PROF.

PATRICIA PINILLA PREZ

POSGRADOS UNIMINUTO
CONTENIDO
1. INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA
La investigacin cientfica y su papel en la disciplina
Fundamentos epistemolgicos de la investigacin.
Plan o proyecto de trabajo
Eleccin del tema
Revisin bibliogrfica Antecedentes- Estado del arte
Problema de Investigacin
Definicin del ttulo
Objetivos
2. ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN
Justificacin y delimitacin de la investigacin
Marco Referencial
Fuentes de recoleccin de informacin
Tipos de investigacin
Hiptesis
Metodologa y Cronograma de actividades
Presupuesto del proyecto
Formulacin Propuesta

2
 LA INVESTIGACIN CIENTFICA ES UN PROCESO DE
EJERCICIO DEL PENSAMIENTO HUMANO
Implica:
Descripcin de aquella porcin de la realidad que es objeto de estudio.
Explicacin de las causas que determinan las particularidades de su
desarrollo.
Aproximacin predictiva del desarrollo de los fenmenos estudiados.
Valoracin de las implicaciones ontolgicas de los mismo.
La pertinencia de su realizacin.

AUTOCONCIENCIA DEL PENSAMIENTO Y LA INVESTIGACIN

Todo ser humano de un modo u otro investiga,

aunque no siempre tenga conciencia de este hecho.
Del mismo modo que todos piensan, aunque no se preocupen
por indagar como se desenvuelven en su intelecto las leyes de la lgica.

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 ETIMOLOGA DE INVESTIGACIN
Latn in-vestigium = buscar la huella
Lo que queda cuando algo ha sucedido y se puede reproducir a partir del
conocimiento de dichos vestigios.
RACES DEL ESCEPTICISMO
La accin de investigar presupone buscar las huellas y lgicamente esa
bsqueda, no significa que se realice en el mismo orden cronolgico en que se
produjo el fenmeno que es objeto de anlisis. Implica dar una vuelta o
rodeo para llegar al objetivo deseado, es decir, no es una va directa, rpida,
inmediata, expedita.
LA CONSTRUCCIN DEL OBJETO.

Accin
Investigativa

Tema
Objeto de Objeto
anlisis Deseado

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 ETIMOLOGA DE INVESTIGACIN
La investigacin cientfica se encarga de producir conocimiento.

El conocimiento cientfico se caracteriza por ser

Sistemtico No puede arbitrariamente eliminar pasos, sino debe seguirlos
rigurosamente.
Metdico implica que se debe elegir un camino (mtodo:
camino hacia), sea, en este caso, una encuesta, una entrevista o una
observacin.
Ordenado Tiene un orden cronolgico en el desarrollo de la investigacin
Racional / Que sea racional / reflexivo implica una reflexin por parte del
reflexivo investigador y tiene que ver con una ruptura con el sentido comn.
Hay que alejarse de la realidad construida por uno mismo, alejarse
de las nociones, del saber inmediato. Permite llegar a la objetividad.
Crtico / Que intenta producir conocimiento.
subversivo

Fuente: Guillermo Morone recuperado de http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/metodologias_investigacion.pdf

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ

PLAN O PROYECTO DE TRABAJO
Sirve al investigador para ampliar su horizonte y
comprender mejor el camino que habr de seguir
hasta alcanzar la meta.

...estas fases no constituyen ni un listado

exhaustivo ni un orden inamovible en su
secuencia, de forma que ser habitual encontrar
solapamientos entre las mismas y cambios en el
orden. Las circunstancias que concurran en el
devenir investigador y los hallazgos que se vayan
encontrando sern los que determinen la
disposicin definitiva de la secuencia (Cardona,
2002; Cols y Buenda, 1992; Fox, 1987; Latorre, del
Rincn y Arnal, 2003; McMillan y Schumacher, 2005)

7
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Diseo del plan de investigacin
ETA TEMTICA
PAS

