Repuesta para prueba final intervencin en el contexto educativo

3. A qu se hace referencia con el problema de identidad de la psicologa

educacional segn .Arancibia y cmo afecta el quehacer del psiclogo en
contextos propios?

Hall se senta fascinado por los nios y su desarrollo y consecuentemente por su educacin. l
describa su orientacin como centrada en la escuela ms que pedocentrica, en 16 Manual de
Psicologa Educacional / Violeta Arancibia C., Paulina Herrera P. y Katherine Strasser S. el sentido
que consideraba ms importante trabajar y formar a los profesores para que stos a su vez
formaran a los nios, que centrarse slo en los nios. Esto genera un gran cambio en la mirada
sobre el rol del psiclogo en la escuela, pues en general, se le atribua importancia en el
tratamiento de nios con problemas, y no en el trabajo con el equipo encargado de dirigir el
proceso de enseanza-aprendizaje.

La psicologa educacional es una disciplina ampliamente conocida en el mbito

educativo, ha estado presente desde los inicios de la historia de la humanidad, de
la mano de los filsofos griegos (Arancibia, Herrera y Strasser, 2007) puesto que el
inters por el conocimiento y por el aprendizaje humano, ha sido uno de los
aspectos centrales de su campo.
Esta larga historia no ha estado exenta de tensiones, confusiones y problemas, las
cuales han conformado a esta rea como un campo con pocas reflexiones
profundas y miradas crticas, lo que ha permitido el desarrollo de una psicologa
educacional muy centrada en la tradicin, y cercana a la perspectiva de la psicologa
general, la que ha sido su fuente. Sin embargo, es necesario desarrollar siempre
algn grado de reflexin o cuestionamiento respecto al rumbo que ha tomado la vida
o la evolucin de un rea, ya que es inevitable que durante dicha transicin evolutiva
se hayan generado acciones y decisiones diversas, marcadas por sucesos
histricos y polticos, que generan interesantes posibilidades de reorientacin, que
habitualmente, no son consideradas. Tomando en cuenta esta gran tradicin e
historia de la psicologa educacional, creo que es tiempo de reflexionar acerca de
qu es hoyen da este mbito, y realizar un anlisis crtico de su evolucin. En pleno
siglo XXI estamos enfrentados a una serie de cambios socioculturales, histricos y
polticos que afectan no slo a la educacin, sino que tambin a la psicologa;
cambios que deben permitirnos revisar las prcticas y lgicas con las que
6. Cules son los planteamientos de estos dos autores y por qu considera usted
que son importantes?
R/Aristteles. Prepara al os jvenes despertando su intelecto para asumir
posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, es decir, forma
buenas ciudadanos.
R/ platn. Consideraba que la educacin era de poco valor para los nios con
bajas aptitudes. Si un sujeto era destinado a ser esclavo o soldado o filosofo era
cuestin de la herencia.

9. En La Lectura Los Nuevos Retos De La Psicologa

Escolar: La Orientacin. De lvarez y Gonzlez (2005). Autores que Mencionan que
uno de los tres mbitos de actuacin del departamento de orientacin, tiene que ver
con el diseo de programas de actuacin individual grupal y de accin tutorial.

A la luz del diseo de un programa grupal describa una de las funciones como
orientador, en relacin con las familias de los estudiantes.
R/ facilitar la cooperacin entre profesores, tutores y padres en la detencin y
solucin de problemas educativos.
-instruir a los padres sobre su responsabilidad activa en la educacin de sus hijos
-demandar su colaboracin en las actividades que organiza el centro y en las que
su presencia puede ser de gran eficacia.

12. En orden de prioridad cules son las acciones a tomar como Psiclogo
en contexto educativo.

En la que el/la psiclogo/a interviene proponiendo la introduccin de modificaciones

del entorno educativo y social que eviten la aparicin o atenen las alteraciones en
el desarrollo madurativo, educativo y social.
El profesional de la psicologa participa en la atencin educativa al desarrollo desde
las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos
las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales.

15. La realidad de las Instituciones pblicas y privadas en Colombia, evidencia

mltiples necesidades en nios y adolescentes; sumado a la contratacin de
un solo profesional de psicologa para la atencin de un buen nmero de
estudiantes por establecimiento educativo. En este escenario, cmo se puede
incluir a toda la comunidad educativa, (Docentes, directivos, padres de
familia) para brindar atencin de calidad a todos los estudiantes que
requieren fortalecimiento psicosocial y psicoeducativo?

