REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO BOLIVARIANO CEDEO DE LOS NEGROS
CEDEO DE LOS NEGROS- ESTADO SUCRE

DISCRIMINACIN POR IDENTIDAD DE GNERO

Autores:
Bellorin, Meliannys
Cabriles, Jonatn
Gil, Enrique
Prez, Audimar
Snchez, Jess

Profesor:
Engels Nez

Enero, 2016
EL PROBLEMA

Muchos jvenes hoy da son rechazados por mostrarse de acuerdo a su

manifestacin sexual diversa, a pesar que en la actualidad pases como Espaa estn
establecidos basamentos legales que sustentan los derechos sexuales (Mndez: 2009).
Que de un modo u otro reivindican las luchas que por lo general se hacan para lograr una
meta preciada como el respeto a la diferencia sexual, aun se puede observar que en la
realidad no es todo cierto. Un estudio realizado por la Federacin Estatal de lesbianas, gays,
transexuales y bisexuales (2013) plantea.

La discriminacin por motivos de orientacin sexual e identidad de gnero se sigue

produciendo en Espaa en todos los mbitos de prestacin de servicios. Es especialmente
preocupante la discriminacin que se vive en el sistema educativo. Precisamente, el mbito
en el que ms garantizada debera estar la seguridad de las minoras, y el lugar donde se
debera luchar para conseguir desterrar de una vez por toda esa discriminacin. (p, 40)

Planteando con ello, que esta situacin sigue visible en un pas que se hace llamar
desarrollado; afectando principalmente a la poblacin estudiantil con diversidad sexual,
pues, al ser discriminada su autoestima y deseos de superacin acadmica queda entre
dicho y conlleva a pensar sobre la carencia de humanidad en las personas por el semejante,
logrando con ello que este desprecio sea extensivo por todo el planeta, por lo tanto Amrica
Latina quien ha copiado muchos estereotipos de otras culturas no es la excepcin.

Por lo general en este continente, especficamente en los pases en desarrollo el tab

y el machismo reinan y sealan aquel que es diferente de acuerdo a la sexualidad que
fsicamente representa, sin percatarse del dao psicolgico que sufre aquel ser humano; en
el blog muchachos en depresin, realizado en Mxico mencionan:
el drama de descubrirse homosexuales. Por un lado, sienten que es algo que no
comprenden ellos mismos en su vida y por el otro se enfrentan a los problemas del rechazo
social o cultural del entorno en donde viven: la familia, la religin, la sociedad en general.
Esta presin que vive la persona del homosexual lo lleva por lo general a la depresin y es
alto el ndice de jvenes que incluso se han suicidado por ello. Muchas agrupaciones
incluso tratan el homosexualismo como una enfermedad y grupos religiosos
fundamentalistas hacen sentir al homosexual como un pecador de lo peor, empeorando la
situacin del joven o de aquella persona que pasa por semejante drama

Es de gran preocupacin, que en la actualidad el ojo humano que entra en el bum

del siglo XXI, el modernismo, aun en su miseria mental no comprenda la importancia de
valorar al semejante, que tener una inclinacin sexual diversa no es una enfermedad, sino
una condicin de vida que no eligieron, que son seres humanos con ganas de luchar, pero
sobretodo con un fuerte deseo de ser respetados, aceptados y orientados a fin de no llegar al
lmite del suicidio por incomprensin de una sociedad que marca y castiga.

En este orden de ideas, Un nutrido grupo de personas marcharon el domingo 11 del

2011 desde Plaza Venezuela hasta la Asamblea Nacional (AN) en exigencia de respeto e
igualdad de la diversidad de gnero. Ricardo Hung, vicepresidente de la Organizacin de
Base Comunitaria Lambda de Venezuela, en una entrevista para el portal web del diario El
Orinoco, seal que la misma tuvo como fin la exigencia de una enmienda a la Ley de
Registro Civil para permitir a la poblacin LGBTI venezolana, cambiar su nombre y sexo
en los documentos personales sin necesidad de un cambio genital. Tambin solicitan la
aprobacin de una Ley Antidiscriminacin que sancione violaciones de los derechos
humanos de las personas con diversidad de gnero y eliminar en la legislacin vigente todas
las leyes que niegan o limitan derechos a las personas sexodiversas.

