BGU - PCA y PBC - 2 Educacion para La Ciudadania

UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias
PLAN ANUAL DE DESTREZAS CON JORNADA: NOCTURNA

CRITERIO DE DESEMPEO POR
Juan Montalvo
ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA

EDUCACION PARA LA
BACHILLERATO CIENTIFICA CIUDADANIA
ESPECIALIDAD AO PARALELO
BGU SEGUNDO
DOCENTE AO LECTIVO
LCDA. BLANCA RIOFRIO 2013 - 2014
2. CLCULO DE TIEMPO
DIAGNSTICO
INTENSIDAD N DE SEMANAS DE NIVELACION
TOTAL DE SEMANAS TOTAL ANUAL DE PERODOS
HORARIA TRABAJO RECUPERACION
IMPREVISTOS
4 40 4 36 144
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante

el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y solidaridad para
deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
4. EJES DE APRENDIZAJE
El Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la

ciudadana responsable; y, la unidad en la diversidad.
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVOS DEL REA
Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores bsicos que orientan

la convivencia y las normas en una sociedad democrtica, mediante el anlisis
crtico de los modos de ejercicio del poder en relacin con el estado de derecho y el
respeto a los derechos humanos.
Comprender y apropiarse de los mecanismos de participacin poltica, y de otras
formas de participacin democrtica en la vida social, para el ejercicio del poder
ciudadano y la defensa de derechos mediante la utilizacin de las garantas de que
disponen los/as ciudadanos/as ecuatorianos/as para hacerlos valer.
Utilizar criterios jurdicos y principios constitucionales al participar en
deliberaciones sobre asuntos presentados por los medios de comunicacin o
manifestados en el entorno social; y apelar a la Constitucin del Ecuador para el
anlisis de distintos temas de actualidad y la construccin de opiniones fundadas.
Conceptualizar la discriminacin, reconociendo estereotipos, prejuicios y sanciones
al acto discriminatorio, para interpretar situaciones de injusticia y exclusin, con
base en los principios normativos por los cuales deben ser denunciadas y revertidas.
Identificar los principales derechos y responsabilidades que corresponden a los
ciudadanos en el Ecuador para construir argumentos ticopolticos en el marco
valorativo de los derechos humanos y de la Constitucin y poder tomar posicin
crecientemente autnoma y responsable frente a los problemas sociales y polticos
del Ecuador y de la regin.
Reconocer las diferentes identidades y proyectos de vidas personales y sociales y
valorar su aporte a la convivencia en la diversidad sin discriminacin as como a la
construccin de la identidad nacional y regional.
Valorar el dilogo como herramienta para la resolucin de conflictos en el entorno
prximo y en la sociedad.
5.2. OBJETIVOS DEL CURSO
Conocer y valorar los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el

ejercicio de una ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una
posicin personal argumentada y autnoma sobre dilemas o controversias
presentes en la vida social.
Comprender a la democracia en su doble dimensin: como una forma de gobierno
y como una forma de vida, mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la
defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la participacin
democrtica.
Reconocer la libertad como dimensin propia de la accin humana,
distinguiendo motivos, intenciones, medios, fines y resultados, para advertir la
relacin estrecha entre libertad y responsabilidad.
Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos,
reconociendo la funcin y relaciones de sus actores, as como las diferentes
perspectivas e intereses involucrados.
Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los distintos
mbitos de la vida social, para distinguir las competencias bsicas de cada poder
del Estado, de los principales rganos del sistema poltico institucional
ecuatoriano y para diferenciar los distintos tipos de norma y su especificidad
jurdica.
Reconocer a la Constitucin del Ecuador como el instrumento que permite la
organizacin institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los derechos de la
ciudadana.
Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores (ticos, estticos,
religiosos) e identificando los valores propios de la sociedad democrtica y pluralista
para rechazar los contra valores.
6.- BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
Comprender a la convivencia social como un
elemento constitutivo del ser humano.
BLOQUE # 1 Explicar el reconocimiento como necesidad vital
del individuo a partir de la distincin de los
diferentes tipos de reconocimiento y de la
LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO. valoracin del dilogo, para la convivencia
democrtica
Parte I Reconocer el carcter libre de la accin humana
mediante la relacin entre libertad y
responsabilidad.
Distinguir la dimensin tica y poltica de la

