ANLISIS

Y PRODUCCIN
DEL DISCURSO SONORO


Los Elementos Constitutivos del
Discurso y su Estructura con Base

en el Lenguaje Verbal y no Verbal

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL DISCURSO Y SU

ESTRUCTURA CON BASE EN EL LENGUAJE NO VERBAL

1. INDICE

1. ndice
2. Introduccin
3. Metodologa
4. Mapa conceptual del mdulo
5. Objetivo general
6. Desarrollo temtico
6.1 Componente motivacional
6.2 Recomendaciones acadmicas
6.3 Desarrollo de cada una de las unidades temticas
6.3.1 El discurso
6.3.1.1. Eficacia del discurso
6.3.1.2. Propaganda y sensacionalismo
6.3.1.3. El discurso radiofnico
6.3.1.4. El discurso informativo
6.3.1.5. Fines del mensaje radiofnico
6.3.1.6. Naturaleza del mensaje informativo
6.3.1.7. Eficacia de la informacin radiofnica
6.3.1.8. Caractersticas cientfico-periodsticas
6.3.2 Ejemplos, ejercicios o casos de aplicacin prctica
6.3.3 Sntesis de cierre del tema
6.3.4 Actividades auto evaluativas propuestas al estudiante
7. Glosario de trminos
8. Bibliografa
8.1 Remisin a fuentes complementarias

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2. INTRODUCCIN

Aquello que hacemos, hablamos y comunicamos, a travs del lenguaje verbal y no verbal, est
enmarcado en el discurso. En esta cartilla trataremos el discurso como una facultad racional con
la cual se deducen unos elementos de otros, o como una serie de palabras y frases empleadas
para manifestar lo que se piensa y lo que se siente. Y, para cumplir con el proceso de la
comunicacin, presentamos los elementos y las herramientas para estructurar un discurso y
diferenciar las clases existentes.

Como comunicadores que somos debemos cumplir con varios parmetros para elaborar el
contenido de un discurso:

Eficacia del mensaje

Naturaleza del mensaje

Niveles informativos

Propaganda y sensacionalismo

No existe ninguna frmula matemtica para determinar el valor del discurso. El criterio del
orador, del conferencista o del periodista, que se consigue con la prctica y la experiencia,
conlleva a esta valoracin. Existen mltiples estructuras de presentaciones como estilos y
personas. Un esquema sencillo para centrar en el tiempo cualquier tema es el ayer, el hoy y el
maana.

3. METODOLOGA

1. Lecturas recomendadas

2. Sustentacin

3. Realizacin de ejercicios sugeridos

4. Consulta de dudas con el tutor

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4. MAPA CONCEPTUAL DEL MDULO

Proceso de la Emisor-Mensaje-Perceptor
comunicacin

EL Discurso radiofnico
DISCURSO Eficacia del mensaje
Cdigos y
lenguajes Niveles informativos

Naturaleza del mensaje

5. OBJETIVO GENERAL

Identificar los elementos constitutivos del discurso que forman su estructura con base en el
lenguaje verbal y no verbal.

a. Aplicar los elementos de la informacin para construir un discurso
b. Diferenciar las distintas clases de discursos
c. Comprender el uso que se le da a los discursos





6. DESARROLLO TEMTICO

6.1 Componente Motivacional.

El discurso es un fenmeno prctico, social y cultural, que siempre est basado en el orden y la
organizacin. La utilizacin discursiva del lenguaje (escrito o hablado) no est solamente en el
orden de las palabras, ideas o conceptos sino en secuencias de actos relacionados con nuestro
quehacer diario, por ende, nosotros como comunicadores debemos aplicar todas las
herramientas que nos entrega esta cartilla. No solamente recitar los conceptos sino
proyectarlos en beneficio del pblico.

Cuando nos dirigimos a alguien (persona o grupos de personas) debemos conocer a fondo lo
que vamos a decir o a solicitar, para evitar ambigedades en la comunicacin.

4 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]


6.2 Recomendaciones acadmicas.

Ir ms all del discurso tradicional. Cmo se logra? Mire su entorno (familia, sociedad, vida
universitaria y laboral) y analice su comportamiento. Esta conducta complemntela y sustntela
ante sus compaeros. Hablamos!

Escuche a los mejores oradores y analice lo bueno, lo malo y as tendr bases slidas para
elaborar su discurso.


6.3 Desarrollo de cada una de las unidades temticas.

6.3.1 El discurso

Cuando hablamos de discurso (facultad racional con que se deducen unas cosas de otras, o serie
de palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa y lo que se siente) tenemos
que iniciar con el mnimo proceso de la comunicacin: emisor-mensaje-perceptor y ambientarlo
con el sonido (palabra-msica-efectos y silencio).

En el discurso necesitamos de unos cdigos o lenguajes que sirven para obtener variedad
expresiva, resaltar, identificar, ganar mayor referencialidad y generar un proceso apelativo que
involucre al pblico (oyente, televidente, espectador, cibernauta) en la descodificacin del
mensaje.

[ ANLISIS Y PRODUCCIN DEL DISCURSO SONORO] 5


Para entender la interaccin humana, es necesario estudiar este proceso desde que se origina
una idea y se da a conocer a travs de un medio hasta que es recibida por el perceptor. Enviar
un mensaje en el vaco absoluto, sin interlocutor que est dispuesto a recibir la seal, no genera
ningn proceso de comunicacin. El acto de enviar el mensaje no consiste en entregar una
mercanca que no sufre modificaciones en su composicin al pasar del vendedor al comprador.
Sin embargo, el mensaje enviado por el emisor sufre algunas alteraciones al llegar al pblico,
dependiendo de su conocimiento y su experiencia sobre el tema. As pues, resulta fundamental
la buena imagen del emisor que aporta credibilidad, respeto, admiracin y liderazgo, aspectos
imprescindibles para que el proceso de interaccin sea completo.

