LA LECTURA EN LA ESCUELA MOMENTOS ESTRATEGIAS MODALIDADES ANTES DE LEER * Incitar ala lectura * Dar a conocer el propésito * Formular predicciones * Activar los conacirrientos Premios relstivos al tema * Coniacer vocabularia MUESTREO Cansiste en la seleccién que hace el lector, donde toma dol texto tipagratfa, palabras, imagenes o ideas que funcionan ‘coma indices para predacir el conterido. (Algunos autores le llaman lectura rapida) DURANTE LA LECTURA * Hacer anticipaciones * Relacianar imagen texto * Elaborar inferencias *Llevar a cabo la confirnacién y autocoreccién, PREDICCION Predocir al tama de que trata un texto, incluso el cortanido de un bloque 0 apartada ce un libro, el final de una historia, ldgica de una explicacién, ccontinuacién de una carta, etc Se requiere previamente del muestreo AUDICION DE LECTURA (Uno tee, los demas escuchan) LECTURA EN VOZ ALTA (Lectura en atiil ylectura de impacto 0 enfatica) DESPUES DE LEER * Comprensién global y especifca de fragmentos, 0 tema del texto * Inferencias * Recapituiacién * Reconstnuccién de contenidos * Formulacién de opiniones * ExpresiOn de axperiencias y emociones personales *Aplicacién de lasideas leidas a la vida cotidiana (generalizaciones) * Construccién de textos ANTICIPACION Consiste an ta posibilidad dascubrir. a tir de la lecture de una palabra o de algunas letras de ésta, la palabra o letras que aparecerén a continuacin: pueden ser léxico-semanticas (un verbo, un sustantive un adjetivo, etc.) LECTURA COMPARTIDA (Con dramatizecién y canciones) CONFIRMACION Y AUTOCORRECCION Alcomenzar a leer un texio, el lector se pregunta lo que puede encontrar en él. A medida que avanza en ia lectura va Confiimanco, macificando 0 rechazando las hipotesis que se formulo; tambien confirma sila prediccién o anticipacion coincide con la que aperece en eltexto. LECTURA GUIADA (Plantear preguntas) LECTURA POR PAREJAS (Niftos adelantados con fos que presentan dificuliad) INFERENCIA Petite completar informacion auserte 0 implicita, a partir de lo dicho en el texto, a educir informacién, unir o relacionar ideas expresadas en los paraios, asf ‘como dar sentido a palabras 0 frases dentro de un contexto. MONITOREO O METACOMPRENSION Consiste en evaluar la propia ‘comprensién, datenerse yvelver a leer. encontrar relaciones de ideas para la creacidn de significados. LECTURA INDEPENDIENTE O INDIVIDUAL (Enyvoz baja 0 en silencio) LECTURA COMENTADA (Al terminar cada parafo o al final de la lectura, se comenta) LECTURA DE EPISODIOS (Cuanda la lectura es muy larga se doja la continuidad para otro moment)