Esta ley vendra a establecer medidas que protegen a las personas con diversidad de
gnero, pues, en nuestro pas por lo general son maltratados, humillados y excluidos,
evidencindose estas acciones con ms frecuencias en las zonas rurales; especficamente las
del Municipio Andrs Eloy Blanco, parroquia Mario del Estado Sucre; donde las personas
sexo diversas son etiquetadas por su condicin sexual, de ellas se hablan mal, se burlan y
hasta son maltratadas con bullying por quererse mostrar ante el mundo tal como se sienten,
por lo tanto esta investigacin se enfocar en orientar a un grupo de personas pertenecientes
a este municipio a fin de demostrar que el gnero diverso no es una enfermedad sino una
condicin de vida que elige un ser humano esperando ser aceptado en una sociedad tal y
como son.

Objetivos de la investigacin

Objetivo General:

Orientar a los habitantes de Casanay y Cedeo sobre los derechos humanos que
poseen las personas con diversidad de gnero sexual.

Objetivos especficos:

Indagar el concepto social que les dan a las personas con identidad sexual diversa.
Revisar los basamentos tericos y legales que sustentan esta investigacin.
Organizar a travs de un plan de trabajo las actividades necesarias para el logro del
proyecto.
Llevar a cabo las diversas jornadas planificadas.
Exponer en un blog y en los medios de comunicacin del municipio Andrs Eloy
Blanco la importancia del respeto hacia las personas con identidad sexual diversa.
Valorar el impacto social que tuvo el proyecto de investigacin.

Justificacin

La identidad de gnero es un tema que siempre ha estado en el tapete, pero poca

importancia se le ha dado, muchas personas no comprenden que al etiquetar un ser humano
con genero diferente le estn causando un dao psicolgico muy fuerte que los pueden
llevar al suicidio; por ello para abordar este proyecto de investigacin se pretende realizar
encuentros educativos en la comunidad de Cedeo de los Negros y Casanay para tratar el
tema y la importancia del respeto al otro; complementando la informacin necesaria con
encuestas a las personas heterosexueales y sexodiversas por ser el centro de esta
investigacin; del mismo modo se solicitar apoyo a los medios de comunicacin local y
regional como la prensa y la radio para exponer el tema y la importancia del respeto
aquellas personas con diversidad sexual.

Las sesiones educativas estarn orientadas para motivar a los afectados y para
educar sobre el tema aquellos que etiquetan a estos seres humanos, solicitando el apoyo de
profesionales ante la Defensora del nio, Nia y adolescente. Estas acciones son necesarias
porque en otros pases y el nuestro no es la excepcin basarse en la apariencia, juzgando a
las personas de sexodiverso por su forma de expresarse, vestir o personalidad, hay que
demostrar que son seres humanos, que deben ser tratados con respeto, as estaremos
disminuyendo esta situacin porque nadie debe ser juzgado ni discriminado por su raza,
sexo, credo o condicin social, ya que tambin es un derecho que le corresponde como
ciudadano contemplado en la Constitucin de la Repblica bolivariana de Venezuela.
 Bases tericas

Orientacin sexual
De acuerdo a la Asociacin Psicolgica Americana; La orientacin sexual es una
atraccin emocional, romntica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se distingue
fcilmente de otros componentes de la sexualidad que incluyen sexo biolgico, identidad
sexual (el sentido psicolgico de ser hombre o mujer) y el rol social del sexo (respeto de las
normas culturales de conducta femenina y masculina).
La orientacin sexual existe a lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad
exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad. Las
personas bisexuales pueden experimentar una atraccin sexual, emocional y afectiva hacia
personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con una orientacin
homosexual se las denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) o lesbianas (slo a
las mujeres).
La orientacin sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los sentimientos
y al concepto de uno mismo. Las personas pueden o no expresar su orientacin sexual en
sus conductas.
Sexo y Gnero
Dentro de la investigacin realizada por ProFamilia Colombia el Sexo y el Gnero se
distingue as:
Sexo: Hace referencia a las caractersticas fsicas que diferencian al hombre y a la mujer
Ejemplo: las mujeres nacen con vulva y vagina; y los hombres con pene y testculos.