accin humana a partir del anlisis de su
BLOQUE # 2 interrelacin.
Argumentar sobre el carcter inevitable del
conflicto en la convivencia humana a partir de la
LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO. caracterizacin de los tipos de conflicto y el
respeto a los derechos individuales y colectivos.
Parte II Identificar los mtodos democrticos de
resolucin de conflictos a partir de la
diferenciacin de sus procesos
Comprender el concepto de valor y sus

caractersticas esenciales a partir del estudio de
casos.
BLOQUE # 3 Relacionar y jerarquizar los tipos de valor y
poder a partir del reconocimiento en ejemplos
de la vida cotidiana.
LOS VALORES Y LAS NORMAS Discernir los valores propios de una sociedad
democrtica y pluralista a travs del dilogo y
Parte I debate.
Rechazar con argumentos claros los contra
valores que atenten contra los derechos
constitucionales a partir del anlisis de los
principios fundamentales.
Argumentar a favor de las propias posiciones

valorativas a partir del respeto a otras
BLOQUE # 4 valoraciones
Distinguir entre etnocentrismo, relativismo,
exotismo y universalismo a partir del anlisis de
LOS VALORES Y LAS NORMAS actitudes en situaciones de la vida social.
Comprender la funcin y el sentido de las
Parte II normas a partir de la distincin de sus diversos
tipos.
Sintetizar el procedimiento de elaboracin y
promulgacin de las leyes y su relacin con la
norma, sancin y autoridad de aplicacin.
Conocer a la Constitucin del Ecuador como Ley
Suprema.
Conocer la organizacin del poder y su ejercicio

en el territorio, segn lo prescripto en la
BLOQUE # 5 Constitucin del Ecuador.
Contrastar las relaciones de poder en la
convivencia humana mediante la diferenciacin
EL PODER Y LA AUTORIDAD entre poder y dominacin.
Reconocer los modos democrticos y colectivos
de construccin y prcticas del poder a partir del
ejercicio de la ciudadana.
Analizar conflictos entre distintos tipos de
poder: poder poltico, poder econmico, poder
popular, poder ciudadano y poder meditico,
entre otros, mediante la identificacin de cada
uno.
Analizar tipos de autoridad y formas de
legitimacin de la autoridad a travs de la
caracterizacin de su rol en la convivencia social.
Reconocer los procedimientos democrticos
para la eleccin de autoridades a partir de la
ejemplificacin.
Conocer la organizacin del poder y del
territorio, segn lo prescripto en la Constitucin
del Ecuador
Distinguir tipos de democracia: directa, semi

directa, representativa y de delegativa; mediante
BLOQUE # 6 el conocimiento de los elementos constitutivos
del sistema democrtico ecuatoriano.
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE Identificar obstculos y desafos de la
GOBIERNO Y COMO FORMA DE VIDA democracia actual a partir del anlisis y la
valoracin del sistema democrtico y del
compromiso de su defensa.
Relacionar la democracia formal y la democracia
sustantiva a travs de la diferenciacin de sus
caractersticas.
Caracterizar la democracia como forma de
gobierno mediante la relacin con la convivencia
democrtica en la vida cotidiana.
Analizar las reglas de juego de la democracia a
partir de su definicin con base en el respeto de
los principios bsicos.
Vincular el sistema democrtico con el
cumplimiento de los derechos humanos
mediante el anlisis de casos especficos
Aplicar el dilogo como modo de transitar y
resolver los conflictos a partir de la reflexin de
experiencia
7.- CONOCIMIENTOS ESENCIALES
PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES DIAS

La convivencia social
Qu es convivencia 36 das
BLOQUE # 1 Formas de convivencia laborables
Construccin de la identidad en relacin con
el otro.
LA CONVIVENCIA Y EL La regla de oro para la convivencia.
CONFLICTO.
El reconocimiento social
Parte I
Carcter libre de la accin humana
La Libertad
Responsabilidad
Grandes precursores de la libertad
34 das
BLOQUE # 2 Dimensin tica y poltica de la accin laborables
humana.
La tica
LA CONVIVENCIA Y EL La Poltica
CONFLICTO. Relacin entre la tica y la poltica.
Parte II El conflicto parte constitutiva de las relaciones

humanas y de la convivencia.
Factores que favorecen y no favorecen la
resolucin de conflictos
Valores para la resolucin de conflictos
El valor y sus caractersticas esenciales. 30 das