1 Idea o necesidad impulsora y rea problemtica

2 Examen inicial de la bibliografa.
3 Definicin del problema concreto de la investigacin.
4 Estimacin del xito potencial de la investigacin planteada.
5 Segundo examen de la bibliografa.
6 Seleccin del enfoque de la investigacin.
7 Formulacin de las hiptesis de la investigacin
8 Seleccin y elaboracin de los instrumentos de recogida de datos.
9 Diseo del plan de recogida de datos.
10 Identificacin de la poblacin y de la muestra a utilizar.
11 Estudios pilotos del enfoque, mtodo e instrumentos de recogida de datos y del
plan de anlisis de datos.
12 Ejecucin del plan de recogida de datos y anlisis de datos
13 Preparacin de los informes de la investigacin
14 Difusin de los resultados y propuesta de medidas de actuacin.
15 APLICACIN DE LOS RESULTADOS.
8
PASOS PARA ELABORACIN DEL PLAN

Otros autores Hernndez Sampieri, Fernndez Collado y Baptista (2003)

ETAPAS TEMTICA

1 Concebir la idea a investigar.

2 Plantear el problema de investigacin.

- Establecer los objetivos de investigacin.
- Desarrollar las preguntas de investigacin.
- Justificar la investigacin y analizar su viabilidad.
3 Elaborar el marco terico
Revisar la literatura, que incluye a su vez: detectar la literatura,
obtener la literatura, consultar la literatura, extraer y recopilar la
informacin de inters y construir el marco terico.
4 Definir el tipo de investigacin.
Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar. 9

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 PASOS PARA ELABORACIN DEL PLAN
ETA
PAS TEMTICA

5 Establecer las hiptesis y detectar las variables

- Formular las hiptesis.
- Detectar las variables, que incluyen a su vez: definir las variables
conceptualmente y definir las variables operacionalmente.
6 Seleccionar el diseo de investigacin ms apropiado
- Diseo experimental, preexperimental o cuasiexperimental.
- Diseo no experimental (transversal o longitudinal).
7 Seleccionar la muestra.
- Definir los participantes que van a ser medidos y delimitar la poblacin.
- Elegir el tipo de muestra (probabilstica, no probabilstica).
- Definir el tamao de la muestra y aplicar el procedimiento de seleccin.
- Obtener la muestra.
8 Recolectar los datos.
- Definir la forma idnea de recolectar los datos segn el contexto de la
investigacin.
- Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo.
- Calcular la validez y confiabilidad del instrumento de medicin.
- Obtener los datos. CONTINA.
- Codificar los datos.
- Crear un archivo que contenga los datos
10
 PASOS PARA ELABORACIN DEL PLAN

9 Analizar los datos.

- Seleccionar las pruebas estadsticas ms adecuadas (segn las hiptesis
formuladas y los niveles de medicin de las variables).
- Elaborar el programa de ordenador para analizar los datos: utilizando un
paquete estadstico o generando un programa propio.
- Realizar los anlisis requeridos.
- Interpretar los anlisis.
10 Presentar los resultados.
- Elaborar el informe de investigacin.
- Presentar el informe de investigacin.

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 PROCESO INVESTIGATIVO

Fuente Pantoja, 2009. 12

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 TRIADA EN INVESTIGACIN

PREGUNTA
PROBLEMA

TEMA
TEMA

OBJETIVO
TTULO
GENERAL

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ELECCIN DEL TEMA

Fuentes
Lecturas en
de ideas artculos,
Conferencia
estudios, casos
congresos,
seminarios.

Temas de
investigacin
Observacin
casual Experiencia
personal

ES ACONSEJABLE TENER EN CUENTA DESDE EL

COMIENZO DE LA ELECCIN DEL TEMA , CONSIDERAR
DOS O TRES VARIABLES OBJETO DE ESTUDIO.
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ELECCIN DEL TEMA
El tema elegido:
a) Por qu razones? Esto contribuir a una motivacin aadida o
por el contrario incrementar la fatiga y el pesimismo ante algo
que no le convence en exceso.
b) Combinar la motivacin personal, el atractivo que pueda tener y
las posibilidades de ser estudiado

a) Puede que no sea nuevo, pero s, novedoso.

b) Con capacidad para absorber cambios, actualizaciones o
mejoras debidas al paso del tiempo, a otras problemticas
desarrolladas de su propia naturaleza, y en el contexto en el
que se piense desarrollar. Genera nuevo conocimiento?