Gnero: es ser femenino o masculino, son las caractersticas de comportamiento,

pensamiento, actitud e identidad que se le asignan a los hombres y a las mujeres segn la
sociedad donde vivan.
Y entre las diferencias del Genero y Sexo el peridico feminista lo distingue como.
 El sexo viene determinado por la naturaleza, Se entiende por gnero la construccin social
y cultural que una persona nace con sexo masculino o femenino. En cambio, el gnero,
varn o mujer, se aprende, puede ser educado, cambiado y manipulado. define las
diferentes caractersticas emocionales, afectivas, intelectuales, as como los
comportamientos que cada sociedad asigna como propios y naturales de hombres o de
mujeres.

Ejemplos de esta adscripcin de caractersticas en nuestra sociedad es pensar que las

mujeres son habladoras, cariosas y organizadas y los hombres son activos, fuertes y
emprendedores. Podemos decir, usando las palabras de la doctora Victoria Sau, que el
gnero es la construccin psicosocial del sexo.

Una primera funcin implcita en el gnero es la de hacer patente que hombres y mujeres
son ms diferentes que similares, y ste es el motivo de que la sociedad humana haya
establecido la existencia de estos dos gneros, fenmeno que tiene una dimensin universal.

Identidad de Gnero

La identidad de gnero hace referencia a cmo nos sentimos con respecto a nuestro gnero y a
nuestros roles de gnero y cmo comunicamos esos sentimientos a travs de la ropa, la
conducta y la apariencia personal. Es un sentimiento que tenemos desde que somos muy
pequeos (desde los dos o tres aos).

La orientacin sexual en pocas palabras:

Orientacin sexual es el trmino que se utiliza para describir si una persona siente
deseo sexual por personas del genero opuesto (heterosexual), del mismo gnero
(homosexual), o por ambos gneros (bisexual).

No se sabe con certeza que provoca la orientacin sexual.

No se puede determinar la orientacin sexual de una persona con solo mirarla.

 La homofobia el temor y el odio hacia personas que son lesbianas gais y bisexuales
es muy peligrosa.

Muchas personas sienten curiosidad acerca de la orientacin sexual muchas veces se

preguntan cules son los factores que hacen que alguien sea bisexual, heterosexual u
homosexual, y como pueden determinar la orientacin sexual de una persona. Si se
siente curiosidad acerca de la orientacin sexual, este tambin es un buen lugar para
comenzar a entenderla. A continuacin, se incluye algunas de las personas ms
comunes que las personas hacen sobre la orientacin sexual esperamos que te sean
de utilidad.

Diversidad de Genero

A diferencia de Otras estrategias potenciadoras de la igualdad de oportunidades, que han

sido aplicadas en el mbito poltico o social (sistema de cuotas, representacin paritaria,
etc.), la diversidad de gnero ana criterios humanitarios basados en los derechos de
ciudadana de las mujeres con argumentos maximalistas referidos al valor aadido que esta
estrategia puede aportar, en la actualidad, a las organizaciones laborales. Es la variedad de
preferencias sexuales que hay, y abarca adems las identidades. Orientaciones son
homosexuales, bisexuales, heterosexuales, pansexuales u omnisexuales y asexuales,
mientras que en identidad sexual son los que estn cmodos con su cuerpo, los
transgneros, los transexuales que son transgneros que se han operado, los travestis que
estn a gusto con su cuerpo pero gustan de representar al sexo opuesto.

Transgneros
Transgneros es el estado de la identidad de gnero de uno mismo (autoidentificacin como
hombre, mujer, ambos o ninguno) que no se corresponde con el gnero asignado a uno
mismo (la identificacin por parte de los dems de si se es hombre o mujer en funcin del
sexo gentico o fsico).
Transexual
Es el estado de la identidad de gnero de uno mismo (auto identificacin como hombre,
mujer, ambos o ninguno) que no se corresponde con el gnero asignado a uno mismo (la
identificacin por parte de los dems de si se es hombre o mujer en funcin del sexo
gentico o fsico).

