Ilustraciones:
Cabo Fantasma
Una historia
de piratas
Mario Mndez
Gua de lectura
El autor
Biografa:
http://www.loqueleo.com/ar/
autores/mario-mendez
Sntesis del libro
Personajes: Floreal y su familia: los padres y la her-
mana Martita. Pato, el amigo de Floreal. El capitn
Froiln Rivera (abuelo de Floreal) y su amigo Salvato-
re Bontempo. El historiador Felipe Prez Vallejos y su
amiga Natalia. Los malvados Derem Sturlusson y su
mayordomo, Gustav.
Lugar: la accin se reparte entre Buenos Aires, Espa-
a y la Patagonia.
Argumento: Floreal es un adolescente interesado por
las investigaciones de su abuelo, el capitn Froiln,
sobre barcos hundidos y tesoros del fondo del mar.
Este entusiasmo se lo contagia a su compaero Pato
del Colegio Nacional de Buenos Aires, y juntos buscan
libros que puedan servirle al abuelo en sus aventuras
por la Patagonia. Hasta all, cierta vez, viajan todos
con un valioso libro (La vera historia) que tiene
datos sobre el hundimiento de la Santa Encarnacin
y un tesoro.
Ediciones Santillana S. A. 2016
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Shula Goldman
Cantidad de pginas: 120
Formato: 20 x 13,5 cm
Serie: Azul
Paralelamente, en Espaa, Felipe se enfrenta a una si-
tuacin difcil cuando le roban los manuscritos de su
tatarabuelo, el capitn Loaysa que estaba a cargo de la
Santa Encarnacin cuando es atacado por piratas. Fe-
lipe es un historiador que con los Diarios de su ante-
pasado escribi el valioso libro que los chicos regala-
rn luego al abuelito investigador de Cabo Fantasma.
Las dos tramas se unen cuando todos los personajes
se encuentran en la Cueva Real, donde los piratas
modernos (Sturlusson y Gustav) quieren apoderarse
del tesoro oculto.
Anlisis: la novela se estructura en veintids captu-
los y un eplogo.
Es gil y mantiene la intriga, puesto que cada cap-
tulo va alternando las historias paralelas y los espa-
cios. Es provechoso advertir el cambio de vocabulario
y expresiones coloquiales cuando se pasa de un am-
biente a otro (Argentina-Espaa), as como el cambio
de lenguaje cuando se reproducen fragmentos de los
manuscritos de Loaysa.
La aventura, las situaciones de deduccin detecti-
vesca, las peripecias y los ingredientes de novela
histrica con piratas y grandes tormentas de mar,
dan ritmo a todo el relato y ms de un centro de
inters.
Otro aspecto para destacar es la alternancia de voces
narrativas: en los captulos que narran la historia de
Floreal, el narrador es el propio chico. En los captu-
los que se narra la historia de Felipe, el narrador es
omnisciente.
 Aprecio de los libros como fuentes inagotables del
Contenidos conceptuales
saber.

Concepto de novela. Alternancia de voces narrati-

Propuestas de actividades
vas. Cambios de tiempo y espacio.

Vocabulario relacionado con la actividad marina: Antes de la lectura

capitn, cabo, galen, bitcora, etc.
Conversar sobre pelculas de piratas, corsarios,
Campo semntico. aventuras. Charlar sobre los saberes que tengan
como propsito los viajes de los conquistadores.
Personajes principales y secundarios.
Detenerse en la imagen de tapa. Describirla.
Prrafo y sangra.
Hipotetizar sobre el ttulo y el subttulo.
La aposicin, modificadores del sujeto.
Interpretar la dedicatoria.
Reconocimiento de los elementos de una novela de
aventuras. Averiguar qu es un eplogo.

Destreza en el uso del diccionario. Completar una ficha as:

Capacidad para armar campos semnticos con un

Autor:
eje dado.
Ilustrador:
Hiptesis a partir de ideas centrales con vocabula- Editorial:
rio desconocido.
Cantidad de pginas:
Reconocimiento y anlisis de los modificadores del Estructura:
sujeto.

