REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL

Unidad Curricular Medios de Comunicacin e informacin internacional

Horas acadmicas semanales 2
Trayecto y Tramo Trayecto 4 - Tramo 7
Prelacin Periodismo en Situacin de Conflicto Preventivo y de
Frontera

DESCRIPTOR

La informacin est presente en todos los aspectos de la vida social. Tras la explosin de los
medios de comunicacin masivos a nivel global, se conformaron los oligopolios mundiales de
la informacin, que tienen relaciones directas con las grandes corporaciones empresariales de
los pases hegemnicos. Estas transnacionales de la noticia defienden los intereses del libre
mercado, razn por la cual caen en conflicto con las corrientes de la comunicacin social
alternativa que buscan transformar el sistema capitalista en una sociedad humanista. En este
sentido, cabe destacar que ante cualquier proceso de cambio poltico-social, estas
corporaciones mediticas no dudan en condenar quienes luchan por cambiar al orden
establecido. Estas corporaciones lograron, hasta ahora, imponer su versin de lo que pasa
todos los das, gracias a su capacidad de producir y multiplicar noticias, as como a su poder
de difusin masivo. Ante esta realidad, la unidad curricular Medios de Comunicacin e
Informacin Internacional se propuso capacitar a los comunicadores sociales para participar
con una nueva mirada en la agenda noticiosa internacional, y as contribuir con el equilibrio
informativo que demanda la sociedad del siglo 21. La Universidad Bolivariana de Venezuela
propone la formacin integral para que se comprenda la importancia, el manejo y produccin
de la noticia internacional. Para ello se busca que el estudiante se sensibilice ante las noticias
internacionales y los conflictos que afectan a las regiones. Tambin es necesario tener un
conocimiento amplio de la historia de los pueblos para analizar el contexto y reconocer los
diversos factores que inciden en la produccin de un evento noticioso internacional. La U.C.
adems favorece la investigacin sobre los acontecimientos que afectan el colectivo local,
nacional y regional, la reconstruccin de las noticias para evidenciar los intereses detrs de
las informaciones, el desmontaje de la mentira meditica internacional y el uso de la
desinformacin como estrategia del imperio. Por ltimo, desde la reflexin en esta U.C. se
debe promover un nuevo orden internacional que favorezcan la informacin veraz, oportuna y
pertinente.

PROPSITO

En este mdulo el estudiante podr analizar la opinin pblica internacional y el tratamiento de

los medios de comunicacin e informacin a nivel mundial, su constitucin, sus formas,
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
impacto en la vida nacional y regional, actores fundamentales, empresas, intereses, etc. Esta
unidad se propone el anlisis conceptual de la relacin entre medios masivos de
comunicacin y poder, las diferencias al interior del sistema meditico, su vinculacin con el
modelo econmico mundial y sus implicaciones en la configuracin de las representaciones
sociales globales y locales.Esta unidad curricular corresponde al sptimo tramo en las sedes y
en el noveno tramo municipalizado, del programa de formacin de grado en comunicacin
social, para el desarrollo de la misma se disponen de 16 sesiones, de 2 horas de 45 minutos,
es decir una hora y media semanal, que corresponden nicamente al trabajo terico y
reflexivo en aula. las actividades de seguimiento noticioso y practicas se realizarn fuera de
las horas de clase.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias para participar y tener una visin crtica de la agenda informativa
internacional.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Identificar fuentes informativas internacionales segn los intereses a los que responden.
2. Conocer a los protagonistas y las causas del hecho noticioso.
3. Contextualizar la noticia, incorporando informacin que ayude a interpretarla.
4. Redactar para medios internacionales desde una visin alternativa.
5. Conocer las tcnicas para participar en la agenda informativa internacional.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD DIDACTICA I: AGENCIAS DE NOTICIAS:

