PLANEACIN PRCTICA COMUNITARIA

RITUALES PEDAGGICOS
PRACTICANT Ana Mara Muriel
E Leidy Marcela Hidalgo
Sonia Milena Pardo
Francy
Nathaly Leal Garavito
FECHA Sbado 30 de abril del 2016 LUGAR Usme HORARIO 8:00 a.m a 11:30 a.m
(Tihuaque)

Horario Momento Accin

8:00 am. 9 00 am. Desplazamiento lugar de prctica Ingreso y organizacin del grupo, prepararse para dar inicio a
la actividad
9:00 am. 10:00 am. Experiencia 1: hace referencia a la actividad que se va a Plantear las actividades y recursos que se requieren para dar
llevar a cabo: cumplimiento al proyecto.
10:00 am. 11:00 am. Experiencia 2: hace referencia a la actividad que se va a Ejecutar lo planeado con la poblacin correspondientes
llevar a cabo:
11:00 am. 12:00 pm. Tener en cuenta estos aspectos en el momento de cada Bienvenida de la poblacin que participa en la
experiencia actividad.
Preparacin de Actividad de motivacin.
planeaciones y diarios de Llevar a la prctica las actividades planeadas para
campo fortalecer a la poblacin con la cual trabajaremos.
Actividades complementarias.
Actividad de cierre.

Experienc Que se espera con

ias de Temticas Desarrollo de la actividad Recursos la actividad
Intervenci
n
Primer Momento Se les pide que se tomen de la mano Espacio Fomentar
Actividades ldicas: formando un circulo que cierren sus ojos y se destinado en relaciones de
Momento Espiritual les explica que sin importar el tipo de La Fundacin amistad entre los
Juego de Integracin creencias que tengan van a agradecer al Laudes miembros del
Grupo 1 Yo me llamo ------- y me pica
Nios de Padre Eterno por un momento ms de vida Infantis grupo en sus
3 a 6 aos La intencionalidad de un juego de integracin es con cada uno de los seres que los rodean, por Participantes primeros
romper el hielo e intentar conocer los nombres de
poder ver todo lo hermoso que creo y por momentos.
los participantes, con el fin de fomentar el respeto poder respirar el aire que nos regal y
llamndose por el nombre al padre de familia. pedirle por el bienestar de sus familias, - Crear buen
amigos y de cada uno de los que estn ambiente en el
participando en este taller. grupo, en base a
 valores como el
respeto y el buen
trato entre los
participantes.
Juego de Integracin
Yo me llamo ------- y me pica - Generar auto
confianza (tanto
* Una vez hecho esto les debes explicar cmo individual como de
es la dinmica, dndole un ejemplo como grupo) en todos los
este: yo soy Ana Mara y me pica aqu. (Y a componentes del
continuacin te rascas una parte del cuerpo). Talleristas grupo.
Participantes
* Ahora le tocara a la persona que este a tu
derecha o izquierda (esto segn tu elijas). Por
ejemplo esta persona podra decir: yo soy
Sonia y me pica aqu y se rasca la cabeza,
(seguido debe decir) ella es Ana Maria y le
pica aqu y debe rascarse la parte del cuerpo
que Ana Mara se rasco).

* Despus que la segunda persona diga esto,

la tercera persona dir su nombre y donde le
pica. Seguido de esto dir el nombre de la
persona que est a la par de ella y donde le
pica: l es Jos y le pica aqu (le rascara la
cabeza), y despus deber decir el nombre de
la otra persona que ya haya participado y
donde le pica. l es Miguel y le pica aqu (y le
rascara el codo).
* Este proceso debe repetirse hasta llegar al
ltimo participante. El cual no solo deber
decir su nombre y donde le pica. Sino que
tambin tendr que decir el nombre de todos
los participantes y donde le pica a cada uno.
 Fomentar la
Este segundo momento comienza entregando prctica de
a cada participante un cuadradito de un color Una valores, a travs
diferente arranca con una lectura Una Pequea de la reflexin,
Pequea Historia (Anexo 1) al terminar la Historia para crear
Segundo Momento lectura se les pedir a los participantes que Papelitos de actitudes que
busquen entre ellos mismos los que tienen el colores. contribuyan a
Actividad Motricidad Fina mismo papelito de igual color y organicen Preguntas en mejorar la
grupos de 3 participantes dependiendo del papelitos convivencia
Valores de respeto y buen trato. nmero de participantes que compartan el Papel para
taller. Al formarse los grupos se les entrega plegados. Incrementar la
una pregunta (Anexo 2) y se les dar cinco Papelitos prctica de valores
minutos para que compartan sus opiniones y blancos. como el buen
Es necesario propiciar acciones y asumir explicando que la nica regla que existe en Esferos. trato y respeto.
actividades positivas al rescate de los valores esta actividad es la de respetar la opinin del Vela
como el respeto y el buen trato por medio de compaero de grupo y llegar a una Fsforos Motivar a la
la convivencia de los semejantes, buscando conclusin al final. Tarro de comunidad de la
rescatar individuos capaces de luchar por sus Al escuchar las opiniones de cada grupo una leche en importancia de
ideales respetando la dignidad de otro. de las talleristas har una conclusin en polvo o de participar de estos
Se espera que con este taller se ayude general. galletas. talleres ya que el
positivamente a dejar un mensaje como Luego se realizaran unos plegados de cajitas mensaje que
proceso formativo en la crisis de valores que se con papel para plegados de diferentes dejan es
presenta en la sociedad y sobre todo en la motivos, y con ayuda de las talleristas y sus significativo para
comunidad, haciendo necesario el instrucciones realizaran el plegado de la su vida diaria.
replanteamiento en el papel que juegan los cajita.
padres de familia como individuos activos de Al terminarlas se les entregara unos papelitos Propiciar
esta comunidad encontrando alternativas que en donde deben escribir dos acciones en momentos de
permitan orientar y realizar un cambio en ellos donde expresen una accin que hayan reflexin para
mismos y sus propios hijos.. realizado donde hayan fomentado el respeto iniciar un cambio
y el buen trato dentro de sus hogares. de actitud en la
Y en otros dos papelitos escribirn dos comunidad.
 acciones en donde se hayan sentido
vulnerados faltndoles al respeto o se hayan
sentido agredidos con malos tratos.
Cuando ya hayan realizado los escritos en los Promover la
papelitos les piden que los lean y las dos participacin e
acciones de fortalecimiento de valores los integracin de la
guarden en la cajita porque esa es la cajita comunidad en la
del respeto y el buen trato. Y donde se han elaboracin y
sentido lastimados los van a quemar en la desarrollo de
llama del olvido y del perdn. Prenden el talleres
papelito que quieren desaparecer y lo botan programados a
dentro de un tarro de galletas o de leche en travs de juegos y
polvo para que se consuma sin que se vaya a actividades
prender nada ms. grupales
Ya para finalizar se les agradece por la
asistencia, se dan un aplauso y se les Propiciar la
entregara un recordatorio a cada participante creacin de un
una velita en foamy que tiene la llama del ambiente
olvido y el perdn. favorable para las
actividades

