Guia Activs Rubrica Eva Apropiar Conceptos Unidad 1 Fundamentos Economicos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin.
VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios. ECACEN
Programa: Tecnologa en Gestin Industrial. Curso: Fundamentos En Gestin Integral. Cdigo: 112001
Gua de Actividades
Tarea II: Desarrollo Trabajo Colaborativo No. 1. Unidad 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, est dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1 por sus
siglas en ingls; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una
enseanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las tareas planteadas. En TDL el
estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea inicial
que le permitir tener una visin amplia de la temticas a desarrollar, en pro de la apropiacin del Curso para su futuro profesional, as como
apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la
motivacin individual y grupal, a la vez permite en el estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el
curso en funcin de seis Tareas; requiere por parte de los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie
de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo.
Temticas a Desarrollar: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar temticas relacionadas con la Unidad No. 1:
Fundamentos Bsicos de la Economa.
Funcin Social de la Economa.
Fundamentos Bsicos de la Economa Solidaria.
Nmero de Semanas: Fecha: Momento de Evaluacin: Entorno:
Cuatro (2) Del 3 de Julio Al 15 de Julio de 2017. Evaluacin Intermedia. La actividad se elabora en
el Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el Foro
Tarea II; presentando los
aportes, a la actividad,
debatiendo y generando el
discusin acadmica en
pro de dar respuesta a las
actividades, una vez este
desarrollado en forma
1 Task-Based Learning Pedagogic Strategy.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin. VIACI
grupal el trabajo en su
totalidad se sube el
trabajo consolidado, en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.
Tarea II: Unidad No. 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos y
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Colaborativa* Ponderacin de la
Actividad Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea II, se debe apropiar de Como producto acadmico se El desarrollo de la Tarea II, se inicia El producto, para la Tarea II;
forma individual, los diferentes revisara la participacin con la integracin grupal de los como documento final debe
referentes tericos ubicados en el individual, constante y efectiva estudiantes; luego se realiza la tener la siguiente estructura y
Entorno de Conocimiento, para la para el desarrollo del primer distribucin de roles, se hace la contenido:
Unidad No. 1, en pro de apropiar la trabajo, con una participacin de apropiacin de la Tarea frente a los
teora y as poder participar mnimo una intervencin, roles y se llegan a acuerdos de Portada.
activamente en el desarrollo de los constructiva por cada pregunta trabajo para iniciar el desarrollo de la Tabla de contenido.
tems propuestos en las actividades que genere enriquecimiento al actividad, con las siguientes pautas: Introduccin.
para el primer trabajo colaborativo, trabajo como tal; quien no Objetivo general.
para ello cada estudiante del grupo, participe con este nmero de Construir el producto mediante la Objetivos especficos.
realizar: intervenciones y aportes, tendr interaccin del grupo, en torno al Justificacin.
disminucin en su nota con anlisis de las actividades Desarrollo del contenido del
Deber escoger y asumir un rol. respecto a los compaeros de solicitadas. trabajo: Consolidacin de la
(Los Roles los encuentra al final de grupo. Se debe hacer una participacin construccin grupal de las
la presente Gua.) constante en el foro del actividades solicitadas en la
Har una lectura comprensiva de la De igual forma aportes desarrollo del primer trabajo gua. (No es copiar todas las
Unidad No.1: Introduccin a la presentados en los ltimos tres colaborativo, cada estudiante respuestas sino generar una
Gestin Econmico Social. das no tendrn valoracin. debe presentar respuesta a cada respuesta grupal acorde a
Cada estudiante participara y una de las actividades las intervenciones de todos).
presentara una respuesta a cada Ponderacin: Hasta 32 solicitadas, luego se deben Conclusiones y Bibliografa.
una de las preguntas de la puntos (32%) debatir y retroalimentar las Posibles Anexos.
actividad, para luego constituir el respuestas de los compaeros
trabajo consolidado. del grupo, en pro de enriquecer
El estudiante evidenciar con Participacin Individual: Hasta el producto grupal, teniendo Se entregar el trabajo final en
participaciones y aportes 16 Puntos. como base los referentes tericos archivo Word PDF
constructivos, acorde a la de la primera unidad; dando denominado: Tarea_II_Grupo_
distribucin de roles frente a la Pertinencia en los aportes: solucin, investigando,
temtica de la Unidad No. 1, Hasta 16 Puntos. debatiendo y resolviendo las Ponderacin: Hasta 68
brindando respuestas coherentes y siguientes actividades: puntos (68%)
argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las Actividad No. 1: En relacin al Estructura del producto: 20
respuestas de los compaeros del siguiente video: Puntos.
grupo, acorde a la actividad. https://www.youtube.com/embed/D Fines del trabajo: 40 Puntos.
Los recursos que apoyarn esta B9pjZRxBzs Redaccin y ortografa: 8
actividad sern: Syllabus del curso; Puntos.
los referentes tericos de la Unidad Luego de ser visto cada estudiante
No. 1 y diferentes entornos del presenten una definicin de lo que es A pesar de ser un trabajo
curso. la Economa, construyan una colaborativo se calificar
explicacin del concepto y la teniendo en cuenta la
importancia de esta ciencia, sus participacin y aportes
caractersticas y aplicaciones en las individuales.
empresas.
Ponderacin de la Tarea II:
Actividad No. 2: Investiguen y Trabajo Colaborativo: 100
presenten la explicacin de lo que es Puntos.
Oferta y Demanda. Presenten la
representacin grfica tanto de la
Oferta como de la Demanda.
Actividad No. 3: Teniendo en

