REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2015-2016

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo: FOMENTANDO VALORS CONSERVACIONISTA, PARA UNA MEJOR CALIDAD DE
VIDA EN EL PLANETA
Nivel: Media General
Lapso de ejecucin: lll lapso -abril- julio

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Memoria, territorio y ciudadana

Docente: Maribel Milln

Ao: 2do Seccin: B

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso,

reforzar en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una
buena relacin, con su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Conocer y comprender las caractersticas generales de nuestra historia como

pas agroexportador y el inicio de nuestra historia petrolera

Concientizarnos en cuanto al impacto de algunas actividades econmicas sobre

nuestro ambiente y las posibles prevenciones o soluciones

Estrategias Estrategias de Evaluacin

Metodolg
Contenido Recurso Ponderac Observac
icas s Tcnica e
s Indicadores instrumento in y in
(Actividade
fecha
s)
Alumnos, Texto Los TALLER + 11-02-15 TODAS
*Venezuel alumnas y Tic contenidos CONVERSAT 20 PUNTOS LAS
a agraria: profesor; se ORIO SECCION
Investigar Pizarr consideran ES
caracters los n logrados
ticas diferentes cuando los
generales aspectos Marca alumnos y
mencionad dor alumnas:
La os. Hojas
agricultur *Investiguen
Entre el 04
a, Mediante Lpices y Analicen
preguntas y en forma y el11-
tenencia Trabajo
respuestas oral y escrita 03-2015
escrito +
de la explicar los la 20
conversatori
tierra , diferentes importancia puntos
de la o
temas
unidad de
Analizaran y creacin de
producci compararan las diversas
n. Mano los diversos instituciones
de obra sucesos con polticas en
su el territorio **SE
,comercio 25-03-
cotidianidad Venezolano Prueba REALIZARAN
Evaluaran el *Elaboren 2015 DIVERSAS
*Venezuel escrita
comportami resumen y 20 ACTIVIDADE
S EN TODAS
a ento de comenten puntos LAS HORAS
petrolera; algunos sobre la DE CLASE,
protagonista organizacin Continuo DONDE LOS
Inicio de econmica
*Actividades ALUMNOS
s de la 20
historia e durante el de lecto- SERAN
nuestra puntos EVALOUADO
identificaran periodo escritura ACUMULATI S DURANTE
,historia
y colonial VO EL LAPSO
petrolera compararan *Identifique HASTA
COMPLETAR
Consolida las los diversos LOS
cin de conductas grupos 20PUNTOS
aceptables sociales
nuestra
en la durante la
industria sociedad. colonia y
petrolera Mediante emitan
opiniones opiniones en
Impacto talleres, cuanto a la
de las trabajos distincin de
prueba clase social
principale
escrita y *Expliquen
s participacio las causas
actividade nes. Se que
s realizara originaron
los
econmic conclusion
movimientos
as sobre el es independen
Orientacin del docente a fin
 ambiente de aclarar punto de vista tistas y en
forma
interpretaciones que se

puedan presentar en cada

aspecto. general la

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U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2014-2015

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo: Cultivando hbitos y buenas costumbres que favorezca la calidad de
vida en la escuela y la comunidad
Nivel: Media General Lapso de
ejecucin: ll lapso enero-abril

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Historia de Venezuela

Docente: Maribel Milln Ao: 2do

Seccin: A B C

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso, reforzar
en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una buena relacin, con
su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Conocer y analizar: La problemtica surgida en el pas en torno a la figura de los Monagas y sus
respectivo grupos, las controversias surgidas entre los dos grupos oligrquicos que se diputaban el
control del pas, los hechos resaltantes de la guerra federal y la repercusin en los diferentes
aspectos
Destacar y analizar la importancia del perodo conocido como liberalismo amarillo, resaltando la
importancia delos logro de Antonio Guzmn blanco para el periodo nombrado y futuro de la
modernizacin del pas

