LOS MODELOS DE LA COMUNICACIN

El desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin ha originado que actualmente el

concepto de comunicacin se asocie y se reduzca al uso de los medios de comunicacin masiva,
originando una visin fragmentada de dicho problema, que tanto dao ha causado en su
utilizacin, especficamente cuando lo relacionamos con al cultura y al educacin.

La comunicacin, como proceso en el que existe un intercambio de sentidos, de emociones, de

saberes, de conocimientos, de cultura, entre un hablante y un oyente.

Segn Jess Martn Barbero, en su texto los mapas diurnos y nocturnos nos dice: El fenmeno
de la comunicacin deja de identificarse nicamente con los medios y empiezan a ser el fenmeno
de la multiplicidad de los modos y formas de comunicacin de la gente.

MODELOS COMUNICATIVOS

Son muchos los modelos de corte informacional-mecanicista en el que se asume el proceso

comunicativo simplemente como un acto de produccin de la expresin (emisor) y un acto de
captacin y comprensin de la expresin (receptor). Entre estos modelos caben sealar los
siguientes modelos: Shannon y Weaver, Gebner, Lasswell, Westley y McLean e inclusive el de
Jakobson a pesar de su influencia lingstica-semitica. El significado de cada uno de los
conceptos, demuestran la gran complejidad que encierra dicho proceso de relacin entre al menos
dos participantes.

Es necesario aclarar que estos modelos comunicativos evidencian la gran complejidad de este
proceso y en este sentido tienen un alto valor histrico. Sin embargo para el inters de este libro el
concepto de comunicacin ligado a la cultura y a lo educativo es el eje central del mismo y como
tal es necesario abordar unos nuevos modelos comunicativos centrados ms en el hombre y en la
cultura que en los mismos procesos informativos.

CMO HABLAR EN PBLICO

3.2.1 COMPLEJIDAD HUMANA

Entenderme a mi mismo, para comprender el otro implica como mnimo un acercamiento terico
desde la realidad del sujeto como ser biolgico-Psquico-social-cultura-ldico, para comprender en
forma sencilla que cuando yo le enseo al otro, al mismo tiempo aprendo.

2 LAS IDEAS Y CONCEPTOS CLAROS

El arte de la oratoria o de hablar en pblico, como mnimo requiere dos bases esenciales que
consisten en: Tener primero ideas muy claras y conocer apropiadamente el lenguaje, en el cual se
va a dar el proceso comunicativo.

En sntesis para transmitir las ideas y conceptos:

-Es necesario conocer y comprender lo que se desea transmitir.

-Es necesario jerarquizar los conceptos claves de la conferencia.

-Es necesario tener ideas claras y precisas sobre la temtica

-Es necesario dosificar los contenidos temticos.

-Es necesario cargar las ideas con emociones.

CULTURA Y LENGUAJE

Es necesario tener un conocimiento apropiado del lenguaje que se va a utilizar. El buen orador es
quien que intenta vencer la tentacin de no caer en la arrogancia intelectual; utilizando
conceptos rebuscados o palabras difciles que muchas veces son artificiales o extravagantes. No es
necesario cambiar el estilo sino ms bien fortalecerlo con la naturalidad y la espontaneidad, con
las cuales hemos nacido.

SENTIDO DEL HUMOR:

El sentido del humor de un orador crea un escenario adecuado para que se produzca la empata
comunicativa. Desde esta perspectiva, bienvenido sean los chistes, las parodias, las metforas
cargadas de humor, las ancdotas cotidianas, los relatos populares ldicos, pero dentro de un
clima de respeto con el oyente.

ETAPA DE PLANIFICACIN

Es la etapa ms delicada del proceso comunicativo y es quizs la que mayor rigurosidad conceptual
debe poseer, Lo primero que hay que hacer es pensar y reflexionar muy profundamente, sobre
cul es el contenido conceptual del discurso.

PREPARACIN TEMTICA:

En trminos pedaggicos lo ms importante, para un profesor es: Qu ensear? Y cmo

ensear? Existen muchas metodologas, entre las cuales se sugiere abordar las nuevas propuestas
del constructivismo que hacen nfasis en que es el sujeto el que construye conocimientos.