SILABO POR COMPETENCIAS

2017-I

SILABO

SEMIOLOGA GENERAL Y
ESPECIALIZADA

Preparando el Camino
 SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso Semiologa General y Especializada

Cdigo 062601
Crditos 15
Semestre Acadmico 2017-I
Pre requisitos Cursos del I al V ciclo.
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) OBLIGATORIO
Total de horas presenciales por semestre 07 Hrs. Tericas 16 Hrs. Prctica

2. SUMILLA

El curso de Introduccin a la Clnica es de naturaleza terico prctico, se ubica como de formacin

profesional. Tiene como propsito principal impartir al estudiante informacin integral y necesaria
para reconocer, identificar y agrupar los signos y sntomas de las patologas clnicas ms frecuentes
en nuestro medio. Culminado el entrenamiento (cursos y/o asignaturas) del estudiante de
Medicina Humana en las Ciencias Bsicas es necesario iniciar al estudiante en la enseanza del
examen clnico con pacientes, teniendo como base la relacin que existe entre la anatoma y
fisiologa, los cambios que existen con la enfermedad, correlacionndola as con la lesin
fisiopatolgica correspondiente.
Al culminar el curso el estudiante deber estar capacitado de manera sistemtica y ordenada en la
forma de obtener datos de las enfermedades, confeccin de la anamnesis, realizar el examen clnico
y la redaccin del principal documento mdico que es la Historia clnica y que tendr un uso
continuo en el desempeo en el campo profesional
Comprende ocho captulos: Semiologa General, Respiratoria, Cardiovascular, Digestiva,
Nefrourologa, Neurologa, Endocrinologa y Metabolismo y Nutricin.
Contiene 03 Unidades Acadmicas en diecisis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

3.1 GENERALES
Lograr que el estudiante obtenga conocimientos y destrezas para desempear
eficientemente el Acto Mdico, trasmitindole el arte de examinar e interpretar signos y
sntomas; lo cual permite adquirir conocimientos en forma directa estableciendo la
relacin estudiante-paciente, con la asesora de un profesor tutor. Esto se logra
teniendo 3 tipos de estrategias :

CONCEPTUALES
Identificar, explicar, describir y analizar las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo
humano a travs de los signos y sntomas que presenta el paciente.
PROCEDIMENTALES
Reunir y Estructurar las alteraciones a travs de los signos y sntomas que suelen
encontrarse en el paciente y compararlos con lo normal.
 ACTITUDINALES
Aprobar y Asumir la importancia del diagnstico a travs de la propuesta de Sndromes en
el desarrollo de la clnica mdica teniendo como base los hallazgos del examen clnico.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

LOGRAR QUE LA HISTORIA CLNICA : Constituya la base en la cual se sustente cada una de las unidades
didcticas o captulos , teniendo lgicamente como base las 3 tipos de estrategias sealadas y
que se van a lograr a travs de un diseo y contenido que estar plasmada en cada unidad
didctica o capitulo.
El curso Comprende ocho Unidades Didcticas captulos que se desarrollan a travs de
Competencias las cuales estn diseadas adecuadamente para ofrecer el tipo de aprendizaje
que necesita nuestro estudiante.

CLASES DE CONTENIDO TIPO DE APRENDIZAJE FORMAS DE EVALUACIN

Componente afectivo, cognitivo y SABER SER: Comportamiento,

ACTITUDINAL:
comportamental. respeto, y aprecio, para con los
Explica, exhibe y aplica los
pacientes.
conocimientos de la
Predisposicin a actuar de una Observacin sistemtica de
Historia Clnica en sus
determinada forma socialmente deseable sus diversas signo logias y
diferentes captulos ante un paciente en un centro hospitalario sintomatologas

Conocimiento y utilizacin (funcionalidad,

PROCEDIMENTAL: SABER HACER: Elaboracin, y
uso y aplicacin) de un conjunto de
Diseo y Organizacin de aplicacin de la Historia Clnica
habilidades y estrategias, mtodos, y
una Historia Clnica Uso y aplicacin prctica en
reglas para la confeccin de una historia
adecuada en sus diferentes situaciones aprobadas de la
Clnica de acuerdo al captulo
captulos Historia Clnica
correspondiente