Caractersticas de los valores laborables
BLOQUE # 3 Clasificacin de los valores
La polaridad y la jerarqua de los valores
LOS VALORES Y LAS NORMAS Posiciones valorativas y expresiones

actitudinales.
Parte I
Valores y contravalores de una sociedad
democrtica y pluralista.
Valores democrticos
Contravalores democrticos
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUES CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES DIAS

Posiciones valorativas. 30 das
BLOQUE # 4 Declaracin universal de los Derechos laborables
Humanos.
LOS VALORES Y LAS NORMAS Las normas: definicin, funcin y sentido.
Parte II La Constitucin de Ecuador.
Relaciones de poder.
Poder y autoridad 30 das
BLOQUE # 5 El poder y el acceso a la informacin laborables
Tipos de poder y conflictos
EL PODER Y LA AUTORIDAD
La autoridad y su legitimacin.
Procedimientos democrticos para la eleccin
de autoridades.
Organizacin territorial del estado.
Historia de la democracia.
30 das
BLOQUE # 6 Caractersticas de la democracia laborables
Valores Democrticos
LA DEMOCRACIA COMO Principios democrticos
FORMA DE GOBIERNO Y
COMO FORMA DE VIDA Participacin ciudadana
Participacin ciudadana en la Escuela.
Participacin ciudadana en la Comunidad
Participacin ciudadana en la poltica y
democracia.
Mecanismos de participacin
La democracia como forma de gobierno y vida

en Ecuador.
Formas de participacin directa previstas en
la Constitucin.
El Buen Vivir
8.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
Explica a travs de ensayos escritos, por qu la convivencia es constitutiva y esencial a la

existencia humana.
Distingue tipos de reconocimiento entre los seres humanos y brinda ejemplos que ilustran
esta distincin.
Relaciona y distingue las dimensiones tica y poltica de las acciones humanas a travs
de criterios fundamentados.
Expone argumentos orales y escritos sobre la estrecha relacin entre libertad y
responsabilidad.
Describe y comprende con claridad tipos de conflicto, y propone modos democrticos de
resolverlos.
Identifica y analiza conflictos sociales presentes en los medios de comunicacin, en el
entorno social o en otros contextos, reconociendo a los actores y sectores presentes, as
como las diferentes perspectivas e intereses involucrados.
Define el concepto de valor y describe sus caractersticas esenciales a travs de ejemplos
cotidianos.
Distingue, relaciona y jerarquiza tipos de valor (valores ticos, valores estticos, valores
religiosos, entre otros) mediante el anlisis de casos y dilemas ticos.
Aplica los conceptos estudiados a situaciones de la vida cotidiana en los que se dan
controversias valorativas.
Explica en qu consiste el debate sobre los valores (subjetivismo, objetivismo, historicismo)
y asume una posicin fundamentada.
Argumenta a favor de las propias posiciones valorativas y escucha con respeto las de otros.
Expone la funcin y sentido de las normas.
Distingue tipos de normas relacionando norma, sancin y autoridad de aplicacin.
Describe y explica de manera contextualizada, el proceso de promulgacin de las leyes en el
Ecuador.
Explica, a travs del anlisis de casos, la relacin jerrquica entre las leyes (la Constitucin
del Ecuador como Ley Suprema).
Define el concepto de poder distinguindolo de la nocin de dominacin.
Describe relaciones de poder que se dan en la vida cotidiana (en la escuela, en la
comunidad cercana) reconociendo actores, sectores e intereses.
Identifica y analiza conflictos entre distintos tipos de poder.
Define el concepto de legalidad distinguindolo de la nocin de legitimidad.
Explica la relacin entre poder democrtico y construccin de consensos.
Identifica el poder ciudadano en situaciones sociales presentadas en los medios de
comunicacin.
Distingue tipos de autoridad y formas de legitimarla.
Expone los procedimientos democrticos para la eleccin de autoridades.
Describe la distribucin del poder poltico en el territorio ecuatoriano, refirindola a lo
estipulado en la Constitucin.
Describe los elementos constitutivos del sistema democrtico ecuatoriano.
Caracteriza y distingue tipos de democracia: directa, semi directa, representativa,
delegativa.
Analiza textos periodsticos, destacando los problemas y desafos de la democracia en el
contexto actual.
Establece diferencias y relaciones entre democracia formal y democracia sustantiva.
Expone la relacin entre democracia y derechos humanos, aplicndola a ejemplos extrados
de la vida social y poltica.
Argumenta con fundamentos a favor de la participacin ciudadana como modo de
fortalecer el sistema democrtico.
Participa activamente en los debates, escuchando y ofreciendo razones, sin desviar o
distraer la discusin hacia otros temas laterales
Evidencia la construccin paulatina de un pensamiento y una postura propia y democrtica.
9. BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN; LINEAMIENTO CURRICULARES DE EDUCACIN PARA LA

