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Datos informativos
I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin de futuro; asumimos
liderazgos autnticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y
estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como
el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico,
crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
Somos solidarios porque:
S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogneos,
procediendo con comprensin, empata y tolerancia.
S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacfico y valoramos nuestra
multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos.
S.3. Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles,
cordiales y autocrticos.
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad
circundante y respetamos las ideas y aportes de las dems personas.
2. Objetivos integradores de los subniveles.
Subnivel Superior
OI.3.2. Demostrar empata y reciprocidad en todas las actividades realizadas, empleando las herramientas
adecuadas para la resolucin de problemas en situaciones cotidianas.
OI.3.4.Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los dems en
proyectos de mediano plazo.
OI.3.6.Interpretar los cambios en el entorno y ponerlos en relacin con los que tienen lugar en el contexto
global, por medio del trabajo en equipo, la fundamentacin cientfica y el anlisis de informacin.
OI.3.8. Mejorar los hbitos de organizacin en su trabajo y sus acciones, a partir de una postura reflexiva y
autocrtica y una actitud de escucha activa, inters y receptividad, en la resolucin de los problemas que se
le presentan.
OI.3.9. Proceder con respeto a la diversidad del patrimonio natural y social, interactuando en procesos de
creacin colectiva que fortalezcan la cultura de solidaridad.
OI.3.10.Mantener una actitud de observacin, indagacin y escucha que le per- mita conocer y valorar la
diversidad cultural del pas enriquecida por la migracin, a travs del uso de diferentes fuentes de
informacin.
OI.3.12. Promover la participacin activa en el contexto del trabajo grupal y la armonizacin de criterios que
trasciendan la generacin de ideas para llegar a modificar procesos que respondan a las necesidades
propias y de los dems y que conviertan cualquier prctica en segura y placentera.
OG.CS.4.Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus
caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas
sus manifestaciones.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los procesos de
globalizacin e interdependencia de las distintas realidades geopolticas.
OG.CS.6.Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los
derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y
participacin en la vida comunitaria.
OG.CS.8.Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que
apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
4. Objetivos especficos del rea de Ciencias Sociales de 9no de Educacin General Bsica
O.CS.4.2. Desarrollar una visin general de varios procesos histricos de la humanidad, desde sus orgenes
hasta el siglo XX, especialmente la evolucin de los pueblos aborgenes de Amrica, la conquista y
colonizacin de Amrica Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios
coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histrico mundial.
O.CS.4.3. Establecer las caractersticas del planeta Tierra, su formacin, la ubicacin de los continentes,
ocanos y mares, mediante el uso de herramientas cartogrficas que permitan determinar su importancia en
la gestin de recursos y la prevencin de desastres naturales.
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores econmicos, agricultura y ganadera, industria, comercio y servicios, as como el papel
del Estado en relacin con la economa, la migracin, y los conflictos por la distribucin de la riqueza en
Amrica Latina y el mundo.
O.CS.4.5. Determinar los parmetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en el
mundo, a travs del conocimiento de los principales indicadores demogrficos y socioeconmicos, para
estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadana y los movimientos sociales, con sus
inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitucin y la estructura
bsica del Estado ecuatoriano, para estimular una prctica ciudadana crtica y comprometida.
O.CS.4.7. Propiciar la construccin de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las
diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crtica a toda forma de
discriminacin y exclusin social.
O.CS.4.8. Producir anlisis crticos estructurados y fundamentados sobre problemticas complejas de ndole
global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores socioeconmicos y
demogrficos y contrastando informacin de los medios de comunicacin y las TIC.
UNIDADES DIDCTICAS
Temporalizacin
No. Ttulo de la Unidad Semanas Perodos Total de Perodos para Total de perodos
destinadas a semanales periodos evaluacin e destinados al
la Unidad de clase imprevistos desarrollo de la
Unidad.
1 Continente americano, su 6 4 24 2 22
geografa y culturas aborgenes
2 Conquista y liberacin de los 6 4 24 2 22
recursos naturales y sociales de
Amrica y del Ecuador
3 El proceso de colonizacin, la 6 4 24 2 22
economa del Ecuador y su
niez y adolesencia
4 La gestacin de las revoluciones 6 4 24 2 22
y el rol del estado
5 Las revoluciones en Europa y el 6 4 24 2 22
camino hacia la independencia
en Amrica Latina
6 Amrica Latina y el mundo en el 6 4 24 2 22
siglo XIX
CS.4.1.19. Explicar el desarrollo de las culturas andinas anteriores al incario con sus principales avances
civilizatorios.
CS.4.1.20. Analizar el origen y desarrollo del Imperio inca como civilizacin y la influencia de su aparato
poltico y militar.
CS.4.1.21. Describir la estructura organizativa del Tahuantinsuyo y la organizacin social para reproducirla
y participar en ella.
CS.4.1.22. Analizar y apreciar el legado material y cultural indgena en la configuracin de los pases
latinoamericanos.