CONCEPTUAL: SABER:
Hechos: reproductivo
Jerarquizar La Historia Conocimiento, y anlisis de la
Conceptos: relacin integracin.
Clnica en sus diferentes historia clnica Definicin,
Principios: comprensin de relaciones
captulos o unidades
entre conceptos y hechos. exposicin, identificacin de las
didcticas
partes de una historia clnica
 UNIDAD DIDCTICA
COMPETENCIA
O CAPITULO

Adquirir las habilidades bsicas sobre la elaboracin de la Historia

Clnica, en razn de la captacin de sntomas y signos de acuerdo a la
enfermedad que aqueja al paciente.
PRIMERA ( I )
SEMIOLOGICA GENERAL .Realizar actividades de Investigacin Cientfica Formativa y
Proyeccin Social referidas a patologas sindrmica (signos y
sntomas) del paciente.

Conoce y elabora la Historia clnica. Adquirir las habilidades

bsicas de Semiotecnia Respiratoria de acuerdo a los avances y
SEGUNDA ( II )
criterios modernos, en razn de la captacin de sntomas y
SEMIOLOGICA
signos de acuerdo a la enfermedad que aqueja al paciente.
RESPIRATORIA
Establece la relacin Alumno-paciente en forma adecuada
respetando la dignidad del individuo.
Conoce y elabora la Historia clnica, Adquirir los conocimientos
TERCERA ( III ) bsicos de Semiotecnia Cardiovascular en razn de la
SEMIOLOGICA captacin de sntomas y signos de acuerdo a la enfermedad
CARDIOVASCULAR que aqueja al paciente. Establece la relacin Alumno-paciente
en forma adecuada respetando la dignidad del individuo
Conoce y elabora la Historia clnica. Adquirir conocimientos
CUARTA ( IV ) bsicos de Semiotecnia Gastroenterolgica en razn de la
SEMIOLOGICA captacin de sntomas y signos de acuerdo a la enfermedad
DIGESTIVA que aqueja al paciente. Establece la relacin Alumno-paciente
en forma adecuada respetando la dignidad del individuo
Conoce y elabora la Historia clnica. Adquirir los conocimientos
QUINTA ( V ) bsicos de Semiotecnia Renal en razn de la captacin de
SEMIOLOGICA sntomas y signos de acuerdo a la enfermedad que aqueja al
NEFROUROLOGICA paciente. Establece la relacin Alumno-paciente en forma
adecuada respetando la dignidad del individuo

Conoce y elabora la Historia clnica. Adquirir los conocimientos

SEXTA (VI)
bsicos de Semiotecnia Neurolgica en razn de la captacin
SEMIOLOGICA
de sntomas y signos de acuerdo a la enfermedad que aqueja al
NEUROLOGICA
paciente. Establece la relacin Alumno-paciente en forma
adecuada respetando la dignidad del individuo

SEPTIMA ( VII ) Conoce y elabora la Historia clnica. Adquirir conocimientos

SEMIOLOGICA bsicos de Semiotecnia Endocrinolgica en razn de la
ENDOCRINOLOGICA captacin de sntomas y signos de acuerdo a la enfermedad
 que aqueja al paciente. Establece la relacin Alumno-paciente
en forma adecuada respetando la dignidad del individuo.

Conoce y elabora la Historia clnica. Adquirir los conocimientos

OCTAVA ( VIII )
bsicos de Semiotecnia Nutricional y Metablica en razn de la
SEMIOLOGICA
captacin de sntomas y signos de acuerdo a la enfermedad que
NUTRICIONAL Y
aqueja al paciente. Establece la relacin Alumno-paciente en forma
METABOLICA
adecuada respetando la dignidad del individuo.

5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

Unidad I: Elaboracin de la Historia Clnica a travs de la recoleccin de los sntomas y signos ms

importantes que trae el paciente
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido a confeccionar la Historia Clnica,
resaltando los sntomas y signos ms importantes que tiene el paciente a travs :
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la historia clnica y analizar las funciones de los
diferentes sistemas del cuerpo humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas que suelen encontrarse y compararlos con
lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia clnica y los
hallazgos del examen clnico.

Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,

considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la
UNIDAD DIDCTICA I

actitudinal transversal)
1 1 La Historia clnica, Su evolucin, su importancia, sus partes.
La Ectoscopia y su importancia
2 Historia Clnica: Anamnesis, Enfermedad Actual,
Antecedentes Personales Familiares , patolgicos
,Generales y Fisiolgicos
3 Examen Clnico : -Objetivos, Metodologa del examen:
-Inspeccin, Palpacin, Percusin, Auscultacin
4 Examen Clnico: Funciones Vitales: PA, FC, .FR , T.
.
5 Examen Clnico :-Funciones Biolgicas : Apetito, Orina,
Deposiciones, Peso, Sueo. Caractersticas: Peso, Talla, IMC
6 Seminario : La Historia Clnica y sus partes. Su evolucin en
el tiempo. - su contraste con la modernidad
2 7 Examen Fsico General: -Fascies, actitud, tipo morfolgico.
Examen Fsico General:-Sistema Osteoarticular, columna
Vertebral, extremidades Y msculos
8 Examen Fsico General: -Examen de la Piel y Anexos, Tejido
Celular Subcutneo.
Examen Fsico General: -El sistema linftico
9 Examen Fsico General:-Sistema de la circulacin perifrica
arterial y venosa.
Seminario: El Examen Clnico y su metodologa. Importancia
10 Examen Clnico Regional: Examen de la cara: Boca, odos,
nariz, orofaringe.
 11 Examen Clnico Regional: - Examen General del Cuello.
Examen Clnico Regional: - Examen General de las Mamas.
Examen Fsico del paciente Anciano.
12 EXAMEN PRCTICO DE LA PRIMERA UNIDAD.
EXAMEN TORICO DE LA PRIMERA UNIDAD

Unidad II: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al aparato
respiratorio
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido acerca de la relacin de los sntomas
y signos de carcter respiratorio, su formulacin sindrmica y su relacin con la enfermedad a travs
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la historia clnica Respiratoria y analizar
las funciones del aparato respiratorio en relacin con el cuerpo humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas respiratorios que suelen
encontrarse y compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia
clnica respiratoria y los hallazgos del examen clnico
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
La Historia Clnica Respiratoria: sntomas y signos ms
13 frecuentes. Anamnesis, antecedentes. Fascies, actitud,
UNIDAD DIDCTICA II

patrones respiratorios
Examen Fsico Respiratorio: Metodologa : inspeccin,
14 Palpacin, Percusin, Auscultacin
La Tos y la Expectoracin :sus caractersticas, tipos y su
15 Relacin con las enfermedades respiratorias
3 Seminario: Fisiopatologa y clnica : Sndrome Mediastnico
16 y sndrome pleural
El Sndrome Bronquial. La Crisis Asmtica (caractersticas
17 semiolgicas)
Revista de Revistas : la Tuberculosis Pulmonar; (parmetros
18 semiolgicos, caractersticas clnicas, comportamiento de
enfermedad)
19 Sndrome Restrictivo parenquimal : -Fibrosis, EPID
Sndrome tumoral respiratorio Seminario: EPOC
20 (caractersticas semiolgicas)
Sndrome Enfisematoso: -Enfisema pulmonar
21
Sndrome de Condensacin :neumonas, atelectasias
4 22 Revista de Revistas: Neumonas (comportamiento de
enfermedad)
Sndrome de Insuficiencia. Respiratria (parmetros
23 clnicos). - IRA
EXAMEN PRCTICO DE LA SEGUNDA UNIDAD
24 EXAMEN TORICO DE LA SEGUNDA UNIDAD
Unidad III: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al aparato
UNIDAD DIDCTICA III

