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CONTRIBUIES PARA UMA REFLEXO SOBRE A
LITERATURA EM CONTEXTO DIGITAL
CONTRIBUTIONS TO A REFLECTION ON LITERATURE

IN DIGITAL CONTEXT.
Rejane Cristina Rocha*

Universidade Federal de So Carlos
RESUMO: Partindo de uma reflexo a respeito da relao entre a

literatura e as tecnologias que lhe servem de suporte, o objetivo deste
artigo discutir os principais pressupostos e conceitos a respeito da
literatura produzida em contexto digital, fazendo uma recenso de
parte da crtica produzida sobre o assunto.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Suporte. Contexto digital.
ABSTRACT: Starting from a reflection on the relationship between

literature and the technologies that supports it, the objective of
this article is to discuss the main assumptions and concepts about
the literature produced digitally, making a review about the critics
produced on the subject.
KEYWORDS: Literature. Supports. digital context.
Possui Mestrado (2002) e Doutorado (2006) em Estudos Literrios pela

*
Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP). do-

cente adjunto III do Departamento de Letras da Universidade Federal de
So Carlos (UFSCar) e do Programa de Ps-Graduao em Estudos de
Literatura na mesma universidade. So Carlos, So Paulo, Brasil. E-mail:
rjncris@gmail.com
CONTRIBUIES PARA UMA REFLEXO SOBRE A LITERATURA EM
CONTEXTO DIGITAL
INTRODUO: O LIVRO (NO) MORREU
Nas reflexes acerca do contexto em que se produz e se l literatura na

contemporaneidade, no raras vezes os argumentos tendem a uma disjuno
opositiva entre o que se compreende por literrio e o que se identificam
como os meios tcnicos: relacionados ao primeiro vocbulo, encontram-se
significados relativos a uma esfera intangvel, qui espiritual, resultado de
um esforo subjetivo individual ou no e documento fiel, entre outros
no campo artstico, da nossa Humanidade; aos meios tcnicos, por outro
lado, atam-se significados relativos materialidade, objetividade, ao que
tangvel, ao que d forma e possibilita a circulao da expresso cultural.
A relao entre essas duas esferas de significao geralmente se d, neste
contexto em que se insere esta discusso, em termos hierrquicos, ou seja,
os meios tcnicos so identificados como os instrumentos, os artifcios ou o
suporte que tornam possvel que o que intangvel, produto do esprito, seja
comunicado, exteriorizado, ganhe a concretude de objeto artstico.
O que se percebe que a discusso que se coloca nesses termos de
disjuno opositiva entre cultura e tcnica fundamenta-se em algumas
percepes se no equivocadas, superficiais, a respeito do que seja tcnica e
Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 161

a respeito do que seja cultura. inegvel que a tcnica tambm documen-
to/produto de cultura, como tambm parte inextricvel de nossa humani-
dade. O paulatino esquecimento desse dado acabou por associar a tcnica
desumanizao e as imagens distpicas de substituio da humanidade
pela maquinaria no antes de ocorrerem conflitos mortais entre homem
e mquina tema caro cultura de massa, mas tambm se imiscui por
outras plagas mais srias1.
As origens histricas dessa disjuno entre tcnica e cultura poderiam
remontar Antiguidade, quando Plato, ao opor a tekhn pistm valori-
zou o saber terico e a contemplao filosfica em detrimento das atividades
prticas, marcando profundamente a compreenso que temos da tcnica at
os dias atuais. o que postula Lemos (2010, p. 28), que observa que, mesmo
a mitologia tendo narrado a origem do homem em paralelo origem da tc-
nica (veja, por exemplo, os mitos de Prometeu, Ddalo, caro, Hefastos...),
o legado que herdamos da filosofia clssica aquele da compreenso da tc-
nica como inferior natureza, contemplao filosfica, sendo tambm
um instrumento de transgresso do espao sagrado imposto pelos deuses.
A descrio acima, mais ou menos generalizante, ganha contornos es-
pecficos quando se trata do campo literrio. Isso porque o meio tcnico
de que se vale a literatura para a sua expresso desde que a cultura letrada
manuscrita ganhou prevalncia, no Ocidente, por motivos vrios, sobre a
cultura oral , o livro, aos poucos, ao longo de sua histria, deixou de ser
visto como um meio tcnico, com todos os atributos materiais caractersti-
cos de todo e qualquer meio tcnico, como a fixao, a reproduo e o dis-
tanciamento espao-temporal entre produo e recepo, e tomou para si
as propriedades da prpria expresso cultural que guarda em suas pginas.
Nas reflexes de Chartier (1998, p. 67), tal fenmeno descrito em ter-
mos de uma no separao entre o que entendemos por obra e suas dife-
rentes materializaes, algo que no atual contexto de produo e reproduo
digital no mais possvel; isso no significa, necessrio esclarecer, que
em termos de crtica e teoria literria o livro tenha sido estudado enquan-
1
Gostaria de sublinhar, aqui, as reservas com que a oposio cultura de massa e cultura
sria tratada, aqui. Sabe-se que, nos estudos contemporneos de cultura, tal oposio
no deve ser enunciada ingenuamente e sem ressalvas.
162 Rejane Cristina Rocha, Contribuies para uma reflexo sobre a literatura em contexto digital
to meio material, mas justamente o contrrio disso as reflexes acerca do
assunto geralmente ficaram a cargo de historiadores que, ao examinarem a
materialidade e a histria do suporte nem sempre se detiveram na intrin-
cada rede de relaes e dependncias entre o que se poderia chamar, com
Thompson (2012) de contedo simblico e meio tcnico. Nesse aspecto,
parece que tanto crticos e tericos da literatura quanto historiadores do li-
vro e da leitura tm ignorado o efeito significativo produzido pela forma2
(CHARTIER, 1998, p. 138)3.
No por outro motivo que as primeiras reaes ao surgimento de uma
literatura que no usava o livro como suporte foram de escndalo, seguidas
por uma variedade de elaboraes argumentativas que apregoavam, quase
ameaavam: No contem com o fim do livro (2010) 4. curioso esse para-
doxo: se os meios tcnicos sempre foram praticamente invisveis para a te-
oria e crtica literrias e, como tal, foram desde sempre pouco estudados
em seu papel de dar forma expresso subjetiva humana no momento
em que a expresso literria desliza para outros meios, ocorre uma reao
conservadora na qual se arrolam tantas caractersticas imprescindveis do
cdice que como se no pudssemos ler literatura talvez nem fazer lite-
ratura! em outro(s) suporte(s). Da invisibilidade valorizao, no entanto,
ainda pouco se discute a respeito daquela relao que acima mencionamos.
Por isso, os argumentos em favor da preservao do livro, nesse contexto
de discusso, geralmente limitam-se a duas posies reflexivas: i) aqueles
que, ao examinarem as especificidades dos meios (impresso e digital, no
caso) reafirmam a superioridade das pginas escritas por motivos que vo
da facilidade no transporte ao conforto para os olhos do leitor; ii) aqueles
que ignoram a discusso sobre o suporte material, identificando o livro com
2
H que se esclarecer, aqui, que o autor usa o conceito de forma para expressar o formato
material em que determinado texto publicado; no equivale, portanto, ao que a teoria
literria tem entendido por forma desde os Formalistas Russos.
3
Sublinhe-se que autores de ambas as perspectivas tericas tm notado e apontado tal la-
cuna reflexiva. Veja, no caso dos crticos literrios, as reflexes de Espen Aarseth (1997) e,
no caso dos historiadores, as reflexes do j citado Roger Chartier. Alm disso, a recente
criao, pela Universidade de Coimbra, de um programa de doutoramento em Materia-
lidades da Literatura parece apontar para uma mudana nesse panorama.
4
Ttulo de livro que transcreve um dilogo bastante instigante entre Umberto Eco e Jean
Claude Carrire a respeito de livros e outros suportes da narrativa.