a) El estudio puede servir para crear bases tericas que den lugar
a nuevos estudios.
b) Tiene acceso fcil a la informacin, o desde su inicio muestra
inconvenientes que dificultan el acceso al mismo. Fcil bsqueda de
bibliografa imprescindible y fcil aplicacin de instrumentos de
recogida de datos.
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 Ejemplos de temas
Contaminacin ambiental causada por la ganadera
El efecto invernadero y su impacto en la apicultura
Desconocimiento de empresarios en aplicacin de Normas Internacionales de
Informacin financiera
Inmigracin descontrolada y el desempleo en Colombia.
Desempleo profesional en Santander y su impacto en desercin universitaria
Educacin intercultural y beneficios para empleo profesional.
Orientacin e intervencin psicopedaggica y su efecto en control del matoneo
escolar
Agresividad y conflictos en el aula.
Integracin de las TIC y su efecto en la formacin para el trabajo
Las TIC en el proceso de aprendizaje en la educacin superior
Organizacin de consultorios contables y administrativos desde la universidad
como experiencia profesional
16

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 LAS VARIABLES
VARIABLE: Una variable es una propiedad que puede variar y cuya
variacin es susceptible de medirse u observarse (Hernndez,
Fernndez y Baptista; 2003).
Caractersticas o atributos que admiten diferentes valores
(estatura, edad, cociente intelectual, la temperatura, el
clima, etc.)
Existen muchas formas de clasificacin de las variables, suelen
clasificarse de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las
mismas
Las variables son la base o materia prima de la investigacin
cuantitativa. Las diferentes formas de anlisis de los datos
recogidos o disponibles para una investigacin de este tipo se
refieren a variables. Tanto el problema de investigacin, como
los objetivos buscados se formulan con el uso de una o ms
variables (Briones, 2003).

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 17

 CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

a) Segn su funcin
Variable independiente o variable causal: Son las variables
explicativas, o sea, los factores o elementos susceptibles de
explicar las variables dependientes (en un experimento son las
variables que se manipulan).
Variable dependientes: Reciben este nombre las variables a
explicar, o sea, el objeto de la investigacin, que se trata de
explicar en funcin de otros elementos (Causas, 2006).
b) Segn su observacin
Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas variables
cuyos elementos de variacin tienen un carcter cualitativo no
susceptible de medicin numrica, por ejemplo: el sexo (slo hay
dos clases: varn o mujer).
Variables cuantitativas: Son aquellas en que las caractersticas o
propiedades pueden presentarse en diversos grados o intensidad y
tienen un carcter numrico o cuantitativo, como por ejemplo:
nivel de ingresos, desercin escolar, etc.
Fuente: Texto tomado de Mortis, Sonia. Instituto tecnolgico de Sonora, recuperado de
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa13/hipotesis_y_objetivos_de_investigacion/h8.htm

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Taller 1.
De la propuesta de investigacin realizada en la
tutora, realizar:

1. Escribir 1 tema de investigacin

Resultado de la discusin de las ideas de los
integrantes del grupo

2. Determinar y Resaltar las variables a investigar

(dos o tres variables)

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 19

REVISIN BIBLIOGRFICA

Lectura exploratoria
sobre actualizacin y
novedades del tema
Antecedentes planteado
Construccin del
Marco Referencial

