UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MATEMTICA EN EL NIVEL INICIAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

EDUCACIN INICIAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)

ESPECIALIZADA 6 MAT-118 MAT-111 4 5 3 2 24 96

1
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Matemtica en el Nivel Inicial se encuentra ubicada en el sexto cuatrimestre de la carrera Licenciatura en el
Nivel Inicial que ofrece la UAPA. La misma contribuye al desarrollo del pensamiento lgico, conjuntista y procedimental a travs
de demostraciones, anlisis de argumentos, solucin de problemas, aplicaciones, inferencia, adquisicin de habilidades,
organizacin, optimizacin de procesos y desarrollo de la intuicin necesaria para enfrentar situaciones de su entorno natural,
social y laboral.

Los temas que abarca esta asignatura son: introduccin a la lgica y los conjuntos, relacin espacial, los nmeros naturales,
las operaciones con nmeros naturales, operaciones fundamentales en el conjunto de los nmeros naturales (N), los nmeros
romanos, transformaciones geomtricas e introduccin a la estadstica.

SABERES PREVIOS
Capacidad deductiva.
Emisin de juicios lgicos.
Capacidad de anlisis y deduccin lgica matemtica.
Capacidad para resolver operaciones matemticas elementales.
Actitud de apertura hacia la aplicacin de las matemticas.

INTENCIN EDUCATIVA
Aportar las competencias necesarias en el conocimiento de las matemticas, para que el docente del nivel inicial logre
comprender la necesidad de que el conocimiento matemtico y el manejo de la realidad en que vivimos deben estar presentes
en la vida diaria, desde edades muy tempranas y emplee estrategias que le permitan a los educandos desarrollar el
aprendizaje matemtico.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

2
Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.

Competencias especficas
Aplica los mtodos y procedimientos del razonamiento lgico-matemtico y del manejo de las formas y representaciones
geomtricas en la educacin inicial.
Estimula la adquisicin de destrezas matemticas en los nios del Nivel Inicial a travs de estrategias ldico-
pedaggicas.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Genera un espacio de reflexin acerca de la enseanza y aprendizaje de los saberes lgicos-matemticos y las teoras
conjuntista, para que el nio/a construya conocimientos que le puedan servir en la solucin de problemas de su vida
cotidiana.
Identifica adecuadamente relaciones espaciales de acuerdo a las cualidades sensoriales de los objetos para realizar
aplicaciones del medio.
Resuelve operaciones con el conjunto de los nmeros naturales para aplicarlos en la resolucin de problemas.
Realiza inferencia sobre trabajos orientados al anlisis y la coherencia para determinar tcnicas que ayuden a resolver
aplicaciones para la vida.
Aplica la numeracin romana para representar diferentes actividades contextuales.
Utiliza las transformaciones geomtricas para crear una nueva figura a partir de una previamente dada tomando en
cuenta representaciones geomtricas y del entorno.
Aplica e interpreta situaciones a travs de la estadstica para representar realidades, transformarlas, tomar decisiones y
dar respuestas a necesidades de la sociedad actual.

3
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Genera un espacio de reflexin acerca de la enseanza y aprendizaje de los saberes lgicos-matemticos y las teoras
conjuntista, para que el nio/a construya conocimientos que le puedan servir en la solucin de problemas de su vida cotidiana.