a prpria substncia cultural que ele guarda, nos termos que j foram ex-
plicados anteriormente. Ambos os tipos de argumentao que, diga-se de
passagem, podem ser elaborados por um mesmo autor parecem caracte-
rizar um primeiro momento das reflexes sobre a literatura desenvolvida
em contexto digital. Um momento no qual se identificava o surgimento das
mdias digitais ao declnio da produo e consumo dos livros impressos, o
que, at agora, no tem acontecido.
Robert Darnton (2010) apresenta nmeros que desmentem a tese de que os
livros no formato usual esto fadados ao desaparecimento graas emergn-
cia do formato digital: de 1998 a 2007, a publicao de livros impressos saltou
de 700 mil a 976 mil novos ttulos5. Os nmeros parecem dar objetividade a
uma reflexo corrente entre os especialistas em comunicao: uma mdia6
em sua dupla configurao caracterizada pela unio entre contedo simblico
e meio material no substitui a outra e os exemplos se multiplicam, o que
se percebe ao considerar a relao entre cinema/rdio e TV; romance e cine-
ma; TV e internet, etc. Refletindo sobre as possibilidades de amalgamento e
hibridismo nas relaes entre velhas e novas mdias, Jenkins (2009, p. 41)
afirma que O contedo de um meio pode mudar, [...] mas uma vez que um
meio se estabelece, ao satisfazer alguma demanda humana essencial, ele con-
tinua a funcionar dentro de um sistema maior de opes de comunicao.
Por outro lado, mesmo no momento em que parte da crtica via a neces-
sidade de defender o livro impresso da emergncia dos formatos digitais,
surgiu uma crtica empenhada em argumentar em defesa da superioridade
dos novos meios e das inmeras vantagens e possibilidades que o ambiente
digital poderia oferecer expresso cultural e, mais especificamente, pro-
5
No Brasil, os nmeros referentes a 2011 tambm apontam crescimento: foram editados
58,2 milttulos, ante 54,8 milem 2010, um aumento de 6,28%. Esses nmeros foram re-
velados pela Pesquisa de Produo e Vendas do Setor Editorial Brasileiro, realizada anu-
almente pela Fipe/USP, sob encomenda do sindicado dos editores (Snel) e da paulistana
Cmara Brasileira do Livro (CBL).
6
Embora incomum, a caracterizao do livro como um meio de comunicao vivel des-
de que se leve em conta que na produo de formas simblicas e na sua transmisso para
os outros, os indivduos geralmente empregam um meio tcnico. O meio tcnico o subs-
trato material das formas simblicas, isto , o elemento material com que, ou por meio do
qual, a informao ou o contedo simblico fixado e transmitido do produtor para o re-
ceptor. (THOMPSON, 2012, p. 44).
duo literria. Nesse mbito, a argumentao extremamente variada s
vezes exagerada e, no momento, tudo o que se pode propor so, ainda,
eixos crticos mais ou menos provisrios a partir dos quais se possa enten-
der em torno de quais balizas tal argumentao se desenvolve. A minha
contribuio de, sem descurar das opinies de autores que j podem ser
considerados cannicos porque retomados com frequncia em trabalhos
subsequentes no exame que fazem da questo, abordar tambm as discus-
ses realizadas no Brasil sobre o assunto.
Julgo importante examinar as reflexes desenvolvidas em contexto bra-
sileiro porque as nossas condies de apreenso e circulao da cultura im-
pressa so muito especficas, uma vez que no se pode ignorar o fato de que,
em nosso pas, a emergncia dos meios eletrnicos de comunicao, especi-
ficamente a TV, ocorreu antes mesmo de termos consolidadas condies de
alfabetizao amplas e irrestritas para a maioria da populao, como salien-
tam estudiosos como Candido (1989), Pellegrini (1999), Moriconi (2002).
1. O JARDIM DOS CAMINHOS QUE SE BIFURCAM
O conto de Jorge Luis Borges que d ttulo a essa sesso com frequncia
referenciado nos textos terico-crticos que tratam da obra literria produ-
zida em contexto digital. Isso porque ele parece fornecer uma metfora ade-
quada para um dos problemas-objeto mais discutidos na seara crtica sobre o
assunto: o hipertexto. Para os limites deste breve texto e chamando a ateno,
mais uma vez, para o estatuto provisrio das reflexes acerca de um campo
de estudo que ainda delineia suas fronteiras, metodologias e especificida-
des, talvez baste dizer, para comear, que os argumentos de grande parte da
crtica que defende o contexto digital para a publicao da literatura em
detrimento do livro impresso giram em torno da ideia, nem sempre muito
bem explicada, de liberdade. Liberdade para o autor e liberdade, sobretudo,
para o leitor. E assim, pode-se observar que o conto borgiano configura-se
como metfora menos para o hipertexto enquanto objeto textual de carac-
tersticas formais especficas e mais para um seu desejvel atributo que se
faz sentir fora do texto-ele-mesmo.

