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Resultados
El tema de esta unidad fue A balancing act, el nombre, la verdad, no dice mucho
acerca de los contenidos propuestos, pero estos eran principalmente daily
routines, priorities ambas contextualizadas en situaciones de la vida real.
Contenidos Cotejo
Vocabulary of priorities: do sports, shop for clothes, hang out with
Friends, do something creative, get enough sleep, have time for
yourself, help around the house chat with Friends online.
Verb+ noun collocations: catch a cold, concntrate in your lessons,
get more sleep, have a snack, surf the internet, watch TV.
Vocabulary of performing: act, dancing, instruments, microphone, on
stage, orchestra, play the piano, voice
Should/ must
Dont have to vs. Mustnt
24
22
A partir de este grfico se puede decir que el 64,7% de los estudiantes cumplieron
con los objetivos del trabajo, lo que demuestra el inters, responsabilidad y el nivel
de ingls de los estudiantes. Por otro lado, el 23,5 de los alumnos obtuvieron nota
sobre 6.0 y slo un 11,7% obtuvo una nota inferior a 5.0.
Test Reading and Listening
5 4
21
25
Antes que todo es importante destacar que las evaluaciones sumativas no fueron
la nica evidencia del logro de los objetivos de aprendizaje, ya que junto a las
evaluaciones sumativas se implementaron evaluaciones formativas en la mayora
de las clases. Por lo dems tambin cabe mencionar que no se evalu solo con un
test, ya que la nota final fue un proyecto que constaba de un flyer, un podcast y un
test que evaluaba las habilidades Reading y listening.
Por otro lado, los resultados obtenidos fueron en su mayora positivos, lo que
demuestra el nivel de compromiso de los estudiantes para con su progreso de
aprendizaje y tambin con las actividades propuestas en clases. Es importante
mencionar, que se les pidi feedback oral a los estudiantes, y ellos destacaron
positivamente el hecho de que sus intereses musicales fueran tomados en cuenta
al momento de proponer una actividad y que se sintieron totalmente involucrados
en el desarrollo de la unidad. Se debe mencionar que las evaluaciones fueron
planificadas pensando en el contexto de los estudiantes.
En conclusin, es posible sealar que las evaluaciones fueron coherentes con las
metas de aprendizajes de la unidad y fueron modificadas de acuerdo al nivel con
el que contaban los estudiantes.