Gua 2: Formulando el Proyecto Educativo TIC.

Nombres y apellidos del : Alexandra Pinto Garca, Calixto Ramn Olaya

docente: Galeano, Carlos Julio Sedano Serrano, Roxana
Castaeda Gonzlez, Emerson Steven Tllez
Castaeda.

Institucin Educativa: CDR

Sede: A
Municipio: BOLIVAR

Objetivo de la actividad: Formular un Proyecto Educativo en TIC.

Desarrollo de la actividad:
Esta gua le permitir la formulacin de la pregunta y objetivos del Proyecto
Educativo TIC de forma fcil y prctica.
Realice el proceso paso a paso a partir de los siguientes comentarios orientadores
.

Pasos para formular el Proyecto Educativo TIC:

1. Enfoque:
Escriba ideas, frases o pensamientos claros a partir del cual comenzar a
plantear y formular preguntas.

Cmo crear estrategias para que los estudiantes conozcan las partes y funciones de
la clula?

Cmo se conforman los tejidos, los rganos y los sistemas?

2. Lluvia de ideas:
Formule todo tipo de preguntas con base en el punto anterior. No hay una
cantidad mxima de preguntas.

Qu tamao tienen las clulas de los diferentes tejidos?

En que se diferencia una clula animal de una vegetal?

3. Defina:
Clasifique y clarifique las preguntas mencionadas anteriormente, con base en la
siguiente informacin.

Nivel: secundaria
(Determine el (los) nivel de
desempeo para el cual est
orientado el proyecto: preescolar,
primaria, secundaria, media)

Grado (s) en que desarrolla el Sexto, sptimo, octavo

proyecto:

(Describa el (los) grado educativo

al cual va dirigido el proyecto)

reas fundamentales y Ciencias naturales

obligatorias:

(Establezca el rea de
desempeo que tiene mayor
nfasis en el proyecto).
 4. Priorice:
Elija la pregunta que considere ms pertinente en su contexto sociocultural con
base en los resultados de las pruebas aplicadas previamente.

5. Determine los prximos pasos:

Fije el objetivo general y tome decisiones para construir una ruta de aprendizaje.
Para lograrlo describa la siguiente informacin:

Ttulo del proyecto:

LA CELULA PASO A PASO
(Asigne un ttulo
creativo que invite a
conocer el
proyecto).

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Descripcin del
proyecto: Municipio: Bolvar
Institucin: CDR
rea(s): Ciencias naturales
Grado(s): Quinto
Docente(s): Alexandra Pinto Garca, Calixto Ramn Olaya
Galeano, Carlos Julio Sedano Serrano, Roxana Castaeda
Gonzlez, Emerson Steven Tllez Castaeda.

PROBLEMA
 El proyecto nace de la inquietudes de los docentes frente a la alta
confusin presentada por parte de los alumnos de la sede Paramo
Centro frente a la temtica "la clula", especficamente con
respecto a las partes que componen tanto la clula animal como
vegetal, por tal motivo se requiere de la implementacin de un
proyecto pedaggico en el cual se integren nuevas estrategias al
igual que nuevas herramientas para trabajar con los estudiantes y
as poder lograr un aprendizaje significativo de manera llamativa,
con actividades que le permitan adquirir el conocimiento de una
forma ms fcil.

Problema de
aprendizaje:
(Contextualice el Realizamos este proyecto con el objeto de reforzar los
problema que se conocimientos adquiridos en aras de una alternativa ms prctica
abordar en el en el desempeo de nuestras actividades acadmicas.
proyecto educativo
TIC.)
Con este mtodo de aprendizaje esperamos que los alumnos
mediante el juego aprendan conocimientos bsicos fundamentales
para continuar sus estudios posteriores.

La oportunidad de aprender con la tecnologa permite que el

alumno adquiera mayores destrezas y el aprendizaje sea ptimo
al desenvolverse en cada una de las clases.

Identificar la clula como la estructura que forma el cuerpo y

Pregunta del
proyecto: cumple funciones vitales de los seres vivos.
(Formule la
pregunta del punto
 anterior, que Destacar la importancia de la transmisin de la herencia, a travs
involucra a los
estudiantes en el de las clulas.
problema de
Clasificar, comprende y localiza las partes y funciones de las
aprendizaje).
clulas animal y vegetal.

Estndares de
competencia MEN: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten
(Relacione los desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de
estndares de
clasificacin.
competencias
establecidos por el
MEN sobre los
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin
cuales se desarrolla
el proyecto, de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten
teniendo en cuenta el desarrollo de tecnologas.
la tabla entregada
por el formador para
seleccionar de
manera gil (mnimo
uno por rea).

Objetivo General del
Proyecto: Lograr que el alumno identifique las partes de la clula y
(Debe concretarse
comprendan su funcin. Identificar la clula como la estructura
tomando como
referente los que forma el cuerpo y cumple funciones vitales de los seres vivos.
resultados de las
pruebas aplicadas, Destacar la importancia de la transmisin de la herencia, a travs
el plan de de las clulas.
mejoramiento
institucional, los Clasificar, comprende y localiza las partes y funciones de las
estndares de clulas animal y vegetal.
competencia de las
reas implicadas y
las habilidades de
pensamiento que
buscan fortalecer
con este proyecto
 TIC).

Identificar la clula como la estructura que forma el

Objetivos Especficos cuerpo y cumple funciones vitales de los seres vivos.
Destacar la importancia de la transmisin de la
del Proyecto:
herencia, a travs de las clulas.
(Mnimo uno por Clasificar, comprende y localiza las partes y
rea del proyecto. funciones de las clulas animal y vegetal.
Deben ser
secuenciales (fases
o etapas en que se
llevar a cabo el
Proyecto) y estar
estrechamente
relacionados con el
objetivo general.)

Nota: Revise el documento denominado: Estndares de Competencias MEN

como insumo para la resolucin de este tem.

6. Realimente:
Cada grupo de trabajo revisa la informacin detallada en el punto anterior y la
relacin que tiene con los objetivos planteados. En este punto, Llegan a un
acuerdo de los cinco pasos realizados anteriormente y realizan cambios si es
necesario.

Enve:
Finalmente enve la Gua 2 en la Actividad 12. Formulando el Proyecto
Educativo TIC, disponible en el men actividades del Nivel 1.