Cuando construimos un discurso, debemos manejar los elementos de este proceso de
comunicacin: fuente, codificacin, mensaje, canal, decodificacin, perceptor, ruido y
retroalimentacin. De esta manera, nos relacionamos y nos integramos con una colectividad
amplia, heterognea y dispersa, que espera un mensaje claro y persuasivo. Algo importante que
debemos tener en cuenta es que cada uno de estos elementos del proceso cambia de acuerdo
al contexto.

La mejor estrategia para comprender un discurso es analizar el uso que se le da. Es decir,
examinar la interpretacin que el pblico le da a su relacin con los medios. Cuando uno ha
estructurado su discurso y lo da a conocer debe tener en cuenta los ruidos que se pueden
presentar. Las interferencias no permiten que el mensaje llegue claro y todo lo preparado se
pierde. El ruido es algo que interrumpe o distorsiona el mensaje. Los ruidos tcnicos se pueden
presentar por deterioro de los equipos, una mala conexin, un corto circuito o un sonido muy
alto. Un ligero ruido puede ser impredecible, pero cuando aumenta evita que el mensaje llegue
a su destino.

El ruido de ambiente es el ruido exterior. La calle, los carros, las manifestaciones, la algaraba de
la gente, las plazas pblicas. Este ruido es complicado manejarlo o eliminarlo. Si estamos en una
cafetera, en campo abierto o en bares, se dificultar la fidelidad del mensaje. La
retroalimentacin (aquellas respuestas o reacciones del pblico en forma directa o indirecta)
nos da un indicativo de la afectacin.

Los ruidos semnticos son los que ms interfieren en el mensaje. Gramaticalmente, debemos
construir nuestros textos de forma adecuada. Cuando manejamos significados e
interpretaciones diferentes nuestro mensaje ser ambiguo. Es importante, cuando enfrentemos
a un pblico (espectador, oyente, televidente o cibernauta) de otra regin o pas, conocer los
significados de las palabras para no pasar vergenzas ni burlas.

La retroalimentacin es importante para el perceptor porque le permite cambiar algunos
elementos y conceptos durante el proceso de la comunicacin. La respuesta puede ser positiva
o negativa, dependiendo del grado de afectacin.

6 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]


Hay retroalimentacin directa cuando la reaccin del que percibe el mensaje es inmediata. Si
estamos en una plaza pblica los silbidos, las arengas, las rechiflas y los aplausos nos dan un
indicador. Si es a travs de la radio, la televisin o la Internet, una llamada, un mensaje o un
comentario nos permiten medir el grado de aceptacin o rechazo.

La estructura del discurso se basa en las formas del habla y de la escritura que caracterizan la
variedad de situaciones informales e institucionales que conforman nuestra sociedad. El
discurso se evidencia en lo que las personas (polticos, socilogos, periodistas, comunicadores,
literatos) dicen o escriben y proyectan en actos sociales, polticos, jurdicos, culturales, as como
en diferentes contextos locales, nacionales e internacionales.

Tenemos que reconocer que el discurso es un fenmeno prctico, social y cultural, que siempre
est basado en el orden y la organizacin. La utilizacin discursiva del lenguaje (escrito o
hablado) no est solamente en el orden de las palabras, ideas o conceptos sino en secuencias de
actos relacionados.

Teun A. Van Dijk, en su libro El discurso como interaccin social dice: El orden de palabras, el
estilo y la coherencia, entre otras muchas propiedades del discurso, pueden describirse, no solo
como estructuras abstractas, como se hace en lingstica, sino tambin en trminos de las
relaciones estratgicas de los usuarios del lenguaje en accin: Por ejemplo, los hablantes y
escritores estn permanentemente ocupados en hacer que sus discursos sean coherentes. Lo
que es vlido en lo referente a las estructuras del discurso lo es tambin para su procesamiento
mental y para las representaciones requeridas en la produccin y la compresin: la cognicin
tiene una dimensin social que se adquiere, utiliza y modifica en la interaccin verbal y en otras
formas de interaccin.

La mayora de polticos, conferencistas, abogados y directores de medios hacen nfasis en el
lenguaje oral. As, la interaccin social es ms efectiva. La premisa fundamental en la
elaboracin y entrega de un discurso oral es el conocimiento de su audiencia. Por esto, si quiere
fracasar llguele a todos los pblicos con el mismo mensaje. El acercamiento e inters que
despierta en el pblico, depende en buena medida del acondicionamiento que usted hace a ese
pblico en particular. Esta es el arma utilizada por los sofistas para garantizar la eficacia del
mensaje que lleva implcito, desde luego, hay que tener en cuenta, el cumplimiento de
elementales normas ticas para no engaar o manipular a sus seguidores.

Si queremos acertar, reconocemos la necesidad de aprobacin, tcita en todos los oradores y la
consiguiente del mensaje a los intereses y necesidades del auditorio. Para esto, se requiere
conocer la composicin, el nmero, los intereses y las necesidades de su pblico. Salvo en la
comunicacin masiva, a travs de la radio, la televisin y la Internet donde encontrar que su
pblico no es tan complejo, heterogneo o dismil como a simple vista se percibe.