1. Agencias internacionales, la informacin desde una mirada exgena
1.1 Cmo se comercializa la informacin en las agencias informativas internacionales?
1.2 La: Efe, APTN, Reuters, France Press, otras.
1.3 Venta de cables escritos.
1.4 Venta de imgenes en video.
1.5 Venta de fotografas.
1.6 Agencias nacionales.
1.7 Distribucin de informacin oficial. Casos: Venezuela-Agencia Bolivariana de Noticias,
Cuba-Prensa Latina, Argentina-Telm.
1.8 Agencia contra hegemnicas
1.9 Proyectos promovidos por el Movimiento de Pases no alineados (Espacio Pblico,
Integracin comunicacional, en Vernos con nuestros propios ojos de Aram Aharonian).
2. Medios masivos de comunicacin privados en el continente americano.
2.1 Medios con mayor influencia.
2.2 Intereses a los que representan
2.3 Sociedad Interamericana de Prensa
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
3. Medios alternativos, de los pueblos para el mundo.
3.1 Qu son los medios alternativos, independientes y comunitarios?
3.2 Por qu, cmo y para qu surgieron?
3.3 Proyectos ALBA TV y Radio ALBA.
3.4 Medios Digitales.
3.5 Cmo se financian y cmo funcionan?

4. Diferentes roles del periodista de la fuente internacional

4.1 El corresponsal internacional
4.2. El redactor internacional
4.3. El enviado especial
4.4. Periodista independiente
4.5. El colaborador

UNIDAD DIDACTICA II: LA HEGEMONA TECNOLGICA DE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN INTERNACIONALES
1. Transmisin por satlite
1.1. Antecedentes
1.2. Cmo funcionan?
1.3. Quines son los dueos de los satlites en el mundo?
1.4. Cules son los costos para los pases pobres?
2. La contra hegemona:
2.1. La contra hegemona: El Satlite Simn Bolvar.
2.2. Transmisin audiovisual por Internet
2.3. Envos: compresin de audio y video.
2.4. Radio y Televisin en Internet
2.5. Transmisin en vivo de radio y televisin por Internet.
3. Televisin Digital
3.1. Usos y aplicaciones de la televisin digital.
3.2. Interactividad en la televisin digital.
3.3 La democratizacin de la televisin o el reforzamiento de la tecnologa?

UNIDAD DIDACTICA III: COMPETENCIAS PARA CUBRIR LA FUENTE INTERNACIONAL

1. El informe Mac Bride y el Nuevo Orden Internacional de la Informacin y la Comunicacin

(Vernos con nuestros propios ojos de Aram Aharonian).

2. Valoracin de las noticias

2.1. Distanciamiento crtico de las agencias hegemnicas y de los medios de
comunicacin masivos. No todo lo que informan es importante.
2.2. Acudir a las fuentes originales.
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
2.3. Diversidad de fuentes (oficiales, agencias, medios de comunicacin, fuentes
alternativas y especialistas).
3. Informaciones vetadas por inters pblico
3.1. Falsas amenazas de bombas
3.2. Suicidios (Artculo 13 de la Convencin Interamericana de los Derechos Humanos,
artculos 57 y 58 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela).
3.3 Necesidad e importancia de buscar nuestra propia informacin (lo que nos llega de
otros medios generalmente tiene una intencin).
3.4 Citar las fuentes
3.5 Redactar para todas las nacionalidades
3.6 Datos no adjetivos
3.7 Especialistas no analistas
UNIDAD DIDACTICA IV: LA PRENSA INTERNACIONAL COMO PROTAGONISTA DE LA
DESINFORMACIN: LA REFLEXIN

