si es participante.
Puede ser costosa.
Anlisis de Recolectar informacin no Se puede adaptar a los Dificultad para interpretar
contenido obstrusiva respecto de eventos tal y como ocurren. mensajes.
mensajes. Se evalan mediciones Complejidad al categorizar los
indirectas. mensajes.
Paso 8: recoleccin de los datos
Ejemplos de recoleccin de los datos

Ejemplo 17 La televisin y el nio

Se aplic un cuestionario en una muestra total de 278 nios y nias de Hyo.,

de acuerdo con la estrategia de muestreo planteado. Las variables medidas
fueron:
Uso de medios de comunicacin.
Tiempo de exposicin a la TV.
Preferencia de contenidos televisivos (programas).
Bloques de horarios de exposicin a la TV (maana, tarde y/o noche).
Comparacin de la TV con otras fuentes de entretenimiento.
Actividades que realiza mientras observa la TV.
Condiciones de exposicin a la TV (solo-acompaado).
Autonoma en la eleccin de los programas.
Control de los padres sobre la actividad de ver TV.
Usos y beneficios de la TV.
Datos demogrficos.

El formulario es descriptivo. No hubo escalas con varios tems,

por lo que no se calcularon coeficientes de confiabilidad.

En toda investigacin cuantitativa se miden

las variables contenidas en las hiptesis.
Paso 8: recoleccin de los datos
Ejemplos de recoleccin de los datos

Ejemplo 18 La pareja y la relacin ideales

Se aplic un cuestionario en una muestra total de 357 estudiantes Ideal
de Ingeniera de Hyo, de acuerdo con la estrategia de muestreo 12.- Menciona las cualidades
planteado. Las preguntas formuladas fueron: que te gustara que tuviera tu
novio(a). (5, de ms a
Demogrficas: Edad, Actualmente menos)
Gnero, Carrera. 7.- Tienes novio(a)? 13.- Las caractersticas que ms
Generales 8.- Las cualidades que ms te te gustara que tuviera esa
1.- Para ti, un novio (a) es.. gustaban de tu novio(a). relacin (5, de ms a
2.- Para ti, un noviazgo es. (5, de ms a menos) menos).
9.- Cuntos meses llevas con
Pasado tu novio (a) actual? Futuro
3.- Has tenido novio(a)? 10.- Las caractersticas que ms 14.- Te gustara o no tener una
4.- Con cuantos novios has te gustaban de la relacin de relacin de pareja para toda la
durado ms de un mes? pareja son (5, de ms a vida?
5.- Las cualidades que ms te menos). 15.- Por qu?
gustaban del novio(a) que has 11.- Qu tan importante es en 16.- Qu tipo de relacin de
tenido son. (5, de ms a tu vida tu pareja actual? (De pareja duradera a larga plazo te
menos) sumamente a nada) gustara establecer, tener o
6.- Las caractersticas que ms formar? (Matrimonio civil y/o
te gustaban de la relacin de religioso, unin libre, relacin de
pareja eran (5, de ms pareja sin vivir juntos)
a menos). 17.- Otra..
Paso 9: el Proyecto de Tesis
Paso 9
Elaborar el
Proyecto de

Tesis

(Escuela de Posgrado - UNCP, 2014).

El proyecto debe incluir al menos 6 grandes tems

Paso 10: anlisis de los datos
Qu procedimiento se sigue para analizar los datos? (Hernndez et al. 2015)

Se realiza mediante Cuyo procedimiento consta de las siguientes fases:

Paso 10 programas 1. Seleccionar el programa estadstico para el anlisis de datos.
Anlisis de computacionales como: 2. Ejecutar el programa.
los datos SPSS, Mintab, SAS, 3. Explorar los datos: analizarlos y visualizarlos por variable.
STATS. 4. Evaluar la confiabilidad y validez del instrumentos de
medicin.
5. Realizar anlisis estadstico descriptivo de cada variable.
6. Realizar anlisis estadsticos inferenciales respecto a las
hiptesis planteadas.
Anlisis de datos 7. Realizar anlisis adicionales.
cuantitativos 8. Preparar los resultados para presentarlos (tablas, grficos,
cuadros, etc.