cuenta los diez principios de la
economa, elabore una tabla de dos
columnas en la primera columna
coloque el principio y en la segunda
realicen una descripcin de cada
principio.
Actividad No. 4: Toda sociedad

debe responder a tres preguntas
fundamentales: Qu producir?,
Cmo producir? y Para quin
producirlo? Indique cmo ha dado
respuesta a estos interrogantes en la
regin donde se encuentra ubicado
los estudiantes del grupo.
Actividad No. 5: Investiguen y

presenten la explicacin de lo que es
la sobre las Cooperativas en
Colombia, presenten una descripcin
en general sobre su funcionamiento,
investiguen qu ventajas tienen las
cooperativas sobre otro tipo de
empresas.
Finalmente luego de la presentacin

de las respuestas individuales y el
debate grupal, se elaborara un
documento grupal que recoja las
mejores respuestas bajo la
construccin colectiva, no es copiar
las respuestas de todos los
integrantes del grupo, sino emitir
una respuesta grupal a cada
actividad, resultado de la constante
interaccin y mejoramiento el
producto final con los aportes e
intervenciones de todos los
integrantes el grupo; una vez este el
documento final se debe cargar en
el foro del link correspondiente,
ubicado en el Entorno de Evaluacin

y Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con la
Norma APA, para la referenciacin
bibliogrfica.
Es importante que los estudiantes
realicen sus aportes al foro
colaborativo tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compaeros desde su apertura ya
que no se aceptarn intervenciones
y aportes de ltima hora, al igual que
aportes en los ltimos tres das no se
tendrn en cuenta.
*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo
Roles y Responsabilidades Para la