Estado del
Arte

Revisin
Bibliogrfica

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 EL TTULO
El ttulo es una de las decisiones que ms trabajo cuesta adoptar a lo largo del
proceso investigador. Precisa de capacidad de sntesis y la suficiente claridad
para comunicar el contenido.
EL TTULO DEL TRABAJO SE CONCLUYE DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Y LOS OBJETIVOS.
RECOMENDACIONES PARA ELABORACIN
Evitar el hiprbaton y ordenar bien las palabras para evitar malos
entendidos.
Plena correspondencia entre el continente y el contenido.
No emplear SIGLAS, subrayados, negritas y utilizar los entrecomillados solo
cuando sea imprescindible.
No emplear punto final.
Evitar las redundancias.
Elegir bien las palabras para ganar en claridad y precisin.
Leerlo en voz alta, como si fuera de otro, ayuda a conseguir comprender si
integra todo el contenido. Consultar, en caso necesario, a expertos en el
tema.
Revisar ttulos de otras tesis y trabajos de investigacin.
No debe ser mayor a 15 palabras.
Debe ser sinttico, Llamativo y explicativo, responde a: Qu?, Cmo?, Cundo?, Dnde?
y Con quin?.
Es el resultante del proceso de elaboracin del anteproyecto.
Debe contener caractersticas de tiempo y espacio
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Taller 2.
De la propuesta de investigacin realizada en la tutora,
segn el tema elegido, realizar:
Ttulo que incorpore las variables objeto de estudio,
esto contribuye una clave para aclarar ideas y
redondear el ttulo definitivo.
Tener en cuenta las caractersticas orientadas para el
ttulo, no se debe confundir con el ttulo de un artculo
o ponencia.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema debe ser coherente con el contexto y el marco
referencial.
Realizar un adecuado anlisis, organizando el tema en fases, ejercicio que
proporcionar una visin total de las posibilidades del problema:
I-Diagnosticar la situacin actual, identificando las causas o sntomas del mismo
II- Hacer una proyeccin o pronstico (qu suceder si el problema sigue)
III- Sugerir alternativas para solucionar la problemtica actual o evitar el pronstico
descrito.
Luego se articulan el anlisis de las tres fases en una redaccin breve y coherente para
conformar el planteamiento del problema.
Cualquier investigacin viene precedida de la existencia de un problema, una situacin
que requiere de una respuesta o solucin, o bien un vaco de conocimiento al que se
pretende responder mediante ella, ya sea terico y/o metodolgico y/o prctico (en
funcin de si se trata de una investigacin bsica o aplicada).
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
"Planteamiento de una situacin cuya respuesta desconocida debe obtenerse a travs
de mtodos cientficos".(RAE)

23
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripcin del rea Problemtica
El investigador inicia su redaccin describiendo trminos concretos, la situacin actual
que caracteriza al fenmeno (objeto de estudio o conocimiento) que pretende
investigar, esto implica contar lo que es, como era o como sucedi, indagar los
sntomas y causas del problema.

Se deben identificar acciones futuras (pronstico) y posibles alternativas de solucin o

control al pronstico.
Se hace una caracterizacin clara de la situacin objeto de estudio delimitndola en
cantidad, poca, lugar y contexto especifico. Previamente se define en el tema, el rea
o espacio donde va a realizar su estudio (regin, gnero, instituciones, normatividad,
objeto de estudio, etc.)
Finalmente se hace diagnstico , resultado de los sntomas identificados (Variables
dependientes) y sus causas ( Variables independientes) de la situacin actual del
problema
El autor del Libro de Metodologa de Investigacin, Cesar Bernal, describir un problema
significa contar lo que esta pasando en relacin con una situacin, con una persona
o con una situacin; es narrar los hechos que caracterizan esa situacin, mostrando sus
implicaciones y soluciones (Bernal. 2010, p, 88)

Incluye: antecedentes, conceptos, definicin del contexto, situacin

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
actual, justificacin, delimitacin y efectos esperados
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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La herramienta para realizar la descripcin de un problema
de investigacin segn Mndez , es el uso de la siguiente
tabla cuadro diagnstico para el planteamiento del
problema, con cuatro elementos que ayudan a caracterizar
una situacin problemtica, en donde se determinan los
aspectos de cada uno de los elementos.

CUADRO DIAGNSTICO PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Sntomas Causas Pronstico Control al Pronostico

Hechos o Hechos o Situaciones que Acciones por las cuales

situaciones situaciones pueden generarse el investigador puede
que se que producen si se siguen anticiparse y controlar
observan al la existencia presentando los las acciones
analizar el de los sntomas y causas identificadas, en los
objeto de sntomas identificados sntomas, causas y
investigacin. identificados pronostico.
Fuente: Mndez Carlos ,2010, Metodologa: Diseo y Desarrollo del proceso de investigacin. 3.
Edicin. Editorial McGraw Hill.
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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Se obtiene haciendo una sntesis y estructuracin del
planteamiento del problema en forma de pregunta central
de la investigacin, interrogante al cual se espera dar
respuesta con el desarrollo de la investigacin; algunas
investigaciones plantean una afirmacin (hiptesis),
ambas suponen sin solucin o ideas a probar.
Se reduce el problema a trminos concretos, claros y
explcitos, se sugiere no emplear trminos ambiguos o
abstractos; es necesario considerar el problema como un
sistema con sus elementos y relaciones.
No olvidar citar las variables que justifican el estudio.

