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OPERACIONALIZACIN
DE LAS VARIABLES
Presentado por:
BACH. FIORELLA GEOVANNA DEL
ROSARIO GOMEZ APARICIO
A algunos OBSERVAMOS
estudiantes
les parece
aburridas las
clases de
historia.
SURGE EL PROBLEMA
- Objetiva - Procesal
CARACTERSTICAS - Instrumental - Fctica
- Metdica - Original
a) Pura
CLASES SEGN SU PROPSITO
b) Aplicada
Se adquiere
informacin til y
confiable sobre el
La investigacin proceso
se aplica al educativo
estudio de
problemas
pedaggicos.
Consiste en
proporcionar
conocimiento
mediante el cual
la educacin
puede resultar
ms efectiva.
INVESTIGACIN
EDUCATIVA
PROCESO DE INVESTIGACIN
Realidad
FORMULACION DEL
PROBLEMA
FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS
CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS
VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
FORMULACIN DEL PROBLEMA
La construccin y
aplicacin del mdulo
multimedia permitir
mejorar el aprendizaje
de historia en los
alumnos del nivel
secundario.
CAPTULO I
VARIABLES
1.1. QU SON LAS VARIABLES?
Se puede deducir que:
VARIABLE
Caracterstica
Cualidad REALIDAD
Propiedad
POR EJEMPLO:
La construccin y V1: Mdulo multimedia
APROBAR O
aplicacin del mdulo RECHAZAR
multimedia permitir LA
mejorar el aprendizaje HIPTESIS
de historia en los V2: Aprendizaje
alumnos del nivel
secundario.
CONCEPTUALIZACIN DE LAS VARIABLES
1.2. CARACTERSTICAS DE LAS VARIABLES
Tener referencia
conceptual. Aprendizaje Es
Tener la posibilidad
de ser cuantificable.
VARIABLES CUANTITATIVAS
MDULO
MULTIMEDIA V.
CUALITATIVA
APRENDIZAJE
ESCOLAR
B) SEGN SU AMPLITUD
V.
Individuales
V. Colectivas
C) SEGN SU NIVEL DE ABSTRACCIN
POR EJEMPLO:
- Puntualidad Se expresan en
- Planeamiento educativo V. dimensiones y son ms
INTERMEDIAS concretas y cercanas a
la realidad.
V. Representan
- Material didctico INDICADORAS aspectos de estas
Planeamiento dimensiones que
educativo - Programacin
curricular son observables y
medibles.
D) SEGN EL CARCTER DE LAS
ESCALAS O CONJUNTOS
20
Politmicas
Dicotmicas
V.
Es el efecto de la variable independiente.
DEPENDIENTE
V.
Coparticipan con la VI, condicionando a la VD
INTERVINIENTE
Lee y completa la tabla:
Tcnica de Rendimiento
enseanza de los A mayor Mayor
alumnos prctica. aprendizaje.
Condicin
Hbitos de
socioecon
estudio.
mica.
A mayor nivel Menor grado
de de
escolaridad. dependencia.
RELACIN DE
CAUSALIDAD
1.5. UBICACIN DE LAS VARIABLES DENTRO
DE UN INFORME DE INVESTIGACIN:
Dnde observamos o
medimos a las
variables?
Dnde se definimos a
las variables?
Dnde se identifican En el diseo
las variables? metodolgico.
En el marco
terico.
En el
problema, en
los objetivos y
la hiptesis.
1.6. IMPORTANCIA DE LAS
VARIABLES
La formulacin del
problema
Aprobar o
Diseo metodolgico
Objetivos rechazar
nuestra
hiptesis
VARIABLES
Hiptesis
CAPTULO II
OPERACIONALIZACIN
DE LAS VARIABLES
Cules son
las
variables?
Concepto Concepto
abstracto emprico
2.1. DE LOS CONCEPTOS A LAS VARIABLES
LO PODEMOS
REPRESENTAR:
2.2. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA
OPERACIONALIZAR LAS VARIABLES
Para Hernndez
RENDIMIENTO ACADMICO
R. (2007)
Es el conjunto de procesos de
Es el proceso de
interaccin del maestro con los
asimilacin consciente
PROCESO DE Variable estudiantes, con la finalidad de
de conocimientos,
APRENDIZAJE dependiente transmitir y adquirir
capacidades y actitudes
conocimientos de manera
por el alumno.
individual por el alumno en cada
clase.
La variable se deriva en:
DIMENSIONES INDICADORES
Indicadores
D. Identificar indicadores.
Cmo influye la aplicacin
de un mdulo multimedia en
Recordemos el aprendizaje escolar de los
nuestro problema alumnos del nivel secundario
de investigacin en la asignatura de historia de
la I.E.P. Alexander Fleming del
distrito de Tacna, en el ao
2013?.