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Si un discurso no est bien documentado, si no posee una estructura slida, con pilares o
pensamientos de fondo, que sirvan de base para el desarrollo de ideas y conclusiones ser una
prdida de tiempo. Existen muchas formas de estructurar un discurso, desde unas normas
clsicas recomendadas por algunos especialistas hasta el debatido estilo personal. Por lo
general, el discurso lo dividimos en tres partes: introduccin, cuerpo y conclusin o cierre. Es
fundamental, iniciar con el reconocimiento de su pblico, reconocer cul es el tema central, su
propsito y a dnde quiere llegar. Debe comenzar con fuerza expresiva para convencer. En el
cuerpo debe desarrollar los temas en un orden lgico, cronolgico, analtico, deductivo y
casustico. Debe haber unidad, coherencia, nfasis, tiempo y espacio. El cierre debe elaborarlo
cuando el cuerpo est definido y las ideas claras sobre el total de su obra. Concluya con
propuestas concretas y con alguna reflexin.

Una buena presentacin en el aspecto estructural del discurso es como una obra de arte
pletrica de detalles. Tengamos en cuenta que poco interesa recordar una frase clebre si no
sirve para ilustrar un punto clave o una idea central. Los puntos deben desarrollarse en un
orden definido con base en un estudio crtico para que su pblico no se disperse y vuelen con su
imaginacin a otros sitios. El orador est obligado a ser explcito y concreto en cada punto que
presenta. Cada parte del discurso debe ser coherente. El orden de las ideas interesa tanto como
los elementos que las componen.

Cualquiera que sea la estructura que utilice, recuerde que siempre debe involucrar a su pblico.
Cada divisin o subtema se enriquece con material de soporte: ayudas audiovisuales, historias,
ancdotas y algo de humor que ilustre y relaje el ambiente para salir del abstraccionismo puro.
El apunte gracioso, el juego de palabras y la irona son instrumentos claves para energizar al
auditorio, siempre y cuando no abuse de ellos. Si destaca un punto con un chiste o una
ancdota, esta debe ser para complementar o aclarar una idea. Existen mltiples estructuras de
presentaciones como estilos y personas. Un esquema sencillo para centrar en el tiempo
cualquier tema es el ayer, el hoy y el maana.

Mantenga una secuencia de aprendizaje tan fcil como le sea posible para transmitir su
discurso. Esta secuencia indica que cualquier informacin lanzada al espacio, debe recibirse de
forma clara y precisa. Provales la informacin que se relacione con sus intereses y necesidades.
Otrgueles siempre la oportunidad de participar a travs de la discusin, el juego de roles y la
experimentacin. Procure, por encima de las dems consideraciones, crear un ambiente
desprovisto de amenazas, que sea agradable, confiable para ensear y aprender. Recordemos
que despus de captar el pblico debe entender el mensaje, despus de entenderlo lo acepta, y
al aceptarlo acta con base en el mensaje transmitido.

8 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]


6.3.1.1. Eficacia del discurso

Dado el contacto entre el emisor y el perceptor, la eficacia del mensaje puede medirse a travs
de darlo por recibido, comprenderlo, retenerlo y dar respuesta al estmulo.

Como eficacia en la emisin del mensaje, podemos sealar
2 Claridad. Hace referencia a los aspectos tcnicos electrnicos (buena grabacin, alto nivel de
definicin de la seal, eliminacin de distorsiones en la seal) y a los aspectos tcnico-
radiofnicos de la comunicacin (buena redaccin, buena locucin). La claridad se refiere al
aspecto semntico y ritmo de lectura en la presentacin del mensaje y del contenido.

2 Comprensibilidad. Se debe tender siempre a la mayor difusin posible, lo que en trminos de
eficacia significa tanto como intentar disminuir los desajustes culturales entre el emisor y el
receptor apuntados en los presupuestos bsicos de la comunicacin.

2 Adecuacin. Supone un dominio consciente del medio, del contenido y una consideracin
frente a las condiciones de la recepcin.



PROCESO DE LA INFORMACIN
Conjunto de sonidos Mensaje integral

Tcnicas vocales
Orador - Conferencista
Periodista Locutor Lingstica

Capacidad fonatoria


El Medio Tcnica

El pblico Conjunto de personas


Pero la eficacia del mensaje no depende solo de la calidad, comprensibilidad y adecuacin en la
emisin, sino tambin de los factores de audibilidad. En ellos se incluyen las circunstancias de
recepcin del mensaje (en casa, en la calle, en la plaza pblica al volante del carro, en el campo,
solo o en compaa). Los factores de audibilidad condicionan un inters creciente con los
distintos tipos de recepcin, por el orden expresado, y una eficacia del mensaje paralela al
inters.

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No existe ninguna frmula matemtica para determinar el valor del discurso. El criterio del
orador, del conferencista o del periodista, que se consigue con la prctica y la experiencia, lo
lleva a valorarlo. Sin embargo, existen unas pautas que ayudan a tomar esta decisin:

2 Actualidad

2 Localidad

2 Significado

2 Efecto

2 Dramatismo

2 Rareza

Actualidad. Es difcil de juzgar. Hay temas que retoman fuerza porque las consecuencias dan
pie para volver atrs y en ese momento, ese hecho es importante, es decir, se vuelve
actualizable.

Localidad. Significa que a la gente le interesa ms escuchar la informacin de su propio pas,
de su ciudad, de su zona, que escuchar hechos aislados que no comprometen en nada los
intereses nacionales. Ejemplo: La pelea entre Juan Manuel Santos y lvaro Uribe Vlez, que la
pelea entre Nicols Maduro y Enrique Capriles. El ttulo de Colombia en el Suramericano sub-20
de ftbol es de inters de los colombianos ms que de los peruanos o de los argentinos.