1. Cuando los medios crean los conflictos?

2. Cmo los medios apoyan la guerra y la violacin de los derechos humanos?
3. Cuando los medios promueven la violencia?
4. Debate sobre los verdaderos lmites de la libertad de expresin
5. Principios sociales tiles para analizar las noticias internacionales
UNIDAD DIDACTICA VI: COBERTURAS ESPECIALES
1.Cmo abordar los conflictos armados, sociales, polticos, religiosos, econmicos en las
noticias internacionales?
2. Acercamiento a las religiones: analizar como son abordados los elementos religiosos en los
medios de comunicacin.
3.Necesidad de dar cobertura y hacer visibles a los movimientos sociales en los medios de
comunicacin.
4. Coberturas electorales: reflexin sobre estudios de casos, y crtica a la tendencia de
presentar los procesos electorales como competencias.
5. Visin crtica de las coberturas de eventos deportivos
5.1. Deportes bajo el patrocinio del mercado.
5.2. Modelo de deportista individual.
5.3. El deporte popular como alternativa para la humanizacin del deporte.
5.4 Visualizacin de la cultura, no solo como espectculo
UNIDAD DIDACTICA VII: AGENDA INTERNACIONAL DESDE NUESTRA MIRADA MANOS
A LA OBRA!
El propsito de este mdulo es analizar periodsticamente y contextualizar los hechos
noticiosos coyunturales desde nuestra mirada divididos por pas o por bloque. Se sugieren los
siguientes:

A. Amrica Latina y Caribe

 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
B. Estados Unidos
C. Europa
D. China y Japn
E. Asia
F. Medio Oriente
G. frica
H. Oceana

Tambin se propone la ubicacin de las noticias dentro de las siguientes lneas temticas en
cada pas o regin:

Agenda internacional hegemnica:

1. Propiedad Intelectual, cambios tecnolgicos y productividad: trasnacionales

tecnolgicas.
2. Seguridad y Guerra: Industria armamentista del bloque hegemnico y trasnacionales
armamentistas.
3. Carrera armamentista nuclear: la prohibicin nuclear slo para los no hegemnicos.
4. Refugiados y migraciones como producto de la violacin de los Derechos humanos
originados por conflictos internos apoyados por Estados Unidos.
5. Narcotrfico y trasnacionales farmacuticas
6. Terrorismo de Estado, paramilitares y el gobierno global.
7. Culto a la sociedad de consumo.
8. Violacin de la libertad de expresin.
9. Paz: negociaciones de paz y desplazados.
10. Cambio Climtico: desastres ecolgicos y la amenaza contra las especies.
11. ALCA-TLC y alianzas econmicas impuestas por Estados Unidos: Trasnacionales
econmico-polticas.
12. Farndula y promocin de una cultura alienante. El Deporte como espectculo.

Agenda alternativa desde los pases del sur:

ALBA: Sub regionalismo e Integracin Hemisfrica y Latinoamericana.

Proyecto Bolivariano y Martiniano.
Mundo Multipolar: Relaciones con los pases del sur.
Democracia y derechos humanos.
Capitalismo vs. Sistema socialista. Reformas constitucionales.
Pobreza crtica en los pases de la periferia como resultado de las prcticas de
dominacin poltica, econmica y cultural de los pases centrales
Emancipacin independencia de los pueblos y Soberana de las naciones
Medio ambiente y uso racional de los Recursos bioenergticos: Petrleo, Agua, selva,
agricultura.

ESTRATEGIA DIDACTICA
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL

Seguimiento noticioso de la agenda internacional

Exposiciones de los participantes y del facilitador
Discusin grupal.
Reflexin individual y colectiva
Bsqueda de informacin.
Procesos de observacin, seleccin, comparacin, clasificacin, sntesis y anlisis de la
informacin.
Utilizacin de los recursos de las tecnologas de la informacin: listas de correos
electrnicos y espacios para publicar informacin escrita, grfica y audiovisual.
Crear un medio digital para que los estudiantes publiquen sus noticias.
Hacer la cobertura de actividades internacionales y nacionales con inters internacional
que se realicen en Caracas.
Redaccin y reconstruccin de noticias manipuladas.
Organizacin de eventos.
Desarrollo de proyectos.
Trabajo colaborativo y cooperativo.
Aplicacin de los gneros periodsticos

