SESIN DE APRENDIZAJE

I .- DATOS INFORMATIVOS:
I. E. :
GRADO Y SECC. :
PROFESOR :
FECHA : 17 05 2017
AREA : Comunicacin

II .PLANIFICACIN

TECNICA E
AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS PROCESOS DESEMPEO INSTRUMENTOS
COGNITIVOS DE
EVALUACION
COMUNICACION Reconoce la La consonante Discrimina Diferencia la Ficha de trabajo
consonante m Relaciona letra m
m con
seguridad.

III. SECUENCIA METODOLGICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS/ESTRATEGIAS

METODOLGICAS MATERIALES TIE
MP

Motivacin :
*Se iniciar la sesin mostrando una caja sorpresa, de la
INICIO cual se ir sacando unos elementos, y mencionan su
nombres en voz alta. 10
*Participacin de los nios saliendo al frente. MIN
Caja sorpresa

moneda, maceta, mueca, manta, mono, etc

Reconocimiento de los saberes previos:

Qu nombres hemos mencionado?
Estas palabras con que sonido empiezan?
Todas comienzan igual?
Conflicto cognitivo:
*Luego se promover el conflicto para que se
interese en la solucin.

Qu letra inicial tiene la palabra mam?, Cul es

su sonido?
Entonces de que vamos hablar hoy?
 Presentacin de la informacin:
PROCESO *Luego iniciamos la clase presentando el ttulo del
tema.
La consonante M

*Bien nios hoy aprenderemos la consonante m, se les

dar la explicacin debida, que tiene nombre y sonido

*A continuacin se les presentar un papelote en donde

observarn la M mayscula y la m minscula. Papelote y
plumones
*Realizaran algunos ejercicios de respiracin y
articulacin:
Inhala y exhala.
Movimiento de labios.
Movimiento de dientes.
Emiten el fonema de la consonante M . 40
MIN
*Repiten el sonido varias veces, la dibujan en el aire.

*Ahora lo hacemos con todo el brazo.

*Luego con el pie y finalmente en la pizarra, se sacar

algunos nios para que pinten la consonante M y otros
para que la dibujen.

*Se presentar a nuestras amigas las vocales, se

Papel bond y
formarn las slabas y las leen en voz alta.
plumones

M 10
MIN

*Ahora escuchan el cuento.

El mago no sabe manejar la magia. Por suerte tiene
Hoja de texto
unos trucos en la manga, se saca mariposas de la
manta de su malvada hermana. El mago ayuda a su
madre a cocinar macarrones y a cortar con el pan
con el machete. El mago madruga mucho por causa
de la magia, l se manifiesta porque no quiere ser 10
mago quiere ser cocinero. MIN

Sistematizacin/organizacin del aprendizaje:

*Extrae las palabras del texto ledo escritas con m

Mago manta machete
Manga malvada madruga
Mariposas macarrones magia
 Aplicacin del aprendizaje
SALIDA Se realizarn preguntas sobre el cuento, 10
de qu trato el cuento? MIN
Luego se les dar su ficha de aplicacin para que la
trabajen pintando la consonante MA, ME, MI, MO, MU.
Transferencia a situaciones nuevas:
*En casa nombran objetos que contengan la letra
m
Metacognicin
Finalmente, los nios responden oralmente Qu
consonante aprendiste hoy?, Cmo aprendiste?
10
-Se le mostrara el abecedario y se le preguntar a
MIN
los nios. Dnde est la consonante M?