Planeacin de Actividades Para el Roles a Desarrollar por el Estudiante Dentro
Produccin de Entregables por los
Desarrollo del Trabajo Colaborativo del Grupo Colaborativo
Estudiantes
Para un adecuado desarrollo de la Tarea II, su Para el desarrollo de la Tarea II, se distribuirn y En consenso en el grupo deben definir los roles que va
primer trabajo colaborativo, por favor tenga asumirn un rol, dado que el desarrollo del Trabajo es a desempear cada uno de los participantes del equipo,
presente las siguientes indicaciones: Colaborativo, para ello es muy importante la frente a la produccin de los productos a entregar; estos
interaccin entre los miembros del grupo, cada son los roles a distribuir:
Apropiacin de los Entornos de Aprendizaje integrante del grupo deber asumir la responsabilidad
del Curso. para el cumplimiento de la misma, acorde a los roles Coordinador - Compilador: Estudiante encargado
Descarga del Syllabus, Gua de Actividades, propuestos. de consolidar el documento que se constituye como
Rubrica de Evaluacin y Agenda del Curso. el producto final del debate, teniendo en cuenta que
Lectura y apropiacin de los recursos Se recomienda que la interaccin en el Foro entre los se hayan incluido los aportes de todos los
tericos, ubicados en el Entorno de miembros del equipo se realice basada en las normas participantes y que solo se incluya a los
Conocimiento. de convivencia al interior del grupo, definidas en la participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Distribucin y asignacin de roles con la Netiqueta Virtual. informar a la persona encargada de las alertas para
premisa de cumplir con objetividad y El cumplimiento de los roles no los exime de que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabilidad dichos roles (El Hecho de aportar activamente en el desarrollo de la Tarea. que no se les incluir en el producto a entregar.
asumir determinado rol, no los exime Todos los participantes debern realizar aportes Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se
de participar y aportar permanentes y congruentes para la solucin de avise a los integrantes del grupo de las novedades
permanentemente en el desarrollo de las actividades y preguntas, independientemente en el trabajo e informar al docente mediante el foro
todas las actividades). su rol dentro del grupo. de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
Preparacin de los aportes individuales, realizado el envo del documento.
coherentes y consecuentes con su proceso Estos son los Roles, para el desarrollo de los Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que
de formacin. Trabajos Colaborativos: En consenso deben definir el documento contenga los criterios presentes en la
Interaccin del grupo con base en los los roles que va a desempear cada uno de los rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
aportes individuales. participantes del equipo: las alertas para que informe a los dems integrantes
Comunicacin asertiva con sus compaeros del equipo en caso que haya que realizar algn
de grupo. ajuste sobre el tema.
Preparacin del producto a entregar. Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
Revisin y perfeccionamiento del producto escrito cumpla con las normas de presentacin de
a entregar. trabajos exigidas por el docente.
Entrega del producto y revisin de la Coordinador Compilador: Dinamizador del Proceso: Estudiante que se
retroalimentacin a tener en cuenta en los preocupa por verificar al interior del equipo que se
posteriores trabajos. estn asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el inters por
la actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir
Alertas: en la actividad. Alerta a los compaeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envi del
documento en los tiempos estipulados.
El cumplimiento de estos roles no los exime de

aportar activamente en el desarrollo del trabajo;
Supervisar todos a todos y que todo fluya como un
Evaluador
Equipo de Trabajo, para ello todos los
participantes debern afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol tanto en la
construccin como en la elaboracin del producto
final, para ello se requiere de realizar aportes
permanentes y congruentes para la solucin de las
actividades, independientemente su rol dentro del
grupo.
Revisor
Dinamizador del Proceso:

Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un ptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestin Integral, se requiere de su motivacin personal constante, en pro de salir
avante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una adecuada distribucin y planeacin del tiempo, cuenten con mi
permanente y adecuado acompaamiento, para garantizar la obtencin no solo excelentes notas sino una adecuada apropiacin y dominio de la temtica para
su vida profesional. A continuacin les brindo las siguientes recomendaciones:
La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate acadmico y la
discusin frente a las preguntas y temticas de la gua de actividades.
En el caso de no existir participacin de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma individual enterando
de esta novedad al Tutor.
Cada estudiante debe aportar como mnimo cinco veces en la elaboracin de las tareas, por lo menos con una participacin por cada actividad. El estudiante
debe hacer todos sus aportes constructivos; lo que se busca es que haya un debate acadmico en las diferentes tareas, para as asegurar una buena
construccin del producto final.
Autoevaluacin y Heteroevaluacin: Cada estudiante se autoevala y valora a su desempeo sobre el avance en el aprendizaje a partir del anlisis de las
actividades propuestas para el futuro desempeo como profesional, rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En la Heteroevaluacin (evaluacin entre
pares) se evala el desempeo del grupo de trabajo, as como las estrategias y oportunidades de mejora para futuras oportunidades.
Los aportes realizados por los estudiantes en los ltimos tres das en que el foro se encuentre habilitado, no sern tenidos en cuenta para la calificacin, por
respeto a los estudiantes que cumplen con la presentacin de aportes oportunos en el foro de trabajo colaborativo de conformidad con lo establecido
mediante resolucin rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
Por ultimo recuerden que lo que est en juego es su preparacin acadmica; para lograr xito es su vida profesional, se requiere de la mejor preparacin.
Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)
La Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/ tambin puedes utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si
as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS EN GESTIN INTEGRAL
RBRICA DE EVALUACIN: TAREA II: UNIDAD No. 1: INTRODUCCIN A LA GESTIN ECONMICO SOCIAL
Criterios de Desempeo de la Actividad Individual

