SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
CONTEXTO
En la comunidad de distrito
de se observa que los nios
inician las labores escolares en aulas
con una infraestructura e
implementacin no muy adecuadas
para el trabajo escolar, adems se ve
a nios poco integrados al grupo
debido a la falta de socializacin entre
ellos.
Por ello es importante motivar la
integracin de los nios para una
mejor convivencia a travs de
actividades como la organizacin del
aula y proponiendo normas.
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
SOMOS UN EQUIPO EN EL VIVIENDO EN ARMONA EN COMUNIDAD ESCOLAR
AULA Conocen a los miembros de la comunidad escolar (Personal Social)
Identifican patrones geomtricos formando figuras geomtricas.
(Matemtica)
Utilizan la lnea para realizar producciones artsticas. (Arte)
SER RESPONSABLE ES LO IDEAL
Eligen la responsabilidad del aula. (Personal social)
Extraen informacin de textos continuos y discontinuos. (Comunicacin)
Miden sus pulsaciones en reposo y en actividad con un test. (Educacin
Fsica)
EL ALIMENTO ESPIRITUAL Y MATERIAL ES IMPORTANTE EN
NUESTRA VIDA
Conocen los diferentes tipos de nutrientes que tienen los alimentos.
(Personal Social)
Elaboraran diseos que estarn formados por patrones geomtricos de
color. (Matemtica)
Identifican la presencia de la Santsima Trinidad en nuestras oraciones.
(Educacin religiosa)
CONOCIENDO EL PLAN DE REDACCIN EN TEXTOS CONTINUOS
Y DISCONTINUOS
Conocen los diferentes tipos de nutrientes que tienen los alimentos
(Ciencia y ambiente)
Describen la forma de presentacin de un texto continuo y discontinuo.
(Comunicacin)
Identifican posiciones y desplazamientos en el plano cartesiano
(Matemtica)
EVITEMOS LAS ENFERMEDADES CUIDNDONOS
Utilizan mayscula en sus escritos (Comunicacin)
Realizan desplazamientos teniendo en cuenta los referentes espaciales.
(Matemtica)
Explican las causas, sntomas y profilaxis de una enfermedad infecciosa.
(Ciencia y ambiente)
V MARZO 1
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
S CONVIVIR EN EL AULA CUMPLIMOS LAS NORMAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
Elaboran nuestras normas de convivencia en el aula. (Personal social)
Describen el consumo de alimentos de acuerdo a la pirmide alimenticia.
(Ciencia y ambiente )
Expresan la representacin y determinacin de conjuntos.(Matemtica)
CONVIVIMOS COMO GRUPO EN EL AULA
Describen las caractersticas de los textos narrativos (Comunicacin)
Clasifican los conjuntos de acuerdo a sus caractersticas.(Matemtica)
Reconocen los colores en sus combinaciones. (Arte)
NUESTRO COMPORTAMIENTO EN TODOS LOS LUGARES
Describen las normas de urbanidad que nos ayuda a una mejor
convivencia en todo lugar y en todo momento.(Personal Social)
Escriben un cuento tomando en cuenta su estructura.(Comunicacin)
Analizan la dieta balanceada que tiene cada individuo. (Ciencia y
Ambiente)
RESPETO A LOS DEMS PARA QUE ME RESPETEN
Sealan la importancia de tener respeto hacia los dems para una mejor
convivencia.(Personal Social)
Reflexionan sobre nuestra fe para acrecentarla.(Educacin Religiosa)
Relacionan conjuntos segn su pertenencia, inclusin o igualdad.
(Matemtica)
NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE
Establecen aquellas loncheras que son saludables.(Ciencia y Ambiente)
Sealan los hbitos de alimentacin, higiene e hidratacin para nuestro
cuerpo.(Educacin Fsica)
>Escriben sinnimos de palabras en oraciones.(Comunicacin)