CIUDADANA.
MINISTERIO DE EDUCACIN; GUIA DE APOYO DE EDUCACIN PARA LA CIUDADANA
NASIN MALDONADO; EDUCACIN PARA LA CIUDADANA
CONSTITUCION POLITICA DEL ECUADOR
DICCIONARIO
INTERNET
LCDA. BLANCA RIOFRIO ING. ANSELMO SATAMA

PROFESORA DIRECTOR DE REA VICERRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Juan Montalvo BLOQUE CURRICULAR No 1 JORNADA: NOCTURNA

NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA TITULO DEL BLOQUE

EDUCACION PARA LA LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO. Parte I
ESPECIALIDAD AO PARALELO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIN

SEGUNDO 02- Mayo - 2013 21 Junio del 2013
DOCENTE AO LECTIVO VALOR A DESARROLLARSE

LCDA. BLANCA RIOFRIO 2013 - 2014 SALUDO,RESPETO Y PUNTUALIDAD
EJES TRASVERSALES
FORMACIN CIUDADANA PROTECCIN DE MEDIO EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA EDUCACIN SEXUAL EN
INTERCULTURALIDAD DEMOCRTICA AMBIENTE LOS HBITOS DE RECREACIN LOS JVENES
2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A. CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD DOMINIO B. RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO DOMINIO C. CONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO
GEOGRFICO HUMANO
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos, reconociendo la funcin y relaciones de sus actores, as como las diferentes perspectivas e intereses involucrados.
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.
Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y
solidaridad para deliberar sobre temas vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGCAS RECURSOS EVALUACIN

CURRICULAR DESEMPEO
Activacin de conocimientos previos a Texto del estudiante
Comprender a la convivencia travs de una lluvia de ideas. INDICADORES ESENCIALES
social como un elemento Presentacin de imgenes, grficos DE EVALUACIN
BLOQUE 1 constitutivo del ser humano. sobre la convivencia social. Gua del profesor
Responder: Qu caractersticas le hacen Explica a travs de ensayos
LA Explicar el reconocimiento diferentes a los seres humanos de las escritos, por qu la
CONVIVENCIA Y como necesidad vital del otras especies? Internet convivencia es constitutiva
EL CONFLICTO individuo a partir de la El ser humano puede vivir aislado de los y esencial a la existencia
distincin de los diferentes dems? Se puede crear una sociedad sin humana.
Parte I tipos de reconocimiento y de conflictos? DVD Distingue tipos de
la valoracin del dilogo, para Leer detenidamente las reflexiones y reconocimiento entre los
la convivencia democrtica relacionarlas con los temas seres humanos y brinda
anteriormente estudiados. Videos. ejemplos que ilustran esta
Reconocer el carcter libre Observar en el DVD el capitulo distincin
de la accin humana denominado la Convivencia y escribe Expone argumentos orales
un ensayo acerca del mismo. Papelografos y escritos sobre la estrecha
mediante la relacin entre
libertad y responsabilidad. Investigar y escribir una frase relacin entre libertad y
relacionada con la libertad. responsabilidad.
Separatas
Elaborar esquemas mentales.
Responder un cuestionario. TCNICAS DE EVALUACIN
Lminas
Observacin, interrogatorio,
pruebas.
Fotografas
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Registros, lista de cotejos,
gua de preguntas,
cuestionarios, talleres,
mapas conceptuales
LIC. BLANCA RIOFRIO ING. ANSELMO SATAMA

PROFESORA DIRECTOR(A) DE REA VICERRECTOR
UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA


EDUCACION PARA LA LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO. Parte II

SEGUNDO 25 de Junio del 2013 09 de Agosto del 2013

EJES TRASVERSALES
GEOGRFICO HUMANO

Analizar conflictos sociales y los modos democrticos de resolverlos, reconociendo la funcin y relaciones de sus actores, as como las diferentes perspectivas e intereses involucrados.