Como una alternativa , seria articular esta comunidad educativa en juntas

informativas de concientizacin, y profundizar la situacin con los docentes quienes
son los enlaces entre el psiclogo, los alumnos y sus padre; si tenemos un docente
que est atento a los cambio de comportamiento y rendimiento de sus alumnos se
puede reaccionar de forma oportuna.

18.El trmino estilos de aprendizaje es un tema de discusin en la actualidad, es

por esta razn algunos autores introducen el concepto de preferencias de
aprendizaje. Dunn, (1978), citado por Woolfolk, (2010). Lo define como formas
preferidas para el estudio y aprendizaje. Donde se incluye: ambientes de
aprendizaje especfico; por ejemplo, dnde, cundo, con quin estudiar o aprender.
Cmo psiclogo escolar cmo se puede orientar a los estudiantes para que
reconozcan, la manera cmo aprenden?

Se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender. En

trminos generales los estilos de aprendizaje son empleados en el mbito
psicolgico y educativo para referirse a la manera distintiva en que las personas
resuelven problemas, es decir, la respuesta a estmulos e informacin. Tambin, es
posible definirlo a partir del comportamiento caracterstico de una persona, desde lo
afectivo, fisiolgico y cognitivo, mismo que permite identificar la manera en que el
alumno interacta con un entorno de aprendizaje.
Se definen como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que Leer ms:

21. Considera relevante identificar el estilo de aprendizaje de los estudiantes?

Si porque es un factor muy importante para el desarrollo humano, es un proceso el

cual se adquiere el conocimiento, valores, el carcter de cada individuo, es normal
encontremos muchas falencias que afecten el progreso del buen conocimiento al
no saber o encontrar una estrategia que facilite mucho ms en lo que se requiere
aprender.
24. A Platn se le atribuye la sentencia: El cuerpo es la crcel del alma. En el
siglo XX el pensador Francs Michel Foucault ha dictaminado que El alma es la
crcel del cuerpo. Si se entiende el alma como el caudal de creencias bsicas,
como el ideario regulador de nuestro comportamiento, Cul es el papel de la
educacin en la constitucin de esa alma?
Entendiendo el alma como orientador y regulador del comportamiento, el papel de
la educacin seria moldear y preparar nuestra alma con bases firmes teniendo en
cuenta los aspectos religiosos, ticos y de convivencia social y actitudes de
liderazgo; de tal manera que esta reaccione de la forma ms positiva ante
situaciones de hostilidad o amenaza.

27. Por qu se consideran competencias socio personales la motivacin, la

autoconfianza, el autocontrol, la paciencia, la autocrtica, la autonoma, el control
del estrs, la asertividad, la responsabilidad, la capacidad para tomar decisiones, la
empata, la capacidad para resolver conflictos, el espritu de equipo y el altruismo?

Conjunto de conocimientos, procedimientos y aptitudes combinados, coordinados e

integrados en la accin, adquiridos a travs de la experiencia (formativa y no
formativa -profesional) que permite al individuo resolver problemas especficos de
forma autnoma y flexible en contextos singulares.

30La masificacin de la educacin en las sociedades contemporneas, ha

permitido el auge del diseo instruccional para orientar las prcticas pedaggicas.
Qu problemas educativos resuelve el diseo instruccional y cuales problemas
nuevos convoca?

El diseo instruccional se ocupa de la planeacin, la preparacin y el diseo de los

recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.
Los problemas a los que convoca el diseo isntruccional es que es muy rgido ya
que no permite por lo tanto al diseador tener una gama de opciones para
realizarlo un inters ms all del mero contenido por del educador, adems de
limita el tiempo del aprendizaje.

33. La realizacin de tareas acadmicas es una de las grandes dificultades de la

educacin, pues es una actividad que compite en inters con otras actividades
cotidianas. Cmo se puede asociar prcticamente la motivacin por el logro a las
tareas acadmicas?