No primeiro caso, o da posio autoral, os argumentos so menos nume-
rosos e se relacionam muito mais a uma hipottica ampliao dos espaos
de publicao, bem como de um possvel menor constrangimento do escri-
tor s diretrizes impostas pela indstria editorial, do que com uma maior
liberdade especificamente no que tange a suas opes formais e temticas.
Uma posio que se reitera de diferentes maneiras em diferentes recenses
crticas aquela enunciada por Pierre Lvy (1996) quando trata do texto
e do hipertexto enquanto realidade que se constri como ato de leitura
e, por isso, exemplo paradigmtico do que ele entende por virtualizao:
Os dispositivos hipertextuais constituem de fato uma

espcie de objetivao, de exteriorizao, de virtuali-
zao dos processos de leitura.
(LVY, 1996, p. 43)
A tendncia contempornea hipertextualizao dos
documentos uma tendncia indistino, mistura
das funes de leitura e de escrita.
(LVY, p. 45, grifos meus)
A partir do hipertexto, toda leitura tornou-se um ato
de escrita.
(LVY, p. 46)
A produo de sentido] doravante no remete mais ex-
clusivamente interioridade de uma inteno, nem a
hierarquias de significaes esotricas, mas antes apro-
priao sempre singular de um navegador ou de um sur-
fista. O sentido emerge de efeitos de pertinncia locais,
surge na interseco de um plano semitico desterrito-
rializado e de uma trajetria de eficcia ou prazer. No
me interesso mais pelo que pensou um autor inencon-
trvel, peo ao texto para me fazer pensar, aqui e agora.
(LVY, p. 49)
Os excertos apontam para um evidente empoderamento do leitor, ou,

melhor, para uma valorizao do ato de leitura ao mesmo tempo em que
para um apagamento da figura do autor, no apenas enquanto entidade civil,
mas tambm como funo autoral, como o entendeu Foucault. O autor e a
autoria diluem-se enquanto o ato de leitura faria o texto, objeto virtual por
excelncia, funcionar, significar. So evidentes, embora no explicitadas
de todo pelo autor, as relaes que tal argumentao guarda com as teorias
ps-estruturalistas a respeito do texto, e a voz barthesiana faz-se ouvir nos
apelos do prazer.
Vo na mesma direo as reflexes de George Landow (1992) que decla-
ra a perda da autoridade do autor diante de um leitor a quem o hipertexto
concederia a liberdade de escolher o seu prprio caminho de leitura, seja
no interior de um mesmo texto, seja na relao entre textos diferentes, co-
nectados por meio de links.
Em artigo publicado h onze anos, Heidrum K. Olinto (2002, p. 64), reco-
locando em pauta algumas das reflexes inauguradas por Marshall McLuhan
nos anos 60, chama a ateno para o fato de que:
Independente dos fatores polticos, econmicos e dis-

ciplinares particulares, a concepo de uma autoria
no cooperativa que marca usualmente as cincias da
cultura, a tecnologia da imprensa contribuiu enorme-
mente para fomentar a concepo de um texto singu-
lar, fechado em si, produto ou seja, propriedade de
um autor nico.
Para a pesquisadora, o advento do hipertexto poderia alterar esse quadro

no momento em que a especificidade do novo suporte/meio tcnico tem
condies de alterar a percepo de obra fechada, encerrada em um nmero
determinado de pginas e limitada fisicamente pelas capas que a encerram.
Embora, no desenvolvimento do seu artigo, muitas questes apontadas por
H. Olinto (2002, p. 71) alinhem-se s discusses propostas por Lvy no que
tange modificao [d]os relacionamentos convencionais entre autor e
leitor [j que] O hipertexto faculta ao leitor ativo a transformao perma-
nente de textos, o que de certo modo enfraquece a importncia da prpria
instncia autoral, sublinho, aqui, a sua percepo de que uma especifici-

dade do suporte que merece ser discutida. E de que especificidade se trata?
Daquela que desestabiliza o conceito de obra tal qual foi consolidado pela
cultura impressa e que pode ser definida nos termos de Reinaldo Laddaga
(2002, p. 18), em texto publicado no mesmo livro:
Uma sequncia fixa de linguagem que se subtrai mera

circulao de mensagens, que se encontra individua-
lizada de tal modo que, se algo for modificado nela,
modifica por completo a sua natureza. Uma obra se
destaca, se separa, se distancia do lugar onde surge,
para oferecer uma experincia de singular intensidade.
Para o crtico, traos como densidade semntica, grande complexi-

dade formal, capacidade interruptiva e potncia reveladora ou crtica
(LADDAGA, 2002, p. 18) o que caracteriza o literrio e tais traos rela-
cionam-se estreitamente com a cultura impressa e seu representante maior,
o livro, uma vez que mobilizados, todos, pela emergncia da distncia entre
a instncia produtora e a instncia receptora. Escrever e publicar um li-
vro presumir que ele alcance lugares e tempos inatingveis para a voz; ler
um livro estabelecer uma relao com um objeto que tem a capacidade de
perdurar mais do que a instncia que o produziu. E por isso que, mesmo
quando se relacionam visceralmente com a realidade, um livro e o texto li-
terrio nele contido proporcionam uma experincia de suspenso espao-
-temporal que dura o tempo que durar a sua leitura. Ler um livro estar
entre o tempo-espao do autor e o seu prprio tempo-espao e, no caso
das narrativas ficcionais, o tempo-espao delineado pela diegese.
E o hipertexto? Em que medida ele desestabiliza tais traos constitutivos
da literatura produzida em meio impresso? a argumentao de Laddaga
(2002) que continuamos seguindo. Para ele, ler um hipertexto na tela do
computador e essa ltima delimitao importante, uma vez que notas de
rodap podem ser consideradas procedimentos hipertextuais, assim como
h romances impressos cuja estrutura hipertextual prescindir dessa ex-
perincia de suspenso, simplesmente porque a tela do computador e os
hbitos de leitura que ela engendra nem sempre possibilita a interrupo.
Interrupo compreendida como a capacidade (necessidade?) de suprimir-
-se s tarefas cotidianas a fim de experimentar aquela suspenso espao-
-temporal a que se referiu acima.
a literatura agora aparece na mesma tela que se usa

tanto para uma mais ntima mensagem como para o
trabalho mais alienante (Wittig, Observation, from
here). Portanto, nenhum texto em rede pode solicitar
um espao prprio para si. A literatura no se distancia
das tarefas cotidianas, no h lugar para um espao
literrio. No h lugar seno para a diferenciao em
zonas, com transies incertas entre si.
(LADDAGA, 2012, p. 25)
A argumentao do crtico argentino se desenvolve no sentido de refletir

sobre as prticas de leitura mobilizadas pelo texto eletrnico, e question-lo
a respeito da sua capacidade de engendrar uma atividade verdadeiramen-
te crtica, que merecesse ser chamada de literatura pelo menos o tipo de
literatura que foi consolidado pela cultura impressa, caracterizada pelas fi-
guras da interrupo, da descontinuidade, da diferenciao (LADDAGA,
2002, p. 31)7.
A proposta crtica do estudioso desafiadora e pertinente, mas ampla
demais para os limites desta discusso. O que interessa discutir, para os pro-
psitos deste artigo, so as especificidades do hipertexto que tm forado
a crtica a lidar, de acordo com Laddaga (2002, p. 31), com as figuras em
substituio s trs elencadas acima da conexo, do vnculo.
Na medida em que o conceito de hipertexto se modifica e isso pode ser
compreendido paralelamente s etapas de desenvolvimento da informtica,
que migrou de mquina a forma de tratamento da informao para, final-
7
Gostaria de chamar a ateno para o fato de que, mesmo no mbito dos livros impressos,
comeam a surgir produes que exploram as relaes semoventes entre abertura e fe-
chamento da obra nos limites do impresso, entre o pblico e o privado das prticas
de leitura, entre a interrupo e o vnculo nas relaes entre o texto literrio e as prti-
cas de comunicao. Penso, por exemplo, em uma obra como Os famosos e os duendes da
morte, de Ismael Caneppele.