CURRICULAR DESEMPEO
Activacin de conocimientos previos a travs Texto del estudiante INDICADORES ESENCIALES
Distinguir la dimensin tica y de una lluvia de ideas. DE EVALUACIN
Relaciona y distingue las
poltica de la accin humana a Presentacin de imgenes, grficos sobre la Gua del profesor
dimensiones tica y poltica
partir del anlisis de su Poltica.
de las acciones humanas a
BLOQUE 2 interrelacin. Responder: Se puede crear una sociedad sin Internet
travs de criterios
conflictos?, Por qu la convivencia y el
LA fundamentados.
Argumentar sobre el carcter conflicto son inherentes a los seres humanos? DVD
CONVIVENCIA Y Describe y comprende con
inevitable del conflicto en la Leer detenidamente las reflexiones y
EL CONFLICTO convivencia humana a partir de la Videos. claridad tipos de conflicto, y
relacionarlas con los temas anteriormente
propone modos democrticos
caracterizacin de los tipos de estudiados.
Parte II de resolverlos.
conflicto y el respeto a los Distinguir cada uno de los factores que Papelografos
derechos individuales y colectivos. favorecen y no favorecen la resolucin de
Identifica y analiza conflictos
Separatas sociales presentes en los
conflictos.
medios de comunicacin, en el
Identificar los mtodos Observar en el DVD el capitulo denominado la entorno social o en otros
democrticos de resolucin de Resolucin de conflictos y elabora un Lminas contextos, reconociendo a los
conflictos a partir de la resumen. actores y sectores presentes,
diferenciacin de sus procesos Responda: Explica la relacin entre moral y Fotografas as como las diferentes
tica Puede haber una tica sin moral?. perspectivas e intereses
involucrado.
Elaborar esquemas mentales.
Responder un cuestionario TCNICAS DE EVALUACIN
pruebas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
gua de preguntas,
mapas conceptuales

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JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA


EDUCACION PARA LA LOS VALORES Y LAS NORMAS, Parte I

SEGUNDO 12 de Agosto del 2013 20 de Septiembre del 2013

EJES TRASVERSALES
GEOGRFICO HUMANO

Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores (ticos, estticos, religiosos) e identificando los valores propios de la sociedad democrtica y
pluralista para rechazar los contra valores.

CURRICULAR DESEMPEO
Comprender el concepto de Exploracin y activacin de conocimientos Texto del estudiante INDICADORES ESENCIALES
valor y sus caractersticas previos. DE EVALUACIN
esenciales a partir del estudio de Observacin de imgenes o videos. Gua del profesor Define el concepto de valor y
casos. Responda: Los valores son propiedades de las describe sus caractersticas
cosas o somos nosotros quienes les esenciales a travs de ejemplos
BLOQUE 3 conferimos valor?; Los valores son objetivos o
Internet cotidianos.
subjetivos?; Por qu existen los Distingue, relaciona y jerarquiza
LOS VALORES Y LAS Relacionar y jerarquizar los tipos
contravalores?; Cules son los valores que se DVD tipos de valor (valores ticos,
NORMAS de valor y poder a partir del
estn construyendo en el marco de la valores estticos, valores
reconocimiento en ejemplos de la
democracia y el pluralismo?; Cules son los Videos. religiosos, entre otros)
Parte I vida cotidiana.
valores que conformaran la base de una mediante el anlisis de casos y
sociedad democrtica y pluralista. dilemas ticos.
Papelografos
Elaborar un esquema conceptual de las Aplica los conceptos estudiados
Discernir los valores propios de
caractersticas de los valores. a situaciones de la vida
una sociedad democrtica y Separatas
Investigar, como se clasifican los valores y cotidiana en los que se dan
pluralista a travs del dilogo y
establecer comparaciones entre cada una de controversias valorativas.
debate.
ellas. Lminas Explica en qu consiste el
Rechazar con argumentos claros Lee los prrafos del texto y escribe su propia debate sobre los valores
reflexin. Fotografas (subjetivismo, objetivismo,
los contra valores que atenten
Observar en el DVD: Actitud positiva Luego historicismo) y asume una
contra los derechos
escribe un ensayo acerca de la actitud positiva posicin fundamentada.
constitucionales a partir del
anlisis de los principios y su relacin con la vida. Argumenta a favor de las
fundamentales Consulta en la Constitucin del Ecuador uno de propias posiciones valorativas y
los artculos que se menciona acerca de los escucha con respeto las de
contravalores. otros.
Completa organizadores grficos. Emitir juicios TCNICAS DE EVALUACIN
de valor sobre los temas estudiados Observacin, interrogatorio,
Resuelve talleres. pruebas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
gua de preguntas,
mapas conceptuales

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JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA


EDUCACION PARA LA LOS VALORES Y LAS NORMAS, Parte II

SEGUNDO 14 de Octubre del 2013 22 de noviembre del 2013

EJES TRASVERSALES
GEOGRFICO HUMANO

Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores (ticos, estticos, religiosos) e identificando los valores propios de la sociedad democrtica y
pluralista para rechazar los contra valores.

