INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA OBISPADO DEL CALLAO

San Luis Gonzaga LOCAL

Sesin de aprendizaje

1.- Nombre de la sesin:

Leemos textos instructivos y elaboramos un cuadrito para nuestra familia

2.- Fecha: 14 /06 / 17
3.- Propsito de la sesin:

Interpretar un texto instructivo para elaborar un cuadrito de recuerdo para las familias
que asistirn a la presentacin del proyecto

2.- SELECCIN DE REA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTNDAR Y DESEMPEO

Enfoques transversales:

Bsqueda de la excelencia.
Competencias transversales:

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje.
Estndar.
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en
los que predominan palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones. Construye
hiptesis o predicciones sobre la informacin contenida en los textos y demuestra comprensin
de las ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin. Expresa sus
gustos y preferencias en relacin a los textos ledos a partir de su propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones bsicas de los textos escritos.

rea Competencia Capacidad Desempeo

LEE Predice de qu tratar el texto y

DIVERSOS cul es su propsito comunicativo,
Comunicacin

TIPOS DE a partir de algunos indicios, como

Infiere e interpreta ttulo, ilustraciones, silueta,
TEXTOS
ESCRITOS EN informacin del texto. formato, palabras, frases y
SU LENGUA expresiones que se encuentran en
MATERNA los textos que le leen o que lee por
s mismo.

Materiales. Papelotes, plumones, cartulina, fichas de apoyo, textos del MED, otros.
Recursos humanos.
DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA COMPRENSIN DE TEXTOS
Momentos Procesos pedaggicos y didcticos

Recuerda con los nios y las nias las actividades que van a desarrollar
para la presentacin de su libro Compartimos tiempo en familia, una de
ellas ser hacer un pequeo recuerdo para entregar a nuestros familiares
el da de la presentacin.
Presntales la agenda del da: Hacer un cuadrito de recuerdo para nuestra
familia, a partir de la lectura de un texto instructivo.
Recuerda con los nios y las nias, otros textos instructivos que hayan
ledo, tengan en cuenta: Qu textos instructivos conocen? Cmo son?
Para qu sirven? Anota lo que te van diciendo para que lo tengan
INICIO presente durante la lectura del texto

ANTES DE LA LECTURA

Pide a los nios y las nias que observen el texto de la pgina 99 del
Cuaderno de Trabajo Comunicacin.
Pide que observen las imgenes, lean el ttulo, los nmeros que aparecen.
Conversa con los nios y las nias: Sobre qu tratar el texto? Para qu
servir? Qu partes tiene el texto? Para qu vamos a leer este texto?

DURANTE LA LECTURA

Realiza una lectura del texto en voz alta, luego pide que uno de los
estudiantes tambin lo haga.
Pide a los estudiantes que al leer establezcan la relacin entre las
imgenes y el texto.
Da indicaciones para que realicen una lectura silenciosa.
Dialoga con los estudiantes sobre el orden de las acciones para elaborar el
cuadro, reconstruye la secuencia, pregntales: Qu pasos se deben
seguir para elaborar el cuadrito? Qu materiales necesitamos? Qu es
lo primero y lo ltimo que debemos hacer?

DESPUES DE LA LECTURA

Pide a los estudiantes que individualmente desarrollen las actividades 3, 4

DESARROLLO y 5 de la pgina 100 del Cuaderno de Trabajo de Comunicacin 2 grado.
Da indicaciones para que cada nio o nia comparta su respuesta con uno
de sus compaeros.
Reparte los materiales para que los nios y las nias puedan desarrollar la
actividad.
Pasa por los lugares acompaando el proceso: apyalos en la lectura del
texto, en el seguimiento del orden correcto de los procesos.

Haz un recuento de las actividades realizadas, comenta sobre para qu les

sirvi el texto y si les fue difcil o fcil hacer el cuadrito. Dialoguen sobre los
aprendizajes consolidados en estas actividades: reconstruir la secuencia
del texto, definir el propsito.

Ficha de auto evaluacin

Me llamo:

Seala con X si has realizado alguna de las acciones en el trabajo grupal.
CIERRE

BIBLIOGRAFA CURRICULO NACIONAL DE LA EBR,PCI., RUTA DE APRENDIZAJE ,

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 Texto remitido por el MED. 2do
grado (pg. )

Gloria Rojas Torre Melva Jacobe Paitan

2 A DIRECTORA
 LEE CON ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO:

: otra vez.
JUEGO DE TUMBA LATAS AHORA ESCRIBE LA RESPUESTA CORRECTA:
MATERIALES
Latas de leche vacas
1. Segn el texto: Cuntas latas usare?
1 pelota plstica
INDICACIONES ------------------------------------------------------------------------
Se forman dos grupos de a 4 nios, un grupo como
2. Cuntos nios utiliza el juego?
lanzador y el otro como receptor.
Se coloca las latas una encima de la otra. A una ------------------------------------------------------------------------
distancia prudencial un nio trata de tumbar la
columna de latas. 3. Cmo se llaman los grupos?
El grupo lanzador al tumbar las latas se dispersa
------------------------------------------------------------------------
tratando de colocar una lata a la vez encima de los
que haya quedado formando otra vez la torre.
4. Cundo sale del juego un jugador?-
Cuando la pelota la toma el grupo receptor tiran la
pelota a los jugadores del otro ------------------------------------------------------------------------
grupo, si les cae salen del
juego, no dejando que armen la 5. Quin es el que gana el juego?
torre.
Se busca que rpidamente se ------------------------------------------------------------------------

arme la torre sin que sea

tocado por la pelota, gana el
grupo que forme toda la torre