LA FORMULACIN DEL PROBLEMA EST EN

CORRESPONDENCIA DIRECTA CON EL OBJETIVO GENERAL
DEL TRABAJO Y DEL TTULO.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 26
 CRITERIOS PARA IDENTIFICAR SI EL PROBLEMA
RESULTA IMPORTANTE
Segn (McMillan y Schumacher, 2005, en Guadarrama ,2009):
- Desarrolla conocimientos de una prctica habitual.
- Desarrolla teora.
- Es generalizable, es decir, ampla el conocimiento o la teora.
- Ayuda a un avance metodolgico.
- Se relaciona con un algn tema poltico o social actual.
- Resuelve una problemtica concreta de una institucin laboral, o una
comunidad, centro educativo, o una regin.

El investigador puede conocer si el problema planteado es realmente

significativo y vlido para la ciencia, si guarda relacin con una teora,
conocimiento o prctica educativa. Otra cuestin bien diferente ser si la
pregunta planteada tiene una solucin viable

27
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
TIPOS DE PROBLEMAS
Tericos: su propsito es generar nuevos conocimientos (investigacin bsica).
Prcticos: los objetivos van destinados a la transformacin de una situacin
concreta (investigacin aplicada).
Terico-prcticos: para obtener informacin desconocida en la solucin de
problemas de la prctica (investigacin aplicada).

Gua de criterios:(Kellinger, en Guadarrama, 2009)

Debe implicar de alguna manera que el fenmeno planteado se pueda observar.
Manejar dos variables como mnimo, lo cual facilita la definicin del rea
problemtica con mayor precisin.
Definir con claridad el problema: hacerlo de forma que no deje lugar a dudas,
que cualquier persona entienda bien lo que se plantea.
Delimitar los aspectos que abarca.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ

28
 EJEMPLO DE FORMULACIN DE
PROBLEMA

MAL FORMULADO:

Existen diferencias entre los estudiantes que aprenden a leer mediante el mtodo
silbico y los que lo hacen por el mtodo global?
Fuente: Elaboracin propia con datos de FUNIBER, 2011

MEJOR:
Cules son las diferencias entre estudiantes del primer nivel de Ed. Primaria que
aprenden a leer mediante el mtodo silbico y los que lo hacen por el mtodo
global?
FORMULACIN MS CLARA Y COMPLETA:
Cul es el impacto de las diferencias entre estudiantes del primer nivel de
Educacin Primaria que aprenden a leer mediante el mtodo silbico y los que lo
hacen por el mtodo global, durante un curso acadmico completo?

29
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
FORMULACIN DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
TIPO DE ACCIN PREGUNTAS
Identificacin Cul es el fenmeno? Cmo se llama?
Qu importancia tiene el fenmeno que estudia? Aparece a
Descripcin menudo? Qu caractersticas tiene? Aparece as o suele variar?
Cmo se analizan sus partes o factores?
Cules son los antecedentes del objeto de investigacin? Qu
Exploracin caractersticas presenta? Qu est ocurriendo realmente? Qu lo
produce? Por qu se hace necesario experimentar con l?
Cul es la explicacin terica o prctica del mismo? Cules son
Explicacin las asociaciones medibles? Cmo acta? Se sabe por qu existe o
de dnde procede? Cul es su significado?
Qu puede pasar si modificamos el objeto de estudio o
Prediccin y introducimos una intervencin? Un suceso provoca otro? Cmo se
control podra modificar? Qu ocurrira? Cmo se puede provocar su
aparicin?
Fuente: Elaboracin FUNIBER, 2011

30
Taller 3.
De la propuesta de investigacin realizada en la
tutora, realizar:

1. El planteamiento del problema de la propuesta de

investigacin realizada en la tutora. (Gua CUADRO
DIAGNSTICO PARA EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA)

2. La formulacin del problema del tema de la

investigacin (Pregunta de investigacin a resolver)

