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Este artculo reproduce parte de un texto correspondiente al libro Ynoub, R. (2015) Cuestin de mtodo. Aportes para
una metodologa crtica. Tomo II. Cap. XIV. El anlisis centrado en el valor: su lgica y alcance en el tratamiento de
datos cualitativos. Indito.
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En estos casos se propone que estos cdigos surjan de fuentes tericas previas, de
ideas o presunciones que el/la investigador/a tenga en relacin a lo que espera
encontrar en el material. Luego la codificacin consiste en la identificacin de trozos
de texto que ejemplifiquen los cdigos incluidos en la lista inicial. De cualquier
modo, los autores reconocen tambin que la lista se ir ajustando conforme se avance
en la codificacin textual. El material puede aportar la inclusin de nuevas temticas
o requerir redefinir las ya disponibles (cfr. GIBBS, G.; 2012:71).
En esta ocasin y a los efectos de profundizar en sus fundamentos metodolgicos -
voy a seguir los criterios que se han propuesto desde la grounded theory
inicialmente formulada por Glasser y Strauss (1967) y precisadas luego por Strauss y
Corbin (1990).
Algunas caractersticas con las que definen qu se entiende por cdigo para la
etapa que caracterizan como codificacin abierta son las siguientes:
Es importante recordar que una vez los conceptos comienzan a acumularse, el analista debe
iniciar el proceso de agruparlos o categorizarlos bajo trminos explicativos ms abstractos, o
sea en categoras. Una vez se define una categora, se vuelve ms fcil recordarla, pensar en
ella y (lo que es ms importante) desarrollarla en trminos de sus propiedades y dimensiones
y diferenciarla mejor al descomponerla en subcategoras (STRAUSS y CORBIN,
op.cit.:124-125).
Cuando nos topamos en los datos con una propiedad de una categora, intentamos
localizarla a lo largo de su continuo dimensional. Debido a que toda categora suele tener
ms de una propiedad o atributo, querramos ubicarlas a todas segn sus dimensiones. Por
ejemplo, una flor no slo tiene color sino tambin tamao, forma, duracin, etc. Cada uno de
estos atributos se puede descomponer en varias dimensiones. Querramos agrupar las flores
segn un atributo especfico tal como el color, calificando sus subdimensiones de tono,
intensidad y matiz. O, podramos hacer un agrupamiento ms complejo, diferencindolas no
slo de acuerdo a color (tono, intensidad y matiz) sino de acuerdo con el tamao (grande,
mediano y pequeo); la duracin (de larga duracin versus corta duracin), de altura (alta
versus corta) y de forma (ptalos circulares versus ovalados). Una vez que hayamos
especificado un patrn de atributos combinados, podemos agrupar los datos segn estos
patrones (2002:160).
Estos procedimientos estn guiados por lo que Glasser y Strauss (1967) definieron
como sensibilidad terica. Con sta se alude a la capacidad que tiene (o es deseable
que tenga) el investigador para identificar aspectos tericamente relevantes del
fenmeno investigado (por ejemplo, para el caso precedente, los distintos aspectos
que podran ser de inters para el anlisis de las flores3.
Como se ha reconocido el concepto de sensibilidad terica no se ha desarrollado
en reglas metodolgicas claras y delimitadas: sigue sin ser evidente cmo el
investigador tericamente sensible puede usar el conocimiento terico previo para
evitar hundirse en los datos (UDO KELLE; 2005).
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En otro lugar (Ynoub, R.; 2014) tuve ocasin de sealar de qu manera estas operaciones remiten a la estructura del
dato en la versin de Galtung-Samaja. Dado que el asunto requerira un desarrollo que excede las posibilidades de esta
presentacin, no profundizar en ello. Esa equivalencia es importante por lo que se sigue en este trabajo, pero los
ejemplos ayudarn a identificar y hacer comprensible el alcance de las mismas.
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Aunque no pretendo profundizar aqu en este asunto, es de inters hacer notar que el presupuesto de la sensibilidad
terica se muestra en cierta medida contradictorio con el criterio asumido por esta tradicin metodolgica, segn el cual
la teora debe emerger de los datos. Efectivamente, la sensibilidad terica supone que los investigadores pueden integrar
los hechos en marcos conceptuales, pero, al mismo tiempo se pide que la teora sea resultante de esos mismos hechos.
De cualquier modo, una perspectiva ms acotada de este concepto lo refiere a la capacidad de ir tras aquello que va
emergiendo en el proceso de construir los datos en el campo. Si se advierte que el color es un asunto relevante para
el caso de las flores- entonces, el analista tericamente sensible, debera preguntarse e indagar- si, una vez que
identific el color rojo tambin encuentra el amarillo, el azul, el verde, etc.
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Glaser ofrece un conjunto hay quien se atreve a decir, una mezcolanza- de conceptos
significativos para guiar al investigador a desarrollar sensibilidad terica, pero fracasa en
explicar cmo dichos trminos pueden ser usados y combinados para describir y explicar
fenmenos empricos. Esta labor continua es extremadamente ardua y difcilmente se logra
aplicando nicamente familias de codificacin que pueden ser vistas fcilmente con respecto
a la primera y ms importante familia de codificacin referida a las relaciones causales. El
problema de las familias de codificacin es que nociones generales de causa y efecto no
puede especificar completamente qu tipos de eventos en cierto dominio tienen que ser
considerados como causas y cules deber ser vistos como efectos (KELLE, U. (2005:6).