CS.4.1.23. Contrastar los rasgos ms significativos que diferencien las culturas americanas de aquellas que
llegaron con la conquista y la colonizacin europea.
CS.4.1.24. Examinar las motivaciones de los europeos para buscar nuevas rutas martimas al Lejano
Oriente y analizar cmo llegaron a la India y descubrieron Amrica.
CS.4.1.25. Explicar el proceso de conquista espaola del Imperio inca en crisis y la resistencia de los
pueblos indgenas.
CS.4.1.28 Examinar el papel que cumpli la Amrica espaola en un mundo en transformacin durante los
siglos XVI y XVII.
CS.4.1.29. Destacar la contribucin de los progresos cientficos de los siglos XVII y XVIII a los cambios
sociales y econmicos.
CS.4.1.32. Discutir el sentido de las revoluciones europeas de fines del siglo XVIII y XIX.
CS.4.1.33. Exponer la naturaleza de la Ilustracin en Europa y Amrica y las condiciones para la cada del
Antiguo Rgimen en ambos continentes.
CS.4.1.34. Evaluar la herencia de las sociedades coloniales en la Amrica Latina del presente.
CS.4.1.35. Analizar crticamente la naturaleza de las revoluciones independentistas de Amrica Latina, sus
causas y limitaciones.
CS.4.1.36. Explicar el proceso de independencia en Sudamrica desde el norte hasta el sur, reconociendo
los actores sociales que participaron en l.
CS.4.1.38. Examinar el contenido del proyecto de Simn Bolvar y la disolucin de Colombia, con su
proyeccin en los procesos de integracin actuales.
CS.4.2.7. Describir las caractersticas fundamentales de Amrica del Norte, Amrica Central y Amrica del
Sur: relieves, hidrografa, climas, demografa y principales indicadores de calidad de vida.
CS.4.2.8. Comparar algunos rasgos geogrficos relevantes entre las Amricas, especialmente relacionados
con la economa, la demografa y la calidad de vida.
CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia econmica y
social.
CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades productivas del sector primario (agricultura, ganadera,
pesca, minera) con los ingresos y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas.
CS.4.2.11. Analizar las actividades productivas del sector secundario nacional (industrias y artesanas) y las
personas que se ocupan en ellas.
CS.4.2.12. Examinar la interrelacin entre los lugares, las personas y los productos que estn involucrados
en el comercio y sus mutuas incidencias.
CS.4.2.13. Destacar la importancia del sector servicios en la economa nacional, destacando el turismo con
sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
CS.4.2.14 Analizar el papel del sector financiero en el pas y la necesidad de su control por parte de la
sociedad y el Estado.
CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el Estado participa en la economa y los efectos de esa
participacin en la vida de la sociedad.
CS.4.2.16. Identificar los principales problemas econmicos del pas, ejemplificando posibles alternativas de
superacin.
CS.4.2.17. Discutir el concepto de desarrollo en contraste con el Buen Vivir, desde una perspectiva
integral, que incluya naturaleza, humanidad y sustentabilidad.
CS.4.2.18. Examinar la situacin en que se encuentra el sistema educativo, sus niveles, crecimiento y
calidad, frente a las necesidades nacionales.
CS.4.2.19. Analizar el estado en que se encuentran los sistemas de salud en el pas frente a las
necesidades de la sociedad ecuatoriana.
CS.4.2.20. Identificar las demandas existentes sobre vivienda comparndola con la forma en que se est
enfrentando esta realidad en el pas.
CS.4.2.21. Ubicar en el territorio las necesidades de transporte de la ciudadana y los medios que se han
establecido para satisfacerlas.
CS.4.2.22. Discutir la importancia del empleo y los problemas del subempleo y el desempleo, destacando la
realidad de la Seguridad Social.
CS.4.2.23. Reconocer la importancia del deporte en la vida nacional, las principales disciplinas deportivas
que se practican y los avances en su infraestructura.
CS.4.2.24. Relacionar las opciones de ocio y recreacin de los ecuatorianos como ocasiones para estimular
vnculos que posibiliten la construccin de la identidad nacional.
CS.4.2.25. Reconocer el Buen Vivir o Sumak Kawsay como una forma alternativa de enfrentar la vida,
desechando las presiones del capitalismo y buscando el equilibrio del ser humano con la naturaleza.
BLOQUE 3 La convivencia
CS.4.3.9. Discutir la democracia como gobierno del pueblo, cuya vigencia se fundamenta en la libertad y la
justicia social.
CS.4.3.10. Reconocer la vinculacin de los ciudadanos con el pas a travs del Estado y el ejercicio de la
ciudadana.
CS.4.3.11. Discutir los alcances y las dificultades de la doble ciudadana en el Ecuador y el mundo.
CS.4.3.13. Reconocer que la existencia de derechos implica deberes y responsabilidades que tenemos
todos como parte de la sociedad.
CS.4.3.14. Reconocer la importancia de la lucha por los derechos humanos y su proteccin y cumplimiento
como una responsabilidad de todos los ciudadanos y ciudadanas.