mente, chegar a meio de comunicao8 o entendimento das figuras da co-
nexo e do vnculo tambm se modifica. Assim, conexo e vnculo passam
de elementos possibilitados por estruturas (links) que estabelecem a relao
entre textos e entre partes de um texto, passando por um modo de leitura
que faz uso desses elementos estruturais para, enfim, tornar-se um pressu-
posto de inteligibilidade, de compreenso como princpio organizacional da
estrutura tipolgica do nosso espao intelectual (FURTADO, 2013). Como
ler um texto, quando se sabe que ele aponta inexoravelmente para outros que
a ele esto ligados nem sempre por links, nem sempre explicitamente? Ob-
serve-se que, aqui, se volta a falar da falncia dos conceitos de integridade,
concluso, finitude. A leitura, inclusive a literria, pode ser compreendida a
partir de um processo que pressupe a mobilidade: de um texto a outro, de
uma modalidade a outra, de um suporte a outro e isso, sublinho, no mais
se restringe leitura de textos eletrnicos, digitais.
Assim, se a leitura sempre foi um processo hipertextual na compreen-
so dos ps-estruturalistas o ato de ler sempre pressups saltos, interrup-
es, conexes etc a escrita hipertextual em rede dramatizou, explicitou e
operacionalizou esse processo que era eminentemente individual, fazendo
dele um mecanismo de escrita. O que se percebe, ento, que, a partir dis-
so, o processo de leitura hipertextual tem exigido do leitor que saia do tex-
to para l-lo aceitando a sua incompletude. Nos termos de Furtado (2013):
no contexto de uma economia da ateno, -se leva-

do a escrutinar a informao de modo muito veloz, a
fazer juzos rpidos, processando em paralelo outros
materiais, de modo a captar e utilizar sem demora o
que nos interessa, em que a contrapartida uma cres-
cente fragmentao do contedo. No pois de estra-
nhar que a leitura hipertextual confira especial relevo
a capacidades individuais como a economia, a intuio
e a destreza tcnica, bem como um sentido de conec-
tividade intertextual, do conhecimento relacional e do
pensamento lateral atravs de associaes.
8
Ver, a esse respeito, Arnt (2005, p. 110-111).
No difcil, a essa altura, compreender o quanto as especificidades do
objeto literrio como o entendeu Laddaga (2002), a partir dos conceitos
de densidade semntica, grande complexidade formal, capacidade inter-
ruptiva e potncia reveladora ou crtica parecem exigir do leitor quali-
dades incompatveis quelas que o ambiente da textualidade eletrnica tem
ajudado a desenvolver. Se, nesse ponto, parece que chegamos a um problema
insolvel que aponta para a impossibilidade da leitura literria nesse am-
biente e, por conseguinte, a impossibilidade de desenvolvimento de objetos
literrios em meio digital e, qui, o desaparecimento da leitura literria seja
em qual meio for, graas perda gradativa da capacidade de leitura linear
e em profundidade talvez seja o momento de discutir como os conceitos
de conexo e vnculo aparecem nas reflexes crticas cuja preocupao
descrever e compreender as especificidades de uma produo textual que
se vale das possibilidades do meio digital para construir a sua linguagem.
2. OUTRA LITERATURA?
Pode-se, ento, tomar como pressuposto a existncia de novas prticas

de leitura literria no mais caracterizadas pela suspenso espao-temporal
que era capaz de interromper as tarefas cotidianas do sujeito em benefcio
de um momento em que a sua faculdade crtica era, a um s tempo, exigida
e exercitada. Novas prticas, essas, caracterizadas pela conexo e pelo vn-
culo, entendidos, aqui, no apenas como ns programados computacional-
mente por meio de links, mas, de forma mais ampla, pela atitude de uma
leitura aberta em direo a outros textos, outros modos, outros suportes.
Se o pressuposto vlido, cabe a investigao acerca de como a crtica tem
abordado as criaes literrias que respondem a esse tipo de prtica de lei-
tura ou, melhor, pressupem-nas ou problematizam-nas, ou seja, interessa
observar se alguma crtica tem visto como uma potencialidade para a ela-
borao esttica o que, durante muito tempo e ainda hoje, grande parte da
crtica v como aspecto limitador.
No caso das narrativas ficcionais, a primeira questo que se tem colocado
aos crticos diz respeito a la experiencia abismal de uma lectura sin trmino

y la incoherencia consustancial a una historia en la que todas sus bifurcacio-
nes puedan experimentarse simultneamente (ORIHUELA, 2009, p. 2). A
narrativa hipertextual produzida em meio digital oferece muitos desafios
compreenso da narrativa nos termos em que a teoria literria a compre-
ende: para alm da bvia rasura da linearidade o que nem privilgio da
narrativa hipertextual, vejam-se as narrativas experimentais cannicas da
modernidade conceitos como o de causalidade, clmax, desfecho so fre-
quentemente ignorados ou encontram solues diferentes.
Uma das reflexes pioneiras a respeito das potencialidades da narrativa
em meio digital foi desenvolvida por Janet Murray, em livro publicado em
19979. A autora, doutora em Literatura Inglesa e atuante na rea de Progra-
mao e Design Computacional, elabora, nesse livro, uma leitura muito mais
prospectiva do que terica, uma vez que se questiona, sobretudo, a respeito
das possibilidades da narrativa em um novo meio, o digital. Ao discutir es-
sas possibilidades a partir do hipertexto, dos MUDS (Multi-user dungeon)
e dos jogos de computador, a obra parece relegar a narrativa dita literria a
um segundo plano, talvez pelo fato de que e isso sublinhado pela prpria
estudiosa a certa altura do livro estaramos em uma fase inicial da nar-
rativa em meio digital, fase em que objetos propriamente estticos seriam
raros, fase de colocar prova a longa tradio narrativa em um novo meio,
o que, segundo ela, j teria ocorrido em outros momentos que viram nascer
narrativas em novos meios:
Uma das lies que se pode tirar da histria do cine-