Travesti
Es una identidad transgnico en la que una persona de determinado gnero biolgico
acostumbra utilizar la vestimenta socialmente asignada al gnero opuesto.

Bixetsual
Involucra atraccin fsica y/o sentimental hacia individuos de ambos sexos.

Transformista
Es un sustantivo usado para referirse en su mayora a personas de sexo masculino que
ocasionalmente adoptan los modismos culturales (maquillaje, vestimenta, gestos, forma de
hablar) que convencionalmente se le asignan al sexo contrario. Esto puede estar relacionado
o no con la identidad sexual. Muchas culturas incluyen esta prctica como una expresin
artstica, como es el caso de los onnagatas del teatro kabuki japons, o
los actores masculinos que representaban roles femeninos en la pera tradicional china, as
como tambin se acostumbraba en el antiguo teatro de algunos pases de Europa

Homosexual
Se entiende la condicin y el marco de accin de las personas que buscan y encuentran
satisfaccin sexual, afectiva, intelectual y/o espiritual en personas de su mismo sexo.
Lesbianas
La palabra lesbiana se utiliza para hacer referencia a una mujer homosexual, es decir, una
mujer que se identifica a s misma, o a la que otros caracterizan, por sentir atraccin fsica y
emocional hacia otras mujeres y que no siente atraccin por el sexo opuesto.

Pansexual
Se refiere a las personas que se sienten atradas por todos los gneros y sexos.
La pansexualidad es una orientacin sexual humana caracterizada por la atraccin
sentimental, esttica, romntica o sexual independientemente del gnero, edad o sexo de
otras personas as como toda prctica sexual.

Bisexual
Involucra atraccin fsica y/o sentimental hacia individuos de ambos sexos.

Heterosexual
Se caracteriza por el deseo y la atraccin hacia personas del sexo opuesto. Un hombre
heterosexual se siente atrado por las mujeres, mientras que una mujer heterosexual siente
atraccin por los hombres.

Asexual
Es el estado de una persona que no siente atraccin sexual hacia ninguna otra persona.

Gay
Es una manera de designar a los sujetos homosexuales masculinos, es decir, a los hombres
que muestran inclinacin hacia la relacin ertico-afectiva entre individuos de su mismo
sexo.
Bases legales

Legalmente esta investigacin se sustenta en la Constitucin de la Repblica

Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, Ley Orgnica para la Proteccin
del Nio, Nia y Adolescentes.

El Artculo 19 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

menciona: El estado garantizar a toda persona, conforme al principio de progresividad y
sin discriminacin alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente
de los derechos humanos por lo tanto, toda persona tiene como derecho propio una vida
social libre de discriminaciones sin motivos para el rechazo social.

Del mismo modo, el Artculo 20, de la presente ley hace referencia al derecho de
demostrar la personalidad, textualmente dice: Toda persona tiene derecho al libre
desenvolvimiento de su personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del derecho
de las dems y del orden pblico y social. Segn este articulo toda persona tiene como
derecho la expansin propia de su temple sin ninguna limitacin siempre y cuando no
fragmente ninguna ley o altere el orden oficial y social. Por ello tambin se refuerza la igual
dad social en el Artculo 21:

Todas las personas son iguales ante la ley; en consecuencia:

1) No se permitirn discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la
condicin social o aquellas que ,en general, tengan por objeto o por resultado
anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de
igualdad, los derechos y libertades de toda persona.
2) La ley garantizara las condiciones jurdicas y administrativas para que la igualdad
ante la ley sea real y efectiva; adoptaran medidas positivas a favor de personas o
grupos que pueden ser discriminados, marginados o vulnerables; proteger
especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes
especificadas, se encuentren en circunstancias de debilidad manifiesta y
sancionar a los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.
 Es necesario este articulo ya que se refiere a que ninguna persona puede ser
discriminada por su forma de vestir, personalidad, raza, condicin social u otro motivo, y a
su vez permitir que la ley sea efectiva para as adoptar medidas positivas que favorezcan a
personas que puedan ser excluidas o marginadas.