Establecer la caracterstica general del gobierno de Cipriano Castro y Juan Vicente Gmez,
destacando los conflictos ms resaltantes para Venezuela surgido durante estos periodos
presidenciales y lo que define un gobierno Dictatorial.
 Estrategias Estrategias de Evaluacin
Metodolgic
Contenido Observaci
as Recursos Indicadore Tcnica e Ponderaci
s instrumento n
(Actividades s n y fecha
)
Alumnos, Texto Los TALLER + 09-02-15 Seccin A
*Hegemo alumnas y Tic contenidos CONVERSATOR 20 PUNTOS
profesor nos se IO
na de los
proponemos Pizarrn consideran 12-02-15 Seccin B
Monagas y logrados 20 PUNTOS
; YC
la guerra cuando los
Investigar Marcado
Federal alumnos y
los r alumnas: 02-03-
diferentes Hojas *Elaboren Trabajo escrito 2015
*Perodo
aspectos resumen + 20 puntos Seccin A
del
mencionado Cuadern sobre las conversatorio
Liberalism s. os caracterstica Seccin B
s del pas
05-03-
o Amarillo 2015 YC
durante el
Leer, explicar, Lpices gobierno de 20 puntos
Conversar los Monagas,
analizar y expliquen las Seccin A
* 23-03-
esquematizar causas y Prueba escrita 2015
Gobierno en su consecuencia
respectivo de la guerra 20 puntos
de federal 26-03- Seccin A
momento los
Cipriano diversos *sealen las 2015
Castro y contenidos caracterstica 20 puntos **SE
s del periodo REALIZARAN
Juan propuestos
conocido DIVERSAS
Vicente como
*Actividades ACTIVIDADES
Enfatizar, liberalismo de lecto- Continuo EN TODAS
Gmez resaltar y LAS HORAS DE
amarillo escritura 20 puntos
comparar los CLASE,
*resalten la ACUMULATIV
DONDE LOS
logros de los importancia O
ALUMNOS
periodos de las SERAN
presidenciale mediadas EVALOUADOS
s estudiados, tomada DURANTE EL
durante el LAPSO HASTA
las principales
gobierno de COMPLETAR
caractersticas LOS
Antonio
y La Guzmn 20PUNTOS
repercusiones blanco
de los hechos *Elaboren
para la vida resumen
cotidiana en sobre los
el pas problemas
. Elaborar internacional
conclusiones es que se
Orientacin del docente a fin de
presentaron
aclarar punto de vista durante el
 interpretaciones que se puedan rgimen de
presentar en cada aspecto.
Cipriano
Castro
*Esquematic
en la
situacin del
pas durante
el gobierno
de Juan

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MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2014-2015

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo: Cultivando hbitos y buenas costumbres que favorezca la calidad de
vida en la escuela y la comunidad
Nivel: Media General Lapso de
ejecucin: ll lapso enero-abril

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Historia de Venezuela

Docente: Maribel Milln Ao: 3er

Seccin: B C

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso, reforzar
en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una buena relacin, con
su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Identificar los aspectos polticos del pensamiento Bolivariano

Analizar las actividades que en favor de la educacin desplego el libertador

Conocer y analizar los principales hechos que evidencian al Libertador como reformador
social