V MARZO 2
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS
COMUNICACIN 3. COMPRENDE TEXTOS 3.1 Recupera informacin de
ESCRITOS diversos textos escritos.
4. PRODUCE TEXTOS 4.1. Planifica la produccin
ESCRITOS de diversos textos escritos.
4.2. Textualiza sus ideas
segn las convenciones de la
escritura.
4.3. Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto
de sus textos escritos.
INDICADORES DE DESEMPEO
- 3.1.1. Localiza informacin en diversos
tipos de textos continuos y discontinuos
con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
- 3.1.2. Reconoce la silueta o estructura
externa y las caractersticas de los
textos narrativos.
- 4.1.1. Selecciona de manera autnoma
el destinatario, el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y algunas fuentes
de consulta que utilizar, de acuerdo
con su propsito de escritura.
- 4.1.2. Propone de manera autnoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
- 4.2.6. Usa las maysculas para dar
claridad al texto que produce.
- 4.2.6. Usa sinnimos variados y
adecuados a la situacin de
comunicacin y a los diferentes campos
del saber.
- 4.3.1. Revisa el contenido del cuento en
relacin a lo planificado.
- 4.3.5. Revisa si en su texto ha empleado
las maysculas para dar claridad,
correccin y sentido al texto que
produce.
- 4.3.6. Revisa si en su texto usa
sinnimos variados y apropiados a
diferentes campos del saber.

V MARZO 3
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
MATEMTICA 1. ACTA Y PIENSA 1.1. Matematiza situaciones. - 1.1.3. Plantea relaciones entre los
MATEMTICAMENTE EN conjuntos en un modelo que determine
SITUACIONES DE CANTIDAD los conjuntos por comprensin o
extensin.
- 1.1.3. Plantea relaciones entre los
conjuntos para identificar la clase a la
que pertenecen.
- 1.1.3. Plantea relaciones entre los
conjuntos en un modelo de solucin de
pertenencia o inclusin.
2. ACTA Y PIENSA 2.1. Matematiza situaciones. - 2.1.1. Interpreta relaciones en los
MATEMTICAMENTE EN elementos de problemas de regularidad
SITUACIONES DE y los expresa en un patrn de repeticin
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA con criterio geomtrico de traslacin.
Y CAMBIO. - 2.1.2. Propone problemas de
regularidad a partir de patrones de
repeticin con criterio geomtrico de
traslacin.
2.2. Comunica y representa - 2.2.1. Utiliza lenguaje matemtico para
ideas matemticas. expresar el criterio geomtrico de
traslacin que interviene en el patrn de
repeticin.
2.3. Elabora y usa - 2.3.2. Emplea estrategias heursticas
estrategias. para ampliar o crear patrones de
repeticin geomtricos de traslacin.
3. ACTA Y PIENSA 3.1. Matematiza situaciones. - 3.1.7. Emplea un sistema de
MATEMTICA-MENTE EN coordenadas con puntos cardinales al
SITUACIONES DE FORMA, resolver problemas en el plano
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN. cartesiano.
3.2. Comunica y representa - 3.2.7. Describe rutas de desplazamiento
ideas matemticas. en guas, planos de ciudades utilizando
referentes espaciales (derecha,
izquierda, arriba, abajo).
-

V MARZO 4
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
PERSONAL SOCIAL 3. CONVIVE RESPETNDOSE A 3.2. Construye y asume - 3.2.1. Identifica si principios
S MISMO normas y leyes utilizando democrticos estn a la base de las
Y A LOS DEMS. conocimientos y principios normas de convivencia en el aula y la
democrticos. escuela.
- 3.2.2. Busca que las normas de
urbanidad tomen en cuenta las
caractersticas e intereses de todos sus
compaeros.
- 3.2.3. Comprende que las normas de
urbanidad son facilitadoras de la
convivencia armnica y satisfactoria
para todos.
- 3.2.4. Entiende que las normas de
urbanidad se formula en trminos
positivos.
- 3.2.5. Comprende que todos los
miembros de la comunidad educativa,
sin excepcin, deben cumplir con sus
responsabilidades.
- 3.2.6. Cumple con autonoma sus
responsabilidades asumidas en el aula.
- 3.2.7. Participa en el monitoreo y
evaluacin de las responsabilidades en
el aula.
- 3.2.8. Participa en la transformacin de
las normas cuando las considera
injustas para una mejor convivencia en
el aula y escuela.
- 3.2.11. Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus responsabilidades
y de las responsabilidades de los
dems.