Significado. Es importante para la seleccin del discurso, porque hay que tener en cuenta su
valor histrico, cientfico, poltico, econmico y social.

Efecto. Todo lo que se escribe y se dice debe producir algo. Este efecto es la calidad del tema
que le llega directamente al pblico.

Dramatismo. Es la emocin humana que despiertan los discursos en el pblico sin llegar al
sensacionalismo.

Inslito. Se refiere a los hechos inusitados. Los acontecimientos que se salen de lo normal, es
decir, hechos que no pasan a diario. Ejemplo: mujer da luz a sus propios nietos.

6.3.1.2. Propaganda y sensacionalismo

El discurso es el medio ms apropiado para la emisin de propaganda y con mayores facilidades
y efectos para el sensacionalismo. Las tremendas repercusiones derivadas de las actuaciones de

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Goebels retribalizando hasta los extremos increbles al pueblo alemn, los efectos de la clsica
Guerra entre mundos de Orson Wells, El Bogotazo, Osama B. Laden (el terrorista ms
buscado en el mundo), la Guerra contra Irak, las amenazas de Corea con el mundo, son ejemplo
de hasta dnde una tcnica, hbilmente manejada, puede servir de plataforma para la actividad
propagandstica y, conjuntamente, para la formacin de una opinin o de estados colectivos de
nimo.

Por ello, se insiste sobre la necesidad de una mxima objetividad informativa en el discurso y de
un esfuerzo constante para asegurar la recepcin del mensaje en condiciones claras que no
permitan confusiones o malentendidos. Cualquier actividad informativa debe estar presidida
por estas premisas. Tambin, es necesario tener en cuenta que la repeticin innecesaria de
contenidos puede ser una forma de propaganda, que una lectura demasiado enftica o
defectuosa puede provocar tomas de opinin a favor o en contra de lo que la noticia sugiere, e
incluso, puede ser una forma realmente grave de verdad a medias.

El discurso, por sus condiciones, es especialmente apto para transmitir contenidos con una
fuerte carga de inters humano. Dramatizar una informacin es una forma de asegurar una
recepcin interesada. El sensacionalismo es un grave peligro en la informacin y en el que es
fcil caer.

La droga maravillosa que cura una enfermedad, el llanto de un nio, la preocupacin del
hombre ante una determinada circunstancia, son elementos que aaden tensin a la
disertacin, que la valoran y que se fijan en el pblico. Por eso, el empleo de estos elementos
debe ser escrupulosamente medido. Tanto el exceso como el defecto son igualmente malos,
suprimir los aplausos del pblico a un determinado orador es condicionar el mensaje, tanto
como eliminar datos vitales de una informacin. Por tanto, el tratamiento del hecho obliga a
una minuciosa revisin del texto antes de la emisin y el repaso de los elementos sonoros que le
acompaan. La propaganda y el sensacionalismo no tendrn entrada nunca en un discurso si se
busca siempre la mxima objetividad.


6.3.1.3. El discurso radiofnico

La informacin radiofnica es abundante, multiforme, insinuante y contundente. Es fugaz
por naturaleza. M. Hankard.

La radio se ha desarrollado hasta llegar a convertirse en un medio universal de comunicacin. Se
propaga por todo el mundo a travs de ondas y por el sistema satelital, enlazando a los cinco
continentes en fraccin de segundos. La radio es un medio ciego, sin embargo estimula la
imaginacin. Cuando el sonido (voz, msica, efectos especiales) se emite, el oyente visualiza en
su mente las imgenes que le ayudan a interpretar el mensaje.

[ ANLISIS Y PRODUCCIN DEL DISCURSO SONORO] 11


Para el radioescucha, la comparativa sencillez de la radio significa una flexibilidad en su

programacin. Los espacios dentro de los programas, e incluso programas completos, pueden
ser interrumpidos o sustituidos de inmediato por algo ms urgente. En relacin con otros
medios, tanto el volumen de inversin como los gastos de explotacin son menores. La radio es
un producto que no puede ser atesorado y tampoco tan especial que no pueda ser usado por un
oyente que necesite decir algo interesante. Mediante todo sistema de participacin de la
audiencia, la radio puede desarrollar una funcin social, especialmente en el rea de la
radiodifusin comunitaria.

La gran ventaja que tiene la Radio sobre los medios impresos es el sonido de la voz humana (el
calor, la emocin, la compasin, la ira, la risa, el dolor). Una voz tiene la capacidad de movilizar
mucho ms que la palabra impresa. Tiene inflexin y acento, duda y pausa, y una variedad de
nfasis y ritmos. La informacin que un locutor o un periodista entrega depende tanto de su
estilo de presentacin como de contenido. La vitalidad de la radio reside en la diversidad de
voces que emplea y los giros de tonalidad de las frases.

La informacin radial tiene identidad propia como campo de formacin y como protagonista,
cada vez ms influyente, dentro de todos los mbitos de la vida de un pas. Por eso, responde
con calidad a las demandas que plantea este medio, las tendencias mundiales de comunicacin,
el ambiente de competitividad de las organizaciones y la sociedad globalizada de hoy. El
advenimiento de la llamada sociedad de la informacin y del conocimiento, le otorga a la
informacin radial una oportunidad nica para convertirse y consolidarse como actor social,
factor de cambio y articulador de una sociedad dinmica.

La finalidad del discurso radial es que el oyente, adems de entender e interpretar el mensaje,
comprenda la dimensin de lo sonoro y en general de la comunicacin como un universo
estructurado a travs de diversos grados de racionalidad, los cuales pueden ser aprobados,
reprobados o sujetos a diversas formas de validacin y, adems, experimente sensibilidades
estticas y procesos racionales del sonido.

