Sumrio

O Curso
Coordenao.
Objetivo do Curso
Caractersticas do Curso
Estrutura Curricular.
Organizao
Disciplinas Pedaggicas/Estgio Supervisionado
Grade Curricular

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O CURSO

Dentro do consrcio CEDERJ, celebrado entre o Governo do Estado do Rio de Janeiro e as

universidades pblicas sediadas no Estado, a Universidade Federal Fluminense (UFF) fica
responsveis por todas as disciplinas de Letras que venham a ser oferecidas no curso de
graduao- Licenciatura em Portugus Literaturas, a distncia, dentro do consrcio. Portanto, a
Licenciatura em Letras de responsabilidade do Instituto de Letras da UFF . A voc, aluno do
Curso de Letras, sero oferecidas disciplinas de letras sob a responsabilidade do Instituto de
Letras da UFF, e disciplinas didtico-pedaggicas, sob a responsabilidade das Faculdades de
Educao da UERJ,Unirio e UFRRJ, porm atendendo ao que for solicitado e de comum acordo
com a Coordenao do Curso de Licenciatura em Letras da UFF da UF e CEDERJ.

Coordenao
Profa. Livia Reis
Universidade Federal Fluminense

Objetivo do Curso

1. Objetivos Gerais
O objetivo principal do Curso de Graduao em Letras, Licenciatura em Portugus-
Literaturas, modalidade distncia, o de ampliar a oferta deste nvel de titulao a
profissionais atuando na rea do ensino de lngua e literaturas vernculas. Sua ao visa
a:
Contribuir para a interiorizao de curso de formao de profissionais que
atuam no Estado do Rio de Janeiro;
Contribuir para o aumento da oferta de curso de formao de qualidade de
profissionais atuando em regies do Brasil, principalmente no Estado do Rio de
Janeiro, onde estas oportunidades se mostrem escassas ou inexistentes;
Contribuir para o acesso a cursos de graduao de estudantes que moram longe
das universidades pblicas ou que no podem estudar no horrio tradicional;
Usando a metodologia distncia e semi-presencial, atuar na formao de
profissionais do Estado do Rio de Janeiro e do Brasil, com ateno especial aos
professores em exerccio.

2. Objetivos especficos da rea de Letras

Formar profissionais, notadamente professores de Lngua Portuguesa e
Literaturas de Lngua Portuguesa, interculturalmente competentes, capazes de
lidar, de forma eficiente e adequada, com as linguagens, especialmente a verbal,
nos contextos oral e escrito, em termos de recepo e produo de textos;

Capacitar para a reflexo terica e crtica sobre a linguagem, como fenmeno

psicolgico, educacional, social, histrico, cultural, poltico e ideolgico, tanto
no que concerne aos temas e questes lingsticos quanto literrios;

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 Concorrer para o domnio e aprimoramento do uso da Lngua Portuguesa, em
termos de sua estrutura, funcionamento e manifestaes culturais,
principalmente a literria;

Promover o conhecimento e o tratamento crtico das distintas abordagens

terico-metodolgicas adotadas nas investigaes lingsticas e literrias
fundamentadoras da formao profissional na rea de Letras;

Desenvolver a conscincia e aprofundar a compreenso das variedades

lingsticas e culturais formadoras da identidade nacional, a partir dos princpios
de tica e de cidadania;

Articular os contedos especficos de conhecimento lingstico e literrio com

as respectivas disciplinas didticas, conforme o entendimento da integrao total
e indissocivel entre teorias da linguagem e prtica pedaggica, na interveno
mediadora entre as distintas produes discursivas e sua insero/representao
na realidade brasileira;

Habilitar para a utilizao de novas tecnologias, com nfase nos recursos da

informtica, e metodologias pedaggicas que permitam a transposio de
conhecimentos para os diferentes nveis de ensino;

Investir na formao profissional como processo contnuo, autnomo e

permanente, em consonncia com a dinmica atual do mercado de trabalho, por
intermdio da articulao das atividades de ensino, pesquisa e extenso.

3. Objetivos especficos do Curso enquanto formador de professores:

desenvolver o entendimento da prtica docente como um permanente estado de
pesquisa;
permitir uma viso coerente da realidade scio-poltico-cultural do ensino e da
escola;
organizar e desenvolver experincias pedaggicas, que promovam oportunidades de
pesquisa coletiva.
discutir situaes do cotidiano escolar, sem se escravizar a modelos pr-
estabelecidos, identificando prticas e representaes da escola, da sala de aula e do
papel do professor, no sentido da construo de sua identidade profissional e da sua
autonomia docente;
desenhar projetos pedaggicos que contemplem a pluralidade de demandas de uma
sociedade complexa, a multidimensionalidade dos processos de ensino e de
aprendizagem e a diversidade da sua histria de vida e a de seus alunos;
construir a sua prtica pedaggica com uma postura de pesquisador, buscando
encontrar formas de agir adequadas ao contexto do seu trabalho docente.