ma que formulaes aditivas como fototeatro ou o
contemporneo e demasiado abrangente multimdia
so um sinal de que o meio est ainda nos estgios
iniciais de desenvolvimento e continua a depender de
formatos derivados de tecnologias anteriores, ao invs
de explorar sua prpria capacidade expressiva.
(MURRAY, 2003, p. 74)
9
A edio brasileira que usamos aqui data de 2003.
A dificuldade principal nesse momento , ento, reconhecer e avaliar
como a longa tradio narrativa d suporte criao das narrativas que
esto surgindo em meio digital, ao mesmo tempo em que se desenvolvem
novas formas de contar que levem em considerao as potencialidades e
por que no dizer limites? do novo meio. Assim, se h especificidades no
meio digital e so elas que tm causado alteraes substanciais nas prti-
cas de leitura, literria ou no, na atualidade elas devem ser abordadas e
compreendidas a fim de que se compreendam, tambm, as especificidades
dos objetos estticos que surgem nesse meio. As reflexes de Murray (2003)
parecem desdobrar de maneira mais detalhada e em um nvel mais rela-
cionado escrita do que leitura os conceitos de conexo e vnculo que
abordei recorrendo a Reinaldo Laddaga (2002). A crtica prospectiva de
Murray (2003) descreve quais so as caractersticas do ambiente virtual que
possibilitam a leitura distrada10, ao mesmo tempo em que questiona quais
seriam as estratgias narrativas mais aptas a responder a tais caractersticas11.
Para a autora, os ambientes digitais em que se desenvolveriam e esto se
desenvolvendo as narrativas digitais so procedimentais, participativos,
espaciais e enciclopdicos (MURRAY, 2003, p. 78).
Acompanhar de perto a argumentao da autora extrapola os objetivos
deste artigo, mas imprescindvel ressaltar que as quatro caractersticas
por ela arroladas so agrupadas aos pares, correspondendo, o primeiro par
(procedimentais e participativos) ao conceito de interatividade e o segundo
par (espaciais e enciclopdicos) ao conceito de imerso.
A despeito da existncia de diferentes graus de interatividade, pressupe-
-se que um texto digital, para ser caracterizado como interativo, deve aceitar
a interferncia do leitor, pressupor que as associaes feitas por ele a partir
10
Remeto, aqui, reflexo de Walter Benjamin sobre as profundas mudanas que a emer-
gncia da tcnica causou e tem causado na estrutura perceptiva humana. Ver, a esse
respeito, Benjamin, Sobre alguns temas de Baudelaire (1975) e Viegas (2005), que de-
senvolve uma discusso muito pertinente a respeito do hipertexto em consonncia com a
reflexo benjaminiana.
11
H que se salientar que o livro de Murray (2003), ao assumir um tom prospectivo, em al-
gumas passagens coloca-se em posio de ensinar a fazer narrativa em meio digital. O
que no se deve estranhar, uma vez que a autora dedica-se, tambm, tarefa de desenvol-
ver e ensinar a desenvolver jogos eletrnicos.

de procedimentos de programao podero modificar os significados do
texto, ou, pelo menos, modificar a forma pela qual diferentes leitores aces-
sam/constroem de diferentes maneiras os significados do texto. Retoman-
do algumas das discusses tericas sobre a questo, Neitzel (2009, p. 196)
prope que para haver interatividade plena necessrio que o indivduo
opere a leitura de forma ativa, que estabelea um dilogo produtivo com a
obra, pois a interatividade uma ao que exige um agir enquanto constru-
o do sentido.
Desde essa introdutria abordagem a respeito do que seja a interativida-
de j se explicita uma incompatibilidade com o que comumente tem se ad-
mitido chamar de obra literria e que a assero de Laddaga (2002, p. 18),
recuperada de outro momento deste texto, pode exemplificar: Uma sequ-
ncia fixa de linguagem que se subtrai mera circulao de mensagens, que
se encontra individualizada de tal modo que, se algo for modificado nela,
modifica por completo a sua natureza. Ao se contornar essa definio de
obra, contextualizando-a em um momento histrico-cultural que valorizou
a criao individual e original, a modernidade, ainda restam questes pro-
blemticas a serem abordadas (como construir um enredo suficientemente
aberto para suportar a interao do leitor sem, contudo, prescindir total-
mente da causalidade, e, assim, prescindir da prpria narratividade?) que,
provavelmente s sero feitas a contento na medida em que obras hipertex-
tuais comearem a ser analisadas em sua especificidade formal.
Se o vocbulo imerso remete, primeira vista, a um universo eminen-
temente tecnolgico em que ambientes CAVE12 ou simuladores de todos os
tipos empenham-se em reduplicar a realidade a partir da reduplicao dos
efeitos que ela tem sobre os sentidos humanos, em termos de narrativa, bom
lembrar, o que Umberto Eco (2012) chamou de pacto ficcional ajuda a com-
preender a especificidade do conceito. Isso porque discutir imerso em narra-
tiva discutir a representao, o limiar entre o que real e o que ficcional, a
Sigla de Automatic Virtual Environment. Katherine Hayles (2009, p. 29) afirma, sobre o
12
impacto dessa tecnologia para a narrativa: Entrar na narrativa agora no significa deixar
a superfcie para trs, como quando um leitor mergulha em um mundo imaginrio to
atraente que ele deixa de notar a existncia da pgina. A pgina, outrossim, torna-se uma
topologia complexa que se transforma rapidamente de uma superfcie estvel para um es-
pao jogvel, no qual o leitor participante ativo.
tensa relao que faz dos mundos ficcionais parasitas do mundo real e, ainda
assim, alternativas a ele. O que torna especfico o pacto ficcional na narrativa
digital a ponto de caracteriz-la como imersiva o seu carter enciclopdico
e espacial, de acordo com Murray (2003). Mover-se em diferentes espaos
(diferentes telas) e acessar uma infinidade de informaes em diferentes for-
matos pode facilitar a suspenso da descrena e favorecer o pacto ficcional?
primeira vista, sim, mas como, ento, garantir a presena da ficcionalidade
em um ambiente em que o vnculo com a vida real (ou as suas imagens e
sons digitalizados) est distncia de um clique? Nesse contexto, em que um
texto pode levar a outros espaos textuais no necessariamente intrnsecos
obra (por meio de links, por exemplo), as fronteiras entre o ficcional e o
no ficcional tornam-se mais permeveis e, uma vez aberta a possibilidade,
para o leitor, de sair da obra, necessrio encontrar solues que o faam
voltar para ela. Os aportes de referncia externa devem, assim, compor o
mundo ficcional construdo pelo hipertexto, no desmont-lo.
Interatividade e imerso (ou, desdobrando os conceitos a partir da pro-
posta de Murray (2003), os traos procedimental, participativo, espacial e
enciclopdico das narrativas digitais hipertextuais) so elementos que po-
dem ser relacionados mobilidade da narrativa digital, nos termos de
Neitzel (2009) ou comportamento emergente, nos termos em que Marie-
-Laure Ryan (2004, p. 95) caracteriza as produes artsticas virtuais13. A
mobilidade, aqui, compreendida como a possibilidade que se acentua, no
contexto digital, de: i) uma obra ser percebida como um processo em que
os significados se constroem pela interferncia de um leitor; ii) o ato de ler
que pressupe a incorporao de outros textos, a qualquer momento, a par-
tir da disposio do leitor em acessar diferentes contextos textuais; iii) o ato
de escrever que deixa espao para essa mobilidade em alguns casos, que a
pressupe, como o caso das narrativas hipertextuais.
Se no mbito das arquiteturas textuais narrativas a ausncia de integrida-
de e completude coloca-se como desafio para escritores e leitores, especia-
13
los mundos virtuales son capaces de evolucionar de un modo no previsto por sus programa-
dores. Esto se conoce como comportamiento emergente. Un mundo virtual capaz de tener
un comportamiento emergente se encuentra en un estado de autocreacin continua, en lu-
gar de ser creado de una vez por todas por el hombre (RYAN, 2004, p. 95)