Debe haber un conjunto de armona y espacios adecuados, la motivacin que ejerce

el docente y los padres desde la familia es un factor importante, el trabajo debe
ser rectos pero razonable, las tareas deben ser autnticas y congruentes
con el adjetivo con el objetivo a alcanzar

36. Una de las dificultades ms importantes a las que se enfrenta un docente es la

de ensear a aquellos estudiantes que no sienten inters por lo que se les Propone
en clase; a esta situacin de desmotivacin, se le suelen sumar problemas de
conducta, y por supuesto, retrasos en el aprendizaje. Tres situaciones que sin duda
tiene relacin entre s.Cmo sera la forma de intervencin del psiclogo

El psiclogo desarrollar un trabajo que implica 2 grandes objetivos: 1) aportar un

anlisis psicolgico de diversas situaciones (evaluacin); y 2) proponer planes de
accin que respondan a los anlisis realizados (intervencin). Con estos objetivos,
contextualizados en su perfil profesional e investigador, el psiclogo lleva a cabo
diversas actividades con los 3 agentes del sistema educativo. Psicomotriz,
intelectual, social, afectivo-emocional- y en los 3 agentes principales del sistema
educativo (alumnos, padres y profesores). Desde esta perspectiva el profesional
apoya.
39.Cmo define motivacin? Teniendo en cuenta el contexto particular y tiempo
actual en el marco de los desarrollos cientficos alcanzados hasta el momento?

En trminos generales se puede afirmar que la motivacin es la palanca que

mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel
emocional de la vida en general, es un conjunto de procesos implicados en la
activacin, direccin y persistencia de la conducta

42. Las emociones son indicadores de la integracin social del estudiante. A qu

se refiere y qu se pretende con la educacin emocional?

desde la psicologa se busca que el estudiante tenga el control de sus propias

emociones y regularlas tanto personalmente como socialmente (autorregulacin
La inteligencia emocional est relacionada con la motivacin, ya que una persona
es inteligente emocionalmente en la medida que puede mejorar su propia
motivacin.
Caso
45. Pedro es un estudiante 8 aos que cursa tercero de primaria en el colegio
Santiago Paz, de la ciudad de Ibagu. De acuerdo con el informe su ta Yaneth,
comenta: Pedro no quiere ir al colegio porque no tiene amigos con quin compartir,
se siente muy solitario y triste.

A la luz de uno de los objetivos de la educacin emocional en la infancia, cul

podra ser una de las actividades para mejorar la socializacin de Pedro en
el colegio?

Se debe implementar una estrategia de acercamiento entre los compaeros y el

docente donde le genere confianza al nio, pero de parte de la ta debe haber
tambin una motivacin continua del porque es importante el aprendizaje don se
le genere unos compromisos acompaados de premios al logro

48Cules considera son las variables que intervienen en los procesos de psico
orientacin?
La familia, el ambiente, la falta de inters

51.El captulo I del ttulo III de la ley 115 de 1994 establece las modalidades de
atencin educativa a poblaciones especiales, entre las que contempla la educacin
para personas con limitaciones fsicas, sensoriales, psquicas, cognoscitivas,
emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, como parte integrante
del servicio pblico educativo. Cules son las dificultades de integracin para esta
poblacin y cmo se pueden afrontar esas dificultades?

Creando canales de comunicacin y apoyo, adecuacin para la participacin activa

de los afectados y siendo ms incluyentes desde todo punto de vista

54Cles considera usted que deben ser las principales barreras a derribar,
cuando se procura procesos efectivos de inclusin educativa, Barreras de acceso,
de accesibilidad o actitudinales? Explique su respuesta
Las dos son factores de obstculo muy fuerte pero sin lugar a dudas actitudinales
es ms relevante, porque se presentas las oportunidades y las ven pasar y no hacen
nada y el poco inters de los participantes hace al estado preste poca importancia
a invertir en la educacin.

57Cmo se puede fomentar la motivacin intrnseca a travs de programas de

autoconocimiento, gestin de uno mismo y fomento del auto-concepto dirigido a
estudiantes donde se subrayen las cualidades del ser humano? la motivacin
intrnseca se refiere a los aspectos internos del individuo, es decir a realizar
actividades por satisfaccin propia, es necesario aplicar que cada estudiante
defina sus objetivos colectivos, el estudiante requiere conocer sus habilidades y
fortalezas ya que estas sern determinantes en la obtencin de objetivos esto le
llevara a tomar acciones para mejorar en los aspectos dbiles y mantenerse en
los fuertes.
Por otro lado esta motivacin se puede fomentar por medio de la exploracin de
nuevas experiencias que resulten innovadoras o interesantes para el estudiantes,
estas actividades captura la atencin del estudiante y este adquiera el
conocimiento ms rpidamente debido al inters despertado por la innovacin

60. Desde el rea de orientacin para el desarrollo profesional, identifica cul

sera la funcin del pisco orientador especficamente dirigida a las familias?