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 31

 OBJETIVO
PROBLEMA OBJETIVOS ESPECFICOS
GENERAL

Ejemplo de 1. Comprender las circunstancias que rodean el uso

objetivo mal de las TIC en el mbito educativo, tales como el
redactados contexto, posibilidades, innovaciones tecnolgicas,
Averiguar la utilizacin implicaciones, etc.
Qu uso se est de las TIC en las
haciendo en los materias bsicas de 2. Aproximarse al uso real de las TIC que hace el
centros de Educacin Primaria en profesorado de Educacin Primaria, incluyendo los
Educacin Primaria centros educativos diferentes factores, competencias y expectativas que
de la provincia X de pblicos de la provincia lo rodean.
las TIC, por parte de X, tanto desde la 3. Examinar experiencias sobre tecnologa en el
profesores y perspectiva del mbito de la Educacin Primaria, en programas,
alumnos? profesorado como del aplicaciones, contenidos y distintas actividades.
alumnado.
4. Determinar necesidades para la incorporacin de
las TIC en la Educacin Primaria, posibles usos,
requerimientos para su utilizacin normalizada, etc.

Fuente: Elaboracin Funiber, 2011

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ

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 DEFINICIN DE OBJETIVOS
La redaccin de los objetivos, siempre en verbo infinitivo ,
ejemplo comprobar, establecer, identificar, recopilar, indagar,
buscar, etc.
Son verbos operativos e implican accin
Incluir los sujetos que ejecutarn las tareas.
Indicar lo que se investigar.
Acotar las partes investigadas.
No debe ser subjetivo (Ej. Medicin de cualidades)
Apuntar hacia dnde y para qu se realiza la accin
investigadora.
Como norma general, es conveniente que el investigador se
apoye en el problema de investigacin para expresar con un
sentido de la totalidad el rea problemtica, incluyendo en el
mismo las principales variables de la investigacin

TTULO > PROBLEMA > OBJETIVO GENERAL > OBJETIVOS ESPECFICOS

Debe estar estrechamente articulado con la formulacin de la pregunta

problema y en su desarrollo deber dar respuesta a la pregunta
33
problema
 DEFINICIN DE OBJETIVOS
Antes de plantear los objetivos , verificar si stos dan respuesta a
todas las vertientes emanadas del problema de investigacin y tener
la seguridad de que estn al alcance. Por este motivo, debern
ser: realistas, medibles, congruentes, de importancia y redactarse
poniendo nfasis en el valor que tienen para mejorar la organizacin.

Planteamiento de preguntas del tipo:

- Por qu investigo? Porque necesito resolver un problema.
- Qu investigo? Unos objetivos que tienen un determinado problema.
- Para qu investigo? Para resolver el problema.

Un problema sin objetivos no genera actividades, al igual que ocurre

cuando hay muchos objetivos y ningn problema definido con
claridad.
Cuando los objetivos se plantean desligados del problema, la
investigacin carece de contenido y se muestra llena de
imprecisiones.
Por consiguiente, la relacin entre el problema y los objetivos es
obligatoria, no se puede emprender un proceso investigador con
garantas si no se establecen vnculos entre ellos.
34
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
 OBJETIVOS ESPECFICOS
El objetivo general y los especficos deben: comprender resultados
concretos en el desarrollo de la investigacin.
El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades
del investigador.
Los objetivos deben ajustarse a la consecucin de resultados por la
accin del investigador, para su redaccin debe tenerse en cuenta
las variables a investigar y la meta a cumplir, al igual que en el
general.
No son herramientas de consecucin de informacin, deben ser
medibles, realizables y alcanzables.
Su redaccin comienza con un verbo en infinitivo
El objetivo especfico final, comienza por el verbo de la meta
fijada del objetivo general
Lo ideal es que la meta del objetivo especfico final culmine con el
verbo inicial del mismo.

