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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR POLITCNICO

PLAN DE CLASE
Asignatura: Qumica. Fecha: 28/06/2017 Curso: 3 Bachillerato Paralelos: A Harvard Perodo: 6 (11h25-12h05)
Tema: Teora cido base de Bronsted y Lowry. D Yale Perodo: 9 (14h10-15h30)
Objetivos: Al finalizar la clase, los estudiantes estarn en condiciones de: B Cambridge Perodo: 3 (08h55-09h35)
Identificar cidos y bases por la funcin que realizan y no por su composicin o estructura,
Reconocer pares conjugados en una ecuacin cido-base.

FASE ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO


Saludo a los estudiantes y conversacin sobre generalidades de la vida diaria respecto de cidos y bases.
INICIO 5 min
Profesor: Qu son cidos y qu son bases, segn la teora de Arrhenius?
El profesor presenta un recipiente y les dice a los estudiantes que en el interior hay una sustancia llamada Pizarra
PROBLEMA amonaco cuya frmula es NH3, la misma que escribe en la pizarra. De inmediato pregunta: esta sustancia Marcador 3 min
amoniaco es un cido o una base? Por qu? Borrador
Cuadernos
HIPTESIS En sus mesones de trabajo, los estudiantes discuten la respuesta que luego dan a conocer en la plenaria. Bolgrafos 7 min
Vasos de pp.
El profesor abre un recipiente con amoniaco concentrado y flamea un papel filtro impregnado con
Papel filtro.
fenolftalena.
EXPERIMENTO Amoniaco. 7 min
En los mesones de los estudiantes hay vasos de precipitacin pequeos con amonaco diluido y el profesor les
Fenolftalena.
indica que agreguen V gotas de indicador universal.
Indicador universal
El profesor pregunta a los estudiantes que observaron en los experimentos y ellos contestan:
OBSERVACIN Que el papel filtro con fenolftalena se volvi rosado. 3 min
Que el amoniaco diluido con indicador universal se volvi violeta.
Profesor: Qu conclusin tenemos con los experimentos realizados? Pizarrn.
Estudiantes: que el amoniaco es una base. Marcadores.
Profesor: Cmo se puede explicar este comportamiento bsico del amoniaco, si su frmula nos lleva a pensar Borrador de
que es un cido?; los estudiantes aportan con respuestas personales. pizarrn.
Luego el profesor les informa que la teora de Arrhenius pierde vigencia en este caso, por lo que Bronsted y
EXPLICACIN Lowry elaboraron una nueva teora, ya no sobre la estructura de la sustancia sino sobre su comportamiento. 20 min
Para que ustedes encuentren la explicacin, les doy el siguiente impulso, escribe la ecuacin en la pizarra
NH3 + HOH ___________ + _________
Con participacin de los estudiantes la resuelve (ver tablero)
Finalmente explica que cido es toda sustancia donadora de protones y base es la sustancia receptora de
protones

ngel Baln
Profesor
PIZARRA:

Amoniaco: NH3

H+ H+

NH3 + HOH OH- + NH4+

Donan H+ (protn): HOH y NH4+, por tanto son cidos.

Reciben H+ (protn): NH3 y OH-; por tanto son bases.

Cuando el HOH (cido 1) dona un protn forma iones OH- (base 1): cido 1 base 1
Pares conjugados
Cuando el NH3 (base 2) recibe un protn, produce iones NH4+ (cido 2): base 2 cido 2

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