Unidades ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Acogida a los y las participantes,
UNIDAD I: presentacin de: el/la facilitador/a,
participantes, programa de la
Introduccin a la lgica y asignatura, la metodologa de
los conjuntos trabajo, formacin de equipos de
trabajo y realizacin de actividades.
1.1 Principios de Lgica. Se motiva la importancia la
1.2 Proposicin. asignatura.
1.3 Conectivos Lgicos,
1.4 Clasificacin de las 2- Reflexin colectiva acerca de la
proposiciones. aplicacin de los contenidos de la
1.5 Tablas de verdad asignatura en el campo laboral de la
1.6 Leyes de la lgica carrera.
1.7 Cuantificadores
1.8 Aplicaciones de lgica. 3- Analizan lgicamente la
1.9Teora de conjuntos manipulacin de la informacin, Min.
1.10 Representacin grfica manifiesta desde los mensajes
1.11 Formas para publicitarios cotidianos inductores al
determinar un conjunto consumismo desmedido plagados de
1.12 Conjuntos Finitos falacias hbilmente diseadas.
Conjuntos especiales
1.13 Relaciones entre 6- Participacin en el foro social.
conjuntos Comente acerca de sus
1.14 Operaciones entre ocupaciones, gustos y expectativas
conjuntos de la asignatura para el futuro
1.15 Aplicaciones de los profesional.
conjuntos.
7- Participacin en el rea de debate
y reflexin.
3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
1. Realizacin de autoestudio 5
40 de la unidad. Horas 1. Muestra identificacin con la
Min. asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.
2. Reflexin escrita acerca de: 4
Horas 2. Aporta sugerencias para la
a. Aplicaciones de la lgica consecucin de las competencias
matemtica en el desarrollo establecidas en el programa de la
infantil. asignatura.
30
Min. b. Aplicaciones conjuntistas en 3. Representa situaciones de la
el rea infantil. vida cotidiana del rea infantil
utilizando la lgica y sus
aplicaciones para relacionar la
30 3. Realizacin de actividad 5 teora con la prctica.
practica de la unidad I. Aplica Horas
los conocimientos de la lgica y 4. Representa situaciones de la
la teora de conjuntos en la vida cotidiana del rea infantil
solucin de los problemas de la utilizando conjuntos y sus
vida cotidiana. aplicaciones para relacionar la
teora con la prctica.
20
Min.
5. Aplica los conocimientos
lgicos y de dominio de tcnicas
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir para resolver problemas de la
1 con el desarrollo de la vida cotidiana.
Hora Asignatura

