Destreza Historia - para Combinar

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LCDA. OTITA ANZULEZ MANTUANO rea/asignatura: Historia y Ciencias Sociales Grado/Curso: 1 Bachillerato Paralelo: A, B.
N. de unidad 1 Ttulo de unidad de planificacin: Importancia de la Revolucin Neoltica
Objetivos especficos de la unidad de planificacin: Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como un proceso continuo, complejo y diverso en cada contexto geogrfico, a travs
de la ubicacin de los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e interrelacional de la accin humana y el
ecosistema.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
1. Sintetizar las principales caractersticas de la revolucin neoltica a partir de la transcendencia que tuvo para la posterior 1. Construye lneas de tiempo para ubicar procesos importantes.
consolidacin de los grupos humanos en todos los continentes. 2. Elabora un resumen sobre los diversos tipos de fuentes usadas para el conocimiento de la
2. Investigar las fuentes relevantes que se utilizan para el estudio del perodo neoltico y valorar su importancia. Establecer revolucin neoltica.
paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neoltico en Amrica. 3. Identifica las caractersticas principales de la revolucin neoltica.
3. Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neoltico en Amrica.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO: 27 junio
Interculturalidad
Act. de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
1. Activar conocimientos mediante dialogo sobre temtica investigada. Tcnica:
1. Observa imgenes
2. Observar individualmente la imagen o imgenes que se presentan. Observacin
Textos de Historia y Ciencias Sociales de 2. Dialoga acerca de lo observado
3. Hacer una lluvia de ideas en que se exprese la lectura visual realizada. Instrumento
Primero de Bachillerato 3. Seale las caractersticas importantes del
4. Interpretar la imagen y argumentar su lectura. Registro
Lminas, pizarra, marcadores neoltico
5. Inferir o proponer el tema del que se va a tratar. grficos
Uso del internet y virtuales 4. Reconoce los tipos de fuentes y su
6. Identificar las imgenes que se refieren a un mismo tema o que estn
clasificacin
relacionadas entre s de alguna manera.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Gina Beltrn de Loor Mg. GE Director del rea : Lic Manuel Navas Vicerrectora: Lic. Dora Flores Gorozabel Mg
Firma: Firma: Firma:
Fecha: junio 2016 Fecha: junio 2016 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AO LECTIVO
PAULO EMILIO MACAS SABANDO 2016 2017


Docente: Lic. Gina Mayiya Beltrn Macas rea/asignatura: Historia y Ciencias Sociales Grado/Curso: 1 Bachillerato Paralelo: EA,EB,BGU
Objetivos especficos de la unidad de planificacin: Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como un proceso continuo, complejo y diverso en cada contexto geogrfico, a travs
de la ubicacin de los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e interrelacional de la accin humana y el
ecosistema.
2. PLANIFICACIN
1. Explicar las teoras acerca de la domesticacin de plantas y animales, estimando la complejidad tecnolgica y 1. Diferencia las principales teoras sobre el proceso de la domesticacin de plantas
poblacional que signific los principales ncleos agrcolas del mundo y animales.
2. Explica las particularidades de los principales ncleos agrcolas.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO: 04 julio
Interculturalidad
Act. de evaluacin/
1. Comparar las imgenes expuestas anteriormente y visualizar si Tcnica:
Textos de Historia y Ciencias Sociales de
nos ofrecen una misma visin de lo que representan, la 1. Enlista los utensilios para la agricultura Observacin
Primero de Bachillerato
complementan u plantean otro punto de vista. 2. Reconocer los principales ncleos agrcolas Instrumento
Lminas
2. Promover el conocimiento de la Era Neoltica, como un proceso 3. Seala las caractersticas ms importantes de cada -Reporte
Pizarra
continuo, complejo, ubicando sus eventos en escalas espaciales uno de ellos. -Organizador cognitivo
marcadores
y temporales, de modo que permitan una interpretacin
Uso del internet y virtuales
diacrnica e interrelacional de los mismos

Docente: Lic. Gina Beltrn de Loor Mg. GE Director del rea : Lic Manuel Navas Figueroa Vicerrector: Lic. Dora Flores Gorozabel Mg
Fecha: junio 2016 Fecha: junio 2016 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AO LECTIVO
PAULO EMILIO MACAS SABANDO 2016 2017


Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como un proceso continuo, complejo y diverso en cada contexto
Objetivos especficos de la unidad de planificacin:
geogrfico, a travs de la ubicacin de los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e
interrelacional de la accin humana y el ecosistema.
2. PLANIFICACIN
1. Distinguir los rasgos de la cultura material desde la repercusin que tuvo en su desarrollo la 1. Establece mediante organizadores grficos las caractersticas de la
domesticacin de plantas y animales. cultura material y de la sociedad del neolitico
Interculturalidad
Act. de evaluacin/
Tcnica:
Textos de Historia y Ciencias Sociales 1. Renonoce los monumentos megalticos Observacin
1. Elaborar organizadores de ideas sobre la trascendencia y de Primero de Bachillerato destacados Instrumento
cambios producidos por la revolucin Neoltica Lminas, Pizarra, marcadores 2. Establece comparaciones de estos Graficos
Uso del internet y virtuales momunetos con los actuales textos

