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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 (POR PROCESOS DIDCTICOS FINALIZADOS):

INVESTIGAMOS SOBRE EL PER Y EL MUNDO DE LOS LTIMOS 50 AOS.


1. Centro educativo : Juana Infantes Vera
2. Lugar : Lima
3. Grado y Seccin : Quinto de Secundaria R
4. Profesor : Mallqui Salazar Tifany
5. rea Curricular : Historia, Geografa y Economa

OBJETIVOS ESPECFICOSESECIFICOS.- Al finalizar la unidad los estudiantes estarn en condiciones de:


1. Utilizar todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histrico y recurre a ellas sistemticamente.
2. Argumentar que las interpretaciones del pasado se enriquecen cuando se usa variedad de fuentes.
3. Explicar que cambio y progreso no son sinnimos en el devenir histrico
4. Evaluar el impacto o las consecuencias de hechos o procesos histricos sociales, econmicos, polticos, culturales en hechos posteriores o
en la actualidad.
5. Reconocer la importancia del comercio a nivel local, regional, nacional e internacional, y las relaciones entre ellos.
6. Explicar que las decisiones que toma estn en relacin con las condiciones econmicas y financieras del contexto (crisis, desempleo,
inflacin
7. Proponer alternativas para optimizar la administracin de los recursos.
2 9 16 23
OBJETIVOS ACTIVIDADES CONTENIDOS MATERIAL
INMEDIATOS
.
1. Los 80 en el Ministerio de Educacin. (2017). Texto Formatted: Normal
1. Elaboraran fuentes escolar Historia, Geografa y Economa.
1. Procesan
Per: el Lima: ed. Santillana.
orales a partir de la informacin retorno a la
elaboracin, obtenida de democracia y
entrevistas a crisis
aplicacin y testigos
procesamiento de Video: EL AUTOGOLPE
presenciales de
FUJIMONTESINISTA (5 de abril de 1992 -
entrevistas, la poca
Golpe de Estado de Fujimori) (2011)
estudiada
testimonios, .Consultado:29 de junio de 2016.
Recuperado de
etctera.(ci) https://www.youtube.com/watch?v=B32hdr9
Qkb0
Los 90 en el
2. Argumentaran que
Per: el Peridicos Formatted: Indent: Left: 0.25", Space After: 10 pt, Line
las interpretaciones
fujimorismo spacing: Multiple 1.15 li, No bullets or numbering
del pasado se 2. Elaboran cuadro
enriquecen cuando se de causas y Testimonios
consecuencias de 3.2.El mundo en
usa variedad de los hechos de las las dos Revistas
fuentes a travs de dcadas de 1980
un cuadro. (n) y 1990 en el ltimas
dcadas del Mapa poltico del Per con su leyenda.
mundo
siglo XX Mapa mundial
Reconocern la Imgenes de personajes importantes
Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
importancia del
Lnea de tiempo
comercio a nivel
local, regional, Ensayo sobre los retos que Formatted: Indent: Left: 0.99", No bullets or numbering
nacional e tenemos como pas en el mundo actual.
internacional, y
las relaciones
entre ellos
mediante la 3. Redactan artculo
de opinin sobre
3. Determinaran el
la situacin vivida
impacto obsqueda 3. El Per en el
en el Per del
de informacin. (c) nuevo siglo
siglo XXI.

5. Propondrn
alternativas para
optimizar la
3.4. Investigan tpicos
administracin de los
sobre los tratados
recursos a travs de y convenios
un ensayo. (n) econmicos del 4. Comercio
Per. internacional
7.2.Reflexionaran las
consecuencias de
hechos o procesos
histricossociales,
econmicos,
polticos,
4. Presentan su
culturalesen ensayo sobre los
hechos posteriores o retos que
en la actualidad a tenemos como
pas en el mundo Formatted: Normal
travs de un cuadro. actual
.(n) 5. El mundo en
Formatted: Normal, Indent: Left: 0"
los ltimos
5. Elaboran una aos
3. Explicaran que infografa de los Formatted: Font: (Default) +Body (Calibri), 11 pt
cambio y progreso principales Formatted: Normal, Indent: Left: 0"
hechos ocurridos
no son sinnimos en en el mundo en el
el devenir histrico siglo XXI
mediante un
artculo.(i)

a
4. Reconocern la
importancia del
comercio a nivel
local, regional,
nacional e
internacional, y las
relaciones entre ellos
mediante la
investigacin (i)

