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SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SITUACIN SIGNIFICATIVA O
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
En la comunidad de distrito SOMOS UN EQUIPO EN EL VIVIENDO EN ARMONA EN COMUNIDAD ESCOLAR
de se observa que los nios AULA Conocen a los miembros de la comunidad escolar (Personal Social)
inician las labores escolares en aulas Identifican patrones geomtricos formando figuras geomtricas.
con una infraestructura e (Matemtica)
implementacin no muy adecuadas
Utilizan la lnea para realizar producciones artsticas. (Arte)
para el trabajo escolar, adems se ve
a nios poco integrados al grupo SER RESPONSABLE ES LO IDEAL
debido a la falta de socializacin entre Eligen la responsabilidad del aula. (Personal social)
ellos. Extraen informacin de textos continuos y discontinuos. (Comunicacin)
Por ello es importante motivar la Miden sus pulsaciones en reposo y en actividad con un test. (Educacin
integracin de los nios para una Fsica)
mejor convivencia a travs de EL ALIMENTO ESPIRITUAL Y MATERIAL ES IMPORTANTE EN
actividades como la organizacin del NUESTRA VIDA
aula y proponiendo normas. Conocen los diferentes tipos de nutrientes que tienen los alimentos.
(Personal Social)
Elaboraran diseos que estarn formados por patrones geomtricos de
color. (Matemtica)
Identifican la presencia de la Santsima Trinidad en nuestras oraciones.
(Educacin religiosa)
CONOCIENDO EL PLAN DE REDACCIN EN TEXTOS CONTINUOS
Y DISCONTINUOS
Conocen los diferentes tipos de nutrientes que tienen los alimentos
(Ciencia y ambiente)
Describen la forma de presentacin de un texto continuo y discontinuo.
(Comunicacin)
Identifican posiciones y desplazamientos en el plano cartesiano
(Matemtica)
EVITEMOS LAS ENFERMEDADES CUIDNDONOS
Utilizan mayscula en sus escritos (Comunicacin)
Realizan desplazamientos teniendo en cuenta los referentes espaciales.
(Matemtica)
Explican las causas, sntomas y profilaxis de una enfermedad infecciosa.
(Ciencia y ambiente)

V MARZO 1
SITUACIN SIGNIFICATIVA O
SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
S CONVIVIR EN EL AULA CUMPLIMOS LAS NORMAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
Elaboran nuestras normas de convivencia en el aula. (Personal social)
Describen el consumo de alimentos de acuerdo a la pirmide alimenticia.
(Ciencia y ambiente )
Expresan la representacin y determinacin de conjuntos.(Matemtica)
CONVIVIMOS COMO GRUPO EN EL AULA
Describen las caractersticas de los textos narrativos (Comunicacin)
Clasifican los conjuntos de acuerdo a sus caractersticas.(Matemtica)
Reconocen los colores en sus combinaciones. (Arte)
NUESTRO COMPORTAMIENTO EN TODOS LOS LUGARES
Describen las normas de urbanidad que nos ayuda a una mejor
convivencia en todo lugar y en todo momento.(Personal Social)
Escriben un cuento tomando en cuenta su estructura.(Comunicacin)
Analizan la dieta balanceada que tiene cada individuo. (Ciencia y
Ambiente)
RESPETO A LOS DEMS PARA QUE ME RESPETEN
Sealan la importancia de tener respeto hacia los dems para una mejor
convivencia.(Personal Social)
Reflexionan sobre nuestra fe para acrecentarla.(Educacin Religiosa)
Relacionan conjuntos segn su pertenencia, inclusin o igualdad.
(Matemtica)
NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE
Establecen aquellas loncheras que son saludables.(Ciencia y Ambiente)
Sealan los hbitos de alimentacin, higiene e hidratacin para nuestro
cuerpo.(Educacin Fsica)
>Escriben sinnimos de palabras en oraciones.(Comunicacin)

V MARZO 2
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
COMUNICACIN 3. COMPRENDE TEXTOS 3.1 Recupera informacin de - 3.1.1. Localiza informacin en diversos
ESCRITOS diversos textos escritos. tipos de textos continuos y discontinuos
con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
- 3.1.2. Reconoce la silueta o estructura
externa y las caractersticas de los
textos narrativos.
4. PRODUCE TEXTOS 4.1. Planifica la produccin - 4.1.1. Selecciona de manera autnoma
ESCRITOS de diversos textos escritos. el destinatario, el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y algunas fuentes
de consulta que utilizar, de acuerdo
con su propsito de escritura.
- 4.1.2. Propone de manera autnoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
4.2. Textualiza sus ideas - 4.2.6. Usa las maysculas para dar
segn las convenciones de la claridad al texto que produce.
escritura. - 4.2.6. Usa sinnimos variados y
adecuados a la situacin de
comunicacin y a los diferentes campos
del saber.
4.3. Reflexiona sobre la - 4.3.1. Revisa el contenido del cuento en
forma, contenido y contexto relacin a lo planificado.
de sus textos escritos. - 4.3.5. Revisa si en su texto ha empleado
las maysculas para dar claridad,
correccin y sentido al texto que
produce.
- 4.3.6. Revisa si en su texto usa
sinnimos variados y apropiados a
diferentes campos del saber.