Estrategias Estrategias de Evaluacin

Metodolgic Observaci
Contenidos Recursos Indicadore Tcnica e Ponderaci
as instrumento n
s n y fecha
(Actividades)
Alumnos, Texto Los Taller 10-02-15 Seccin B
*Aspectos alumnas y Tic contenidos +conversator 20 PUNTOS
se io 11-02-15
polticos profesor nos consideran
Seccin C
proponemos Pizarrn 20 PUNTOS
del logrados Trabajo
; cuando los escrito+
pensamien
*Investigar Marcador alumnos y conversatori
to alumnas: o
los aspectos Hojas
Bolivariano *Resuman y
sealados
analicen el
leer, emitir Cuadernos 03-03- Seccin B
significado
opiniones 2015
de: Estado,
*Consultar, Lpices 20 puntos Seccin C
Divisin de
resumir, 04-03-
poderes,
*La conversar y Copias de 2015
centralismo, Trabajo
analizar, document federalismo, escrito+
20 puntos Seccin B
educacin
documentos os del Democracia, conversatori
y las obras Libertador o 24-03-
emitidos por Geopoltica. Seccin C
del el Libertador 2015
Y lo
Libertador Taller 20 puntos
como: carta comparen +conversator
*SE
en funcin de Jamaica, con la io
25-03- REALIZARAN
2015 DIVERSAS
de ella Discurso de posicin de
ACTIVIDADES
Angostura, Bolvar con 20 puntos EN TODAS LAS
* Bolvar reforma respecto a Prueba HORAS DE
los aspectos escrita CLASE, DONDE
como universitaria, LOS ALUMNOS
ultima sealados.
reformador SERAN

social proclama, EVALOUADOS

*Seleccionen DURANTE EL
entre otros. Continuo
escrito del LAPSO HASTA
Redactar 20 puntos COMPLETAR
Libertador, ACUMULATIVO LOS
conclusiones
Realicen 20PUNTOS
de la anlisis y
temtica discusiones
desarrollada. socializadas
Organizar sobre:
discusiones educacin,
socializadas. papel del
 Orientacin del docente a fin de Estado y
aclarar punto de vista

interpretaciones que se puedan

concepcin
presentar en cada aspecto. de Simn
Bolvar al
respecto,
educacin
durante la
colonia y la
actual.

*Realicen
resumen y
opinin en
base a ideas
del

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2014-2015

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo: Cultivando hbitos y buenas costumbres que favorezca la calidad de
vida en la escuela y la comunidad
Nivel: Media General Lapso de
ejecucin: ll lapso enero-abril

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Geografa de Venezuela

Docente: Maribel Milln Ao: 3er

Seccin: A-B C

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso, reforzar
en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una buena relacin, con
su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Explicar y analizar las caractersticas climticas de los grandes conjuntos regionales y su

interrelacin con la vegetacin y la fauna

Describir las caractersticas de las principales cuenca hidrogrfica de Venezuela y su

importancia para nuestro pas

Distinguir las caractersticas de la distribucin de la poblacin de los grandes conjuntos

regionales y su afectacin en el territorio Venezolano

Estrategias Estrategias de Evaluacin

Metodolgic
Observaci
Contenidos as Recursos Indicadore Tcnica e Ponderaci
instrumento n
(Actividades s n y fecha
)
Alumnos, Texto Los Elaboracin 09-02-15 Seccin A
*Regiones alumnas y Tic contenidos anlisis de 20 PUNTOS
climticas profesor nos Climogra se climograma 10-02-15 Seccin- C
proponemos ma mapas consideran + mapa 20 PUNTOS
de logrados
; Cuadros
Venezuela cuando los
*Impartir estadstic
alumnos y
explicaciones, os
alumnas:
necesarias
Elaboren
para reforzar Pizarrn 02-03- Seccin A
los analicen
2015
cocimientos climograma
*Cuenca Marcador 20 puntos Seccin B-
en base a los haciendo
hidrogrfic diferentes Hojas 03-03- C
nfasis en la 2015
as de temas. Informe +
Cuaderno latitud y la conversatori 20 puntos
Venezuela Investigar, altitud ,
leer y analizar s o Seccin A
distinguiend 23-03-
*Distribuci los diferentes
Lpices o regiones 2015 Seccin B
n de la aspectos
relacionados climticas Interpretaci 20 puntos C
poblacin con los de 24-03-
n de
Venezolana contenidos. Venezuela grficos de 2015 *SE
Identificar poblacin 20 puntos REALIZARAN
caracterstica, Sealen las DIVERSAS
ACTIVIDADES
causas, caracterstic EN TODAS
consecuencia as de las Continuo LAS HORAS DE
y relacionarla cuencas CLASE, DONDE
20 puntos LOS ALUMNOS
con su
hidrogrfica ACUMULATIV SERAN
entorno. O
s de EVALOUADOS
Observar, DURANTE EL
realizar e Venezuela LAPSO HASTA
interpretar su ubicacin COMPLETAR
cuadros e LOS
20PUNTOS
estadsticos, importancia
mapas y .
climograma.
Elaborar Identifiquen
conclusiones
las
en base a lo
caracterstic
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2015-2016