cardiovascular
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido acerca de la relacin de los sntomas
y signos de carcter cardiovascular, su formulacin sindrmica y su relacin con la enfermedad a
travs :
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la historia clnica cardiovascular y analizar las
funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano.
 COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas cardiovasculares que suelen encontrarse y
compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia clnica
cardiovascular y los hallazgos del examen clnico.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
La Historia Clnica Cardiovascular: Enfoque de los sntomas
25 cardiovasculares (disnea, edema, dolor Torxico).
Examen fsico preferencial : Examen del pulso arterial y venoso
26 Seminario: Dinmica de la circulacin perifrica y
cardiocirculatoria.
Metodologa del examen cardiovascular : -Inspeccin, Palpacin,
5 27 y Percusin cardiaca
Auscultacin Cardiaca I : Ruidos cardiacos, clic, chasquidos
28 Seminario: regulacin del gasto cardiaco, presin arterial
29 Auscultacin Cardiaca II: Soplos cardiacos, ruidos extracardiacos.
Revista de Revista: La Historia clnica de la insuficiencia coronaria
30 (infartos). -El dolor toraxico.
31 Valvulopatas : Estenosis e Insuficiencia Mitral
Valvulopatas: Estenosis e Insuficiencia Artica
32
Valvulopatias: Enfermedad valvular tricspide y
33
pulmonar
6
Sndrome de Cardiomiopatas -Signos y Sintomas
34
Seminario: Insuficiencia Cardiaca congestiva
Sndrome Pericrdico:- agudas y crnicas
35
EXAMEN PRCTICO DE LA TERCERA UNIDAD
36 EXAMEN TORICO DE LA TERCERA UNIDAD

Unidad IV: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al aparato Digestivo
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr adquirido conocimientos acerca de la relacin
de los sntomas y signos de carcter digestivo, su formulacin sindrmica y su relacin con la
enfermedad a travs:
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la historia clnica del aparato digestivo y analizar las
funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
UNIDAD DIDCTICA IV

Observar y evaluar los signos y sntomas del aparato digestivo que suelen encontrarse y
compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia clnica del aparato
digestivo y los hallazgos del examen clnico
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
La Historia Clnica gastroenterolgica:-Enfoque de los
37 sntomas gastroenterolgico (diarrea, ictericia, dolor
7 abdominal).
Metodologa del examen gastroenterolgico : -Inspeccin,
38 Auscultacin, percusin y Palpacin,
 Seminario: Sndrome diarreico, Estreimiento, sndrome de
malabsorcin.
39 Disfagia, nauseas, vmitos.
Examen fsico preferencial : Examen del Hgado y Bazo
40 Seminario: Sndrome UlceroPeptico.
41 -Sndrome del reflujo gastroesofgico.
42 Revista de Revista: - El Abdomen Agudo no quirrgico.
Sndrome clnico de la Cirrosis heptica:-La ictericia y la
43 Encefalopatia heptica.
Sndrome clnico de la Cirrosis heptica:-hipertensin
44 portal y ascitis.
Seminrio: La hemorragia digestiva.
Sndrome clnico pancretico: pancreatitis aguda.
45
8
Sndrome clnico pancretico: pancreatitis crnica.
46 Seminario: sndrome de La Obstruccin Intestinal.
Estreimiento: agudas y crnicas.
47 EXAMEN PRACTICO DE LA CUARTA UNIDAD.
48 EXAMEN TEORICO DE LA CUARTA UNIDAD.

Unidad V: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al aparato
Nefrourolgica
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido acerca de la relacin de los sntomas
y signos de carcter Nefrourolgica, su formulacin sindrmica y su relacin con la enfermedad a
travs :
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
UNIDAD DIDCTICA V

Explicar y descubrir las etapas de la historia clnica nefrourologica y

analizar las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas nefrourologicos que suelen
encontrarse y compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia
clnica nefrourologica y los hallazgos del examen clnico.

Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,

considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
La Historia Clnica Nefrourolgica: Enfoque de los sntomas
49 Nefrourolgica (Edema, Oliguria, Nicturia, Dolor lumbar).
Metodologa del examen Nefrourolgica: -Inspeccin, palpacin,
50 auscultacin.
Seminario: Sndrome de deplecin hidrosalina.
Metabolismo del Agua y -Sndrome de sobrecarga y deplecin
51
Metabolismo del Potasio: Sndrome de Hiperkalemia e
9
52 Hipokalemia.
Seminario: Caso clnico sobre hiperkalemia.
Metabolismo del Sodio: Sndrome del Hipernatremia e
53 Hiponatremia.
Seminarios: Casos clnicos sobre las alteraciones del sodio.
Sndrome Poliricos y sndromes de hipocalcemias
54 Seminarios: Equilibrio A-B (Sndrome de alcalosis y acidosis
metablicas).
 Sndrome edematoso: Sndrome Nefrtico.
55 Caso clnico: sndrome nefrtico.
Sndrome edematoso: Sndrome nefrtico.
56 Caso clinico: Acidosis metablica.
sndrome de Infeccin del tracto urinario : -tracto alto y bajo
57 Seminario: sndrome de uropatia obstructiva.
10 Sndrome de Insuficiencia Renal: -IRA.
58 Caso Clinico sobre IRA.
Sndrome de Insuficiencia Renal: -IRC.
59 Caso Clinico sobre IRC.
EXAMEN PRCTICO DE LA QUINTA UNIDAD.
60 EXAMEN TORICO DE LA QUINTA UNIDAD.