4
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Identifica adecuadamente relaciones espaciales de acuerdo a las cualidades sensoriales de los objetos para realizar aplicaciones
del medio.
Unidades
UNIDAD II:
Relacin espacial
2.1 Definicin y aplicacin.
2.2 Secuencia para
describir posiciones de
objetos.
2.3 Planteamiento de
situaciones para
comparar y describir
figuras.
2.4 Caractersticas de
figuras geomtricas.
2.5 Ubicacin de figuras en
la cuadrcula.
2.6 Magnitudes y
mediciones.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentacin del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y 2. Realizacin de informe escrito
aportaciones.
2- Exposicin por parte de un grupo
de participantes acerca de la relacin
espacial y su importancia en el
contexto laboral y social.
3- Aclaracin de dudas por parte del
facilitador.
4- Participacin en el rea
reflexin y debate.
3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
1. Realizacin del autoestudio 5
40 de la Unidad II. Horas 1. Utiliza la concepcin de
Min. relacin espacial para determinar
9 la relacin que existe entre las
digital considerando: Horas figuras geomtricas y el entorno
que nos rodea.
40 a. Concepto de relacin espacial en la
educacin y describir los principales
Min. 2. Disea estrategias y
trminos de posicin utilizados en la
relacin espacial. actividades para lograr que los
nios y nias se relacionen los
b. Explicar qu aprendizajes principales trminos de posicin
importantes pueden obtener los nios y
40 utilizados en la relacin espacial.
nias del nivel inicial con este tema.
Min. c. Elaborar tres actividades que usted
como maestra de inicial puede aplicar
para que los nios y nias del nivel
de 1 inicial, de (0 -2 aos) identifiquen las
caractersticas de las figuras
Hora geomtricas bsicas.
d. Disear tres actividades en la que
los nios y nias de 4 a 5 aos del nivel
inicial, relacionen las figuras
geomtricas con el entorno. Tome en
cuenta la concepcin de relacin
espacial.
e. Disear tres actividades para el
nivel inicial en la que los nios y nias
de este nivel logren describir posiciones
de objetos (nocin de situacin).
f. Elaborar tres actividades que
permitan a los nios y nias adquirir la
percepcin del espacio.
g. Elaborar tres actividades que
permitan a los nios y nias del nivel
inicial adquirir las nociones de direccin.
5
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Resuelve operaciones con el conjunto de los nmeros naturales para aplicarlos en la resolucin de problemas.
Unidades ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III: 1. Retroalimentacin del contenido 25 1. Investigacin en la Web 7 1. Aplica los conceptos
trabajado en las HEI de la semana Min. acerca de los nmeros Horas bsicos relacionados con
Los nmeros naturales anterior. Manifestar dudas y naturales y realizacin del nmeros naturales, para
aportaciones. autoestudio de la unidad. elaborar recursos
3.1 Secuencia. didcticos.
3.2 Nmeros ordinales. 2. Exposicin por parte de un grupo 40 2. Elaboracin de libro electrnico 7
3.3 Nmeros cardinales. de participantes acerca de los Min. tomando en cuenta los contenidos Horas 2. Utiliza los nmeros
nmeros naturales, se debe tener en de esta unidad a desarrollarse en la naturales como
3.4 Nombres de los 3ra semana.
nmeros. cuenta la secuencia de los contenidos herramienta para resolver
3.5 Valor de posicin. segn aparecen en el cuadro anterior. aplicaciones de la vida
3.6 Forma desarrollada. 40 cotidiana.
3.7 Estimaciones. 3. Taller dirigido por parte del Min.
3.8 Redondeo. facilitador(a) titulado el conjunto de
3.9 Comparaciones. los nmeros naturales, de forma
3.10 Orden y representacin terica practica.
de cantidades.
3.11 Lectura y escritura de 4. Analizan de forma grupal 15
cantidades. situaciones que se representan con Min
3.12 Modelos concretos. los nmeros naturales. Discutir
3.13 Nmeros compuestos. resultados.
3.14 Nmeros primos.
3.15 Mltiplos.
3.16 Divisores. 5. Participacin en el rea de debate
3.17 Mximo comn divisor y reflexin. Identificar tres 1
y mnimo comn mltiplo. situaciones de aplicacin de los Hora
nmeros naturales en la vida
cotidiana.

6
E
CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Realiza inferencia sobre trabajos orientados al anlisis y la coherencia para determinar tcnicas que ayuden a resolver
situaciones y aplicaciones para la vida.
Unidades ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD IV:
Operaciones Fundamentales
en el conjunto de los
nmeros naturales (N)
4.1 Operaciones
fundamentales en el conjunto
de los nmeros naturales
(adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin, 3- Aclaraciones de dudas por el
potenciacin, radicacin).
4.2 Propiedades de las
operaciones fundamentales en
el conjunto de los nmeros
naturales.
4.3 Estimaciones de
resultados
4.4 Resolucin de problemas.
1- Retroalimentacin del contenido 30 1. Investigacin en la Web y en 7 1. Analiza diferentes problemas
trabajado en las HEI de la semana Min. otras fuentes acerca de la Horas para determinar la manera ms
anterior. Manifestar dudas y aplicacin de los nmeros adecuada de resolverla.
aportaciones. naturales para la solucin de
problemas en su campo laboral. 2. Identifica las propiedades de
2- Taller por parte de un grupo de 40 Exponer los resultados de la las operaciones fundamentales
participantes de los principales Min. investigacin en el rea de en el conjunto de los nmeros
aspectos que se deben tomar en reflexin y debate. naturales para estimar
cuenta para resolver operaciones en resultados.
el conjunto de los nmeros
naturales. 2. Realizacin de los ejercicios 7 3. Utiliza las operaciones en el
Horas
prcticos sealados por el/la conjunto de los nmeros
20 facilitador(a). naturales para resolver
facilitador. Min. problemas en diferentes mbitos
de la vida cotidiana.
4- Realizacin de prctica individual, 30
sobre los nmeros naturales y sus Min. 4. Muestra destrezas para
propiedades, compartir resultados resolver problemas utilizando los
para retroalimentar. nmeros naturales.
5- Continuacin de participacin en
el espacio de reflexin y debate. 1
Hora