CURRICULAR DESEMPEO
Argumentar a favor de las propias Exploracin y activacin de conocimientos Texto del estudiante INDICADORES ESENCIALES
posiciones valorativas a partir del previos. DE EVALUACIN
Argumenta a favor de las
respeto a otras valoraciones Observacin de imgenes o videos. Gua del profesor
propias posiciones valorativas y
Observar la pelcula: Historia de los Derechos
escucha con respeto las de
BLOQUE 4 Distinguir entre etnocentrismo, Humanos y escribe un ensayo sobre el tema. Internet
otros.
relativismo, exotismo y Observar en el DVD, el captulo denominado
LOS VALORES Y LAS universalismo a partir del anlisis DVD Expone la funcin y sentido de
El camino a la felicidad, formar grupos de
NORMAS las normas.
de actitudes en situaciones de la trabajo y armar una obra de teatro con cada
vida social. Videos. Distingue tipos de normas
Parte II uno de los preceptos observados en el video.
relacionando norma, sancin y
Investiga como esta estructurada la actual
autoridad de aplicacin
Comprender la funcin y el Constitucin del Ecuador. Papelografos
Describe y explica de manera
sentido de las normas a partir de Realiza entrevistas a personas religiosas y a
la distincin de sus diversos tipos. Separatas contextualizada, el proceso de
personas que no lo son, sobre su
promulgacin de las leyes en el
entendimiento acerca de los valores. Luego
Lminas Ecuador.
junten en el aulas las distintas respuestas y
Explica, a travs del anlisis de
realicen un debate acerca de los valores.
Fotografas casos, la relacin jerrquica
Completa organizadores grficos
entre las leyes (la Constitucin
Emitir juicios de valor sobre los temas
del Ecuador como Ley
estudiados
Suprema).
Resuelve talleres.
TCNICAS DE EVALUACIN
pruebas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
gua de preguntas,
mapas conceptuales

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JUAN MONTALVO
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EDUCACION PARA LA EL PODER Y LA AUTORIDAD

SEGUNDO 25 de Noviembre del 2013 03 DE Enero del 2014

EJES TRASVERSALES
GEOGRFICO HUMANO

Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los distintos mbitos de la vida social, para distinguir las competencias bsicas de cada poder del Estado, de los principales
rganos del sistema poltico institucional ecuatoriano y para diferenciar los distintos tipos de norma y su especificidad jurdica.