V MARZO 5
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
CIENCIA Y 2. EXPLICA EL MUNDO FSICO,
ABMBIENTE BASADO EN CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS.
ARTE Expresin artstica 1. Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad, innovacin
y placer por la creacin individual y
colectiva.
V MARZO 6
CAPACIDADES
3.3. Se relaciona
interculturalmente con otros
desde su identidad,
enriquecindose
mutuamente.
2.1. Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente. - 2.1.5. Da razn de que una dieta
1.2. Disea y produce un - Emplea la lnea y el color en diversas
retablo, mate burilado,
cermica, bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra pieza
de arte con simbologa o
motivos propios de su
localidad, regin o pas.
INDICADORES DE DESEMPEO
- 3.3.11. Brinda iguales muestras de
respeto a personas de diferente
condicin, etnia, edad o gnero.
- 2.1.5. Da razn de los tipos de
nutrientes que poseen los alimentos.
balanceada favorece nuestra salud.
- 2.1.5. Da razn de la importancia de la
digestin en el ser humano.
- 2.1.5. Da razn de que las infecciones
digestivas son causa de la accin de las
bacterias y virus que afectan a los
rganos digestivos.
- 2.1.5. Da razn de que una lonchera
saludable proporciona nutrientes y
energa al organismo.
- 2.1.11. Da razn de que la pirmide
alimenticia ayuda al consumo adecuado
de alimentos saludables.
producciones artsticas.
 COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
APRECIACIN 2. Percibe, explica y manifiesta su
ARTSTICA opinin y aprecio sobre los
diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas
en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin
acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman
parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
EDUCACIN FORMACIN DE LA 1. Comprende el Plan Salvador de
RELIGIOSA CONCIENCIA Dios asumiendo una nueva forma
MORAL CRISTIANA. de vivir su fe.
EDUCACIN FSICA COMPRENSIN Y 1. Comprende su desarrollo
DESARROLLO DE corporal, el cuidado de su salud y la
LA CORPOREIDAD Y prctica organizada de actividades
LA SALUD. fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la
higiene como parte de su desarrollo
personal.
V MARZO 7
CAPACIDADES
2.2. Comparte ideas y
aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus
compaeros para mejorar
una puesta en comn.
1.2. Identifica la accin
especfica de cada persona
de la Santsima Trinidad.
1.3. Identifica en el Credo, la
confesin de fe de la
comunidad cristiana.
1.1. Reconoce y describe el
funcionamiento elemental de
su cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
1.6. Reconoce la importancia
de practicar hbitos de
higiene, alimentacin,
hidratacin y descanso luego
de la actividad fsica.
INDICADORES DE DESEMPEO
- Emite opiniones sobre el mensaje y los
elementos estticos como el color de
sus propias expresiones artsticas y de
sus compaeros.
- Identifica a travs de una imagen las
personas de la Santsima Trinidad.
- Narra con espontaneidad hechos que
nos muestra la presencia de cada
persona de la Santsima Trinidad.
- Define a travs de ejemplos lo que es la
fe.
- Emplea test fsico para ver su
rendimiento en actividades fsicas.
- Realiza hbitos de higiene al inicio,
durante y final de sus actividades
fsicas.
- Expresa la importancia de una nutricin
adecuada al practicar actividades
fsicas.
- Concluye la importancia de practicar
hbitos de hidratacin luego de la
actividad fsica.
PLANIFICADOR SEMANAL:

PRIMERA SEMANA:

SOMOS UN EQUIPO EN EL AULA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Comunidad educativa. Responsabilidades en el Los alimentos y sus Sistema digestivo: Funcin. Uso de las maysculas.
Personal Social aula. nutrientes. Ciencia y Ambiente Comunicacin
Personal Social Ciencia y Ambiente
Patrones de repeticin con Tipos de texto: Patrones de repeticin con Plan de redaccin de textos Referentes espaciales.
criterio geomtrico de Continuo y discontinuo. criterio perceptual de color. continuos y discontinuos. Matemtica
traslacin. Comunicacin Matemtica Comunicacin
Matemtica
La lnea. Test fsico. Santsima Trinidad. Problemas en el plano EDAS Y Hepatitis A y B.
Arte Educacin fsica Educacin Religiosa cartesiano. Ciencia y Ambiente
Matemtica

V MARZO 8
SEGUNDA SEMANA:

S CONVIVIR EN EL AULA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Normas de convivencia en el Textos narrativos. Normas de urbanidad. El respeto hacia los dems. Loncheras saludables.
aula. Comunicacin Personal Social Personal Social Ciencia y Ambiente
Personal Social
Pirmide alimenticia. Clases de conjuntos. El cuento. La fe. Hbitos de higiene,
Ciencia y Ambiente Matemtica Comunicacin Educacin Religiosa alimentacin e hidratacin.
Educacin Fsica
Determinacin de conjuntos. - El color. Dieta balanceada. Relacin entre conjuntos: Sinnimos.
Matemtica - Circulo cromtico. Ciencia y Ambiente - Pertenencia. Comunicacin
Arte - Inclusin.
Matemtica

V MARZO 9