Se realiza tomando en
cuenta los niveles de
medicin de las variables
y mediante la estadstica,
que puede ser:
Distribucin de frecuencias
Medidas de tendencia central
Media. Mediana. Moda.
Descriptiva Medidas de variabilidad
Rango,. Desviacin estndar. Varianza.
Grficas
Puntuaciones z

Anlisis paramtrico
Inferencial Coeficiente de correlacin. Regresin lineal. Prueba t.
Sirve para estimar Prueba de la diferencia de proporciones. Anlisis de
parmetros y probar varianza. Anlisis de covarianza.
Anlisis no paramtrico
El anlisis se
hiptesis.
Chi cuadrada. Coeficiente de Spearman y Kendall. efecta sobre una
Se basa en la
distribucin muestral. Coeficientes para tabulaciones cruzadas matriz de datos
Anlisis multivariados
Paso 10: anlisis de los datos
Qu es el SPSS?
El SPSS (Statistical Package for the Social Sciences)
es un programa computacional de anlisis estadstico.

Matriz de datos

Ejecutado el
programa se abre
la matriz de datos
donde se ingresan
los datos por
variables.

Anlisis estadstico
Se solicita, para la variable de
investigacin, un anlisis de
frecuencias con estadsticas y
grficos.
Paso 10: anlisis de los datos
Ejemplos de anlisis de los datos
Ejemplo 19 La televisin y el nio
Los datos son diversos, por eso se incluye nicamente la secuencia de anlisis. Cabe sealar que el
promedio de horas que dedican diariamente a ver TV es de 3.1. La prueba t no revel ninguna
diferencia por gnero en este sentido.

Anlisis descriptivo de las

variables (distribuciones, Muestra
Muestra
estadsticas) definitiva (n
exploratoria.
Anlisis de discriminacin de = 278)
los tems.
Tablas de contingencia para
correlacionar datos nominales y
ordinales. Por ejemplo: Chi
cuadrada y Phi entre gnero y
condicin de exposicin a la TV
(solo-acompaado). Coeficiente de
contingencia para bloque preferido
de horario y autonoma en la eleccin
de los programas (ordinal). Biserial
puntual (gnero y tiempo de
exposicin a la TV).
Anlisis de las variables: Uso de
medios de comunicacin. Tiempo de
exposicin a la TV. Preferencia de
contenidos televisivos (programas).
Bloques de horarios de exposicin a
la TV (maana, tarde y/o noche).
Comparacin de la TV con otras
fuentes de entretenimiento.
Actividades que realiza mientras
observa la TV. Condiciones de
exposicin a la TV (solo-
acompaado). Autonoma en la
eleccin de los programas. Control de
los padres sobre la actividad de ver
TV. Usos y beneficios de la TV. Datos
demogrficos.

Los programas favoritos de los nios en el 2009 fueron

Bob Esponja, las telenovelas infantiles y Los Simpson.
Paso 10: anlisis de los datos
Ejemplos de anlisis de los datos
Ejemplo 20 La pareja y la relacin ideales
Los datos son diversos, por eso se incluye nicamente la secuencia de anlisis. Cabe sealar que el
promedio de edad de la muestra fue de 21 aos y la mediana de 20. En cuanto al gnero: 46 %
mujeres y 54% hombres.

Anlisis descriptivo de las

variables (distribuciones, Muestra
Muestra Anlisis de las variables: De
estadsticas) definitiva (n
exploratoria. acuerdo al formulario se analizan las
Anlisis de discriminacin de = 357)
variables: Demogrficas. Generales.
los tems.
Relacin en el pasado. Relacin
actual. Relacin ideal. Relacin
Tablas y grficas descriptivas de futura.
ciertas variables y/o preguntas en
trminos de porcentajes, con
anotaciones muy breves.

Prcticamente a la mayora (en proporcin 4 a 1) le agradara

tener una pareja de por vida. El 62% quisieran un matrimonio
tradicional. No cabe duda que los estudiantes le dan mayor
importancia a la apariencia fsica que sus compaeras.