V MARZO 3
COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
MATEMTICA 1. ACTA Y PIENSA 1.1. Matematiza situaciones. - 1.1.3. Plantea relaciones entre los
MATEMTICAMENTE EN conjuntos en un modelo que determine
SITUACIONES DE CANTIDAD los conjuntos por comprensin o
extensin.
- 1.1.3. Plantea relaciones entre los
conjuntos para identificar la clase a la
que pertenecen.
- 1.1.3. Plantea relaciones entre los
conjuntos en un modelo de solucin de
pertenencia o inclusin.
2. ACTA Y PIENSA 2.1. Matematiza situaciones. - 2.1.1. Interpreta relaciones en los
MATEMTICAMENTE EN elementos de problemas de regularidad
SITUACIONES DE y los expresa en un patrn de repeticin
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA con criterio geomtrico de traslacin.
Y CAMBIO. - 2.1.2. Propone problemas de
regularidad a partir de patrones de
repeticin con criterio geomtrico de
traslacin.
2.2. Comunica y representa - 2.2.1. Utiliza lenguaje matemtico para
ideas matemticas. expresar el criterio geomtrico de
traslacin que interviene en el patrn de
repeticin.
2.3. Elabora y usa - 2.3.2. Emplea estrategias heursticas
estrategias. para ampliar o crear patrones de
repeticin geomtricos de traslacin.
3. ACTA Y PIENSA 3.1. Matematiza situaciones. - 3.1.7. Emplea un sistema de
MATEMTICA-MENTE EN coordenadas con puntos cardinales al
SITUACIONES DE FORMA, resolver problemas en el plano
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN. cartesiano.
3.2. Comunica y representa - 3.2.7. Describe rutas de desplazamiento
ideas matemticas. en guas, planos de ciudades utilizando
referentes espaciales (derecha,
izquierda, arriba, abajo).
-

V MARZO 4
COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
PERSONAL SOCIAL 3. CONVIVE RESPETNDOSE A 3.2. Construye y asume - 3.2.1. Identifica si principios
S MISMO normas y leyes utilizando democrticos estn a la base de las
Y A LOS DEMS. conocimientos y principios normas de convivencia en el aula y la
democrticos. escuela.
- 3.2.2. Busca que las normas de
urbanidad tomen en cuenta las
caractersticas e intereses de todos sus
compaeros.
- 3.2.3. Comprende que las normas de
urbanidad son facilitadoras de la
convivencia armnica y satisfactoria
para todos.
- 3.2.4. Entiende que las normas de
urbanidad se formula en trminos
positivos.
- 3.2.5. Comprende que todos los
miembros de la comunidad educativa,
sin excepcin, deben cumplir con sus
responsabilidades.
- 3.2.6. Cumple con autonoma sus
responsabilidades asumidas en el aula.
- 3.2.7. Participa en el monitoreo y
evaluacin de las responsabilidades en
el aula.
- 3.2.8. Participa en la transformacin de
las normas cuando las considera
injustas para una mejor convivencia en
el aula y escuela.
- 3.2.11. Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus responsabilidades
y de las responsabilidades de los
dems.

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COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
3.3. Se relaciona - 3.3.11. Brinda iguales muestras de
interculturalmente con otros respeto a personas de diferente
desde su identidad, condicin, etnia, edad o gnero.
enriquecindose
mutuamente.
CIENCIA Y 2. EXPLICA EL MUNDO FSICO, 2.1. Comprende y aplica - 2.1.5. Da razn de los tipos de
ABMBIENTE BASADO EN CONOCIMIENTOS conocimientos cientficos y nutrientes que poseen los alimentos.
CIENTFICOS. argumenta cientficamente. - 2.1.5. Da razn de que una dieta
balanceada favorece nuestra salud.
- 2.1.5. Da razn de la importancia de la
digestin en el ser humano.
- 2.1.5. Da razn de que las infecciones
digestivas son causa de la accin de las
bacterias y virus que afectan a los
rganos digestivos.
- 2.1.5. Da razn de que una lonchera
saludable proporciona nutrientes y
energa al organismo.
- 2.1.11. Da razn de que la pirmide
alimenticia ayuda al consumo adecuado
de alimentos saludables.
ARTE Expresin artstica 1. Expresa con espontaneidad sus 1.2. Disea y produce un - Emplea la lnea y el color en diversas
sentimientos, emociones y retablo, mate burilado, producciones artsticas.
percepciones, en libertad, haciendo cermica, bordado, repujado,
uso de los elementos propios de dibujo, pintura u otra pieza
cada manifestacin artstica, de arte con simbologa o
aplicando correctamente las tcnicas motivos propios de su
para potenciar desde lo concreto y lo localidad, regin o pas.
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad, innovacin
y placer por la creacin individual y
colectiva.