Proyecto de Aprendizaje

Ttulo: FOMENTANDO VALORS CONSERVACIONISTA, PARA UNA

MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL PLANETA
Nivel: Media General
Lapso de ejecucin: lll lapso -abril- julio

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Memoria, territorio y ciudadana

Docente: Maribel Milln

Ao: 2do Seccin: B

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso,

reforzar en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una
buena relacin, con su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Conocer y comprender las caractersticas generales de nuestra historia como

pas agroexportador y el inicio de nuestra historia petrolera

Concientizarnos en cuanto al impacto de algunas actividades econmicas sobre

nuestro ambiente y las posibles prevenciones o soluciones

Contenidos Estrategias Recursos Estrategias de Evaluacin Observaci

Metodolgi Indicadore Tcnica e Ponderaci n
s instrumento
cas n y
(Actividade fecha
 s)
Alumnos, Texto Los Taller + 19 -05-16
*Venezuel alumnas y tic contenido conversato Al
a agraria: profesor; s se rio 24-05-16
Investigar los Pizarr considera 20 PUNTOS
caractersti diferentes n n logrados
aspectos
cas cuando
mencionados
generales . Marcad los
or alumnos y
La Mediante Hojas alumnas:
agricultura, preguntas y
31 -05-16
tenencia respuestas Lpices *Investigue
explicar los ny Trabajo al
de la tierra, diferentes Analicen 09-06-16
escrito +
unidad de temas en forma
conversato 20 puntos
produccin Analizaran y oral y
rio
compararan escrita las
. Mano de caractersti
los diversos
obra sucesos con cas
16-06-
,comercio su generales
2016
cotidianidad de
Venezuela 20 puntos
*Venezuel Evaluaran el
a comportamie agraria e Prueba
nto de la inicio de escrita
petrolera; Venezuela Continuo
sociedad en
las dos petrolera 20 puntos
Inicio de Conozcan ACUMULATIV
etapas
nuestra econmicas y analicen O
*Actividad
,historia de Venezuela el impacto
de las es de
petrolera compararan
principales lecto-
Consolidaci las conductas
aceptables y actividades escritura
n de no econmica
nuestra aceptables s sobre el
industria en la ambiente y
sociedad. propongan
petrolera
Mediante soluciones
Impacto opiniones
talleres,
de las trabajos
principales prueba
actividades escrita y
econmica participacion
es. Se
s sobre el realizara
ambiente conclusiones
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2015-2016

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo:
Nivel: Media General FOMENTANDO VALORES CONSERVACIONISTA, PARA UNA
MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL PLANETA
Lapso de ejecucin: lll lapso abril - julio

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Memoria territorio y ciudadana

Docente: Maribel Milln Ao: 3 ero

Seccin: A B C

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso, reforzar
en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una buena relacin, con
su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Analizar las actividades que a favor de la economa y la conservacin desplego el

libertador

Distinguir Las actividades econmicas en Venezuela, su impacto en el ambiente y plantear