Las caractersticas narrativas del relato radiofnico estn definidas por la diversidad de los
elementos que componen el mensaje. As, la dimensin sonora de la radio implica unas
peculiaridades que la diferencian de los dems soportes y, al mismo tiempo, condicionan la
construccin del relato. Pero tambin es importante analizar por separado las diferentes
modalidades discursivas que existen en la radio, porque cada una tiene unas caractersticas
propias que afectan al estilo comunicativo y a las normas de redaccin. El discurso informativo,
el dramtico, el preparado y el natural o espontneo son las principales variantes. Cada gnero
se corresponde con un esquema y con unos cdigos especficos. El relato radiofnico admite la
narracin lineal y la narracin paralela. Ambas modalidades determinan la construccin del
discurso y la descodificacin.

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6.3.1.4. El discurso informativo se identifica porque no hay elementos emocionales. Es un

relato lineal, de inters general. Es un discurso elemental, sencillo, que no involucra el
pensamiento del periodista o el locutor con la noticia. Los periodistas de la radio han creado un
estilo de conversacin, un lenguaje y una informacin destinada al odo y no al ojo. El lector de
los peridicos o de revistas puede detenerse, volver a leer una frase, un prrafo, y regular la
rapidez con que lee un artculo. Al oyente, sin embargo, no se le da ms que una oportunidad
para or una oracin gramatical y no puede regular la rapidez con que escucha. Debe escuchar
cada oracin, cada idea al ritmo que le impone el locutor o el periodista. La informacin
radiofnica tiende a despegarse cada vez ms del estilo escrito.

La informacin radiofnica es abundante, multiforme, insinuante y contundente. No obstante,
se impone a la informacin una constante fundamental e irreductible: su cualidad de
comunicacin de masas. La informacin radiofnica no es la nica marcada con esto. La
informacin radiofnica es fugaz por naturaleza. El oyente debe esforzarse en mantener ante
los ojos del entendimiento la cinta inmaterial de las noticias y temas que desfilan a una buena
velocidad, encadenando sin reposo palabras y frases.

Esta informacin se dirige virtual y realmente a millones de oyentes, quienes pertenecen a
diferentes niveles culturales y tienen diferentes edades. Si bien, el umbral de comprensin, la
inteligibilidad, es ms alto para ciertos oyentes que para otros, queda comn a todos, el poder
de evasin de cada uno, ya sea intelectual o simple alfabetizado. Uno y otro estn solicitados
por un entorno inmediato, por las actividades domsticas, escolares, por la simple aspiracin al
descanso tras una jornada de trabajo.

Esta fugacidad de los mensajes radiofnicos explica que desde un punto de vista lingstico, el
periodismo de la radio aparece caracterizado por dos rasgos muy especficos que dan su propia
personalidad a esta modalidad de lenguaje informativo:

2 Laconismo
2 Estilo comunicativo peculiar

Laconismo podra ser equivalente, en lneas generales, a la nota de concisin ya utilizada para
caracterizar genricamente al estilo periodstico informativo. Pero se trata de una concisin
todava ms acentuada, ms deliberadamente buscada que la concisin habitual en cualquier
otro mensaje periodstico.

El laconismo es la regla de oro del informador radiofnico. Un redactor de noticias debe saber
resumir en menos de 100 palabras un texto que un peridico inserta en 200 palabras. Al mismo
tiempo debe cuidar al mximo su estilo. An, cuando la frase es emitida, esta frase ha
desaparecido, en cuanto un oyente deja de entender parte del mensaje, el mensaje est
perdido. El sentido de la narracin debe llegar claramente a travs del relato donde los sonidos,
tambin son fundamentales. En un peridico, el redactor no tiene que preocuparse de este

[ ANLISIS Y PRODUCCIN DEL DISCURSO SONORO] 13


asunto, pero en radio si debe hacerlo, pues su trabajo va ser ledo por un presentador de
noticias y debe sonar bien, adems de que el presentador lo diga adecuadamente, por estas
razones, el texto debe ser fcil de leer y fcil de decir.

Ya se ha dicho que la radio es un medio ciego, pues estimula la imaginacin. Cuando el sonido
(voz, msica, efectos especiales) sale del receptor, el oyente visualiza lo que oye y crea en su
mente las imgenes que le ayudan a interpretar el mensaje.

En la televisin las imgenes estn limitadas por el tamao de la pantalla, mientras que las
imgenes radiofnicas pueden ser del tamao que el oyente desee. Un medio visual tiene
ventajas en la demostracin de un procedimiento o tcnica y, en muchas ocasiones, una imagen
o un grfico vale ms que muchas palabras.

Cuando informamos de un suceso, podramos debatir si es mejor presentar una pelcula o un
video de un accidente o una manifestacin pblica, por citar algunos ejemplos, pero tambin, se
puede dejar a la imaginacin del oyente la informacin que presenta el periodista radial (relato
objetivo y exacto que depende de la integridad y honradez del informador). El periodista escoge
las palabras adecuadas, de tal forma que lleguen a la mente del oyente para crear las imgenes
y su relato pueda ser comprendido e interpretado. Desde este punto de vista, podemos afirmar
que una palabra vale ms que mil imgenes. Pues pensemos en que la radio es flexible y
eficaz en una informacin en vivo.