V MARZO 6
COMPONENTES /
REA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
DOMINIOS
APRECIACIN 2. Percibe, explica y manifiesta su 2.2. Comparte ideas y - Emite opiniones sobre el mensaje y los
ARTSTICA opinin y aprecio sobre los aportes sobre sus propios elementos estticos como el color de
diferentes valores naturales y trabajos y los de sus sus propias expresiones artsticas y de
culturales de su localidad y del compaeros para mejorar sus compaeros.
sentido que le trasmiten; sobre las una puesta en comn.
creaciones individuales y colectivas
en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin
acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman
parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
EDUCACIN FORMACIN DE LA 1. Comprende el Plan Salvador de 1.2. Identifica la accin - Identifica a travs de una imagen las
RELIGIOSA CONCIENCIA Dios asumiendo una nueva forma especfica de cada persona personas de la Santsima Trinidad.
MORAL CRISTIANA. de vivir su fe. de la Santsima Trinidad. - Narra con espontaneidad hechos que
nos muestra la presencia de cada
persona de la Santsima Trinidad.
1.3. Identifica en el Credo, la - Define a travs de ejemplos lo que es la
confesin de fe de la fe.
comunidad cristiana.
EDUCACIN FSICA COMPRENSIN Y 1. Comprende su desarrollo 1.1. Reconoce y describe el - Emplea test fsico para ver su
DESARROLLO DE corporal, el cuidado de su salud y la funcionamiento elemental de rendimiento en actividades fsicas.
LA CORPOREIDAD Y prctica organizada de actividades su cuerpo en la prctica de
LA SALUD. fsicas y los procedimientos de actividades fsicas.
seguridad personal, valorando la 1.6. Reconoce la importancia - Realiza hbitos de higiene al inicio,
higiene como parte de su desarrollo de practicar hbitos de durante y final de sus actividades
personal. higiene, alimentacin, fsicas.
hidratacin y descanso luego - Expresa la importancia de una nutricin
de la actividad fsica. adecuada al practicar actividades
fsicas.
- Concluye la importancia de practicar
hbitos de hidratacin luego de la
actividad fsica.

V MARZO 7
PLANIFICADOR SEMANAL:

PRIMERA SEMANA:

SOMOS UN EQUIPO EN EL AULA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


Comunidad educativa. Responsabilidades en el Los alimentos y sus Sistema digestivo: Funcin. Uso de las maysculas.
Personal Social aula. nutrientes. Ciencia y Ambiente Comunicacin
Personal Social Ciencia y Ambiente
Patrones de repeticin con Tipos de texto: Patrones de repeticin con Plan de redaccin de textos Referentes espaciales.
criterio geomtrico de Continuo y discontinuo. criterio perceptual de color. continuos y discontinuos. Matemtica
traslacin. Comunicacin Matemtica Comunicacin
Matemtica
La lnea. Test fsico. Santsima Trinidad. Problemas en el plano EDAS Y Hepatitis A y B.
Arte Educacin fsica Educacin Religiosa cartesiano. Ciencia y Ambiente
Matemtica

V MARZO 8
SEGUNDA SEMANA:

S CONVIVIR EN EL AULA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


Normas de convivencia en el Textos narrativos. Normas de urbanidad. El respeto hacia los dems. Loncheras saludables.
aula. Comunicacin Personal Social Personal Social Ciencia y Ambiente
Personal Social
Pirmide alimenticia. Clases de conjuntos. El cuento. La fe. Hbitos de higiene,
Ciencia y Ambiente Matemtica Comunicacin Educacin Religiosa alimentacin e hidratacin.
Educacin Fsica
Determinacin de conjuntos. - El color. Dieta balanceada. Relacin entre conjuntos: Sinnimos.
Matemtica - Circulo cromtico. Ciencia y Ambiente - Pertenencia. Comunicacin
Arte - Inclusin.
Matemtica

V MARZO 9