Firma Coordinadora de
Prctica
 UNA PEQUEA HISTORIA

rase una vez un chico con mal carcter. Siempre hay alguno as, de esos que siempre estn quejndose, gritando,
protestando y recriminando a los dems su comportamiento cuando a l no le gusta. A veces golpean, y casi siempre
humillan a los otros, lo cual duele ms que una bofetada.

Su padre le dio un saco de clavos y le dijo que clavara uno en la verja del jardn cada vez que perdiera la paciencia y se
enfadara con alguien. l lo pens bien y vio que su padre tena razn. Tena que cambiar.
El primer da clav 37 clavos. Durante las semanas siguientes se concentr en controlarse y da a da disminuy la
cantidad de clavos nuevos en la verja. Haba descubierto que era ms fcil controlarse que clavar clavos.
Finalmente lleg un da en el que ya no clavaba ningn nuevo clavo. Entonces fue a ver a su padre para explicrselo.
Su padre le dijo entonces que era el momento de quitar un clavo por cada da que no perdiera la paciencia. Los das
pasaron y finalmente el chico pudo decir a su padre que haba quitado todos los clavos de la verja.
El padre condujo a su hijo hasta la verja y le dijo: -Hijo mo, te has comportado muy bien, pero mira todos los agujeros que
han quedado en la verja. Ya nunca ser como antes. Cuando discutes con alguien y le dices cualquier cosa ofensiva le
dejas una herida como sta. Puedes clavar una navaja a un hombre y despus retirarla, pero siempre quedar la herida.
A pesar de las veces que le pidas perdn -y debes hacerlo siempre-, la marca de la herida permanecer. Una herida
provocada con la palabra hace tanto dao como una herida fsica.
Y por eso tambin es importante saber olvidar las ofensas que se nos hicieron.
Pero olvidarlas de verdad, para no volver a utilizarlas nunca como reproche cuando nos volvamos a sentir ofendidos.
Porque entonces las heridas vuelven a abrirse.
Los amigos son joyas raras de encontrar. Estn listos para escucharte cuando tienes necesidad. Te sostienen y te abren su
corazn. Cudalos.
Ensea a tus amigos cmo les quieres y les respetas. Evita humillarles y quedar t por encima. Resptalos siempre,
aunque no debas darles la razn cuando estn en el error. Discrepa sin herir. Son personas, como t. Piensa a menudo
cmo te sentiras t en su lugar. Y obra en consecuencia.
Pero no se trata slo de los amigos Hay ms gente en el mundo, a la que le afecta, para bien o para mal, lo que hacemos
y decimos.
PREGUNTAS

1.- Cul era el problema principal del protagonista del relato?

2.- Qu dos cosas le mand el padre al chico?

3 - Qu leccin quiso ensear el padre al chico protagonista de la narracin?

4.- Qu conclusin saca el texto al final?

5.- Es importante olvidar las ofensas que nos hacen, pero no siempre es fcil. Qu puede pasar cuando alguien las
guarda dentro, sin olvidarlas, durante mucho tiempo?

6.- Es lo mismo respetar a una persona que darle la razn (aunque no la tenga)? Por qu?

7.- Con qu regla o principio moral guarda el respeto una relacin directa?
8.- Si una ofensa no se cura simplemente pidiendo perdn (aunque haya que pedirlo cuando hemos ofendido a alguien),
qu ser lo ms adecuado siempre?