posibles solucione

Estrategias Estrategias de Evaluacin

Metodolgic
Observaci
Contenidos as Recursos Indicadore Tcnica e Ponderaci
instrumento n
(Actividades s n y fecha
)
 Alumnos, Texto Los Trabajo 09-05-16 Seccin: A
*Pensamiento alumnas y Tic contenidos escrito el 20 PUNTOS B C
se
conservacioni profesor nos aula
sta de nuestro proponemos Pizarrn consideran
logrados
;
Libertador cuando los
Investigar los Marcado 18-05-16
alumnos y
*Actividades diferentes r alumnas: Informe AL Seccin A-
aspectos Hojas 19-05-16 B -C
econmicas
mencionado Consulten, 10 PUNTOS
en Venezuela
s. Cuadern resuman,
os 23-05-
conversen Prueba
Leer, explicar, 2016
y analicen, escrita
*Simn
Conversar Lpices document 20 puntos
analizar y Mapa
Bolvar y las esquematizar os
19-06-16
actividades en su emitidos Mapa
24-06-16 Seccin C
econmicas respectivo por el
26-06-16 B
momento los Libertador
diversos Identifique
contenidos n, A
propuestos diferencien Investigaci 30-05-
caracterice n 2016 AL Seccin A-
Consultar, n, los +discusin 16-06-16 B -C
resumir, diferentes socializada 20 puntos
conversar y sectores de
la
analizar,
economa
documentos
en nuestro
emitidos por pas
el Libertador Analicen el
Identificar impactos
diferenciar de las
caracterizar, actividades
los diferentes econmica
sectores de la s y aportar
economa en posibles
nuestro pas soluciones
Analizar el
impactos de
las
actividades
econmicas y
aportar
posibles
soluciones
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2014-2015

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo: Cultivando hbitos y buenas costumbres que favorezca la calidad de
vida en la escuela y la comunidad
Nivel: Media General Lapso de
ejecucin: ll lapso enero-abril

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Historia de Venezuela

Docente: Maribel Milln Ao: 3er

Seccin: B C

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso, reforzar
en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una buena relacin, con
su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Identificar los aspectos polticos del pensamiento Bolivariano

Analizar las actividades que en favor de la educacin desplego el libertador

Conocer y analizar los principales hechos que evidencian al Libertador como reformador
social

Estrategias Estrategias de Evaluacin

Metodolgic Observaci
Contenidos Recursos Indicadore Tcnica e Ponderaci
as instrumento n
s n y fecha
(Actividades)
Alumnos, Texto Los Taller 10-02-15 Seccin B
*Aspectos alumnas y Tic contenidos +conversator 20 PUNTOS
se io 11-02-15
polticos profesor nos consideran
Seccin C
 del proponemos Pizarrn logrados Trabajo 20 PUNTOS
; cuando los escrito+
pensamien alumnos y conversatori
to *Investigar Marcador alumnas: o
los aspectos Hojas *Resuman y
Bolivariano
sealados analicen el
leer, emitir Cuadernos significado 03-03- Seccin B
opiniones de: Estado, 2015
*Consultar, Lpices Divisin de 20 puntos Seccin C
resumir, poderes, 04-03-
*La conversar y Copias de centralismo, Trabajo 2015
educacin analizar, document federalismo, escrito+ 20 puntos Seccin B
documentos os del Democracia, conversatori
y las obras o
emitidos por Libertador Geopoltica. 24-03- Seccin C
del Y lo
el Libertador Taller 2015
Libertador comparen
como: carta +conversator 20 puntos *SE
en funcin de Jamaica, con la io 25-03- REALIZARAN
de ella posicin de DIVERSAS
Discurso de 2015 ACTIVIDADES
Bolvar con
Angostura, 20 puntos EN TODAS LAS
* Bolvar respecto a Prueba HORAS DE
reforma
como los aspectos escrita CLASE, DONDE
universitaria, LOS ALUMNOS
sealados.
reformador ultima SERAN
social proclama, *Seleccionen EVALOUADOS
DURANTE EL
entre otros. escrito del Continuo LAPSO HASTA
Redactar Libertador, 20 puntos COMPLETAR
conclusiones Realicen ACUMULATIVO LOS
de la 20PUNTOS
anlisis y
temtica discusiones
desarrollada. socializadas
Organizar sobre:
discusiones educacin,
socializadas. papel del
Orientacin del docente a fin de Estado y
aclarar punto de vista
concepcin
interpretaciones que se puedan

presentar en cada aspecto. de Simn

Bolvar al
respecto,
educacin
durante la
colonia y la
actual.

