I.E.

I N 209 GOTITAS DE AMOR-LAMBAYEQUE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

DESCUBRIMOS LOS TESOROS DE LAMBAYEQUE Y NUESTRO PER

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : LAMBAYEQUE

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.I N 209 GOTITAS DE AMOR

1.3. LUGAR : NUEVO MOCCE

1.4. DIRECTORA : DELIA INS GUTIRREZ CAVAGNARO.

1.5. PROFESORA DE AULA : YSABEL DVILA COLLAZOS

AULA AMARILLA TERNURA- 03 AOS T/M

II. PROPSITO DE LA UNIDAD.-

La presente unidad de aprendizaje denominada Descubrimos los tesoros de Lambayeque y

nuestro Per se ha programado con el propsito de promover el arte, la ciencia creativa, las
costumbres y tradiciones Lambayecanas; desarrollando de manera oportuna, eficiente, efectiva y
equitativa los talentos de nuestros estudiantes.

As mismo dar a conocer nuestra cultura local y nacional; logrando sensibilizarnos hacia una
cultura humanizante con respeto mutuo.

III. TEMPORALIZACIN: Del 26 de junio al 20 de julio.

IV. PRODUCTO : INTANGIBLE

Expresamos nuestra identidad y Patrimonio Cultural realizando

actividades artstico culturales.
Incentivar y promover el sentido de pertenencia e identidad cultural
local y nacional.
Desarrollar vnculos de afectividad y respeto por nuestra cultura
peruana.
 IV.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

LUNES 26 DE JUNIO MARTES 27 DE JUNIO MIRCOLES 28 DE JUNIO JUEVES 29 DE JUNIO VIERNES 30 DE JUNIO
Presentacin de la unidad Visitamos Escuchamos el cuento: Aprendemos la cancin:
didctica imaginariamente algunos Alimentos saludables de Un lindo huerequeque Con mi algarroba
Descubrimos los tesoros de lugares importantes de nuestro Per
Lambayeque y nuestro Per. Lambayeque INDICADOR: INDICADOR:
INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: Identifica informacin en Representa, a travs de
Desarrolla sus ideas en Dice, con sus propias Agrupa objetos con un solo los textos de estructura otros lenguajes, lo que
torno a un tema con la palabras lo que criterio y expresa simple y temtica ms le gust del texto
intencin de transmitir entendi del texto que La accin realizada. cotidiana. que le leen.
un mensaje. le leen.
 II.- NEGOCIACIN CON LOS NIOS Y NIAS:

Por qu existe Qu podemos averiguar Dnde

Cmo averiguamos?
el problema? del problema? averiguamos?
Se presenta la Observando vdeos,
necesidad de Por qu necesitamos respetar, A travs de un vdeo
dilogos, observando,
promover el arte, valorar nuestra cultura peruana. Con experiencias directas.
descubriendo, leyendo,
la ciencia creativa,
Conocemos nuestras costumbres y
las costumbres y Elaborando lbumes
tradiciones tradiciones Lambayecanas
Clasificando
Lambayecanas; Conocemos alimentos saludables Observacin directa Realizando Recetas
desarrollando de de nuestro Per
manera oportuna, Aprendemos canciones de nuestro Dramatizando, cantando,
eficiente, efectiva folklore peruano. Danzando.
y equitativa los
Qu alimentos produce nuestro
talentos de observando,
nuestros mar peruano? Elaborando mapas pre-
descubriendo, leyendo,
estudiantes. Jugamos a buscar los smbolos conceptuales
confeccionando,etc.
As mismo dar a patrios
conocer nuestra Investigamos cmo nacen las
cultura local y plantas. Con experiencias Realizando Recetas,
nacional; logrando (proyecto biohuerto) directas. instructivo.
sensibilizarnos Conocemos las partes de una Clasificando plantas Sembrando una semilla
hacia una cultura plantita. que traen los nios.
humanizante con
Sembrar una plantita
respeto mutuo.
 APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Identifica informacin en los textos de estructura

COMPRENDE TEXTOS ORALES Recupera y organiza simple y temtica cotidiana.
informacin de diversos textos
orales
Interacta colaborativamente Interviene espontneamente sobre temas de la vida
SE EXPRESA ORALMENTE manteniendo el hilo temtico cotidiana.
COMUNICACION

Reorganiza informacin de Representa, a travs de otros lenguajes, lo

COMPRENDE TEXTOS diversos textos escritos. que ms le gust del texto que le leen.
ESCRITOS
Dice, con sus propias palabras lo que entendi
del texto que le leen.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Textualiza sus ideas segn Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
las convenciones de la intencin de transmitir un mensaje.
escritura.