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Caractersticas do Curso

O Curso de Letras eminentemente um curso de cultura, de base humanista e

com comprovada funo social. A tradio dos cursos de Letras, na histria geral da
Universidade, j apontava essa rea de conhecimento como campo de saber
imprescindvel formao de homens cultos e crticos, com o pleno domnio de sua
lngua e outras lnguas, gozando de um horizonte mais amplo de saberes e habilidades.

ESTRUTURA CURRICULAR

Em conformidade e para alm das Diretrizes Curriculares, a construo do currculo

obedeceu a quatro eixos que nortearam a concepo das disciplinas e atividades. Deste
modo, os Contedos de Estudos se diversificaram em:
Estudos Lingsticos: Portugus; Latim; Lingstica; Lngua Estrangeira
Instrumental.
Estudos Literrios: Literatura Brasileira, Portuguesa e Africana; Teoria da
Literatura; e Crtica Textual.
Estudos instrumentais e de natureza cultural: Bases da Cultura Ocidental,
Libras, Atividades Complementares e Informtica.
Estudos aplicados ao Ensino: Disciplinas oferecidas pela Universidades;
UERJ, UNIRIO e UFRRJ, conveniadas com o CEDERJ para a rea de
Educao no Brasil, excetuando-se Libras e Lingstica IV Contribuies da
Lingstica para o Ensino de Lngua Materna que sero oferecidas pela UFF.
Tais eixos de estudos se distribuem nos Ncleos de Formao Geral, de Formao
Pedaggica e de Formao Complementar.

Organizao

A Organizao Curricular da Licenciatura de Portugus-Literaturas, modalidade

distncia, adotar o regime de carga horria semestral por disciplinas / atividades. O
tempo previsto para a concluso do curso de 9 (nove) perodos letivos, enquanto que
o tempo mximo de durao do mesmo de 15 (quinze) perodos letivos.

No tocante aos contedos de estudos, as disciplinas se articulam a eixos de

conhecimento (Estudos Lingsticos, Estudos Literrios, Estudos Aplicados ao Ensino e
Estudos Instrumentais e de Natureza cultural) e se distribuem nos Ncleos de Formao
Geral, de Formao Pedaggica e de Formao Complementar, de maneira que as
disciplinas obrigatrias esto abrigadas nos dois primeiros, e as disciplinas optativas e
as atividades complementares, no ltimo.

Disciplinas Pedaggicas e Estgio Supervisionado

As disciplinas pedaggicas sero oferecidas a partir do 4 perodo do curso, procurando
motivar o futuro professor em relao aos objetivos de sua profisso. Logo, desde ento
ser iniciada a oferta das Prticas Educativas (400 h) e do Estgio Supervisionado (420
h), obrigatrios por lei, sendo as primeiras apresentadas sob a forma de disciplinas de

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Prtica de Ensino e de Fundamentos da Educao cujas ementas contemplam contedos
programticos relativos a Psicologia Educacional, Didtica e Organizao da Educao
no Brasil. O futuro professor receber a formao pedaggica especfica,
paulatinamente, comeando pela teoria relativa sala de aula e entrando em contato,
em seguida, com a prtica, atravs de observao crtica de aulas e do Estgio
Supervisionado de Lngua e Literatura.
Para a realizao do Estgio Supervisionado, o CEDERJ desenvolveu aes junto aos
municpios onde esto instalados os plos, instituindo fundaes municipais,
gerenciadas pelas respectivas prefeituras e pelo CEDERJ, pelas quais, atravs de
convnios, as secretarias municipais de educao e a Secretaria de Estado de Educao,
articuladamente, gerenciam as escolas da regio como campo de estgio dos plos. A
participao das escolas municipais e estaduais da regio de fundamental importncia
para o bom resultado da prtica pedaggica. Os licenciandos recebem acompanhamento
de professores da didtica especial de forma presencial nas escolas e tambm
distncia.

As disciplinas de Formao Pedaggica so de responsabilidade dos ncleos de

Educao Distncia, no mbito do Consrcio CEDERJ-UAB, das Universidades: o -
UERJ, UNIRIO e UFRRJ, excetuando-se Libras e Lingstica IV Contribuies da
Lingstica para o Ensino de Lngua Materna, que sero oferecidas pelo Instituto de
Letras da UFF.