lizados ou no, quando se trata de criaes no-narrativas outras questes
se colocam.
O poeta norte-americano Tracy K. Smith (2013), em recente depoimento
ao Jornal The New York Times afirma que in a poem, association often gets
you from one place to another, an image that triggers a radical shift in con-
text or tone. And it is association that governs our experience of navigating
the Web. Sua percepo de que as possibilidades abertas pelo novo suporte
digital so condizentes com a especificidade da leitura da poesia, corpo tex-
tual hiper concentrado, que pressupe o estabelecimento de associaes as
mais diversas para a ampliao dos significados latentes, bastante instigante.
No que diz respeito crtica que se dedica anlise da produo po-
tica no contexto digital, o tom geral de otimismo. Os argumentos, com
frequncia, vo no sentido de observar que o novo suporte possibilitaria,
enfim, a consolidao de uma potica de vanguarda plenamente realizada
ignorando-se, aqui, o paradoxo da formulao , uma vez que muitas das
experimentaes formais de vanguarda no teriam alcanado a sua pleni-
tude por causa das limitaes do meio impresso. Tal leitura, cujas diferentes
enunciaes e modalizaes mal esconde a sua recorrncia no justa nem
com a linguagem potica experimental que passa a ser cobrada por reali-
zaes que ela nunca se props nem com a emergente produo potica
digital que se reduziria, de acordo com essa percepo, realocao, em
outro suporte, de experincias textuais anteriormente realizadas14.
Mais justo , colocando a produo potica digital no mapa da poesia,
localizar o seu lugar e suas especificidades e creio ser mais consistente, nesse
sentido, a crtica que discute a questo da multimodalidade da poesia digital.
Recorro ao termo multimodalidade em substituio ao termo multimdia,
mais popular, em consonncia com as reflexes de Pierre Lvy que, no livro
Cibercultura (2008, p. 62-66), discute e diferencia os conceitos que emba-
sam o universo comunicacional e que so, frequentemente, empregados ina-
propriadamente: mdia, modalidade perceptiva, tipos de representao,
codificao, dispositivo informacional e dispositivo comunicacional. Se
a mdia refere-se ao suporte ou ao veculo de comunicao (impresso, ci-
14
Alckmar Luiz dos Santos e Cristiano de Sales (2011) discutem a aproximao, que eles tam-
bm julgam equivocada, entre a poesia digital e a poesia verbivocovisual dos concretistas.
nema, Internet, rdio), o termo multimdia deveria ser empregado apenas
em situaes nas quais diversos suportes so empregados na comunicao.
O autor chama a ateno para o fato de que as mdias digitais, sobretudo a
internet, esto desenhando um horizonte de integrao de mdias, ao mesmo
tempo em que requisitam, aos produtores e fruidores culturais no mbito
da nossa discusso, escritores e leitores a mobilizao de diferentes tipos
de representao e diferentes modalidades perceptivas.
A informao tratada pelos computadores j no diz

respeito apenas a dados numricos ou textos (como era
o caso at os anos 70), mas tambm, e cada vez mais,
a imagens e sons. Portanto, seria muito mais corre-
to, do ponto de vista lingustico, falar de informaes
ou de mensagens multimodais, pois colocam em jogo
diversas modalidades sensoriais (a viso, a audio, o
tato, as sensaes proprioceptivas).
(LVY, 2008, p. 63)
Feitos esses esclarecimentos, possvel afirmar que a poesia que se cons-

tri em ambiente digital e que efetivamente apropria-se das potencialidades
da nova mdia multimodal na medida em que apresenta
uma grande variedade de elementos verbais, imagti-

cos e sonoros que se apagam, se substituem, se desmul-
tiplicam, deslizam ou se deslocam sob vrias formas,
interferindo com a ateno no cruzamento destas exi-
gncias a da significao articulada (verbalidade), a
de sentido plstico (figuralidade) e a de sentido acs-
tico (sonoridade).
(REIS, 2012, p. 262)
a multimodalidade dessa poesia que a especifica, uma vez que leva o

seu leitor a estabelecer relaes entre linguagens expressivas diversas, usando
simultaneamente diferentes meios perceptivos. Tambm na poesia e talvez

de forma ainda mais radical do que na prosa narrativa pressupe-se uma
prtica de leitura em que a ateno se dispersa entre os elementos consti-
tutivos de um texto que no mais encontra seu significado apenas no ele-
mento verbal e que, muitas vezes, encena aos olhos do leitor o processo de
sua constituio.15
No entanto, h que se salientar, esse mesmo aspecto que caracteriza este-
ticamente a produo potica em meio digital , tambm, o que mais proble-
mas tem causado crtica que analisa essa poesia. Isso por dois motivos que
se inter-relacionam: i) a multimodalidade coloca novas questes a respeito
da exclusividade/prevalncia da matria verbal na caracterizao do objeto
literrio; ii) a multimodalidade, ao permitir a encenao (REIS, 2012, p.
262) dos diferentes elementos e das diferentes linguagens que compem a
poesia digital, sequestra a ateno do leitor, cuja percepo pode estar mais
voltada aos processos de realizao do texto que ao texto em si.
A produo potica, ao agregar uma diversidade de elementos ao pro-
cesso de constituio dos seus significados matria verbal escrita e oral,
msica e sons diversos, imagens figurativas ou no e, alm disso, movimen-
tos, hiperlinks e outras estratgias possveis graas programao compu-
tacional coloca em pauta a discusso a respeito dos limites, agora muito
mais difceis de serem estabelecidos, entre a literatura e, por exemplo, as
artes visuais tambm produzidas em ambiente digital. No se trata, aqui, da
discusso interartes ou intermdias, uma vez que no est em pauta a passa-
gem, adaptao ou transcriao de um objeto artstico de uma mdia a outra
nem o procedimento de anlise comparativa entre objetos provenientes de
mdias diferentes, mas da construo de um objeto que j , desde a sua con-
cepo, multimodal, embora veiculado em uma nica mdia. Como, ento,
a crtica tem enfrentado essa discusso que, no limite, est relacionada com
o conceito mesmo de literatura?
A crtica tem tomado por pressuposto que, para analisar a produo po-
tica digital necessrio admitir, em primeiro lugar, que a literatura traba-
Remeto o leitor ao excelente artigo do poeta e pesquisador Pedro Reis, publicado na edi-
15
o de julho/dezembro de 2012, na Revista Texto Digital: Media digitais: novos terrenos