Facilitar la cooperacin entre profesores, tutores y padres en la detencin y

solucin de problemas educativos.

-instruir a los padres sobre su responsabilidad activa en la educacin de los hijos

-demandar su colaboracin en las actividades que organiza en el centro y en las

que su presencia puede ser de gran eficacia

- organizar encuentros para mejorar su formacin en aspectos educativos de su

responsabilidad directa.

63. Cada estudiante de forma ordenada colocar una meta a corto plazo y una
meta a largo plazo que desee realizar en torno a su aprendizaje en el mbito
escolar, explicando de forma verbal que lo motiva para cumplir dicho objetivo .
La meta corto plazo graduarme: para ejercer mis conocimientos y ayudar en mi
sector.

La meta largo plazo implementar la propuesta elaborada en este curso: pues en mi

municipio tenemos muchas falencias en el comportamiento y la conducta en las
instituciones educativas.

66La formacin acadmica de todo ser humano implica de manera significativa en

el transcurrir de su vida, entonces podramos decir que la formacin educativa
Que nuestros padres de familia hayan tenido vara en el aprendizaje y formacin de
sus hijos? Argumente
Si. Porque la educacin ha evolucionado y las tecnologas tambin ya hasta los
valores y la tica, han dejado de ser relevante en nios, adolescentes y jvenes.

Caso

69. Las directivas del colegio Mariano se encuentran preocupadas porque al realizar
una evaluacin diagnstica con los docentes y padres de familia de la institucin
encontrando de manera significativa las siguientes problemticas: conductas de
trato inadecuado, conductas disruptivas, y acoso escolar. Evidenciadas en nios
intimidados por sus compaeros en horas recreativas, donde confluyen estudiantes
de los diferentes grados. Los nios son agredidos, sus compaeros les esconden
los maletines, les piden dinero a cambio de no golpearlos, les daan sus tiles
escolares entre otras.

Usted como Psiclogo qu estrategias de intervencin aplicara?

Estrategia. Correcciones

Con la ayuda de los diferentes directivos de la institucin ya dems del cuerpo de

profesores, padres de familia y estudiantes, realizar distintas actividades que
involucren toda la colaboracin de los participantes. As fomentando que todo el
estudiantado, profesores, padres y directivos de la institucin se unan an ms.

Los estudiantes estn interesados en las diferentes formas que los profesores
pueden dar las tutoras. As que los profesores implementaran diferentes formas de
ayudar a los estudiantes en todos los problemas de tipo acadmico que ellos
puedan tener.
Se deben realizar tutoras con los maestros para que ayuden a los alumnos a que
se adapten al entorno educativo y tratar de que todos sigan la misma lnea dentro
de la exigencia y evitar la flexibilizacin de algunos docentes que no exigen en sus
materias lo que lleva a que los alumnos pierdan el inters y se desorganicen.

Realizar talleres con los maestros para que descubran en cada alumno la capacidad
que tiene y que le ayude a explorarlo para que el nio le tome gusto al colegio y
ponga a prueba su creatividad realizando actividades en lo que verdaderamente le
guste.

Empoderar a los padres de familia para que ayuden a sus hijos en los programas
que se realizan en la institucin y convencerlos que el apoyo que ellos le den a los
nios es de suma importancia para el crecimiento de los mismos.

72.A la luz de los resultados en el artculo de investigacin: Violencia Escolar y

Convivencia Escolar: Descubriendo estrategias en la vida cotidiana escolar.
Describa uno de los hallazgos ms importante desde la mirada de los docentes,
en las concepciones sobre convivencia escolar.