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

En esta unidad curricular las estrategias de evaluacin tienen como propsito recabar, de
manera permanente, informacin formal e informal para valorar rasgos determinantes de los
aprendizajes que estn alcanzando los estudiantes. Con la aplicacin de stas se pretende
observar y comprender los resultados, procesos, desempeos, acciones, creaciones que
demuestran los educandos. Esta informacin la obtendr el docente durante el curso para
orientar y ayudar al estudiante en sus aprendizajes y para cambiar estrategias didcticas, si
los resultados no son favorables. Adems, el estudiante recibe esa informacin a tiempo para
tomar decisiones sobre su proceso de aprendizaje. Se sugiere que toda estrategia de
evaluacin debe tener un porcentaje valorativo no mayor de veinte a veinticinco por ciento
(20% 25%) del total por cohorte.
Este se planificar segn las exigencias de cada grupo. Se recomienda evaluar en cada
sesin de clases para as diagnosticar si el estudiante est comprendiendo los contenidos
que se estn abordando. Se sugiere partir de un diagnstico interactivo para una
evaluacin cualitativa y continua que tenga como expresin final la nota cuantitativa que
demanda la Universidad Bolivariana de Venezuela y el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Universitaria

BIBLIOGRAFIA

Aharonian, A., Mirarnos con nuestros propios ojos; Caracas, 2007.

Alba, S y Serrano, P; Medios Violentos, Palabras e imgenes para la Guerra; Editorial El
Perro y la Rana; Caracas; 2007.
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
Calvo, H; Las agencias de informacin, El desafo de la verdad, La nueva informacin, Los
satlites artificiales; en Periodismo Cientfico, Instituto Venezolano de Investigaciones
Cientficas, 1971, Caracas. (pag. 15-20).
Fernndez, C; Los medios de comunicacin masivos en La Comunicacin Humana, Mc Graw
Hill, 2001, Mxico.
Herman, E y McChesney; Principales actores en el sistema de los medios globales en Los
Medios Globales; Ctedra Sonido e Imgen; 1997, Madrid. (115-171).
Herrera, E; Sistemas de Transmisin en Introduccin a las Telecomunicaciones Modernas;
Editorial Limusa; 2001, Mxico. (pgs. 161-168).
Leigh, R y White, L; La Comunicacin Internacional en Bluem,W; Los Medios de
Comunicacin Social; Editorial Roble; 1969; Mxico. (pg. 377-401).
Mjica, H; La cuestin internacional, Los medios de los medios: deportes en El Imperio de la
Noticia, UCV, 1967, Caracas. (pag. 78-149).
Rivadeneira, Ral; Fuentes de Informacin en Periodismo -La teora General de los
Sistemas y la Ciencia de la Comunicacin-; 2004; Mxico. (pg. 95-105 y de 124-129).
Zettl, H; Cobertura de importantes acontecimientos en Manual de Produccin de Televisin;
Thomson Editores, 1999, Mxico. (pag. 512-529).

LIBROS POR TTULO

Almanaque Universal Navarrete 2007, Fondo Editorial Navarrete, Lima, 2007.
La Bsqueda de un Nuevo Orden Internacional; Satlites en Comunicacin Tecnologa y
Desarrollo; Papeles del SELA / 7; Ediciones de La Flor; 1987; Argentina. (pgs. 32-43 y 101-
120).
Diccionario de los Medios de Comunicacin; Pagano-Fages; 1975; Valencia.

PGINAS WEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
www.pascualserrano.net
www.rebelion.org
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL

ARTCULOS EN PGINAS WEB

La Declaracin de Caracas del Encuentro Latinoamericano de Terrorismo Meditico.
Mentiras y Medios http://www.rebelion.org/seccion.php?id=4
Palabras en Juego en http://www.vecam.org/article683.html

Gmez, C. Los medios de comunicacin masiva: identidad y territorio frente a la globalizacin

de la informacin: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a08.htm

Eland, I. La cobertura de los Medios sobre la manipulacin de la informacin.

http://www.elindependent.org/articulos/article.asp?id=1509

Aharonian, A. Medios en proceso de manipulacin de la conciencia social y de dominio

pblico.
http://www.observatoriodemedios.org.ve/docs/democratizar.doc