35 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ

 Ver diapositiva
Verbos usados en Objetivos Material
Complementario
La Universidad autnoma del Caribe (Uniautonoma, 2004), aconseja ver este
listado general que clasifica el tipo de verbo de acuerdo a la accin a
utilizar:
1.INFORMACIN: definir, registrar, nombrar, relatar, subrayar, enunciar,
expresar, informar.
2.COMPRENSIN: reconocer, distinguir, explicar, resumir, ubicar, identificar,
expresar, describir, discutir, traducir, revisar, interpretar, ilustrar, asociar,
relacionar, comparar, descubrir, deducir.
3.EVALUACIN: evaluar, juzgar, apreciar, clasificar, valorar, seleccionar,
escoger, medir, calificar, concluir, justificar, relacionar, estimular, emitir
juicios.
4.APLICACIN: aplicar, ilustrar, emplear, utilizar, demostrar, dramatizar,
programar, calcular, manipular, preparar, producir, resolver, modificar,
sustituir, manejar, dibujar, esbozar, operar, interpretar, practicar.
5.ANLISIS: analizar, probar, distinguir, diferenciar, apreciar, experimentar,
criticar, diagramar, inspeccionar, debatir, examinar, catalogar, separar,
investigar, especificar, relacionar, desglosar, preguntar, discutir, asociar.
6.SNTESIS:planear, sintetizar, proponer, disear, formular, arreglar, resumir,
reunir, construir, crear, establecer, organizar, dirigir, preparar, componer,
idear, presentar, compendiar.
36 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ
 DIAPOSITIVA
OBJETIVOS

Material Complementario

Fuente: Universidad Rafael Landvar, Departamento de Educacin Virtual.

http://courseware.url.edu.gt/Facultades/Facultad%20de%20Ciencias%20Econ%C3%B3micas/T%C3%A9
cnicas%20B%C3%A1sicas%20de%20Investigaci%C3%B3n/Segundo%20ciclo%202010/Planteamiento%20del
%20problema/01%20Planteamiento%20del%20problema/objetivos.html
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 37
 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Comprende las preguntas especficas que se derivan de la pregunta

general y corresponden a los objetivos especficos

1.Sedescompone la formulacin del problema (pregunta?), en sub-

preguntas; se divide la pregunta general en preguntas ms
pequeas que incluyen las variables del problema a investigar.
Cuando se compilan estas sub-preguntas se compone la pregunta
general de la investigacin (formulacin ?).
2. Con la pregunta general (formulacin del problema) y las sub-
preguntas (sistematizacin del problema) que formule el
investigador, son la base para determinar los objetivos de la
investigacin (general y especficos).
3.En consecuencia, por cada sub-pregunta formulada se debe
plantear un objetivo de investigacin.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 38

 LA OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES
La operacionalizacin de las variables est estrechamente vinculada al tipo
de tcnica o metodologa empleadas para la recoleccin de datos. Estas
deben ser compatibles con los objetivos de la investigacin, a la vez que
responden al enfoque empleado, al tipo de investigacin que se realiza.
Estas tcnicas, pueden ser cualitativas o cuantitativas.
DEFINICIN CONCEPTUAL: Expresar en palabras para facilitar su
comprensin y su adecuacin a los requerimientos prcticos de la
investigacin.
DEFINICIN OPERACIONAL: Constituida por una serie de procedimientos o
indicaciones para realizar la medicin de una variable definida
conceptualmente.
Se debe tener en cuenta que lo que se intenta es obtener la mayor
informacin posible de la variable seleccionada, de modo que se capte su
sentido y se adecue al contexto, y para ello se deber hacer una cuidadosa
revisin de la literatura disponible sobre el tema de investigacin. (2010.
FERRER. http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variable_03.html)

Fuente:Jorge Supo. 2010.

BIOESTADISTICO EIRL
recuperado en
http://bioestadistico.com/el-
cuadro-de-operacionalizacion-
de-variables

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 39

 40

Fuente:Departamento de Sociologa II. Universidad de Alicante,Tomado de http://personal.ua.es/es/francisco-

frances/materiales/tema3/ejemplo_de_proceso_de_operacionalizacin.html
Taller 4.
De la propuesta de investigacin realizada en la tutora y
el tema seleccionado realizar:

1. El objetivo general con la meta definida

2. Los objetivos especficos con la meta definida (Entre
3 4)
3. Disear la sistematizacin del problema
Bibliografa (APA)

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 41

FUENTES BIBLIOGRFICAS
Bernal Torres, Csar Augusto. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN: PARA
ADMINISTRACIN, ECONOMA, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES . Edicin: 3a ed.
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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ... Prof. PATRICIA PINILLA PREZ 42