Por su parte Strauss propone criterios algo ms simples para guiar la generacin de
categoras. En este caso habla de paradigmas de codificacin (STRAUSS, A.; 1987),
que se basa en cuatro tems: condiciones, interaccin con los actores, estrategias
y tcticas y consecuencias.
La idea sera que la informacin relevada y codificada inicialmente de manera
abierta se puede especificar a partir de estos cdigos, dando lugar a lo que Strauss
denomina codificacin axial. Estas categoras surgen de un modelo general de la
accin (con base en la teora social pragmatista y el interaccionismo simblico). Se
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Recordemos que luego de trabajar conjuntamente y elaborar su obra fundacional, Glaser y Strauss avanzaron por
caminos y posiciones independientes, que en determinadas pocas significaron tambin posiciones antagnicas y hasta
cierto punto polmicas entre ellos (al respecto cfr. Paez, J. (2011).
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A su turno, y en base a ella, considerar tambin que las distintas maneras en que
se organiza esa codificacin permite postular una tematizacin de distintos tipos de
abducciones considerando la definicin que de sta nos ofrece Charles Peirce
(1970).
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Los fundamentos y las interpretaciones que se siguen de este esquema exceden los
objetivos que persigo con su ilustracin. En trminos generales, como se puede
advertir, al relacionar los distintos trminos (por relaciones entre contrarios,
contradictorios y complementarias) se obtienen distintas regiones o emergencias de
sentido. Si se aplica un modelo como ste, desarrollar una categora supondr
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por una parte, identificando la variabilidad entre un estado y otro del mismo
asunto (criterio analtico),
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Para la descripcin de estos procesos, Znaniecki propuso el concepto de induccin analtica para diferenciarla de la
induccin enumerativa. En ese campo sostiene- el avance y el descubrimiento no se alcanza por la aglomeracin de
grandes masas de observaciones superficiales, sino induciendo leyes de un profundo anlisis de instancias aisladas
experimentalmente (1934:237). En otro lado he discutido extensamente que el concepto de induccin analtica
propuesto por este autor corresponde en verdad a procedimientos que comprometen inferencias analgicas-abductivas
que deben diferenciarse formalmente de la induccin como se ha sealado reiteradamente por toda la escuela peirciana
(cfr. Ynoub, R.; 2014).
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Considero aqu la analoga en la direccin en que la ha descripto Samaja (2003). De un modo que difiere con el propio
Peirce, Samaja diferencia a la analoga de la abduccin, postulando que es a travs de sta que se infiere genuinamente
la Regla. La analoga infiere por comparacin de totalidades: comparacin entre casos (el caso conocido funciona como
el anlogo para el descubrimiento de la regla que vale para el caso no identificado) o entre regla (conocida) y regla
(inferida/creada por comparacin con la conocida). Mientras que la abduccin va de una parte al todo, la analoga va de
un todo a otro todo (eventualmente el modo en que Samaja se refiere a la analoga, se puede corresponder con el
concepto de abduccin creativa en la perspectiva de Peirce Eco.. ).
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to ta sobrino - sobrina
Estos podran integrarse a los grupos ya conformados (por ejemplo, el to y sobrino
se podran integrar al grupo de varones desde el momento que comparte el sema
humano+ macho o masculino-), o se puede redefinir en base a ellos (ampliar o
desarrollar) un grupo ya existente.
Por ejemplo, el cdigo preliminar filiacin, podra integrarse como propiedad
de una categora mayor parentesco que integrara tambin a esta nueva relacin de
tos/sobrinos, como una propiedad diferenciada (por ejemplo, avunculado), tal
como se ilustra en el siguiente esquema:
Categora Parentesco
(variable)
Propiedades Filiacin / Avunculado
(sub-variable)
Dimensiones Madre Padre, etc. (filiacin)
(valores de la variable) To sobrino (avunculado)
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Es importante advertir que no estoy indicando que el analista deba seguir este procedimiento de anlisis
composicional, sino que por el contrario- estoy explicitando esquemticamente, lo que se suele hacer intuitivamente.
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Como se ilustra en el cuadro precedente, la categora contiene filiacin-procreacin, dado que una y otra son
complementarias: por eso se expresan con el - y +.
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Este reconocimiento, nos permite postular entonces que en base a la teora de los
indicadores y variables que propone Samaja- se pueden reconocer distintos tipos de
abducciones vinculadas a las distintas modalidades de categorizacin.
Cuando se agrupa o se integra un material a una categora se infiere a partir
algunos elementos (rasgos o indicios) la totalidad como:
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En otro lugar he desarrollado algunas ideas para orientar el anlisis de fenmenos temporalmente organizados, bajo la
modelizacin de lo que llam matrices organsmicas. Dichos tratamientos permiten precisar el procesos inferencial
abductivo, a partir de la identificacin de rasgos que se integran en totalidades concebidas como configuraciones.
Aunque estas totalidades temporales (narrativas o cclicas) presentan ciertas propiedades especficas, les cabe las
mismas consideraciones generales que aqu he hecho para referirme a la abduccin relacional y contextual (Ynoub, R.;
2014).
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Bibliografa.
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