CURRICULAR DESEMPEO
Conocer la organizacin del poder Activacin de conocimientos previos mediante Texto del estudiante INDICADORES ESENCIALES
BLOQUE 5 y su ejercicio en el territorio, una lluvia de ideas. DE EVALUACIN
segn lo prescripto en la Observacin de imgenes. Gua del profesor
Constitucin del Ecuador. Responda: por qu es necesaria una Define el concepto de poder
EL PODER Y LA distinguindolo de la nocin
AUTORIDAD organizacin?; Es necesario que existan
Internet de dominacin.
Contrastar las relaciones de poder autoridades?; Por qu se consideran
autoridades?; Cundo un poder es legitimo?; Describe relaciones de poder
en la convivencia humana
Cundo un poder es democrtico?. DVD que se dan en la vida cotidiana
mediante la diferenciacin entre
(en la escuela, en la
poder y dominacin. Lectura interpretacin y anlisis de la
comunidad cercana)
informacin del texto. Videos.
reconociendo actores,
Reconocer los modos Observar en el DVD el video denominado: sectores e interese
democrticos y colectivos de Poder y Autoridad Luego escribe un ensayo Papelografos Identifica y analiza conflictos
construccin y prcticas del poder acerca de las relaciones del poder y la entre distintos tipos de poder.
a partir del ejercicio de la autoridad. Define el concepto de
Separatas
ciudadana. Leer el siguiente cuento: La grandeza de un legalidad distinguindolo de la
rey y escribe tu propia reflexin al respecto. nocin de legitimidad.
Analizar conflictos entre distintos Definir trminos desconocidos. Lminas Distingue tipos de autoridad y
tipos de poder: poder poltico, Consulta y escribe la regin, provincia y cantn formas de legitimarla
poder econmico, poder popular, en el que vives. Asimismo escribe todas las Fotografas Explica la relacin entre
poder ciudadano y poder parroquias que forman parte de tu cantn.; poder democrtico y
meditico, entre otros, mediante frente a cada divisin territorial escribe los construccin de consensos.
la identificacin de cada uno. cargos de las autoridades que se eligen a travs Identifica el poder ciudadano
del voto popular. en situaciones sociales
Analizar tipos de autoridad y Consulta sobre el Voto electrnico y presentadas en los medios de
formas de legitimacin de la completa la siguiente tabla de ventajas y comunicacin
autoridad a travs de la desventajas de este sistema. Describe la distribucin del
caracterizacin de su rol en la Representa grficamente el voto electrnico. poder poltico en el territorio
convivencia social. Observar en el DVD: El voto Catlico y ecuatoriano, refirindola a lo
realiza un ensayo acerca de la temtica estipulado en la Constitucin.
Reconocer los procedimientos observada, poniendo nfasis a los mensajes Describe los elementos
que se quisieron transmitir en el mismo. constitutivos del sistema
democrticos para la eleccin de
democrtico ecuatoriano.
autoridades a partir de la Elaborar esquemas conceptuales.
ejemplificacin. Responder cuestionarios y resolver talleres.
Conocer la organizacin del poder Observacin, interrogatorio,
y del territorio, segn lo prescripto pruebas.
en la Constitucin del Ecuador
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Registros, lista de cotejos, gua
de preguntas, cuestionarios,
talleres, mapas conceptuales

UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
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EDUCACION PARA LA LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO Y COMO FORMA DE
BACHILLERATO CIENTIFICA CIUDADANIA VIDA.

SEGUNDO 25 de Noviembre del 2013 03 DE Enero del 2014

EJES TRASVERSALES
GEOGRFICO HUMANO

Reconocer a la Constitucin del Ecuador como el instrumento que permite la organizacin institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los derechos de la ciudadana.
Conocer y valorar los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una ciudadana autnoma, participativa y responsable; y asumir una posicin personal
argumentada y autnoma sobre dilemas o controversias presentes en la vida social

CURRICULAR DESEMPEO
Distinguir tipos de democracia: Exploracin y activacin de conocimientos Texto del estudiante INDICADORES ESENCIALES
BLOQUE 6 directa, semi directa, previos mediante una lluvia de ideas. DE EVALUACIN
representativa y de delegativa; Observacin de imgenes. Gua del profesor
mediante el conocimiento de los Responda: Qu implica la democracia?; Por Describe los elementos
LA DEMOCRACIA
elementos constitutivos del qu en todas partes del mundo se habla de constitutivos del sistema
COMO FORMA DE Internet
sistema democrtico ecuatoriano. democracia?; La democracia sirve nicamente democrtico ecuatoriano.
GOBIERNO Y COMO
FORMA DE VIDA. para elegir autoridades?; Por qu se afirma
Identificar obstculos y desafos que la democracia es forma de vida?; Por qu DVD Caracteriza y distingue tipos de
de la democracia actual a partir se relaciona la democracia y la dignidad democracia: directa, semi
del anlisis y la valoracin del humana. Videos. directa, representativa,
sistema democrtico y del Leer el cuento denominado: Una serpiente delegativa.
compromiso de su defensa. poco democrtica y representar una obra Papelografos
teatral. Analiza textos periodsticos,
Relacionar la democracia formal y Elaborar un cuadro sinptico de las destacando los problemas y
Separatas desafos de la democracia en el
la democracia sustantiva a travs caractersticas de la democracia
de la diferenciacin de sus Organizar trabajos en equipo e investigar los contexto actual.
caractersticas. temas en estudios. Lminas
Presentar en plenarias los temas investigados. Establece diferencias y
Caracterizar la democracia como Extraer conclusiones. Fotografas relaciones entre democracia
forma de gobierno mediante la Observar en el DVD el video: denominado: La formal y democracia sustantiva.
relacin con la convivencia Constitucin de Bolsillo luego escriba las
democrtica en la vida cotidiana. caractersticas de la democracia Constitucional, Expone la relacin entre
luego anota los artculos que se encuentran democracia y derechos
Analizar las reglas de juego de la relacionados con el tema y emita un criterio. humanos, aplicndola a
democracia a partir de su Elaborar un esquema conceptual de los fines ejemplos extrados de la vida
definicin con base en el respeto de la Constitucin. social y poltica.
de los principios bsicos. Elaborar carteles que contengan uno o ms de
los valores democrticos: Igualdad, Equidad, Argumenta con fundamentos a
Vincular el sistema democrtico libertad, justicia, tolerancia. Observa los favor de la participacin
con el cumplimiento de los ejemplos del texto como referencia. ciudadana como modo de
derechos humanos mediante el Observar el video: Plan Nacional del Buen fortalecer el sistema
anlisis de casos especficos Vivir 2009 2013: Luego escriba los 12 democrtico.
objetivos del Buen Vivir.
Aplicar el dilogo como modo de Emitir juicios de valor sobre los temas Participa activamente en los
transitar y resolver los conflictos a propuestos en el texto. debates, escuchando y
partir de la reflexin de Responder cuestionarios ofreciendo razones, sin desviar
experiencia. Resolver talleres. o distraer la discusin hacia
otros temas laterales
Evidencia la construccin
paulatina de un pensamiento y
una postura propia y
democrtica
pruebas.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Registros, lista de cotejos, gua
de preguntas, cuestionarios,
talleres, mapas conceptuales