Ahora bien, los basamentos inscritos en la Ley Orgnica de Educacin, plantea en el

Artculo 3:
La presente Ley establece como principios de la educacin, la democracia
participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los
ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna ndole ,la formacin
para la independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y defensa de
la soberana, la formacin en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto
a los derechos humanos, la prctica de la equidad y la inclusin; la
sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de gnero, el
fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integracin
latinoamericana y caribea. Se consideran como valores fundamentales: el
respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armnica en el marco
de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia y la
valoracin del bien comn, la valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la
diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que
la educacin es pblica y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter
laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora,
crtica, pluricultural, multitnica, intercultural y plurilinge.

Por su parte, en las Competencias del Estado docente Artculo 6. Plantea:

El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en materia
Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En consecuencia:
1. Garantiza:
a. El derecho pleno a una educacin integral, permanente, continua y de
calidad para todos y todas con equidad de gnero en igualdad de condiciones y
oportunidades, derechos y deberes.

A lo refiere la presente ley: Igualdad de gnero, en el Artculo 8. Textualmente manifiesta:

El Estado en concordancia con la perspectiva de igualdad de gnero,
prevista en la Constitucin de la Repblica, garantiza la igualdad de
condiciones y oportunidades para que nios, nias, adolescentes, hombres y
 mujeres, ejerzan el derecho a una educacin integral y de calidad. Las
disposiciones de esta Ley se aplican por igual a todos los nios y
adolescentes, sin discriminacin alguna fundada en motivos de raza, color,
sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura,
opinin poltica o de otra ndole, posicin econmica, origen social, tnico o
nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin
del nio o adolescente, de sus padres, representantes o responsables, o de
sus familiares.

Ley Orgnica para la proteccin del nio, Nia, Adolescente

Artculo 37.-Derecho a la libertad personal.
Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la libertad personal, sin ms lmites que los
establecidos en la ley. No pueden ser privados de ella ilegal o arbitrariamente.
Artculo 50.-Salud sexual y reproductiva.
Todos los nios y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su
desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y
paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos.

Artculo 8. El Estado en concordancia con la perspectiva de igualdad de gnero, Prevista

en la Constitucin de la Repblica, garantiza la igualdad de condiciones y oportunidades
para que nios, nias, adolescentes, hombres y mujeres, ejerzan el derecho a una educacin
integral y de calidad.
 CAPITULO III
METODOLOGA

Tipo de investigacin

El proceso investigativo est sustentado con la investigacin de campo y la

investigacin accin; porque se tomara la informacin de los hechos sin manipularlos, es
decir, sin alterar la informacin obtenida de acuerdo a Ramrez (2004) la investigacin de
campo es aquel tipo de investigacin a travs de la cual se estudian Los fenmenos
sociales en su ambiente natural". (p, 76) la investigacin de campo permite la observacin
en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan
confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva

En el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis

Doctorales de la UPEL (2006)plantea que: Se entiende por Investigacin de Campo, el
anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de
los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters
son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a
partir de datos originales o primarios (p. 18)

Nivel de la investigacin

El trabajo se apuntal en una investigacin de campo de tipo descriptivo, en ese

sentido Hernndez Sampieri y Otros (op. cit.), describen los estudios descriptivos
afirmando que la Investigacin Descriptiva descriptivos buscan especificar propiedades,
caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se analice. Describe
tenencias de un grupo o poblacin (p. 103) Entonces es una investigacin que se realiza
basada en existencias de hechos, sus particularidades elementales y la composicin o
proceso de fenmenos.