*Realicen
resumen y
opinin en
base a ideas
 del
Libertador
como
reformador,
sobre:
igualitarismo
, poder
morar,

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE
MATURIN MONAGAS
AO ESCOLAR 2014-2015

Proyecto de Aprendizaje
Ttulo: Cultivando hbitos y buenas costumbres que favorezca la calidad de
vida en la escuela y la comunidad
Nivel: Media General Lapso de
ejecucin: ll lapso enero-abril

rea de aprendizaje: Ciencias sociales

Asignatura: Geografa de Venezuela

Docente: Maribel Milln Ao: 3er

Seccin: A-B C

Propsito: Durante el desarrollo de los contenidos especficos del presente lapso, reforzar
en los alumnos y alumnas aptitudes y conductas que conduzcan a una buena relacin, con
su entorno y la formacin de su propia vida en sociedad

Objetivos Especficos

Explicar y analizar las caractersticas climticas de los grandes conjuntos regionales y su

interrelacin con la vegetacin y la fauna
Describir las caractersticas de las principales cuenca hidrogrfica de Venezuela y su
importancia para nuestro pas

Distinguir las caractersticas de la distribucin de la poblacin de los grandes conjuntos

regionales y su afectacin en el territorio Venezolano

Estrategias Estrategias de Evaluacin

Metodolgic
Observaci
Contenidos as Recursos Indicadore Tcnica e Ponderaci
instrumento n
(Actividades s n y fecha
)
Alumnos, Texto Los Elaboracin 09-02-15 Seccin A
*Regiones alumnas y Tic contenidos anlisis de 20 PUNTOS
climticas profesor nos Climogra se climograma 10-02-15 Seccin- C
proponemos ma mapas consideran + mapa 20 PUNTOS
de logrados
; Cuadros
Venezuela cuando los
*Impartir estadstic
alumnos y
explicaciones, os
alumnas:
necesarias
Elaboren
para reforzar Pizarrn 02-03- Seccin A
los analicen
2015
cocimientos climograma
*Cuenca Marcador 20 puntos Seccin B-
en base a los haciendo
hidrogrfic diferentes Hojas 03-03- C
nfasis en la 2015
as de temas. Informe +
Cuaderno latitud y la conversatori 20 puntos
Venezuela Investigar, altitud ,
leer y analizar s o Seccin A
distinguiend 23-03-
*Distribuci los diferentes
Lpices o regiones 2015 Seccin B
n de la aspectos
relacionados climticas Interpretaci 20 puntos C
poblacin con los de 24-03-
n de
Venezolana contenidos. Venezuela grficos de 2015 *SE
Identificar 20 puntos REALIZARAN
poblacin
caracterstica, Sealen las DIVERSAS
causas, ACTIVIDADES
caracterstic
EN TODAS
consecuencia as de las Continuo LAS HORAS DE
y relacionarla CLASE, DONDE
con su
cuencas 20 puntos
LOS ALUMNOS
hidrogrfica ACUMULATIV
entorno. O
SERAN
Observar, s de EVALOUADOS
DURANTE EL
realizar e Venezuela LAPSO HASTA
interpretar su ubicacin COMPLETAR
cuadros e LOS
estadsticos, 20PUNTOS
importancia
mapas y
climograma. .
Elaborar
conclusiones Identifiquen
en base a lo las
estudiado y caracterstic
observado. as de la
Orientacin del docente a fin

de aclarar punto de vista

distribucin
interpretaciones que se de la
poblacin,
puedan presentar en cada

aspecto.
analicen y