Por otro lado, la radio es un medio efmero. La naturaleza del medio significa que el oyente no
solo debe escuchar el programa en el momento de su emisin, sino que tambin debe
entenderlo al instante. El impacto e inteligibilidad de la palabra hablada debe producirse
cuando se escucha, ya que pocas veces hay una segunda oportunidad. Tanto el director como
los periodistas que realizan el programa deben procurar conseguir un mximo de lgica y orden
en la presentacin de sus ideas, as como el uso del lenguaje1.


6.3.1.5. Fines del Mensaje Radiofnico

Tradicionalmente se han considerado como fines del mensaje radiofnico: informacin,
distraccin y formacin.

2 La Informacin. Unnimemente se reconoce la enorme agilidad de la radio para dar la noticia
antes que cualquier otro medio. La aceleracin tcnica experimentada a lo largo de su
historia y la rapidez en la transmisin bsica de las fuentes noticiosas facilita tambin una

1 Tomado de: http://suite101.net/article/la-radio-y-sus-caracteristicas-a57979 Consultado

8 de agosto de 2013.

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aceleracin informativa sin competencia. La prisa le priva, en ocasiones, de un

tratamiento ms profundo de los hechos.

2 La distraccin. Como fin del mensaje radiofnico puede decirse que este existe desde el
instante que comenz a funcionar la primera estacin de radio en el mundo. Los espacios
dramticos de creacin y los musicales han tenido siempre esa finalidad. Con la aparicin de
la televisin, el mensaje radiofnico ha depurado su contenido de distraccin, generando
variacin y enfocando as los motivos que cada vez son ms seleccionados y de mayor
especializacin.

2 La Formacin. La formacin, aplicada a la radio es confundida frecuentemente con
educacin. En este caso, como en el de la propaganda, las dos acepciones de formar carecen
de sentido para el mensaje radiofnico. Hay eso s, una necesidad de servirse de este
instrumento como un medio para efectuar una accin educativa, pero reconociendo as la
creencia de un personal que se dedique a la funcin educativa y a unos criterios de eficacia,
dado que el mensaje radiofnico no necesita, como apuntamos, de ninguna tcnica especial
por parte del receptor.

Sin embargo, muchos mensajes radiofnicos tienen en su contenido elementos informativos no
puros que tampoco pueden ser considerados como distraccin en un sentido estricto, ni como
formacin. Son contenidos que por su naturaleza cultivan y enriquecen al oyente.

Informar, genricamente, es dar a conocer un conjunto de mensajes de actualidad (noticias) a
travs de los medios de comunicacin. Existe un material de base (hechos noticias) distintos
entre s, pero que agrupados constituyen el ser de la informacin, igual para todos los medios.
Las variaciones radican nicamente en la seleccin, valoracin y tcnica de elaboracin de
acuerdo con el medio que debe difundirlas. La informacin en radio debe ser entendida
nicamente en funcin del medio y su tcnica, ms no como un elemento especfico de la
informacin para el medio.

Informar es tener como finalidad el mantener al corriente al oyente de aquello interesante y
actual que ocurre en el mundo. Desde este punto de vista, pertenecen a la informacin todos
los programas regulares de noticias y aquellos otros que, sin ser necesariamente actuales,
tienen como finalidad el llevar hasta el oyente un conjunto de contenidos que estn presentes
en la actualidad. A la informacin, tambin pertenecen los programas especiales, no regulares y
ocasionales promovidos de acuerdo con una noticia de relieve excepcional. Es un trabajo
realizado por periodistas expertos en la tcnica del medio.

La informacin radiofnica aparece como algo fluido y flexible, un todo dentro de la sucesin de
mensajes diarios, no como algo aislado dentro de una programacin, con horarios fijos y
duracin determinada. Naturalmente ello supone la existencia de una gran variedad de

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programas dedicados a informar y un crecido nmero de niveles informativos con tratamiento

adecuado, cada uno de ellos, en forma, tcnica y momento de emisin.

6.3.1.6. Naturaleza del mensaje informativo
Especialmente cabe sealar que el mensaje es inmediato en funcin del medio, lo que supone
rapidez bsica disponible para la comunicacin.

2 Es simultneo. Esto es, supone la disponibilidad de mezclar varios sonidos, siempre que sean
necesarios, aadan algo al contenido primario y no lo modifiquen.

2 Es nico e irrepetible. Lo que este mensaje diga obliga a una claridad de emisin e
intencionalidad respecto de la recepcin, por parte del oyente.

2 Se recibe en presente. Y por lo tanto, condiciona el lenguaje mismo de la informacin en
radio.

2 La recepcin es autnoma. Lo que supone un condicionamiento del mensaje informativo y
los consiguientes cambios.



6.3.1.7. Eficacia de la informacin radiofnica

Qu factores facilitan una eficacia mxima de la informacin radiofnica?, si como vimos, es un
mensaje de distinta naturaleza, conviene tener en cuenta, adems de las caractersticas
aplicadas, las referentes a su eficacia, claridad, compresibilidad, adecuacin y factores de
audibilidad. Unos y otros trazan un esquema de valores a tener en cuenta y de cuya
observancia se deriva una eficacia proporcional al esfuerzo informativo realizado. Junto a ellos
conviene hacer las siguientes observaciones:

2 En funcin de los factores de audibilidad es necesario realizar un esfuerzo para atraer la
atencin del oyente sobre la noticia que vamos a transmitir. Este esfuerzo por conquistar la
atencin debe ser continuo en cada una de las partes de ese mensaje. Se debe conquistar la
atencin, no monopolizarla. Saber dejar desprenderse de ella al oyente para atraerlo otra
vez en el momento propicio. No otro sentido tienen las transmisiones y puentes entre
noticias, bien se efecten por palabra, msica o cualquier otro sentido.