para a expanso da textualidade. Nele, o autor discute com propriedade de criador e au-
toridade de pesquisador as especificidades da produo potica em contexto digital.
lha predominantemente com a matria verbal e no exclusivamente com
ela e isso, embora desde sempre tenha ocorrido, comeou a ser percebido
com mais vigor no momento em que a tecnologia informtica passou a ser
usada na criao de objetos artsticos. Como afirmam Santos e Sales (2011,
p. 19), as literaturas digitais esto impondo outra forma de entendermos
suas poticas, no s luz de suas tcnicas artsticas e estticas especficas,
mas, agora tambm, a partir de suas condies de contorno tecnolgicas.
A grande questo o que se deve entender por predomnio da matria
verbal nas criaes poticas digitais. Se a reconfigurao da matria verbal,
que agora estabelece as mais diversas relaes com as outras matrias (ima-
gtica, sonora, cintica) no interior do poema um parti pris sem o qual
o prprio exame dessas produes no poderia ser aventado, delimitar a
fronteira, em uma produo potica, entre o que verbal e o que so outros
elementos muito difcil; mais difcil ainda quantificar uma coisa e outra
para afirmar, ento, x pertence ao campo literrio, y no. Nesse sentido,
Santos e Sales (2011, p. 24) oferecem o caminho de reflexo mais consistente
e operacional, quando entendem a predominncia no no sentido de quan-
tidade, mas de centralidade da palavra na produo potica multimodal.
Em outra via de anlise, Pedro Reis (2012, p. 263) defende que a an-
lise da poesia digital deve partir da compreenso da especificidade do ob-
jeto, qual seja a relao inextricvel entre matria verbal e procedimentos
informticos e as possibilidades estticas advindas dessa relao. Chama
a ateno, assim, para o fato de que a potica digital pressupe dadas as
caractersticas da mdia uma desmaterializao que precisa ser aceita,
compreendida e analisada no como defeito ou impedimento para a reali-
zao artstica, mas sim como potencialidade:
Dadas a estas caractersticas [desmaterializao, mobi-

lidade e efemeridade], os poemas animados em com-
putador incluem modalidades de percepo que os fa-
zem oscilar entre a apario fugidia, caracterstica da
oralidade, apontando para algo de efmero e evanes-
cente, e a permanncia fixa da escrita. [...] O poema
animado parece situar-se, assim, num espao de fron-

teira entre a fixidez rgida do impresso e a volatilidade
do oral ou da performance.
(PEDRO REIS, 2012, P. 263)
A leitura da poesia desde sempre exigiu a apreenso de algo para alm

das palavras impressas: o silncio deve ser lido entre versos e estrofes; a
mancha desenhada pela inscrio das palavras na pgina em branco joga
com os significados dessas palavras; os inmeros efeitos sonoros e rtmicos
proporcionados pela leitura em voz alta aprofundam/confrontam os signi-
ficados das palavras. Deslocar o lugar da matria verbal, no poema, da cen-
tralidade para a predominncia , ento, aprofundar essa exigncia de uma
leitura que desde sempre foi, em certa medida, multimodal.
No panorama da produo literria e crtica em ambiente digital, ine-
gvel a predominncia da poesia. E isso talvez se deva ao fato de que, a des-
peito das inmeras especificidades temticas e formais da poesia produzida
em ambiente digital o que apenas o exame de cada produo poder des-
crever e discutir , ela se vincula, no que diz respeito s exigncias formais
de elaborao da matria verbal e s exigncias perceptivas relacionadas
leitura, com menos sobressaltos srie da poesia moderna. No entanto, su-
blinho, tal percepo inicial s poder ser colocada prova com o exame
detido de obras especficas.
CONCLUSO: LITERATURA EM 0 E 1
Partindo do que se discutiu at aqui, possvel traar algumas considera-

es a ttulo de concluso. A primeira delas diz respeito ao fato de que a dis-
cusso sobre a produo, circulao e leitura do texto literrio em contexto
digital no deve estar vinculada discusso sobre a famigerada morte do
livro. A discusso, nesses termos, impede a percepo de que a manifestao
literria em contexto digital tem assumido contornos formais que acarre-
tam efeitos no mbito de sua difuso e de sua leitura especficos que esto
a exigir uma metalinguagem tambm especfica ou, quando no, atenta a
essas especificidades. A crtica que venceu o temor da extino do livro per-
cebe isso e tem proposto caminhos de leitura diversos que, quanto mais se
distanciam da chave comparativa entre o impresso e o digital, mais oferece
leituras produtivas a respeito desses objetos que esto surgindo com a emer-
gncia da nova mdia. No o caso, neste artigo, de discutir exaustivamente
tais solues crtico-interpretativas, sequer de apontar as profundas diferen-
as entre elas, mas algumas propostas mostram-se, creio, bastante promis-
soras em termos de operacionalidade analtica. Por exemplo, e cito apenas
alguns: i) as reflexes de Espen Aarseth (1997), que, a partir da narratologia
e da retrica pretende no apenas compreender as especificidades do que
ele chama de Ergodic Literature16, como tambm discutir as modificaes
pelas quais ambos os referenciais tericos tm passado quando confrontados
com essa textualidade emergente; ii) a discusso empreendida por Manuel
Portela e Rita Grcio (2012, p. 304-312) que, empreendendo um esforo de
aliar o exame das especificidades formais da produo potica em contex-
to digital dinmica social da produo literria, elaboram uma potica
que prev uma gradao da presena da materialidade digital na produo
potica, na sua distribuio e recepo. O trabalho dos pesquisadores, vol-
tado produo potica portuguesa, certamente oferece-se como orienta-
o metodolgica capaz de abarcar outras produes, de outros pases; iii)
A proposio de Alckmar Luiz dos Santos e Cristiano de Sales (2011) que,
partindo de criaes especficas, elaboram uma tipologia para mensurar e
compreender o alcance das relaes entre matria verbal e tecnologia digital,
oferecendo, ao mesmo tempo, interessantes pistas a respeito da produo
literria brasileira em contexto digital.
Uma segunda percepo que pode ser arrolada a ttulo de concluso
para este artigo a de que os exames crticos a respeito da literatura que
no mais se inscreve no ambiente impresso invariavelmente a discutem sob
o ponto de vista formal. Isso significa dizer que estamos em um momento
em que as possibilidades e limites dos novos meios de comunicao, quando
16
During the cybertextual process, the user will have effectuated a semiotic sequence, and this
selective movement is a work of physical construction that the various concepts of reading
do not account for. This phenomenal I call ergodic, using a term appropriate from physics
that derive from the Greek words ergon and hodos, meaning work and path. (AARSE-
TH, 1997, p. 1)

