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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO BONILLA


LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
MTRA: MARLENE ESTHER SNCHEZ NISHN
Integrantes: Diana Laura Morales Cuautle, Yuritzi Paola Rivera Morales,
Irma Guadalupe Cano Tejadilla, Erika Daniel Flores
4 C

Lectura Practica

Los programas y las polticas de desarrollo De acuerdo a las evaluaciones que hacen las
suelen estar diseados para conseguir educadoras de acuerdo a los aprendizajes, buscan
resultados como, por ejemplo, aumentar los mejorarlos para aquellos nios que se les dificulta
trabajar, todo esto es un cambio pero no modifican
ingresos, mejorar el aprendizaje.
los aprendizajes esperados sino la manera en que se
Las evaluaciones de impacto forman parte deberan adecuar a las necesidades de los alumnos.
de un programa ms amplio de formulacin
de polticas basadas en evidencias.
El enfoque en los resultados no solo se Las educadoras monitorean la manera de trabajo de
emplea para fijar metas nacionales e los alumnos y si hay algn problema con algunos de
internacionales y hacer un seguimiento de los alumnos se pasa un reporte completo a la
psicloga de la escuela y a trabajo social, para que los
ellas.
alumnos reciban ayuda especializada.
El monitoreo y la evaluacin son elementos
fundamentales de la formulacin de
polticas basadas en evidencias
Los programas para la ayuda socioeconmica
en las instituciones
La evaluacin de impacto Las evaluaciones
En el jardn de nios les ofrecen comprar leche para
de impacto son un tipo particular de
los nios a un menor precio, esto es una ayuda para
evaluacin que intenta responder a los paps que cuentan con pocos recursos
preguntas sobre causa y efecto. Solo econmicos.
interesa el impacto del programa: el efecto En el preescolar, existe un tipo de ayuda para con los
directo que tiene en los resultados. Es nios. Esta ayuda es de una psicloga, que cada
utilizado el monitoreo y este es un proceso semana est al tanto de los nios, viendo si existe
algn problema, y por ende, habla con los padres.
continuo utiliza principalmente datos
administrativos para cotejar el desempeo
con los resultados previstos, hacer
comparaciones entre programas y analizar
tendencias en el tiempo
Una evaluacin de impacto analiza los
cambios en el resultado directamente
atribuibles al programa. Las evaluaciones se
usan para responder preguntas especficas,
relacionadas con el diseo, la ejecucin y los
resultados. Las evaluaciones pueden abordar
tres tipos de preguntas.
Preguntas descriptivas. La evaluacin
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
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MTRA: MARLENE ESTHER SNCHEZ NISHN
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intenta determinar qu est ocurriendo
y describe los procesos, condiciones,
relaciones organizativas y opiniones de las
partes interesadas.
Preguntas normativas. La evaluacin
compara lo que est ocurriendo con lo que
debera ocurrir; evala las actividades y si se
logran o no los objetivos. Las preguntas
normativas pueden aplicarse a los insumos,
las actividades y los productos.
Preguntas sobre causa y efecto. La
evaluacin examina los resultados e intenta
determinar la diferencia que ejerce la
intervencin sobre estos.
Las evaluaciones de impacto son necesarias
para informar a los responsables de polticas Un ejemplo para poder entender mejor la temtica
sobre una serie de decisiones, desde la seria la implementacin del nuevo programa para
interrupcin de programas ineficientes hasta preescolar 2018 en el que el gobierno est por ver si
la expansin de las intervenciones que implementara la fase piloto para notar como es que
funcionan, el ajuste de los beneficios de un se implementa y a quienes afectara de las
programa o la eleccin entre varios generaciones que todava trabajan con el programa
programas alternativos. anterior, las escuelas de diferentes zonas, personal,
Alcanzan su mxima efectividad cuando se etc.
aplican selectivamente para responder a Con esta fase se observara como se ejecuta y la
importantes preguntas sobre polticas, y manera cmo funciona, que funciona o que no, cuales
pueden ser especialmente efectivas cuando recursos se tomaran en cuenta.
se aplican a programas piloto innovadores Las nuevas generaciones que ingresen a la
que estn poniendo a prueba un enfoque instituciones para ser docente, las docentes, personal
nuevo y no demostrado, pero prometedor. administrativo etc. sern parte de la fase piloto ya
Las evaluaciones tambin pueden que ellos trabajaran con el nuevo programa, de qu
comprobar la efectividad de alternativas de manera intervenir, adaptarse a los cambios y esta de
implementacin de un programa, es decir, una manera ms cercana con la ejecucin.
para responder a la pregunta: Cuando un Esto sera una buena manera ya que as se tendra un
programa se puede implementar de varias acercamiento con el nuevo programa y servir para
maneras, cul es la ms efectiva? conocer los cambios que se van a implementar y la
No todos los programas justifican una manera en cmo se trabajara cuando se aplique
evaluacin de impacto. Las evaluaciones de oficialmente.
impacto pueden ser costosas, y deben usar Ya que un cambio sin antes conocer lo que se
su presupuesto estratgicamente. implementara ser un poco ineficiente ya que para
Para justificar la movilizacin de los recursos trabajar con algo nuevo se necesita tener un
tcnicos y financieros necesarios para una acercamiento con este para as familiarizarse y
evaluacin de impacto de gran calidad, el trabajarlo de una mejor manera.
programa a evaluar debe ser:
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Innovador. Pone a prueba un nuevo
enfoque prometedor.
Replicable. Puede ampliarse y se puede
aplicar en una situacin diferente.
Estratgicamente pertinente. El programa
es una iniciativa emblemtica; requiere
considerables recursos; cubre, o puede
expandirse para que cubra, a un gran
nmero de personas, o podra generar un
ahorro considerable.
No comprobado. Se sabe muy poco sobre
la efectividad del programa a nivel mundial o
en un contexto particular.
Influyente. Los resultados se usarn para
informar decisiones fundamentales
sobre polticas.