Unidad VI: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al sistema
neurolgico
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido acerca de la relacin de los sntomas
y signos de carcter Neurolgico, su formulacin sindrmica y su relacin con la enfermedad a travs
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la histria clnica del sistema
neurolgico y analizar las funciones de los diferentes sistemas del cuerpo
humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas del sistema neurolgico que
suelen encontrarse y compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia
clnica del sistema neurolgico y los hallazgos del examen clnico.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
UNIDAD DIDCTICA VI

La Historia Clnica Neurolgica: -Enfoque de los

61 sntomas Neurolgica (cefalea, desorientacin,
movimientos involuntarios, dficit motor).
Metodologa del examen neurolgico: Pares
62 craneales, sensibilidad, accin motora, reflejos,
conciencia,
La conciencia: forma del examen, interpretacin y
11 63 tipos de compromiso.
El Lenguaje: Forma del examen, interpretacin y
64 tipos de compromiso.
Pares Craneales I: forma del examen,
65 interpretacin y tipos de compromiso.
Pares Craneales II: forma del examen,
66 interpretacin y tipos de compromiso.
Sndrome motor voluntario: examen,
67 interpretacin, dficit.
Sndrome sensitiva: examen, interpretacin,
68 dficit.
Sndrome de la Coordinacin: - examen,
69
12 interpretacin, dficit.
Sndrome de los movimientos voluntarios: -
70 examen, interpretacin, dficit.
Sndrome corticales: examen, interpretacin,
71 dficit.
Seminario: Meninges y sistema ventricular
 EXAMEN PRACTICO DE LA SEXTA UNIDAD

72 EXAMEN TEORICO DE LA SEXTA UNIDAD

Unidad VII: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al sistema
endocrinolgico
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido acerca de la relacin de los sntomas
y signos de carcter Endocrinolgico, su formulacin sindrmica y su relacin con la enfermedad a
travs :
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la histria clnica del sistema endocrinolgico y analizar las
funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas del sistema endocrinolgico que suelen
encontrarse y compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia clnica
endocrinolgica y los hallazgos del examen clnico.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
La Historia Clnica Endocrinolgica: Enfoque de los
73 sntomas Endocrinolgicos. (Bocio, polidipsia, polifagia,
hirsutismo).
Metodologa del examen endocrinolgico: Inspeccin,
74 palpacin, auscultacin.
-Diabetes Mellitus I -Sndrome metablico (signos y
75 sntomas).
13
Diabetes Mellitus II: Sndrome de Cetoacidosis
76 Diabtica.
UNIDAD DIDCTICA VII

Seminario: Hipoglicemia (signos y sntomas).

Sndrome de hipopituitarismo: signos y sntomas
77 (interpretacin clnica).
78 Seminario: Diabetes Mellitus -Complicaciones Tardas.
Sndrome Tiroideo: -Hipertiroidismo (signos y
79 sntomas).
Sndrome Tiroideo: -Hipotiroidismo (signos y
80 sntomas).
Sndrome insuficiencia Suprarrenal: Sndrome de
81 Cushing.
14 Sndrome hormonogenital Hipogonadismo femenino y
82 masculino
Epidemia de paratiroideo: Sndrome de hiperfuncin e
83 hipofuncin
EXAMEN PRACTICO DE LA SPTIMA UNIDAD
84 EXAMEN TEORICO DE LA SPTIMA UNIDAD
 Unidad VIII: Identificacin de los sntomas y signos de las patologas que atacan al sistema
nutricional y metablico
Objetivo: Al finalizar esta unidad el estudiante habr aprendido acerca de la relacin de los sntomas
y signos de carcter nutricional y metablico, su formulacin sindrmica y su relacin con la
enfermedad a travs :
COMPETENCIAS CONCEPTUALES
Explicar y descubrir las etapas de la histria clnica del sistema nutricional
y metablico y analizar las funciones de los diferentes sistemas del
cuerpo humano.
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
Observar y evaluar los signos y sntomas del sistema nutricional y
metablico que suelen encontrarse y compararlos con lo normal.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES
Valorar y asumir la importancia de la elaboracin correcta de la historia
clnica nutricional y metablica y los hallazgos del examen clnico.
Contenidos: El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas,
considerando los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
UNIDAD DIDCTICA VIII