2 Considerar que la informacin es una unidad de emisin sucesiva, alcanzable en presente y
difcilmente en pasado. Cada noticia, debe comenzar y terminar en s mismo,
estructurndola de tal modo que sea una unidad dentro de otra de superior grado que es el
programa en que se emite.

16 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]


2 Adecuar el contenido al nivel de los oyentes, pero tambin al programa en conjunto, a la

programacin en general, al tipo de oyentes y a la hora de emisin.

2 Asegurar una tensin en el desarrollo de cada hecho y del programa, de tal modo que no
haya momentos de baja sintona. Esto supone tambin un ritmo informativo.

2 Saber dar a cada noticia una duracin apropiada de acuerdo con la estructura del programa y
la importancia relativa del acontecimiento dentro del mismo.

2 En orden a una mayor eficacia de la informacin radiofnica, las tendencias de la radio
apuntan en los ltimos aos a:

- Una alineacin cultural. Hay conciencia general en la realizacin de programas con
diferentes niveles culturales en la forma del contenido noticioso.

- Bsqueda de sectores ms homogneos sobre los cuales actuar.

- Regionalizacin de la informacin, consiguiendo as un mayor inters por parte de los
oyentes.

- Una colaboracin tan amplia como sea posible con otras emisoras regionales, nacionales y
extranjeras para conseguir mejor y mayor informacin.

- Esfuerzo por desarrollar una informacin de segundo grado, introduciendo ms
comentarios y valoraciones de los hechos, pero siempre separados del bloque de
noticias.

- Tendencia a una mayor objetividad en la informacin.

2 Introduccin, cada vez en mayor medida, de la llamada informacin de servicio. Se trata,
efectivamente, de una concepcin de la informacin como servicio pblico. Dentro de este
concepto tienen cabida los mensajes de socorro y auxilio en momentos concretos, la
informacin sobre el estado de las carreteras, informaciones destinadas a los turistas y todo
aquello que puede prestar un mejor servicio al oyente. La informacin-servicio tiene como
efectos inmediatos una mayor escucha e inters en el momento de la emisin, dado que son
temas que afectan muy de cerca de cada oyente. Indudablemente, la informacin-servicio
es tambin un elemento de prestigio en una emisora.

[ ANLISIS Y PRODUCCIN DEL DISCURSO SONORO] 17


6.3.1.8. Caractersticas cientfico-periodsticas

Diferentes tericos han definido las caractersticas de la ciencia periodstica como: actualidad,
difusin y periodicidad, Otto Groth aade una ms, la universalidad. Marca tambin unas
tendencias de perfeccionamiento que proyectan su teora hacia la prctica y a la consideracin
de la informacin de actualidad como un todo unitario distribuido por diferentes medios.

La informacin en radio es, o debe ser, y en otro caso no tiene sentido, la ms actual y la ms
simultnea. Supone, en principio, ese primer nivel de informacin: la misma noticia simple,
sencilla y escueta, emitida tan pronto como se tiene conocimiento de ella.

Universalidad. En sentido estricto, la universalidad es omnicomprensiva. Hace referencia
al contenido de la informacin. Esto es, la comunicacin del mayor nmero posible de
hechos. Es evidente, que una universalidad as entendida no tiene realizacin prctica en
ninguno de los medios. Al hablar de aquello que interesa al individuo, al perceptor del
mensaje, me refiero al mundo presente, es decir, al mayor nmero de
acontecimientos posibles que componen el mensaje. El problemas que afrontamos
diariamente en nuestro medio, es la mala interpretacin de la universalidad. Algunos
periodistas presentan permanentemente noticias o hechos que no son aptos para
comunicar y que caen lejos de los campos de inters de ese mundo presente.

Desde un punto de vista terico y prctico, puede decirse que la informacin radiofnica es la
modalidad informativa ms prxima a la realizacin de una universalidad de contenidos entre
aquellos que nos interesan. A la vez, es capaz de ofrecer unos principios de seleccin y
especializacin tan rigurosos como los medios impresos en cualquiera de sus manifestaciones.

Periodicidad. Por encima de la consideracin de periodicidad como un concepto del
tiempo en la forma de la comunicacin, interesa ms el entendimiento de la
periodicidad como ritmo de vida, es decir, seguir el ritmo de los hechos, de los
acontecimientos y su evolucin. Es, en definitiva, el ritmo mismo de la vida real, lo que
interesa al mundo presente y comunicarlo lo ms rpido posible.

Difusin. Supone una accesibilidad a la recepcin del mensaje y a la comprensin del
mismo. Tambin supone una extensin a todos los lugares geogrficos e intensidad
de penetracin en todas las clases sociales. Cuanto ms ampliamente se elija la
universalidad de la informacin, ms extensa ser la difusin y su accesibilidad al
nmero potencial de oyentes. Cuanta ms actualidad quiera drsele a la informacin,
ms frecuentemente deber ser emitida.

Dentro del discurso informativo tambin hace parte la funcin cultural de la radio. El cmulo de
datos que componen la supuesta cultura de aquellos que se abastecen intelectual e
informativamente de los medios de comunicacin colectivos, son generalmente superficiales,

18 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]


contingentes, confusos y deformados. Para quienes no han cuestionado la identidad cultura

informacin comunicacin - , existe un riesgo dramtico: creer que viven informados y, por
ende, que son cultos. La mayor parte de las personas de nuestra civilizacin vive una falsa
ilusin de preparacin intelectual y de suficiencia de conocimientos. Esta ilusin es la
caracterstica ms notoria de la llamada cultura de masas. Sin embargo, la comunicacin por s
misma no implica un resultado culturizante.

