DUODCIMA PRCTICA DIRIGIDA DE RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO: SEMESTRAL - UNI 2002-I

CONECTORES
4. Me gustara tener tu
1. Nunca supe ............... resolvieron juventud ............... tu
alejarme del lugar que tanto amaba. alegra ................. ya estoy muy viejo
Sospechaba que fue .................. y, ............... me queda esperar l a
pasaba ntegramente los das sin muerte en paz.
hacer nada.
A) y mas entonces
A) porque - por que B) o aunque aun
B) por qu porque C) como pero slo
C) donde puesto que D) adems ms solo
D) porqu por qu E) incluso no obstante - no
E) por que porque
5. Si no llegu a tiempo a estudiar no lo
2. La canetera que llega ............... el hice ............ no quise, .............. por
pueblo de Santa Cruz luece hoy ms problemas ajenos a mi voluntad.
llena de baches que nunca, .............
los panoramas son tan A)Por que s
encantadores ............... el da de la B)Porque sino
primavera. C)Por que si no
D) Por que tampoco
A) para tampoco an E)Debido a que si no
B) hasta a pesar que para
C) hacia no obstante pero 6. La energa empleada . Poner en
D) hasta sin embargo como funcionamiento el mecanismo del
E) desde pese a ello por mundo ............. puede ser creada de
nuevo ............... medio de un impulso
3. El lenguaje hablado no pudo externo.
satisfacer la necesidad vital del ser
humano de ampliar sus A) para cmo por
relaciones ............... las dems B) por slo como
personas, .............. fue preciso buscar C) con el propsito de tambin o
recursos ............. comunicacin D) para slo por
complementaria. E) a fin de solo con

A) para por que para DESCRIMINACIN DE

B) pese a en consecuencia de INFORMACIONES
C) con por consiguiente cmo
D) con por lo tanto de 7. (I) La mujer, nima de una casa. (II)
E) hacia ya que si no Ausente ella, las cosas languidecen.

Humanizando al hombre con la educacin

11ma. Prctica Calificada
(III) Todo se cubre de polvo, todo se
machita. (IV) En el florero una mustia
flor. (V) La mujer mantiene con las
cosas de la casa un comercio asiduro.
A) II B) IV C) I
D) V E) III
8. (I) Jos Marti vivi en la segunda
mitad del siglo XIX. (II) Era poeta y
dedic toda su vida a la lucha por la
independencia de su pas. (III) Lo que
lo destaca entre sus compatriotas, fue
su concepcin del mundo que se iba
formando paulatinamente. (IV) Sus
composiciones poticas son un arma
en la lucha por lo ideales elevados,
sagrados.
A) II B) III C) IV
D) I E) V
9. (I) Debo resignarme inexorablemente
a que en esta justa sentimental t has
ganado. (II) Y si ante alguien tengo
que poner la cabeza gacha es ante tu
persona. (III) En mi intento ldico
sentimental y donjuanesco me fui de
bruces. (IV) Ahora me ruborizo al
evocar cmo las lgrimas me
inundaon como un prvulo. (V)
Tambin s que marcar para siempre
tu va por que yo he ganado.
A) II B) IV C) III
D) V E) I
10. (I) Noruega es uno de los principales
proveedores de bacalao en el mundo.
(II) El bacalao es un pez que vive en
las partes menos profundas de los
mares del norte. (IV) El bacalao joven
se alimenta de crustceos y cangrejos
pequeos. (V) El bacalao adulto se
alimenta de peces como arenques y
anguilas.
A) I B) III C) IV
D) I E) V
11. (I) Eratstenes puede considerase uno
de los sabios ms representativos de
Humanizando al hombre con la educacin
2 Razonamiento Verbal Semestral - UNI 2002 - I
la escuela de Alejandra. (II) Fue
llamado a esta ciudad por Ptolome.
(III) Evergetes que deseaba
encomendarle la educacin de su hijo
Ptolomeo. (IV) Filopator. (III) Brill en
las letras y en las ciencias, maravilla
por la extensin y profundidad de sus
conocimientos. (IV) Se propuso
calcular las dimensiones terrqueas,
para la cual se plante el problema de
medir un rea de la circunferencia
terrestre. (V) Tom comop punto de
partida el arco del meridiano que
pasaba, segn l, por Alejandra y
Syene.
A) III B) I C) II
D) V E) IV
12. Sabemos que el fuego es beneficioso,
pero tambin puede constituir un
peligro. (II) El fuego calienta nuestro
hogar; tambin podra destruirlo. (III)
En la lmpara de rafta el fuego
produce luz, pero igualmente podra
hacerla estallar. (IV) Muchos
incendios, adems del fuego, se
producen por cortos circuitos. (V) El
fuego cocina alimentos, asimismo,
podra empeorarlos.
A) I B) IV C) V
D) II E) III
COMPRESIN DE LECTURA
Texto N 1
Mientras en la pber se reprime la
sexualidad y se le induce el recato, en el
varn se estimulan de manera exacerbada
las expresiones de la sexualidad. Por esa
razn en la adolescencia, el chico que an
no ha tenido relaciones sexuales ser
presionado por el grupo e incluso por su
padre para empezar a tenerlas, porque de
otro modo se dudara de su virilidad.
Mientras tanto, con las mujeres los
controles se intensifican para cuidar su
11ma. Prctica Calificada 3 Razonamiento Verbal Semestral - UNI 2002 - I

integridad. En esta integridad se relaciona

con el cuidado de su virginidad.
Las chicas viven una tensin entre sus
deseos y su percepcin de que no es bueno
dejase tocar ni sentir placer; en otras
palabras el sexo no es bueno. Si a pesar de
esto, ella consciente en tener relaciones
sexuales, se sentir mala, sucia; ms an
si, luego de establecer un vnculo sexual
con un joven, ste la deja porque slo
quera probar su virilidad.

13. Seale el trema principal del

fragmento ledo:

A)Educacin sexual en adolescentes y

jvenes
B)Diferencias en la identidad del
gnero.
C)Influencia social del machismo en la
mujer.
D) Estereotipos del rol sexual de los
seres humanos.
E)Principios sociales sobre la
sexualidad del adolescente.

14. La vivencia de la sexualidad no es la

misma entre hombres y mujeres
debido a:

A)La percepcin distorsionada de lo

que es el ser hombre y mujer,
B)Cada gnero recibe mensajes
diferentes hasta contradictorios.
C)La presencia de patrones
preestablecidos socialmente.
D) La diferencia en la naturaleza
sexual: aspectos psicolgicos.
E)El predominio y podero social del
varn respecto a la mujer.

Lima, 26 de noviembre del 2001

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