La Historia Clnica Nutricional: -Enfoque de los

85 sntomas nutricionales y metablicos ( signos
carenciales )
Metodologa del examen endocrinolgico :
86 Inspeccin, palpacin,
87 El alimento : -Importancia y su relacin en la salud
15 La Evaluacin nutricional : -Tipos de test y
88 mediciones nutricionales
Aspectos metodolgicos en que se basa el
89 tratamiento Nutricional

Seminario La Desnutricin : Complicaciones

90
Vitaminas Hidrosolubles : -tipos, importancias,
91 dficit
conceptos bsicos de nutricin enteral y
92 parenteral -tipos, importancia

Vitaminas liposolubles : tipos, importancia, dficit

16 93
94 Los Oligoelementos -tipos , importancia, dficit
Obesidad : -aspectos epidemiolgicos
95 Seminario: retardo del crecimiento
EXAMEN PRACTICO DE LA OCTAVA UNIDAD
96 EXAMEN TEORICO DE LA OCTAVA UNIDAD

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO

Examen escrito en cada uno Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
de los ocho captulos que preguntas con soluciones diseccin, identificacin,
correspondan a la unidad. acertadas a la pregunta discusin y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.
 6. ESTRATGIAS DIDCTICAS

UNIDAD
ESTRATEGIA DE LA ENSEANZA - APRENDIZAJE
DIDCTICA

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

PRIMERA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno Discusin grupal de
General caso clnico Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

SEGUNDA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno Discusin grupal de
Respiratorio caso clnico Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

TERCERA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno, Discusin grupal de
Cardiovascular caso clnico, Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

CUARTA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno, Discusin grupal
Gastroenterologica de caso clnico, Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

QUINTA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno, Discusin grupal de
NefroUrologica caso clnico, Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

SEXTA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno, Discusin grupal de
Neurologica caso clnico, Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin, y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

SEPTIMA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno, Discusin grupal de
Endocrinologica caso clnico, Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
sindrmico.

TEORA: Exposicin: Mtodo inductivo-deductivo participativo.

OCTAVA PRCTICA CLNICA: Servicios de hospitalizacin. Interaccin paciente alumno, Discusin grupal de
Nutricional y
caso clnico, Historia Clnica, identificacin de signos y sntomas, evolucin y diagnostico
Metabolica
sindrmico.
7.- EVALUACIN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los tems de evaluacin son los
siguientes:
1. 1ra Evaluacin Formativa 1 30%
2. 2da Evaluacin Formativa2 30%
3
3. 3da Evaluacin Formativa 30%
4. Evaluacin de Investigacin Formativa 5%
5. E. de Proyeccin Social y Extensin Universitaria 5%

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos tericos del

estudiante Segn naturaleza de la asignatura que incluyen:
Examen Terico Primer Parcial EC1
Examen Terico Segundo Parcial EC2
Examen Terico - Tercer Parcial EC3

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante

Segn naturaleza de la asignatura que incluyen:
Ev. Producto- Primer Parcia EP1
Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
Ev. Producto- Tercer Parcial EP3

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que incluyen

los Items de la Hoja de calificacin nica de la EPMH):
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3

4. Investigacin Formativa: Nota de la actividad de Investigacin formativa (que incluye
revisiones bibliogrficas entre otras actividades).

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.

2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana

3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana
5. Proyeccin Social: Nota de la actividad de Proyeccin Social (que incluye actividades
extramuros y presentacin de Proyectos de Proyeccin Social, segn la naturaleza de
cada asignatura).