BGU - PCA y PBC - 2 Educacion para La Ciudadania

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UNIDAD EDUCATIVA

PLAN ANUAL DE DESTREZAS CON JORNADA: NOCTURNA

NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA

3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante

El Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria; la

5.1. OBJETIVOS DEL REA

Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores bsicos que orientan

5.2. OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer y valorar los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para el

6.- BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE

Distinguir la dimensin tica y poltica de la

Comprender el concepto de valor y sus

Argumentar a favor de las propias posiciones

Conocer la organizacin del poder y su ejercicio

Distinguir tipos de democracia: directa, semi

BLOQUES CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES DIAS

Parte II El conflicto parte constitutiva de las relaciones

El valor y sus caractersticas esenciales. 30 das

LOS VALORES Y LAS NORMAS Posiciones valorativas y expresiones

BLOQUES CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES DIAS

LOS VALORES Y LAS NORMAS Las normas: definicin, funcin y sentido.

Parte II La Constitucin de Ecuador.

Organizacin territorial del estado.

La democracia como forma de gobierno y vida

8.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Explica a travs de ensayos escritos, por qu la convivencia es constitutiva y esencial a la

MINISTERIO DE EDUCACIN; LINEAMIENTO CURRICULARES DE EDUCACIN PARA LA

LCDA. BLANCA RIOFRIO ING. ANSELMO SATAMA

Juan Montalvo BLOQUE CURRICULAR No 1 JORNADA: NOCTURNA

NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA TITULO DEL BLOQUE

ESPECIALIDAD AO PARALELO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIN

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A DESARROLLARSE

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

BLOQUE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGCAS RECURSOS EVALUACIN

LIC. BLANCA RIOFRIO ING. ANSELMO SATAMA

Juan Montalvo BLOQUE CURRICULAR No 2 JORNADA: NOCTURNA

NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA TITULO DEL BLOQUE

ESPECIALIDAD AO PARALELO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIN

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A DESARROLLARSE

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

BLOQUE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGCAS RECURSOS EVALUACIN

LIC. BLANCA RIOFRIO ING. ANSELMO SATAMA

Juan Montalvo BLOQUE CURRICULAR No 3 JORNADA: NOCTURNA

NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA TITULO DEL BLOQUE

ESPECIALIDAD AO PARALELO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIN

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A DESARROLLARSE

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

BLOQUE DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGCAS RECURSOS EVALUACIN

LIC. BLANCA RIOFRIO ING. ANSELMO SATAMA

PROFESORA DIRECTOR(A) DE REA VICERRECTOR

Juan Montalvo BLOQUE CURRICULAR No 4 JORNADA: NOCTURNA

NIVEL LNEA CURRICULAR DISCIPLINA TITULO DEL BLOQUE

ESPECIALIDAD AO PARALELO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIN

DOCENTE AO LECTIVO VALOR A DESARROLLARSE

6. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

7. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.