Sujetos de estudios

Para este estudio no se especifica la cantidad de sujetos, ya que estarn conformados

por habitantes del municipios
 PLAN DE ACCIN

OBJETIVOS ACTIVIDAD PARTICIPANTES FECHA RECURSOS

HUMANOS MATERIALES
Indagar el concepto social Una entrevista a las Los estudiantes de 4to ao del 11/01/2016. Lpiz, hojas de
que les dan a las personas personas con diversidad Liceo Bolivariano Cedeo de los papel,
con identidad sexual sexual y las personas Negros: Audimar Prez, Jess grabadora.
diversa. asexuales. Snchez, Jhonatan Cabriles, Camara
Enrique Gil, Meliannys Bellorin. fotogrfica.
Revisar los basamentos Organizarnos para Los estudiantes de 4to ao del 13/01/2016 Profesora
tericos y legales que seleccin de teoras y Liceo Bolivariano Cedeo de los Mirna Lpiz, Hojas de
sustentan esta artculos que sustenta esta Negros: Audimar Prez, Jess Gonzlez, Papel,
investigacin. investigacin. Snchez, Jhonatan Cabriles, Bellorin Constitucin de
Enrique Gil, Meliannys Bellorin. Meliannys, la Repblica
Cabriles Bolivariana de
Jhonatan, Venezuela Ley
Gil Enrique, Orgnica de
Prez Educacin, Ley
Audimar, Orgnica para la
Snchez Proteccin del
Jess. Nio, Nia y
Adolescentes.
 OBJETIVOS ACTIVIDAD PARTICIPANTES FECHA RECURSOS
HUMANOS MATERIALES
Llevar a cabo las diversas Charlas educativas sobre Los estudiantes de 4to ao del Indefinido. Cmara
jornadas planificadas. el respeto y la dignidad de Liceo Bolivariano Cedeo de los Fotogrfica,
las personas con el sexo Negros: Audimar Prez, Jess Lpiz, Anotador
diverso. Snchez, Jhonatan Cabriles,
Enrique Gil, Meliannys Bellorin. Tcnico Internet, Laptop.
Informtico
Realizar un blog que Los estudiantes de 4to ao del Indefinido. Rene
resalte la importancia del Liceo Bolivariano Cedeo de los Castillo,
respeto hacia las personas Negros: Audimar Prez, Jess Profesora
con identidad sexual Snchez, Jhonatan Cabriles, Mirna
diversa. Enrique Gil, Meliannys Bellorin. Gonzlez
Profesora Mirna Gonzlez.

Solicitar un espacio en los Los estudiantes de 4to ao del Indefinido.

medios de comunicacin Liceo Bolivariano Cedeo de los
para concienciar a todas Negros: Audimar Prez, Jess
las personas que Snchez, Jhonatan Cabriles,
discriminan a las personas Enrique Gil, Meliannys Bellorin.
del sexo diverso. Profesora Mirna Gonzlez.

Difundir en los medios de Los estudiantes de 4to ao del Indefinido.

comunicacin del Liceo Bolivariano Cedeo de los
municipio Andrs Eloy Negros: Audimar Prez, Jess
Blanco la importancia del Snchez, Jhonatan Cabriles,
respeto hacia las personas Enrique Gil, Meliannys Bellorin.
con identidad sexual Profesora Mirna Gonzlez.
diversa.

Valorar el impacto social

que tuvo el proyecto de
investigacin.
Entrevista
Bibliografa

Asociacin Americana de Psicologa. (s/f) Orientacin Sexual y Homosexual

Amerihttp://www.apa.org/centrodeapoyo/sexual.aspx

Profamilia Colombia. (s/f) Definicin de Sexo y Gnero

http://profamilia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=374:sexo-y-
genero&catid=65
Mujeres en Red el Peridico Feminista. (2011-09) Diferencia entre Sexo y Gnero

http://www.mujeresenred,net/sp?article1994

PlannedParenthood. (s/f) Orientacin Sexual

https://www.plannedparenthood.org/esp/temas-de-salud/orientacion-sexual-y-
genero/genero-e-identidad-de-genero.

MundodelaDiversidad. (27-02-2013) Tipos de Diversidad Sexual

http://mgmmundodeladiversidad.blogspot.com/

Correo del Orinoco. Activistas en defensa del respeto a la Diversidad de Gnero marchan
hasta la AN
http://www.correodelorinoco.gob.ve/categorias/activistas-defensa-respeto-a-diversidad-
genero-marchan-hasta-an/