La gran mayora define a su pareja actual como

sumamente importante e importante en su vida.
Paso 11: el reporte de resultados
Paso 11

Elaboracin
del reporte de
resultados

(Escuela de Posgrado - UNCP, 2014).

Paso 11: el reporte de resultados
Ejemplos de reporte de resultados (Hernndez et al. 2015)

Ejemplo 21 La televisin y el nio

ndice del reporte de 3. MTODO

3.1 Muestra
investigacin 3.2 Contexto y diseo
RESUMEN 3.3 Instrumento de medicin
NDICE DE CONTENIDOS 3.4 Procedimientos
NDICE DE TABLAS 3.4.1 Seleccin de la muestra
NDICE DE FIGURAS 3.4.2 Recoleccin de los datos
3.4.3 Anlisis de los datos
1. INTRODUCCIN 4.- RESULTADOS
1.1. Problema a investigar 4.1 Caractersticas demogrficas de la muestra
1.2 Importancia del estudio 4.2 Fuentes alternativas de entretenimiento
1.3 Definicin de trminos 4.3 Tiempo que dedican los nios a ver la TV
1.4 Problemas y limitaciones 4.4 Programas preferidos por los nios
1.5 Hiptesis 4.5 Personajes favoritos
2. MARCO TERICO 4.6 Funciones y beneficios de la TV para los nios de
2.1 El enfoque de usos y beneficios en la la muestra
comunicacin colectiva 4.7 Control de los padres
2.2 El uso que los nios hacen de la TV 5. DISCUSIN
2.3 Contenidos televisivos preferidos por los 5.1 Resultados fundamentales
nios 5.2 Conclusiones y recomendaciones
2.4 Las funciones y beneficios de la TV para el 5.2.1 Implicaciones para los padres Los reportes de
nio
2.5 Elementos que mediatizan las condiciones a
5.2.2 Implicaciones para los educadores investigacin
5.2.3 Implicaciones para los productores
las que se exponen los nios al ver TV. 5.4 El futuro de la TV infantil
pueden
REFRENCIAS presentarse en
ANEXO A: Carta a la UGEL-Huancayo. un contexto
ANEXO B: Cuestionario aplicado.
acadmico o no
acadmico.
Paso 11: del reporte de resultados
Ejemplos de reporte de resultados
Ejemplo 22 La pareja y la relacin ideales

ndice del reporte de estudio.

INTRODUCCIN
1. MARCO TERICO
1.1 Contexto de los universitarios de Huancayo
1.2 Estructura y funcin de los ideales en las
relaciones de noviazgo
1.3 Causas de las relaciones exitosas y el
concepto de pareja y relacin ideal 3. RESULTADOS
1.4 Teoras sobre las relaciones de noviazgo y 3.1 El pasado: atributos de la pareja ms Los reportes de
pareja significativos en el pasado y la relacin con ella
1.4.1 Teora sociocognitiva
investigacin
3.2 El presente: atributos de la pareja actual y la
1.4.2 Teora evolucionista relacin con ella pueden
1.4.3 Calificativos usados para 3.3 El futuro: atributos de la pareja y la relacin presentarse en
caracterizar a la pareja y relacin ideales proyectadas a largo plazo en el futuro
2. MTODO
un contexto
3.4 Atributos de la pareja y la relacin ideales
2.1 Muestra 3.5 Vinculaciones en el tiempo: pasado, presente y
acadmico o no
2.2 Diseo futuro acadmico.
2.3 Variables y cuestionario 3.6 Seguir soando y despertar: la realidad versus las
2.4 Procedimientos aspiraciones ideales
4. DISCUSIN
5. REFERENCIAS
6. ANEXO: Cuestionario.
 La metodologa del diseo arquitectnico.

La investigacin cientfica: teora y metodologa.

El perfil de una tesis de maestra -

Propuesta

REOP. Vol. 20, N 1, 1er Trimestre, 2009

Metodologa de la Investigacin - Sexta Edicin.

Psicologa Social
Manual del usuario del sistema bsico de IBM SPSS Statistics 19.
Metodologa de la investigacin.
Cuatro esquemas de investigacin cientfica - Escuelas
metodolgicas - Tercera versin.


GRACIAS