Analizaran cmo los


cambios se producen
a ritmos rpidos o
lentos, y en
diferentes momentos.
partir de una
infografa. (n)i)

5. Formatted: Font: Not Bold


Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0" + Indent at: 0.25"
OBJETIVOS INMEDIATOS COMPONENTES PUNTAJE BASE PROCEDIMIENTO Formatted: Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page

Cognitivo Actitudinal Procedimental Formatted Table

1. Elaboraran fuentes orales a partir 21 3 01 5 PRUEBA GRUPAL Formatted: Space After: 10 pt, Line spacing: Multiple 1.15
li, Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page
de la elaboracin, aplicacin y
Formatted: Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page
procesamiento de entrevistas,
testimonios, etcteraUtilizaran
todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o
proceso histrico y recurre a ellas
sistemticamente (i).(c)
1. Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or numbering,
Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page
2. Determinaran el impacto o las 13 10 32 5 PRUEBA
consecuencias de hechos o procesos PRACTICAESCRITA Formatted: Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page
histricos en hechos posteriores o
en la actualidad a travs de un
cuadro. (n) Argumentaran que las
interpretaciones del pasado se
enriquecen cuando se usa variedad
de fuentes.(n)
2. . Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5", Position: Vertical: 0.84",
3.1. Reconocern la importancia del 32 0 23 5 PRUEBA Relative to: Page
comercio a nivel local, regional, ESCRITAPRACTICA Formatted: Space After: 10 pt, Line spacing: Multiple 1.15
nacional e internacional, y las li, Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page

relaciones entre ellos.(c) Formatted: Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page

3. Explicaran que cambio y progreso Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +


no son sinnimos en el devenir Numbering Style: 1, 2, 3, + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5", Position: Vertical: 0.84",
histrico mediante un artculo.(i) Relative to: Page

4. Reconocern la importancia del 30 12 13 5 PRUEBA Formatted: Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page
comercio a nivel local, regional, ESCRITAPRACTICA
nacional e internacional, y las
relaciones entre ellos mediante la
investigacin (i)
4. Propondrn alternativas Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or numbering,
para optimizar la administracin de Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page

los recursos.(n)
5. Analizaran cmo los cambios se 23 12 20 5 PRUEBA GRUPALESCRITA Formatted: Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page
producen a ritmos rpidos o lentos,
y en diferentes momentos. partir de
una infografa. (n)
5. Explicaran que cambio y Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or numbering,
progreso no son sinnimos en el Position: Vertical: 0.84", Relative to: Page

devenir histrico.(i)

MATRIZ DE EVALUACION N2
P
TABLA DE ESPECIFICACIONES N2

TABLA DE ESPECIFICACIONES N2

CAPACIDADES Y INFORMACIN HABILIDADES INTELECTUALES ESTRATEGIA DESTREZA ACTITUD TOTAL Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph
ACTITUDES VERBAL COGNITIVA TEMS Formatted Table
d cc cd ur sp
1. (ci) x x x 4 (4puntos3 (6 Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph
puntos)
2. (n) x x 2(5 puntos) Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph

3. (ic) x x x x 3(6 Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph


puntos4(4puntos)

4. (in) x x 3(6 Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph


puntos2(5puntos)

5. (ni) x x x 2 (5 3 (6 puntos) Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph

TOTAL 3 1 2 2 0 1 2 2 1 14(26 puntos) Formatted: Position: Vertical: 0.66", Relative to: Paragraph

Formatted: Position: Horizontal: Right, Relative to: Margin,


Vertical: 5.03", Relative to: Paragraph
Formatted Table
Autoevaluacin (aev): 3 pts 26+3= 29 pts.

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