Estilo de Aprendizaje (Instrumento Honey- Alonso)

valoracin
Estilo Est. 1 Est. 2 Est. 3 Est. 4 Est. 5 Est. 6 Est. 7 Est. 8 Promedio
Activo 13 11 11 15 14 14 15 14 13,375
Reflexivo 14 13 11 14 10 11 16 9 12,25
Terico 14 14 10 14 12 11 14 12 12,625
Pragmtico 14 13 13 13 14 13 16 11 13,375
Estilo de Aprendizaje del grupo (Instrumento Honey- Alonso)
Estilo valoracin Orden de preferencia Anlisis
Activo 13,375 1 De acuerdo con la interpretacin dada en el instrumento,
al grupo de estudiantes se les ubica en el estilo de
 aprendizaje activo en el primer orden de preferencia
puesto que el promedio de los resultados obtenidos
muestran una tendencia a tener una preferencia alta por
este estilo, si bien para lograr un aprendizaje exitoso se
debe tener una integracin eficiente de los cuatro estilos
las caractersticas principales que encontramos en estos
estudiantes son las siguientes:
Enfrentan con entusiasmos tareas que le generen
desafos
Trabajan eficientemente en equipo
Les gustan las tareas con resultados inmediatos
Estn en constante movimiento por tal razn se
aburren con actividades largas y montonas
Orientados a la resolucin de problemas
Entre otras.
Pragmtico 13,375 2 En un segundo lugar de preferencia ubicamos el estilo
pragmtico, segn los resultados obtenidos la preferencia
aunque es moderada se encuentra por encima de los
dems estilos de aprendizaje, las caractersticas ms
relevantes que encontramos en los estudiantes en lo
referente al componente pragmtico son las siguientes:
Se sienten cmodos con experiencias practicas
Aprenden haciendo, aplicando conceptos y
proponiendo mtodos de solucin reales a
situaciones concretas

Terico 12,625 3 El estilo terico con una preferencia moderada, nos indica
que los estudiantes:
Integran los hechos cotidianos a teoras
coherentes
Buscan ser objetivos y lgicos
Reflexivo 12,25 4 En este grupo de estudiantes segn los resultados
obtenidos encontramos que su preferencia por el estilo
de aprendizaje reflexivo es baja por tanto se deben
disear tareas y actividades encaminadas a:
Practicar la observacin de fenmenos y
personas
Dialogo
Lectura de temas controvertidos y elaboracin de
argumentos a favor y en contra
Planificacin