CS.4.3.15. Analizar la tensin en relacin con la vigencia de los derechos humanos, interculturalidad,
unidad nacional y globalizacin.
7. Metodologa
Interaprendizaje
Activacin de conocimientos previos
Indagacin personal.
Construccin social del conocimiento
Conceptualizacin
Evidencia de aprendizaje
Inteligencias mltiples
Otras estrategias:
Preguntas exploratorias
Estrategia anticipacin a partir de trminos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento
Trabajo colaborativo
Dinmicas grupales
Elaboracin de organizadores grficos
Proyecto integrador
Aprendizaje basado en problemas
Estudio de caso
Tcnicas de manejo de informacin y estudio
Tcnicas de aprendizaje:
Tcnica de taller
Redescubrimiento
Lluvia de ideas
Verbalizar ideas
Palabra clave
La gua de estudio
Dilogo simultneo
8. Indicadores de evaluacin
I.CS.4.1.2. Analiza la evolucin y relacin entre el origen de los primeros pobladores de Amrica, la formacin
de grandes civilizaciones, el desarrollo de las culturas andinas, el origen y desarrollo del Imperio inca y la
estructura organizativa del Tahuantinsuyo, destacando el legado material y cultural indgena y los rasgos ms
significativos que diferencian las culturas americanas. (I.2.)
I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones de los europeos para buscar nuevas rutas martimas, su llegada a la
India y el descubrimiento de Amrica, los mecanismos de gobierno y extraccin de riquezas del Imperio
colonial espaol en Amrica, y su relacin con las transformaciones en los siglos XVI y XVII de la Amrica
espaola, las innovaciones y progresos cientficos y tecnolgicos de los siglos posteriores, estableciendo
semejanzas y diferencias de esta colonizacin con el portugus y anglosajn. (I.2.)
I.CS.4.3.1. Examina los orgenes de la conciencia humanista y el cristianismo, y la influencia de las culturas
mediterrneas en el pensamiento filosfico y democrtico, como antecedente para la tolerancia y la diversidad
religiosa. (I.2.)
I.CS.4.5.2. Examina el proyecto integracionista bolivariano, en el contexto del desarrollo del capitalismo,
destacando el valor de la independencia y la libertad para las naciones en el presente, los avances cientficos
y tcnicos que posibilitaron el gran auge de la industria y los cambios socioeconmicos a inicios del
desarrollismo. (J.1., I.1.)
I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de Amrica Latina en los siglos XIX y XX, considerando su incorporacin en
el mercado mundial, expansin de la industria, sistemas constitucionales, conflictos por la definicin de
fronteras, cambios socioeconmicos e inicios del desarrollismo, implantacin e influencia en la situacin
econmica y social bajo el neoliberalismo y desafos en cuanto al manejo de informacin y medios de
comunicacin. (I.2.)
I.CS.4.6.3. Explica las caractersticas fundamentales de Amrica del Norte, Central, del Caribe y del Sur,
destacan- do algunos rasgos geogrficos ms relevantes relacionados con la economa, la demografa y
calidad de vida. (I.1., I.2.)
I.CS.4.7.1. Examina la interrelacin entre lugares, personas y productos involucrados en el sector primario,
secundario y de servicios destacando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas y el impacto
econmico y social en los recursos naturales. (J.4., I.1.)
I.CS.4.7.2. Explica el papel que tiene el sector financiero, el sector servicios y el Estado en la economa del
pas, identificando sus efectos en la vida de las personas y principales problemas econmicos. (J.1., S.1.)
I.CS.4.8.1. Discute el concepto de desarrollo en contraste con el de Buen Vivir, destacando sus
implicaciones sobre el respeto a los derechos fundamentales (educacin y salud) y demandas sociales
(vivienda, transporte, empleo y seguridad social) que existen en el pas. (J.1., J.4., I.2.)
I.CS.4.8.2. Relaciona los objetivos del Buen Vivir con las actividades recreativas, opciones de ocio y el
deporte. (J.1., S.1., S.3.)
I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la pobreza en el pas y Amrica Latina, destacando la
concentracin de la riqueza, las guerras, los conflictos mundiales, la doble ciudadana y el trafico de personas
y de drogas como problemas que afectan a la poblacin mundial. (J.1., I.2.)
I.CS.4.10.1. Explica la interculturalidad desde el anlisis de las diferentes manifestaciones culturales del
Ecuador (nacional y popular), sus races histricas u origen, localizacin, rasgos ms destacados, y las
acciones concretas para practicarla en espacios cercanos, y reconoce sus diferencias con la cultura de
masas. (J.1., S.2.)
I.CS.4.11.3. Distingue las semejanzas y diferencias entre los derechos fundamentales estipulados en el
Cdigo de la Niez y Adolescencia y los derechos humanos, reconociendo que los derechos implican deberes
y responsabilidades. (J.1., J.3.)
9. Recursos
Para los estudiantes
10. Bibliografa
11. Webgrafa
12. Observaciones:
13. Certificaciones:
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