ACTA Y PIENSA Agrupa objetos con un solo criterio y expresa

MATEMTICAMENTE EN La accin realizada.
MATEMTICA

MATEMATICA

SITUACIONES DE CANTIDAD COMUNICA Y REPRESENTA Realiza representaciones

IDEAS MATEMTICAS De cantidades con objetos hasta 3 con material
concreto.
NMERO Y MEDIDA
Expresa la comparacin de cantidades de objetos
mediante las expresiones muchos, pocos
 ACTA Y PIENSA
EN SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN.
AFIRMA SU IDENTIDAD
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE RESPETNDOSE A S
MISMO Y A LOS DEMS
ACTA RESPONSABLEME NTE
EN EL AMBIENTE
CIENCIA Y AMBIENTE
TESTIMONIO Y FE CRISTIANA/DCN
INDAGA MEDIANTE MTODOS
CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR
LA CIENCIA.
Formas geomtricas bidimensionales Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos
y tridimensionales
SE VALORA A S MISMO
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
Evala problemticas Identifica, dentro de las actividades que realizan, las
ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas
Evala situaciones de riesgo y
propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Participa activamente y con
agrado en prcticas propias de la
confesin religiosa familiar,
reconociendo a Dios como padre y
creador.
PROBLEMATIZA SITUACIONES
de su entorno relacionndolas con una forma
tridimensional.
Reconoce a los miembros de su familia y cuenta
algunas rutinas familiares.
Recuerda las normas y los acuerdos para resolver
conflictos.
Participa en la construccin de normas y acuerdos
para el cuidado de los espacios pblicos de la
escuelas.
que pueden contaminar su espacio inmediato.
Identifica las seales que indican zonas seguras y
peligrosas.
Recordamos la labor pastoral de los sacerdotes y el
Papa Francisco
Explora y observa, seres vivos, hechos o fenmenos de
su entorno haciendo uso de sus sentidos.
FECHA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TEC./INST. EVAL. RECURSOS
LUNES 26 DE Actv. Permanentes.
JUNIO Presentacin de la unidad didctica
Descubrimos los tesoros de Lambayeque y nuestro -video
Per. T : OBSERVACIN -Msica
Momentos pedaggicos. I : REGISTRO -USB
ANECDOTARIO
Realizamos la planificacin con los chicos y les -Lminas
presentamos el tema con lo primero que desean hacer: INDICADOR DE LOGRO motivadoras.
Observar las ilustraciones de nuestra cultura -Ilustraciones.
peruana. Desarrolla sus -Papelotes.
Escuchar msica peruana ideas en torno a -Plumones.
Dibujar un tema con la -Hojas de
intencin de trabajo.
Lego de observar las ilustraciones y observar un transmitir un
interesante video les decimos: mensaje.
Hoy vamos a Descubrimos los tesoros de Lambayeque y
nuestro Per.
Conversamos sobre lo que observan, describen y la
docente toma apuntes.
Observa algunas siluetas y comenta:
La maestra desordena las ilustraciones alusivas y
pregunta:
Qu les gust? Cmo son las casas de los nios y nias
que observaron en el video?
Posibles respuestas de los chicos.
En el aula resuelven una hoja de trabajo referente a lo
observado en el video (diferentes formas de costumbres
y viviendas en el Per)
Evaluacin: Que aprendimos hoy?, Cmo te has
sentido?, de que manera trabajaron?
Como hoja de trabajo para casa llevan una hoja de
trabajo con laberintos para solucionar alusivo al tema de
la clase del da.
MARTES 27 -Sobre
DE JUNIO Visitamos imaginariamente algunos lugares T : OBSERVACIN
importantes de Lambayeque sorpresa.
I : REGISTRO
ANECDOTARIO -Ilustraciones
Mostramos a los estudiantes un sobre sorpresa con alusivas a
INDICADOR DE LOGRO lugares
ilustraciones de los diferentes lugares importantes de
Lambayeque: importantes
Parque infantil. Dice, con sus de
Universidad de Lambayeque Lambayeque.
Museos arqueolgicos.
propias palabras -Papelotes.
Pregunto a los nios y nias conocen algunos de stos lo que entendi -Goma.
lugares? Cul de ellos han visitado? del texto que le -Cartulinas
Les invito a imaginar un viaje imaginario por los leen. negras.
hermosos lugares de Lambayeque. -cartulinas de
Luego nos organizamos en grupos para decorar una colores.
 galera de fotos de los lugares ms lindos e importantes
de Lambayeque.
Al finalizar el trabajo grupal; cada grupo explica su
trabajo realizado.
Como trabajo de extensin: Solicitamos a todos los
padres y madres de familia visitar con sus hijos e hijas
los diferentes lugares importantes de Lambayeque e
ilustrar y elaborar lbumes creativos redactando todo lo
observado.

