LAS CINCO DIMENSIONES PARA

EL MAESTRO EN SERVICIO
2015
Formato de observacin
Nombre del curso Ambientes de aprendizaje
Actividad Formato de observacin

Instruccin
En este ejercicio debes considerar realizar una observacin de todos aquellos
aspectos que estn dispuestos para las tareas, adems, debers revisar las
interacciones entre los alumnos entre s y con el docente, las zonas de influencia
del docente, los alumnos que se encuentran distrados, es decir, todo aquello
que acontece en el espacio ulico.

Adems de lo anterior, debers observar el aspecto fsico del aula, color,

iluminacin, posicin de mesas de trabajo, acomodo, entre otras cosas.

Asimismo, considera aquellos aspectos dispuestos por el docente para el trabajo

en el aula, es decir, cuadros de valoracin, reglas, procedimientos, etc.

Reflexiona sobre el ambiente que tiene el espacio con todos los elementos. En
este punto, pregntate el espacio es adecuado para el aprendizaje? se
mantiene un clima de apertura, respuesta, respeto, tolerancia, aceptacin de las
opiniones?, Quines intervienen en la clase mayormente, el alumno, el docente
o algn alumno en especfico?

Con estos elementos, completa el siguiente formato, sin omitir la descripcin de

lo que observaste, es decir, no basta con calificar, justifica tu eleccin.

Al final del documento redacta una reflexin del anlisis realizado.

Formato de observacin.

Instrucciones.

1. Revisa cuidadosamente cada apartado de la ficha de observacin, seleccione

de acuerdo a lo observado, uno solo de los aspectos siguientes:

E. Excelente.
S. Suficiente.
INS. Insuficiente

2. Identifica a que se refiere cada uno de los aspectos, revisa los recursos del
tema para enriquecer tu conocimiento sobre los ambientes de aprendizaje.
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3. Justifica tu seleccin y anota tus observaciones si se da el caso.

4. Al finalizar redacta una reflexin del anlisis realizado.

Formato de observacin.

I. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y

colaborativo.
Atributos Seleccin
Justificacin Observaciones
1. Favorece entre los
estudiantes el E S INS
autoconocimiento y la
valoracin de s mismos.

2. Favorece entre los

estudiantes el deseo de
aprender y les
proporciona
oportunidades y
herramientas para
avanzar en sus procesos
de construccin del
conocimiento.

3. Promueve el
pensamiento crtico,
reflexivo y creativo, a
partir de los
conocimientos educativos
establecidos, situaciones
de actualidad e
inquietudes de los
estudiantes.

4. Motiva a los E S INS

estudiantes en lo
individual y en grupo,
produce expectativas de
superacin y desarrollo.
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EL MAESTRO EN SERVICIO
2015

5. Fomenta el gusto por la E S INS

lectura y por la expresin
oral, escrita o artstica.

6. Propicia la utilizacin E S INS

de la tecnologa de la
informacin y la
comunicacin por parte
de los estudiantes para
obtener, procesar e
interpretar informacin,
as como para expresar
ideas.

II. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el

desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Atributos Seleccin Justificacin Observaciones

1. Practica y promueve el E S INS

respeto a la diversidad de
creencias, valores, ideas y
prcticas sociales entre
sus colegas y entre los
estudiantes.
2. Favorece el dilogo
como mecanismo para la E S INS
resolucin de conflictos
personales e
interpersonales entre los
estudiantes y, en su caso,
los canaliza para que
reciban una atencin
adecuada.
3. Estimula la
participacin de los E S INS
estudiantes en la
definicin de normas de
trabajo y convivencia, y
las hace cumplir
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EL MAESTRO EN SERVICIO
2015
4. Promueve el inters y
la participacin de los E S INS
estudiantes con una
conciencia cvica, tica y
ecolgica en la vida de su
escuela, comunidad,
regin, Mxico y el
mundo.
5. Alienta que los
estudiantes expresen E S INS
opiniones personales, en
un marco de respeto, y
las toma en cuenta.
6. Contribuye a que la
escuela rena y preserve E S INS
condiciones fsicas e
higinicas satisfactorias.
7. Fomenta estilos de vida
saludables y opciones E S INS
para el desarrollo
humano, como el deporte,
el arte y diversas
actividades
complementarias entre
los estudiantes.
8. Facilita la integracin
armnica de los E S INS
estudiantes al entorno
escolar y favorece el
desarrollo de un sentido
de pertenencia.