Fecha: julio 2016 Fecha: julio 2016 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PAULO EMILIO MACAS SABANDO AO LECTIVO

2016 2017


Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como un proceso continuo, complejo y diverso en cada contexto
Objetivos especficos de la unidad de planificacin:
geogrfico, a travs de la ubicacin de los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e
interrelacional de la accin humana y el ecosistema.
2. PLANIFICACIN
1. Establecer relaciones entre las condiciones de la revolucin neoltica mundial y nacional desde el 1. Identifica y expone en el aula los principales elementos y
contexto temporal y espacial. caracetristicas que configuran una cultura
2. Identificar en Amrica los perodos histricos y el desarrollo especfico que tuvieron los principales 2. Identifica y escribe ensayos de los principales elementos y
ncleos de ocupacin ms antiguos caractersticas que configuran una cultura
Interculturalidad
Act. de evaluacin/ Tcnicas /
Recursos Indicadores de logro
instrumentos
1. Caracterizar los aspectos sociales, artticos y Tcnica:
Textos de Historia y Ciencias Sociales de Primero de
geogrficos de las antiguas culturas 1. Ubica en mapas los Prueba oral
Bachillerato
maericabnas (Olmecas. Mochica y Valdivia) principales centros Instrumento:
Lminas, Pizarra, marcadores
desde el planteamiento teorico de evolucin culturales de la Antigedad Organizador cognitivo
Uso del internet y virtuales
cultural Tipo: mapa conceptual, mentefactos.
Fecha: julio 2016 Fecha: julio 2016 Fecha:



2016 2017
N. de unidad 2 Ttulo de unidad de planificacin: EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO
Objetivos especficos de la Interpretar los principales procesos histricos desde la revolucin neoltica hasta la actualidad, a travs del manejo de categoras y conceptos
unidad de planificacin: especficos de cada etapa, para proporcionar una comprensin contextualizada de los acontecimientos, las mentalidades, las distintas formas
de pensamiento y saberes en el tiempo histrico, sin caer en anacronismo.
2. PLANIFICACIN
Identificar los principales centros culturales del mundo antiguo a partir de la valoracin de su legado cultural. Ubica en mapas los principales centros culturales de la Antigedad.
Comparar los rasgos principales de la organizacin poltico-social de los principales centros culturales del Establece semejanzas y diferencias entre los principales centros culturales
mundo antiguo, a travs de la caracterizacin, en cada uno, de la estructura poltica y la concepcin de La de la Antigedad.
esclavitud.
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

Interculturalidad 4 1 -5 Agosto

instrumentos
Revisin de conocimientos sobre el Mundo Antiguo que se Tcnica:
han tratado en los niveles de Educacin Bsica mediante Prueba oral
lluvia de ideas. Exposiciones grupales Instrumento:
Lminas, Pizarra, marcadores, papelote
Anlisis del legado cultural de Mesopotamia. Organizador cognitivo
Tipo: mapa conceptual, mentefactos



Fecha: agosto 2016 Fecha: agosto 2016 Fecha:

2016 2017
2. PLANIFICACIN
Deducir la interconexin econmica entre los centros culturales ms importantes, sobre la base del anlisis Establece semejanzas y diferencias entre los principales centros culturales
del tipo de recursos y las rutas comerciales de la Antigedad.
Caracetrizar el desarrollo de los elementos culturales, cientficos y tecnolgicos de las principales culturas Detreminar la ubicacin geogrfica de las civilzaciones antiguas
de la antigedad a partr de la distincin de su influencia sobre la cultura occidental.
Interculturalidad, valores democrticos, 4 8 -11 Agosto
cultura para la paz, cuidado ambiental.
instrumentos
Anlisis del legado cultural de Mesopotamia. Textos de Historia y Ciencias Sociales de
Instrumento:
Argumentar sobre su organizacin social, poltica y econmica Primero de Bachillerato
Exposiciones grupales Organizador cognitivo
de las civilizaciones del mundo antiguo. Lminas, Pizarra, marcadores, papelote
Tipo: mapa conceptual o palelografos


2016 2017
2. PLANIFICACIN
Deducir la interconexin econmica y social entre los centros culturales ms importantes del mundo, en Establece relaciones de influencia entre las distintas culturas de la
base al anlisis de las caracteriticas esenciales de recursos y las rutas comerciales disponibles Caracterizar el Antigedad.
desarrollo de los elementos culturales, cientficos y tecnolgicos de las principales culturas de la Establece semejanzas y diferencias entre los principales centros culturales
antigedad, a partir de la distincin de su influencia sobre la cultura occidental de la Antigedad.
instrumentos
Argumentar sobre su organizacin social, poltica y econmica de las
Textos de Historia y Ciencias Sociales de Primero
civilizaciones del mundo antiguo. Instrumento:
de Bachillerato
Indagar sobre los avances tecnolgicos y cientficos de las culturas Exposiciones grupales Organizador cognitivo
del mundo antiguo. Tipo: mapa conceptual o palelografos
Establece los tipos de religin que practicaban estas civilizaciones.