MIRCOLES Alimentos saludables de nuestro Per

28 DE JUNIO Presento a los estudiantes tres depsitos con
alimentos dentro y les pregunto: T : OBSERVACIN .Depsitos
Qu habr dentro de stos depsitos? I : REGISTRO sorpresa.
Los estudiantes expresan sus ideas libre y ANECDOTARIO
espontneamente.
-Alimentos
Luego descubren lo que hay dentro de cada depsito y
INDICADOR DE LOGRO naturales.
mostramos a todos los nios y nias. -papelotes.
Agrupa objetos con - Nios y
Observamos pltanos, naranjas, tomates y zanahorias.
un solo criterio y nias.
Les pregunto Sern iguales? De qu color son?
expresa - Siluetas de
Sern del mismo tamao?
Luego invitamos a todos los estudiantes a imaginar que La accin realizada. los alimentos.
son los alimentos presentados, cada uno elige el -Ilustraciones
alimento que desea representar y colocamos una motivadoras.
tarjeta grande para organizarlos por grupos en un -Hojas de
determinado lugar que el grupo elija; por ejemplo cerca trabajo.
de la biblioteca, cerca de las loncheras, etc.
Luego de jugar a representar los alimentos con su
propio cuerpo, les facilito las tarjetas del alimento que
representaron y al ritmo de la pandereta caminan
libremente por toda el aula cada uno con la tarjeta que
le corresponde en la mano. Cuando se detiene el sonido
de la pandereta se les indica agruparse todos los
pltanos, todas las naranjas, todos los tomates y las
zanahorias si hubiera algn participante. Al finalizar el
juego de agrupaciones; invitamos a todos los nios y
nias a realizar su hoja de trabajo. En la hoja de trabajo
pegan figuras de hojas de colores de los alimentos
observados por un criterio; color, forma, tamao. Cada
estudiante elige el criterio que considere ms
interesante a su gusto y criterio. Como tarea para casa
llevan una hoja de trabajo para realizar agrupaciones
por color de los alimentos estudiados en clase.
FECHA ACTIVIDADES Tcnicas/Instrum. RECURSOS
Evaluacin
JUEVES 29 Escuchamos el cuento: Un lindo huerequeque
DE JUNIO Escenografa: Fondo verde de caaverales y rboles de T : OBSERVACIN -Libreto creativo.
I : REGISTRO
algarroba. (Gigantografa elaborada con tela de tocuyo ANECDOTARIO -teatrn.
de bolsas de pan, tmperas, papel burdo y goma) -Tteres.
Narrador (Prof. Ysabel) : Hace mucho tiempo en INDICADOR DE LOGRO -Utilera.
nuestro hermoso Lambayeque viva un lindo Identifica -Msica.
huerequeque, viva feliz paseando y respirando aire informacin en los -USB
puro de los rboles de algarroba. textos de estructura
Huerequeque: Aparece el huerequeque aleteando y simple y temtica
paseando respirando aire puro. cotidiana.
Narrador (Prof. Ysabel) : De pronto se escucha una
fascinante y alegre meloda al ritmo de marinera y
aparecen unos graciosos nios y nias bailando un
contagioso ritmo de marinera cantndole al huereque.
Nios y nias bailando marinera: Aparecen algunas
parejas de nios y nias bailando alegres la marinera
del Huerequeque.
Narrador (Prof. Ysabel) : Al escuchar la msica se
acercaron muchos nios y nias con sus cestas llenas de
dulces lambayecanos y otros nios con sus refrescos
con algarrobina y emocionados compartieron
disfrutando y cantando la cancin Con mi algarroba .
Nios y nias cantando : Muchos nios y nias cantan
emocionados compartiendo y disfrutando la cancin
Con mi algarroba

VIERNES 30 Aprendemos la cancin:Con mi algarroba

DE JUNIO Con mi algarroba, con mi algarroba, con mi algarroba T : OBSERVACIN -Ilustraciones.
I : REGISTRO
preparo dulces ANECDOTARIO Papelotes.
Los dulces son deliciosos y siempre queda mi algarrobina -Plumones.
Con mi algarroba, con mi algarroba, con mi algarroba INDICADOR DE LOGRO -canci0n
preparo postres Representa, a travs creativa
Los postres son nutritivos, los dulces son deliciosos y de otros lenguajes,
siempre queda mi algarrobina. lo que ms le gust
Con mi algarroba, con mi algarroba, con mi algarroba del texto que le
hago refrescos leen.
Refrescos muy saludables y siempre queda mi
algarrobina.
Refrescos muy saludables, los postres son nutritivos, los
dulces son deliciosos y siempre queda mi algarrobina.
Con mi algarroba, con mi algarroba, con mi algarroba
todo es ms sano y siempre queda mi algarrobina.