Aspectos Puntaje
Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
Evaluados Mximo
El estudiante particip de manera El estudiante particip parcialmente en el El estudiante no particip
comprometida y oportuna en el desarrollo desarrollo adecuado de la actividad con oportunamente en el desarrollo
PARTICIPACIN adecuado de la actividad con cinco o ms menos de cinco aportes. adecuado de la actividad. 16
aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Los aportes del estudiante cumplen Los aportes del estudiante cumplen Los aportes del estudiante no
totalmente con los elementos solicitados en la parcialmente con los elementos solicitados cumplen con los elementos solicitados
PERTINENCIA 16
gua. en la gua. en la gua.
TOTAL PUNTAJE EVALUACIN 32
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NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS EN GESTIN INTEGRAL
RBRICA DE EVALUACIN: TAREA II: UNIDAD No. 1.: INTRODUCCIN A LA GESTIN ECONMICO SOCIAL
Criterios de Desempeo de la Actividad Colaborativa

Aspectos Puntaje
Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
Evaluados Mximo
El estudiante particip de manera comprometida y El estudiante particip parcialmente en el El estudiante no particip oportunamente
oportuna en el desarrollo adecuado de la actividad desarrollo adecuado de la actividad con menos de en el desarrollo adecuado de la actividad.
PARTICIPACIN
con cinco o ms aportes. cinco aportes.
16
Los aportes del estudiante cumplen totalmente con Los aportes del estudiante cumplen parcialmente Los aportes del estudiante no cumplen con
los elementos solicitados en la gua. con los elementos solicitados en la gua. los elementos solicitados en la gua.
PERTINENCIA 16
El documento presenta una excelente estructura y Aunque el documento presenta una estructura En el documento no se evidencia una
ESTRUCTURA rene los aspectos requeridos en la gua de base, la misma carece de algunos elementos del estructura adecuada.
DEL actividades. cuerpo solicitado.
15
PRODUCTO
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se cumpli con los objetivos del trabajo de manera Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo El documento no da respuesta a los
satisfactoria, se realizaron todos los pasos del documento no soluciona de manera adecuada lineamientos de la actividad propuesta
FINES DEL sugeridos en la gua, existe claridad y es totalmente la situacin planteada, o la interaccin se realiz sugeridos en la gua de actividades. 15
TRABAJO pertinente con lo solicitado en la gua de en los ltimos 5 das antes del cierre de la
actividades. actividad.
Se evidencia redaccin y ortografa adecuadas. Se evidencia parcialmente aporte o la redaccin No se evidencia aporte o la redaccin y
REDACCIN Y y ortografa son regulares. ortografa no son adecuadas. 6
ORTOGRAFA
TOTAL PUNTAJE EVALUACIN 68
Muchos xitos Para Todos!

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1 Task-Based Learning Pedagogic Strategy.

Actividad No. 3: Teniendo en

Actividad No. 4: Toda sociedad

Actividad No. 5: Investiguen y

Finalmente luego de la presentacin

ubicado en el Entorno de Evaluacin

*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo

Roles y Responsabilidades Para la

El cumplimiento de estos roles no los exime de

Dinamizador del Proceso:

Recomendaciones por el Docente:

Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)

Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

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Criterios de Desempeo de la Actividad Individual

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Criterios de Desempeo de la Actividad Colaborativa

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