se trata da produo literria, tm atrado mais a ateno da crtica do que
os temas desenvolvidos por essa produo ou, mesmo, os significados que
as estruturas possibilitadas pela linguagem informtica tm carreado para
as obras. Se isso fcil de explicar, por causa da necessidade de descrio e
compreenso do funcionamento dessas novas estruturas, em um momento
de emergncia da tecnologia, no deixa de constituir uma aporia: tenta-se
compreender os novos direcionamentos formais proporcionados pela nova
mdia digital sem que, contudo, ainda tenham sido desenvolvidas a meta-
linguagem e a metodologia especficas e eficientes para tanto. Produo li-
terria incunabular e crtica incunabular17? O quadro, tal qual se desenha,
hoje, no permite afirmaes categricas.
Dessa segunda percepo emerge uma terceira. Retomando as discusses
de Laddaga (2002), discutidas em outro momento deste texto, o que carac-
terizaria a produo literria pelo menos a partir da tradio da moder-
nidade ocidental seria, entre outras coisas, a sua potncia reveladora ou
crtica que, em outros termos, em outro contexto, foi descrita por Alfredo
Bosi (2002, p. 135) nos seguintes termos:
nesse sentido que se pode dizer que a narrativa

descobre a vida verdadeira, e que esta abraa e
transcende a vida real. A literatura, com ser fico,
resiste mentira. nesse horizonte que o espao
da literatura, considerado em geral como o lugar da
fantasia, pode ser o lugar da verdade mais exigente.
As questes que se colocam so incmodas, mas com elas que encer-

ramos esta contribuio. Se a crtica literria e as proposies tericas que
tm sido feitas para compreender as especificidades da literatura produzida
em contexto digital debruam-se com afinco sobre a questo da forma, ao
mesmo tempo em que descuram das discusses temticas e dos significados
que essas novas formas tm comunicado, no estaria, essa mesma crtica,
perpetuando, ainda, a dissociao entre a concretude material do suporte
Com o neologismo pretendo remeter o leitor fase inicial de outra tecnologia: a do livro.
17
que, antes relegado, assume, agora, a ribalta e os significados intang-
veis construdos pela linguagem? Argumentar em favor de uma ergodic
literature (AARSETH, 1997) ou em favor de um texto e de uma leitura
que exija do seu leitor mais ateno aos processos de realizao do texto
do que ao texto em si (REIS, 2012, p. 262) garantiriam a passagem da co-
nectividade indistinta ao pensamento crtico (CANCLINI, 2008, p. 24)? A
literatura no contexto digital com tudo o que isso implica em termos de
disperso, ausncia de um espao de produo, publicao, leitura demar-
cado qual literatura?
ANEXO
Os links abaixo remetem a manifestaes literrias que, se no foram anali-

sadas neste artigo, do estofo s reflexes nele desenvolvidas.
Andr Vallias, Oratorio: http://www.andrevallias.com/oratorio/#

Andr Vallias, TraklTakt: http://www.andrevallias.com/trakltakt/#
Antero de Alda, Scriptopoemas:http://www.anterodealda.com/scriptpoe-
mas.htm
Carlos Lab: Pentagonal: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especu-
lo/hipertul/pentagonal/index.htm
Grard Dalmon et Xavier Malbreil, Le livre desmorts: http://www.livresdes-
morts.com/sommaire.html
Rui Torres, Amor de Clarice: http://telepoesis.net/amorclarice/amor.html
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Recebido em 04/01/14
Aceito em 20/04/14

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CONTRIBUIES PARA UMA REFLEXO SOBRE A

LITERATURA EM CONTEXTO DIGITAL

CONTRIBUTIONS TO A REFLECTION ON LITERATURE

Rejane Cristina Rocha*

RESUMO: Partindo de uma reflexo a respeito da relao entre a

ABSTRACT: Starting from a reflection on the relationship between

Possui Mestrado (2002) e Doutorado (2006) em Estudos Literrios pela

Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESP). do-

INTRODUO: O LIVRO (NO) MORREU

Nas reflexes acerca do contexto em que se produz e se l literatura na

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 161

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 163

1. O JARDIM DOS CAMINHOS QUE SE BIFURCAM

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 165

Os dispositivos hipertextuais constituem de fato uma

Os excertos apontam para um evidente empoderamento do leitor, ou,

Independente dos fatores polticos, econmicos e dis-

Para a pesquisadora, o advento do hipertexto poderia alterar esse quadro

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 167

Uma sequncia fixa de linguagem que se subtrai mera

Para o crtico, traos como densidade semntica, grande complexi-

a literatura agora aparece na mesma tela que se usa

A argumentao do crtico argentino se desenvolve no sentido de refletir

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 169

no contexto de uma economia da ateno, -se leva-

Pode-se, ento, tomar como pressuposto a existncia de novas prticas

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 171

Uma das lies que se pode tirar da histria do cine-

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 173

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 175

A informao tratada pelos computadores j no diz

Feitos esses esclarecimentos, possvel afirmar que a poesia que se cons-

uma grande variedade de elementos verbais, imagti-

a multimodalidade dessa poesia que a especifica, uma vez que leva o

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o de julho/dezembro de 2012, na Revista Texto Digital: Media digitais: novos terrenos

Dadas a estas caractersticas [desmaterializao, mobi-

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A leitura da poesia desde sempre exigiu a apreenso de algo para alm

Partindo do que se discutiu at aqui, possvel traar algumas considera-

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nesse sentido que se pode dizer que a narrativa

As questes que se colocam so incmodas, mas com elas que encer-

Os links abaixo remetem a manifestaes literrias que, se no foram anali-

Andr Vallias, Oratorio: http://www.andrevallias.com/oratorio/#

AARSETH, Espen. Cybertext: perspectives on Ergodic Literature. Baltimore:

Revista da Anpoll n 36, p. 160-186, Florianpolis, Jan./Jun. 2014 183

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BOSI, Alfredo. Narrativa e resistnci. In: ___. Literatura e resistncia. So

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CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador. So Paulo:

DARNTON, Robert. A questo dos livros: passado, presente e futuro. So

ECO, Umberto. Seis passeios pelo bosque na fico. So Paulo: Companhia

ECO, Umberto; CARRIRE, Jean-Claude. No contem com o fim do livro.

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