Los hallazgos son: la innovacin y las relaciones interpersonales

75. Cules considera son los principales actores involucrados en los procesos de
psico orientacin?
Padres, alumnos, docentes, personal de apoyo

78.Qu tipo de anlisis psicosocial amerita la tendencia a atribuir la violencia

escolar a situaciones familiares?
Anlisis cualitativo ya que no se enfoca tanto en la parte cuantificable de los datos.
Asimismo, el investigador y objeto de investigacin estn interrelacionados,
interaccionando e influyendo mutuamente. Por otro lado, el principal objetivo cientfico
ser la comprensin de los fenmenos, es decir, el por qu surge la violencia en la
institucin educativa.
81.En sptimo bachillerato de una institucin educativa se viene presentando
dificultades en la convivencia escolar entre pares, ya que se agreden verbalmente,
usan apodos y en su gran mayora los docentes han presentado quejas, pues
debido a esto no han podido desarrollar las actividades de clase en su totalidad,
pues hay una apata generalizada. Esta situacin tuvo origen desde el momento en
que las nias del saln empezaron a salir con los chicos de dcimo grado. Ante esta
situacin Cules seran las acciones que tomara para mitigar la apata escolar,
las agresiones verbales y los apodos?

En el caso se puede identificar que hay muchas circunstancias que llevan a la falta
de convivencia, sin embargo Cul de ellas considera usted como psiclogo en
formacin que debe ser a la que ms atencin se le debe prestar y porque?
La convivencia porque si no se intervienen a tiempo se genera un grado de
violencia fuera del control de padres, docentes, es de suma importancia ya que la
paz y la tranquilidad para los estudiantes es un factor relevante y se previne
desercin adems mejora la calidad del aprendizaje.

84.Cules son los principios fundamentales que deberan orientar al psico ori
entador en el trabajo con adolescentes, lo correspondiente a violencia escolar?
87.En el caso de la Institucin educativa Jpiter, cmo se puede potencializar el
lugar de los padres de familia teniendo en cuenta el contexto descrito ?
Implementar una estrategia que sea vinculante para que se comprometan los
padres y asuman el rol que le corresponde en la educacin

90.Qu programas o estrategias implementar para minimizar los grados de

situaciones violentas en las instituciones educativas?

Implementar programas de prevencin que se incluye a la familia, la sociedad, y

otras instituciones que forman parte del contexto social del nio o adolescente. A
partir de esto, surge una preocupacin y una necesidad por crear estrategias, no
solo de prevencin sino de accin, que resulten efectivas ante esta problemtica
cada vez ms creciente y que es fomentada por una multiplicidad de variables a
tener en cuenta y que se influyen mutuamente

93Cree usted que si el nio, nia y/o adolescente vive en un ambiente violento
en el hogar, est lo manifestara en la convivencia con los dems estudiantes
(compaeros de curso) de la institucin educativa ya sea pblica o privada?
Argumente su respuesta
Si se manifiesta, porque los patrones de conducta se transfieren a todos los
mbitos donde el nio /o nia joven y adolecente se relacionan

96.Cul debera ser la ruta para el manejo del caso 2 segn la informacin que
se presenta?

Para este caso se debe identificacin las situaciones que afectan la convivencia por
acoso o violencia escolar, los cuales tendrn que ser remitidos al Comit de
Convivencia para su documentacin, anlisis y atencin, a partir de la aplicacin del
manual de convivencia.

Cules seran las acciones que tomara para mitigar la apata escolar, las
agresiones verbales y los apodos?

Construir propuesta participativamente con los docentes, nios/nias, jvenes y

adolescentes, basado en la mediacin como estrategia para solucionar conflictos
escolares, el adjetivo principal es construir la participacin de los actores
involucrados y llevar acabo propuesta de aprendizaje cooperativo como
herramienta pedaggica con unos pasos guiados as la formacin de alumnos
mediadores capaces de resolver sus propios conflictos.

99.Culesla misin del psiclogo frente al trabajo con los docentes para el
abordaje de las situaciones descritas por los estudiantes que se muestran en el
caso 2?
En conjunto con docentes, padres de familia, estudiantes el profesional de
psicologa promueve las relaciones sociales y familiares y la colaboracin efectiva
entre familias, participa en la organizacin, planificacin orientacin y
asesoramiento profesional y vocacional de los alumnos con el objetivo general de
clarificar sus proyectos personales, vocacionales y profesionales. No se trata de
elegir por ellos, pero s de intentar alienar sus expectativas con su propia
personalidad, habilidades y aptitudes.