Normada por el Reglamento de Actividades Acadmicas de la Universidad Privada San Juan

Bautista.

Se promediar cada una de los exmenes parciales tericos (ET) con cada una de los
exmenes parciales prcticos (EP) que incluyen las actividades por captulos. Con una
carga de 60% para teora y 40% para practica en Ciencias Clnicas).
Para aprobar el curso el estudiante deber aprobar todos los captulos, teniendo
opcin de rendir examen de aplazados mximo en dos captulos, al final del ciclo.
En el caso de Asignatura por Parciales y que su promedio final sea desaprobatorio
podr rendir un examen de aplazados al finalizar dicha asignatura.
La calificacin es en la escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20).
La nota mnima aprobatoria es 11.
La fraccin de la nota obtenida mayor o igual a 0.5 se aproxima a la nota al nmero
entero inmediato superior segn el sistema de calificacin electrnica de la UPSJB. En
los exmenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
Para evaluar la investigacin formativa y las actividades de proyeccin social, se debe
utilizar el formato establecido por la UPSJB, un Instrumento de Evaluacin adecuado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro
Auxiliar virtual, tanto para las clases tericas como para las prcticas. La duracin del ciclo
es de 16 semanas, siendo los exmenes parciales en las semanas V, X, XVII y los aplazados
en la semana XVII.
Los exmenes de Aplazados, sern tomados en el Campus de Chorrillos, como exmenes
nicos para todas las sedes hospitalarias.

EVALUACIN ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS DE LA EPMH

6. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que incluyen

los tems de la Hoja de calificacin nica de la EPMH), mediante rbrica segn
corresponda:
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3

DE 1 A 4 Puntos DE 1 A 4 Puntos
N CRITERIO
En Nmeros En Letras
Muestra comportamiento basado en valores tica,
respeto en el desarrollo de sus actividades en el
1
Aula, en los Centros de Salud y con los pacientes
que acuden a los Campos Clnicos. Tiene Iniciativa
Es puntual y responsable en su presentacin
tanto en la presentacin personal, como en la
2
presentacin de sus trabajos y asignaciones.
Actitud positiva y receptiva.
 Demuestra comunicacin interpersonal, utiliza
3 lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.
Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo
4
cuando corresponde, comparte la responsabilidad
y asume decisiones.
Demuestra adaptabilidad y aceptacin a la
diversidad, es capaz de entender las
5
particularidades de cada persona, no prejuzga y
muestra empata en situaciones complicadas.
PUNTAJE TOTAL

7.2. Programacin de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA

SEGUNDA UNIDAD OCTAVA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programacin de exmenes:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA

SEGUNDA UNIDAD DECIMA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Frmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
8.- BIBLIOGRAFA

I. BIBLIOGRAFA BSICA:

Semiologa Medica Tcnica Exploratoria; Suros Batilo, Juan, Suros

Batilo, Antonio; 2011 Reimpresin.
Gua De Exploracin Fsica E Historia Clnica; Lynn S. Bickley; 2013.
Harrison Principios de Medicina Interna. I Longo, Dan L. ed; Harrison, Tinsley
Randolph, Edicin 18. Editorial, McGraw Hill. 2012.
Semiologa mdica y tcnica exploratria, Suros Batll, Antonio, edicin 8
editorial Masson Espaol 2001.

II. REVISTA DE REVISTA:

Nakandakari M, dela Rosa D, Gutierrez J, Bryson W. Tuberculosis en

trabajadores de salud: Estudio epidemiolgico y clnico en el Hospital Nacional
Hiplito Unanue. Rev. Med Hered. 2014; 25:129-134. (1)
Parra VF, Raymundo RM, Gutierrez de Aranguren CF. Factores relacionados a
resangrado y mortalidad en pacientes cirrticos con hemorragia variceal aguda
en el Hospital Hiplito Unanue, Lima, Per. Rev Gastroenterol Per.
2013;33:314-20. (2)

III. BIBLIOTECA VIRTUAL:

Intranet: UPSJB www.upsjb.edu.pe

IV. BASE DE DATOS:

EBSCO-Host.
BIBLIOTECA VIRTUAL.