De las innumerables concepciones de la cultura cabe hacer una simplificacin en tres grandes
planteamientos:

2 El enfoque antropolgico. Es el que concede una condicin cultural a todo lo relacionado con
el ser humano, en oposicin a la naturaleza.
2 El punto de vista pragmtico. Equipara cultura a civilizacin y se fija en las ideas, ciencias,
artes y costumbres que caracterizan a los pueblos y razas. Desde este punto de vista, cultura
es lo que contribuye al desarrollo.

2 La concepcin acadmica o tradicional. Contempla la cultura como el conjunto de saberes
alcanzados por la humanidad a lo largo de los tiempos.

Los mensajes que contribuyan a este enriquecimiento individual o colectivo tendrn carga
cultural. Su importancia, su volumen o su intensidad dependern, por una parte, de la calidad
del mensaje y, por otra, de su efecto en cada oyente. Hay mensajes que no son semilla de
conocimientos, pero tal vez preparan el terreno intelectual de los radioescuchas para futuras
siembras culturales o sirven de abono a mentes ya preparadas.

Dentro de la funcin cultural que desempaa la radio debemos citar:

2 Estimular la creacin de la cultura
2 Servir de espejo de la cultura contempornea
2 Enriquecer la difusin de lo cotidiano
2 Instruir
2 Educar
2 Investigar en materia de la comunicacin audiovisual
2 Recoger los hechos culturales de la historia que an se conservan y transmitirlos
2 Interrelacionar los diferentes mbitos de la cultura
2 Ser vnculo de las culturas regionales
2 Contribuir al conocimiento de otros pases y otros pueblos

As pues, las posibilidades del verdadero profesional radican, por una parte, en su preparacin
intelectual y acadmica, y, por otra, en el criterio del planteamiento, en el lenguaje que utilice y
en la forma tcnica en que presente los mensajes. Hasta en el tratamiento formal de los temas
aparentemente dbiles se puede contribuir a enriquecer el acervo cultural de nuestros oyentes,

[ ANLISIS Y PRODUCCIN DEL DISCURSO SONORO] 19


si hacemos un esfuerzo para no caer en la fcil trampa de la monotona, de lo vulgar o en el

desinters. La radio, tambin puede colaborar a una mejor educacin cvica y social,
entendiendo esta educacin como un objetivo de la programacin general y no como una
expresin pedaggica.

Por su parte, para dar a conocer este lenguaje en radio, es importante tener en cuenta que no
solamente la palabra y la msica son instrumentos de comunicacin cultural. Tambin el ruido,
el sonido inarticulado puede despertar imgenes y sugerir conceptos. El odo es puente de
sensaciones muy ricas y complejas entre la realidad y el cerebro.


6.3.2 Ejemplos, ejercicios o casos de aplicacin prctica.

Identificar las reacciones de sus compaeros en su entorno laboral o familiar frente a una
situacin especfica.

Asistir a plazas pblicas y analizar el lenguaje verbal y no verbal de los cuenteros.

Analizar discursos religiosos de diferentes iglesias.

Ver y escuchar las conferencias de Jorge Duque Linares. En este link encontrarn un
video. http://www.youtube.com/watch?v=BsqxjGPNUn4

1. Analizar: contenido, estructura, mensaje y manejo de la expresin y oral y la

expresin corporal.

2. Elaborar una cuartilla general de los ejemplos y casos sealados.

3. Autoevaluarse con base en la cartilla.

6.3.3 Sntesis de cierre del tema.

1. Los elementos del proceso de la comunicacin son:

Emisor (cdigos)
Mensaje (contenido. Ruidos tcnicos, de entorno, semnticos)
Perceptor (descodifica)

2. Eficacia del discurso

20 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]


Claridad
Comprensibilidad
Adecuacin

3. El discurso como interaccin social:

Orden de las palabras La cognicin tiene una dimensin
El estilo social que se adquiere, utiliza y
La coherencia modifica en la interaccin verbal y en
otras formas de interaccin

4. Naturaleza del mensaje informativo. El mensaje es inmediato en funcin del medio, lo
que supone rapidez bsica disponible para la comunicacin.

Es simultneo
Es nico e irrepetible
Se recibe en presente
La recepcin es autnoma

5. Discurso radiofnico

La radio es un medio ciego, sin embargo estimula la imaginacin. Cuando el sonido (voz, msica,
efectos especiales) se emite, el oyente visualiza en su mente las imgenes que le ayudan a
interpretar el mensaje.


6.3.4 Actividades auto-evaluativas propuestas al estudiante

Lea la cartilla.
Escriba un discurso propio acerca de los elementos de la cartilla.
Sin valerse del escrito prepare y grave un discurso oral.
Compare los dos discursos con el contenido de la cartilla y evale aciertos y desaciertos.

[ ANLISIS Y PRODUCCIN DEL DISCURSO SONORO] 21


7. BIBLIOGRAFA


TRUJILLO, G. Luis Fernando. La radio: el sonido de la imaginacin. Primera edicin.
Bogot, Colombia: Editorial poca, 2005.

VAN Dijk Teun A. El discurso como interaccin social. Tercera edicin. Barcelona,
Espaa: Editorial Gedisa S.A, 2008.


7.1. Remisin a fuentes complementarias

http://www.discursos.org/ Internet

PAZOS TORRES, Eduardo. Mensajes al desnudo. Segunda edicin. Bogot, Colombia:
Editorial poca, 2000. Bibliotecas y Colegio Superior de Telecomunicaciones.

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