Narracin y renarracin.
Comprensin de la lectura
Caracterizacin de personajes.
Unir con flechas segn corresponda:
Organizacin de los datos para elaborar una inves-
tigacin. GRUMETE viejo bote
PRINCESA perro
Valoracin de la cooperacin, el compaerismo y la VAN GAAL chofer
confianza para desarrollar tareas conjuntas. GUSTAV pirata
OLSEN mayordomo
Aprecio de la literatura como medio para conocer MARTITA hermana
otros tiempos y espacios. SALVATORE holands
NATI amiga
Preocupacin por escribir con precisin y claridad. TIBURN embarcacin

Ediciones Santillana S. A. 2016

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 Responder el cuestionario:
1. Cmo describe Floreal a su abuelo?
2. Cmo se llama el libro que escribi Felipe?
3. Cul es el episodio fundamental del captulo 7?
4. Cul es el nexo entre las dos historias parale-
las?
Indicar verdadero (V) o falso (F):
- Salvatore naci en La Boca. (F)
- Orqudea y Princesa son las embarcaciones ho-
landesas. (V)
- Nati suele tener presentimientos equivocados.
(F)
- Pato compra el libro en Uruguay. (V)
Despus de la lectura
Propiciar la charla libre, las opiniones personales,
el debate de ideas.
Preguntar sobre qu otro final haban imaginado.
Averiguar qu son las libreras de viejo.
Averiguar qu personajes famosos de nuestra his-
toria fueron al Colegio Nacional de Buenos Aires.
Buscar datos sobre piratas y corsarios. Consultar
en videoclubes sobre pelculas que traten de ese
tema.
Transformar esta novela en un video: disear la
caja, el afiche y un breve texto para la caja.
Debatir sobre la piratera en computacin.
Trabajar con los homfonos: cabo/cabo, borda/
borda.
Dramatizar la escena de la cueva y el peligro que
viven los personajes.
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Taller de produccin
Escriban una pgina del cuaderno de bitcora de
Loaysa.
Asocien los nombres con las ideas que les conno-
tan:
SALVATORE BONTEMPO: el salvador que trae
buen tiempo.
FLOREAL: .
STURLUSSON:
OLSEN: .
PATO:
Realicen un informe sobre hallazgos de buques
hundidos. Luego transformen ese informe en un
folleto turstico promocionando la zona del descu-
brimiento.
Elijan un captulo y convirtanlo en historieta.
Reunidos en grupos inventar un captulo ms. Ele-
gir entre estas opciones:
- Felipe llega a Espaa y junto con Nati deciden es-
cribir un nuevo libro sobre la aventura en Cabo
Fantasma.
- Floreal y Pato diez aos despus regresan a la
Cueva Real y descubren nuevas seales del te-
soro oculto.
- Ustedes son protagonistas de un equipo de res-
cate de buzos submarinos que van en busca del
tesoro que se menciona en el eplogo.
Articulaciones interdisciplinarias
n Educacin para la paz
Partir
de la siguiente pregunta: Es legtimo que
los conquistadores se lleven de Amrica todo el
 oro y la plata que encontraron?. Proponer un de-
bate sobre el descubrimiento y la conquista en tr-
Con Plstica
minos de respeto o avasallamiento de los derechos
de los nativos. Dibujar distintos tipos de embarcaciones antiguas
Completar la discusin con el ingrediente que de los diferentes pases que llegaron hasta nues-
agrega el concepto de piratas. Derivar a la ac- tros mares.
tualidad: preguntar por la existencia de piratas en
esta poca.
Con Lengua

Con Ciencias Sociales
Investigarsobre los viajes a Amrica, no solo los
provenientes de Espaa. Rastrear los nombres de
piratas famosos: Morgan, Drake, etc.
Observar los diferentes giros idiomticos para ex-
presar el habla propia de otras pocas (cronolecto)
o de otras tierras (dialecto).

Proponer la bsqueda de informacin sobre ha-

llazgos de viejos barcos hundidos y sus tesoros en
los ltimos aos.

Investigarsobre los mapuches: el breve episodio

de Quimey (cap. 2) puede ser una buena motiva-
cin.
Ubicar en un mapa de la Argentina la zona de Cabo
Fantasma. Investigar sobre las caractersticas del
lugar.

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