Ao longo do curso sero ainda disponibilizadas disciplinas optativas, cabendo ao aluno,

o cumprimento de pelo menos duas delas.

O processo de educao distncia contm algumas caractersticas que o diferenciam

do ensino presencial. Deve-se levar em considerao que, embora uma parte de seu
pblico-alvo seja composta de alunos com dedicao exclusiva, parcela significativa
dos alunos dessa modalidade trabalha e no dispe do mesmo tempo semanal que a
maioria dos estudantes das modalidades presenciais. Neste sentido, apresentamos uma
proposta de periodizao ideal (nove perodos e sequncia aconselhada), que poder ser
flexibilizada, na medida das possibilidades dos alunos, desde que em acordo com as
normas estabelecidas pelo Regulamento dos Cursos de Graduao da UFF e as
disposies especiais estabelecidas pela Regulamentao dos Cursos Distncia,
relativamente ao tempo previsto e mximo da integralizao curricular.

Atividades Complementares

As Atividades Complementares, num total de 200 horas, sero desenvolvidas ao longo

do curso, versando obrigatoriamente sobre temas transversais. Todas as AC sero
optativas e sob a forma de Fruns e Seminrios. Como se sabe, o sucesso de um
programa de ensino depende, fundamentalmente, da autonomia de estudo por parte dos
alunos. Um aspecto que ajuda a promover a insero do aluno na metodologia de ensino
distncia a realizao dessas atividades ministradas pela equipe docente do Curso de
Letras da UFF e das Universidades Consorciadas. Os Fruns se constituem em
atividade de discusso na rede de, no mximo, 20 horas. Os Seminrios so atividades
de pesquisa de, no mximo 50 horas, desenvolvidas sob a coordenao do professor e

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articulados sua disciplina, com produo de trabalho escrito e avaliado. Os temas
transversais recomendados para Fruns e Seminrios so os seguintes:

para Fruns: Literatura e identidade; O local e global; Tradio e

experimentao; Literatura e cultura brasileira; Literatura e violncia;
para Seminrios: Globalizao; Meio Ambiente; Diversidades; Cidadania;
Incluso; Novas tecnologias; Hipertexto.

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 GRADE DO CURSO DE LETRAS PORTUGUS-LITERATURAS A DISTNCIA

PRIMEIRO SEGUNDO TERCEIRO QUARTO QUINTO SEXTO STIMO OITAVO NONO

PORTUGUS I PORTUGUS
PORTUGUS II PORTUGUS III PORTUGUS V PORTUGUS VI PORTUGUS
TEXTO, DA PORTUGUS IV VII
LNGUA AO
SINTAXE DO SINTAXE DO
MORFOLOGIA
FONETICA E GENEROS VIII
ESTUDOS.
PERODO SIMPLES TEXTO FONOLOGIA DISCURSIVOS PORT. BRASIL
DISCURSO DIACRONIA

OPTATIVA II
LINGUSTICA
II LINGUSTICA LITERATURA LITERATURA LITERATURAS LITERATURAS
LINGUSTICA
GRAMATICA III PORTUGUESA PORTUGUESA AFRICANAS AFRICANAS OPTATIVA I
I
GERATIVA E TEXTO E
INTRODUO
AQUISIO DISCURSO
I II I II
LINGUAGEM

BASES DA LITERATURA LITERATURA LITERATURA LITERATURA LITERATURA LNGUA LNGUA

LINGUSTICA IV
CULTURA BRASILEIRA BRASILEIRA BRASILEIRA BRASILEIRA BRASILEIRA INSTRUMENTAL INSTRUMENTAL
ENSINO LNGUA
OCIDENTAL I II III IV V I II

TEORIA DA TEORIA DA FUNDAMENTOS FUNDAMENTOS FUNDAMENTOS

INTRODUO LATIM CRTICA
LITERATURA LITERATURA DA EDUCAO DA EDUCAO DA EDUCAO LIBRAS
INFORMTICA GENRICO TEXTUAL
I II I II III

PRTICA DE
PRTICA DE ESTGIO ESTGIO ESTGIO ESTGIO
ENSINO I
ENSINO II SUPERV. I SUPERV. II SUPERV. III SUPERV. IV
DIDTICA

255 h 240 h 240 h 300 h 300h 300 h 330 h 360 h 310h

ATIVIDADES COMPLEMENTARES 200 H

CARGA HORRIA TOTAL: 2.835 HORAS

420 horas Estgio Supervisionado
400 horas Prticas Educativas

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 200 horas Atividades Complementares
1.835 horas Disciplinas