ESCOLA MUNICIPAL LUISA ROSLIA DINIZ KENTISH

Planejamento Trimestral 5 ano/9

PROFESSOR: Maria Jos Siqueira de Paula

TURMA: 500
ANO: 2017
DISCIPLINA: Portugus
TRIMESTRE: 2 Trimestre

EIXOS Capacidades Contedo(s)

Identificar as letras, reconhecendo visual e graficamente as de Encontro voclico, encontro consonantal e dgrafo;
traado semelhante. Classificao quanto a slaba tnica (oxtona, paroxtona e

CONHECIMENTOS ORTOGRFICOS

Conhecer os usos das letras maisculas e minsculas, proparoxtona);

observando a caligrafia e a legibilidade; Classificao quanto ao nmero de slabas (monosslaba,
Distinguir as consoantes hormognicas e dominar seu uso; disslaba, trisslaba e polisslaba);
E LINGUSTICOS

Dominar a grafia de palavras que podem ter, na escrita a Verbos: pretrito, presente e futuro;
interferncia das caractersticas da fala; Conjugao de verbos;
Dominar grafias regidas por regras contextuais; Modo indicativo, subjuntivo e imperativo;
Dominar e aplicar as regras ortogrficas relativas a
sinalizao de nasalizao;
Dominar grafias regidas por regras morfolgicas;
Usar o dicionrio para sanar dvidas quanto grafia das
palavras;
Conhecer os usos da pontuao de final de frases e de
 sinalizao de dilogos;

Dispor no papel e organizar o prprio texto de acordo com as Escrita de bilhete, carta, convite de casamento, convite de
PRODUO ESCRITA convenes da escrita; aniversrio;
Usar a variedade lingustica apropriada ao gnero textual, Fazer rascunho;
situao de produo e de circulao, ao destinatrio, fazendo Disposio de texto no papel;
escolhas adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica. Reconhecimento do uso da escrita no mbito pessoal e social;
Variedade de gneros na escrita;
Acentuao de palavras.
Compreender globalmente os textos lidos, identificando o Leitura de diferentes gneros textuais em sala;
tema central, sendo capaz de localizar informaes explcitas
e de inferir informaes implcitas, inter-relacionando estas
informaes no processo de compreenso;
Inferir pelo contexto o sentido das palavras e expresses;
ORALIDADE

Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura;

Identificar diferentes gneros textuais, considerando sua
funo social, sua funo social, seu circuito comunicativo e
suas caractersticas lingustico-discursivas;
Antecipar contedos de textos a serem lidos a partir do
suporte, do gnero, da contextualizao, das caractersticas
grficas e de conhecimentos prvios sobre o tema;