ES DE CONTENIDOS POR UNIDA

7
ACTIVIDA
QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Aplica la numeracin romana para representar diferentes actividades contextuales.
Unidades ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V: 1- Retroalimentacin del contenido 40 1. Realizacin del autoestudio 14 1. Emplea la numeracin

trabajado en las HEI de la semana Min. de la unidad. Horas romana para aplicar y
Los nmeros romanos anterior. Manifestar dudas y desarrollar investigaciones
aportaciones. 2. Elaboracin de un resumen cotidianas y en el campo
que se titule: aplicacin de la laboral.
5.1 Sistema de numeracin 2- Exposicin por parte de un grupo 40 numeracin romana. Entregar al
romana. de participantes las principales Min. facilitador/a. 2. Identifica las normas de la
aplicaciones de los nmeros numeracin romana para usar
5.2 Orgenes. romanos. 3. Elaboracin de un recurso adecuadamente la misma
5.3 Normas para escribir que puede ser utilizado para la como una herramienta vlida
3- Intervencin por parte del 40 enseanza de la numeracin en el campo de las
nmeros romanos. facilitador para reforzar los Min. romana a nios y nias del nivel matemticas.
5.4 Aritmtica con planteamientos de la exposicin y inicial.
aclarar dudas.
numeracin romana.
1
5- Participacin en el rea de debate Hora
y reflexin.

8
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Utiliza las transformaciones geomtricas para crear una nueva figura a partir de una previamente dada tomando en cuenta
representaciones geomtricas y del entorno.

Unidades ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI: 1- Retroalimentacin del contenido 30 1. Indagacin en la Web de la 7 13. Identifica las
Transformaciones trabajado en las HEI de la semana Min. importancia de las Horas transformaciones geomtricas
geomtricas anterior. Manifestar dudas y transformaciones geomtricas para crear nuevas figuras.
aportaciones. en la vida cotidiana, redaccin
6.1 Traslacin de sntesis en un mximo de una 14. Utiliza las
6.1.1 Definicin 2- Discusin grupal sobre la 25 pgina. Presentar al facilitador. transformaciones
6.1.2 Aplicaciones importancia de las transformaciones Min. geomtricas para crear
6.1.3 Determinaciones geomtricas aplicaciones de la vida nuevas figuras tomando en
6.2 Rotacin cotidiana. 2. Realizacin de ejercicios 7 cuenta representaciones
6. 2.1 Definicin prcticos asignados por el Horas geomtricas del entorno.
6. 2.2 Aplicaciones 3- Exposicin por parte de los 40 facilitador sobre la realizacin de
6. 2.3 Determinaciones participantes sobre las aplicaciones Min. transformaciones geomtricas.
6.3 Reflexin de las transformaciones
6. 3.1 Definicin geomtricas.
6. 3.2 Aplicaciones 25
6. 3.3 Determinaciones 4- Planteamientos de cuestionantes Min.
6.4 Homotecia y respuestas sobre el tema.
6. 4.1 Definicin
6. 4.2 Aplicaciones 1
6. 4.3 Determinaciones 5. Participacion en el rea de debate Hora
6.5 Simetra
y reflexin.
6. 5.1 Definicin
6. 5.2 Aplicaciones
6. 5.3 Determinaciones
6.6 Patrones geomtricos
6. 6.1 Definicin
6. 6.2 Aplicaciones
6. 6.3 Tipos
6. 6.4 Determinaciones.