2016 2017
2. PLANIFICACIN
Deducir la interconexin econmica y social entre los centros culturales ms importantes del mundo, en Ubica en mapas los principales centros culturales de la Antigedad.
base al anlisis de las caracteriticas esenciales de recursos. Caracterizar el desarrollo de los elementos Establece semejanzas y diferencias entre los principales centros culturales
culturales, cientficos y tecnolgicos de las principales culturas de Amrica. de la Amrica.
instrumentos
Reconocer geogrficamente donde estn asentadas las Instrumento:
civilizaciones. Exposiciones grupales Organizador cognitivo
Identificar sus legados culturales y arquitectnicos Tipo: mapa conceptual o palelografos




2016 2017
2. PLANIFICACIN
Deducir la interconexin econmica y social entre los centros culturales ms importantes del mundo, en Ubica en mapas los principales centros culturales de la Antigedad.
base al anlisis de las caracteriticas esenciales de recursos. Caracterizar el desarrollo de los elementos Establece semejanzas y diferencias entre los principales centros culturales
culturales, cientficos y tecnolgicos de las principales culturas de Amrica. de la Amrica.
instrumentos
Reconocer geogrficamente donde estn asentadas las Instrumento:
civilizaciones. Exposiciones grupales Organizador cognitivo
Identificar sus legados culturales y arquitectnicos Tipo: mapa conceptual o palelografos



2016 2017
2. PLANIFICACIN
Caracterizar el desarrollo de los elementos culturales, cientficos y tecnolgicos de las principales culturas Ubica en mapas los principales rutas del comercio, conocidas como la ruta
de Amrica. de la seda

Interculturalidad, valores democrticos, 4 29 Agosto- 02 Septiembre
instrumentos
Primero de Bachillerato Instrumento:
RETROALIMENTACION DE LA UNIDAD EVALUACION II PARCIAL
Lminas, Pizarra, marcadores, papelote Prueba escrita




2016 2017

2. PLANIFICACIN
Argumentar sobre aspectos trascendentales del mundo antiguo y de Amrica Precolombina a partir de la Identificar los principales elementos que configuran las races de la cultura
relacin con el medio geogrfico. accidental
Interculturalidad, valores democrticos, 4 05 -09 Septiembre
instrumentos
Tcnica:
Textos de Historia y Ciencias Sociales de Escribe un ensayo en el que
Prueba oral
Realizar cuadros comparativos sobre la estructura poltica y la Primero de Bachillerato indica qu elementos delmundo
Instrumento:
concepcin de la democracia. Lminas, Pizarra, marcadores, papelote antigo mantienen su vigencia
Organizador cognitivo
actualmente

Fecha: septiembre 2016 Fecha: septiembre 2016 Fecha:


2016 2017
N. de unidad 3 Ttulo de unidad de planificacin: EL MEDIEVO

Objetivos especficos de la
Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y la transformacin social, por medio de la identificacin de las mltiples causas que
unidad de planificacin:
intervienen, para entender, de manera crtica, la pervivencia del pasado y comprender mejor el presente en Amrica y el mundo
2. PLANIFICACIN
Analizar los diferentes enfoques que se han vertido sobre el Medioevo, debatiendo acerca de los motivos que llevaron a Sintetiza las principales posturas historiogrficas sobre las cuales se ha Construido
formularlos el debate del Medioevo.
instrumentos
Verifica o descarta tus hiptesis Tcnica:
Anlisis sobre el Medioevo y Su significancia para la actualidad. con argumentos slidos y analiza la Prueba oral
de Bachillerato
Analizar la Europa medieval influencia de la cultura medioeval en Instrumento:
la posterioridad Organizador cognitivo



2016 2017

Objetivos especficos de la Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y la transformacin social, por medio de la identificacin de las mltiples causas que
unidad de planificacin: intervienen, para entender, de manera crtica, la pervivencia del pasado y comprender mejor el presente en Amrica y el mundo
2. PLANIFICACIN
Analizar los hechos relevantes de la unidad estudiada Demostrar los conocimientos adquiridos de la unidad estudiada

instrumentos
Tcnica:
Prueba escrita
de Bachillerato
RETROALIMENTACION DE LA UNIDAD EVALUACION III PARCIAL Instrumento:
Organizador cognitivo



2016 2017

Objetivos especficos de la Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y la transformacin social, por medio de la identificacin de las mltiples causas que
unidad de planificacin: intervienen, para entender, de manera crtica, la pervivencia del pasado y comprender mejor el presente en Amrica y el mundo
2. PLANIFICACIN
Determinar los hechos relevantes de las unidades estudiadas Demostrar los conocimientos adquiridos durante el primer quimestre

instrumentos
Tcnica:
de Bachillerato Contesta correctamente la
EVALUACION PRIMER QUIMESTRE Prueba escrita
Lminas, Pizarra, marcadores, papelote evaluacin escrita del quimeste



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