9
 SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Aplica e interpreta situaciones a travs de la estadstica para representar realidades, transformarlas, tomar decisiones y dar
respuestas a necesidades de la sociedad actual.
Unidades ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII: 1- Retroalimentacin del contenido 30 1. Realizacin del autoestudio de 1. Usa la estadstica para
trabajado en las HEI de la semana Min. la unidad. resolver situaciones de la
Introduccin a la anterior. Manifestar dudas y 7 vida cotidiana.
estadstica aportaciones. 2. Elaboracin de un mapa Horas
conceptual sobre la estadstica y 2. Construye diferentes
2- Exposicin grupal sobre 30 de un glosario con los principales grficos estadsticos
7.1 Origen de la estadstica.
estadstica y sus aplicaciones en la Min. trminos utilizados en esta tomando en cuenta su
7.2 Definicin de estadstica.
vida cotidiana. unidad. estructura formal para
7.3 Recoleccin,
organizacin, conteo y facilitar el anlisis de la
tabulacin. 3. Recoleccin de datos y informacin.
3- Orientacin por parte del 30 organizacin de informacin:
7.4 Frecuencia.
facilitador sobre determinaciones Min. Investiga en el currculo del nivel 3. Utiliza formulas
7.5 Moda.
analtica y grfica dentro de la inicial los contenidos de estadsticas para
7.6 Mediana.
estadstica. matemtica, luego: rrepresentar situaciones de
7.7 Media aritmtica.
7.8 Media armnica. la vida cotidiana.
4- Planteamientos de preguntas y 30 a) Elabora una tabla de
7.9 Distribucin de
respuestas sobre el tema. Min. frecuencias cuantitativas en
frecuencias.
7.10 Amplitud de clase relacin a las diferentes ramas de
7.11 Representacin grfica la matemtica a desarrollar en el
5- Participacin en el rea de debate 1 nivel inicial.
de datos estadsticos
y reflexin: Investiga en el currculo Hora b) A partir de la tabla anterior,
7.12 Introduccin a la
del nivel inicial los aprendizajes construye utilizando Excel los
probabilidad.
esperados en este nivel en el rea diferentes tipos de grficos y
7. 13 Aplicaciones sobre
de estadstica y exprselos en este realice un comentario a cada
probabilidad.
espacio. grafico.
7.14 Resolucin de
problemas. c) Retroalimentacin de los
temas contenidos desde la
primera hasta la sptima
semana para prepararse para la
prueba final escrita.

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OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisin de participaciones en 18. Entrega a tiempo de los
una retroalimentacin general de Min. foros, tareas y dems actividades en proyectos elaborados.
los tpicos ms relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura.

95 19. Explica con fluidez y seguridad

2- Prueba Departamental Min. 2- Autoevaluacin del aprendizaje el proyecto o investigacin
realizada.

3- Revisin de calificaciones de la 20. Completa todas las

asignatura. asignaciones de la asignatura.

11
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Produccin virtuales redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interaccin 10%
Actividades sincrnica y asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interaccin
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Produccin (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
-Portafolios aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
-Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
Prcticas externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
Prueba apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita 50%
-De localizacin e identificacin.
Escrita -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
rea de debate y reflexin Es un espacio creado para la reflexin personal y grupal en cada unidad. Es importante tu participacin en cada uno de
estos espacios.
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFA
BSICA
M.DEWAR, D. G. (2004). ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA. Colombia: Mc Graw Hill.

COMPLEMENTARIA

Castillo, C. I. (1999). Lgica y Teora de Conjuntos. Mxico: Shawn.

Santos, F. (1998). Operaciones Fundamentales en los Conjuntos Numricos . Repblica Dominicana: UAPA.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Titulacin en matemticas.
Formacin pedaggica.
Dinamismo y actitud motivadora en la conduccin de las facilitaciones.
Capacidad de desarrollar actividades pedaggicas en entornos virtuales.
Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.
Competencias profesionales docentes.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Bethania Cabrera, Gestora de Matemtica.
Nelson Gmez L., M.A.
Facilitador de la Escuela de
Educacin.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la . en el mes de

julio del 2014.

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